学生发展性评价网络化在班级管理中的意义--《教育艺术》2012年07期
学生发展性评价网络化在班级管理中的意义
【摘要】：正网络环境下学生发展性评价正是希望利用网络这样一个工具,减轻班主任的负担,增强班主任对评价学生的科学性,为班主任在评价学生方面提供更有力的保证。同时,发挥评价对学生的促进作用,以促进学生的自律、自主管理。通过日常行为的有效记录,建立学生电子档案和学生个人信用记录,并将这些记录通过各种有效的网络工具反馈予家长和学生,进而形成班级文化的一部分,从而有效
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G715.1【正文快照】：
网络环境下学生发展性评价正是希望利用网络这样一个工具,减轻班主任的负担,增强班主任对评价学生的科学性,为班主任在评价学生方面提供更有力的保证。同时,发挥评价对学生的促进作用,以促进学生的自律、自主管理。通过日常行为的有效记录,建立学生电子档案和学生个人信用记录
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根据问他()题库系统分析，
试题“综合性学习（9分）网络技术迅猛发展与广泛应用，给人们带来前所...”，相似的试题还有：
网络技术迅猛发展与广泛应用，给人们带来前所未有的方便、快捷，同时也带来了挥之不去、避之不及的种种干扰与困惑。日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过了《关于加强网络信息保护的决定》，作为普通公民我们将在这方面受到保护。今日“热点话题讨论”时，你们小组就这个问题进行了探讨，请你完成相关任务。【材料一】近年来，利用高科技手段进行电信诈骗、敲诈勒索等犯罪花样翻新、屡打不绝；网上诈骗盗窃、网络谣言、侮辱诽谤他人、网络淫秽色情等违法犯罪行为社会危害严重；随意收集、擅自使用、非法泄露，甚至倒卖、出售公民个人电子信息，致使垃圾邮件、垃圾短信让人民群众反响强烈……不仅严重损害了人民群众的合法权益和社会公共利益，甚至危害到国家安全和社会公共安全。【材料二】据了解，近些年因为网络信息泄露造成的直接或间接经济损失巨大，甚至有人为此付出了生命的代价。前不久，“福建女白领乱扔网购包裹引来杀身之祸”的消息就是一则典型案例。像这样不注意保护个人信息，甚至在网上随意传达自己信息造成伤害的例子非常多。【材料三】 由于网络犯罪渠道传播迅速，涉及面广。真实身份难以确定，犯罪分子容易隐蔽，警方调查大量网络违法案件源自国外，给侦破带来巨大难度。另外我国相关的法律法规以前不够健全，网络运营商家受利益驱使不自律，也是近两年网络犯罪地导火索。1.请你阅读以上材料，概括出网络信息被破坏所带来危害的特点。(4分)答：()()()2.从以上材料中你可以读出网络信息带来危害的原因(3分)答：()()3.请你说说在网络信息安全方面，我们网民可以采取哪些方式保护自己？[至少写出两点](2分)答：()
综合性学习(共11分)～23日，第11届“中国家电博览会”在上海举行。学校为了让学生拓宽眼界，了解社会现状，认识高科技给人们的生活带来的变化，开展了“走进家博会”的活动。作为该活动的参与者，请你完成下列任务。1.学校要求每个班都出一期认识“家博会”的板报，请你根据下面材料，写出你对“家博会”主题“关爱环境，享受生活”的理解，结合这个主题谈谈你在家电消费中会做出怎样的选择并简述理由。(4分)【材料一】在伊莱克斯展台，记者看到其用再生资源制造的“绿色系列”低耗能环保型吸尘器，包装材料85%都是可循环使用的。每一台环保型手持吸尘器，在制造过程中，能节省1．5升原油，以及至少65升水；而 “海洋之星”吸尘器的原材料(塑料)则都是从世界各地海岸收集得来的。【材料二】长虹语音智能电视成为行业的焦点，在家博会也不例外。电视智能化已是大势所趋，语音电视已经受到大众消费者的广泛关注。针对长虹语音电视中的最大亮点Ciri，业内人士形象地把语音电视比喻为一个能说话，会学习，有思想，高智商的“精灵”。 而在数码达人圈子内，更是流传着这样的评语：“长虹语音电视，聪明的语音电视也要听我的。”(1)“关爱环境，享受生活”的意思是：()(2)我的选择：() 理由是：()2.在这次活动中，同学们还进行了社会调查，搜集到下面两则材料，你从中得出了怎样的结论？请结合“家博会”主题，根据本次活动的四则材料提出一个使中国家电产业科学、健康、稳步发展的办法。(4分)【材料三】2011年上半年家电类普通零售额同比增长21．5%，比2010年同期放缓7．3个百分点；下半年7-10月份普通零售额同比增速大幅度低于2010年同期，虽然11月和12月 “搭政策末班车”消费心理(2012年家电“以旧换新”、“家电下乡”政策取消)，促使家电市场普通零售额增速有所回升，但未改变全年普通零售额增速放缓趋势。【材料四】京东商城网上销售额变化一览表时间销售额占网上销售总额的比例2009年60亿0．2%2010年102亿1．4%2011年400亿5．0%(1)结论：()(2)办法：()3.根据以上材料，谈谈举办本届“家博会”的意义。(3分)
阅读下面的材料，按要求回答问题： (6分)网络的迅猛发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。特别是近几年来，随着手机短信、即时通讯工具和微博等新兴媒体的崛起，网络谣言也呈激增之势。借助现代信息技术，网络谣言不仅限于特定人群、特定时空、特定范围传播，其传播速度与影响范围呈几何级数增长，危害巨大，后果十分严重，不能不引起全社会的高度警惕。就技术因素而言，以互联网为代表的信息技术极大地促进了信息的流动，其传播速度和范围都是传统信息传播渠道难以比拟的。就社会因素而言，当前我国正处社会深刻转型期，随着利益格局深刻调整，社会问题和社会矛盾多发。群众对于贪污腐败、分配不公、公权滥用等现象深恶痛绝。网络谣言正是利用这种社会心理，捏造、夸大、扭曲相关事件，误导公众。部分网民通过对这些网络谣言的参与、传播，宣泄着自身的负面情绪。1.概括“网络谣言”产生的因素。(不超过50字)(4分)2.阅读完上述材料，请你探究并写出一个合乎逻辑的结论。(不超过20字)(2分)互联网时代的混合式学习策略 - 培训与发展 --
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混合式学习一词来源于英文的“Blended Learning”。美国培训与发展协会（ASTD）将混合式学习定义为应用“合适（right）”的学习技术，配合“好（right）”的个人学习风格，在“适当（right）”的时间转换成“正确（right）”的技能给“适合（right）”的人，从而完成最佳的学习目标。
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我们可以理解为：混合式学习是根据学习内容、学习者需要、学习环境等对传递方式进行合理的选取及利用，以提高学习效果，提升工作绩效。在互联网时代，混合式学习需要有效整合碎片化的时间和信息、学习手段、学习者的注意力，使学习成为一种自我持续性的行为。
互联网时代的学习模式及影响
互联网时代逐渐成为当代培训学习的主流，主要产生以下三点影响：, M" P' l$ s! r) Q# R1 e! h9 p
社会化交流习惯渐形成: h1 X' ^: |) L5 Z/ s
各种搜索引擎、内容网站、在线图书、知识分享工具、学习工具、电子设备和终端，都在促进知识的生产和流动，社交网络使每个人都成为知识的生产者和传播者，加快了社会化交流习惯的形成。获取知识作为学习中的核心环节，在技术手段上已经有了巨大的革命性飞跃。学习得以更快速、更广泛地开展与创新，隐性知识得以显性并再利用。
社会化学习强调学员的自主学习、交互学习和协作学习。通过云计算技术，所有资源都整合在“云”端，学习者利用这些资源自由地创建虚拟社区，构建虚拟学习环境，与具有共同学习目标的其他成员展开协作学习。
学习形式正在彻底颠覆
随着互联网的优化，传统的以面授为主的课堂学习比例正在不断压缩。互联网和多媒体技术的不断革新，使视频化教程得以广泛应用，个性化学习需求不断被满足。视频、大型在线公开课（MOOC）、虚拟课堂等多种在线学习形式纷纷出现，方便学习者得以反复学习。7 E* u5 t0 e1 o&&x; V
大型在线公开课（MOOC）正在席卷中国。以Coursera为例，它由美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办，旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样具备一套自己的学习和管理系统。另一个例子是近年热门的可汗学院（Khan Academy）。它通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，还提供在线练习、自我评估及进度跟踪等学习工具，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。另外一大批E-learning 服务商的崛起也推动了在线学习在中国的快速发展。
随时随地学习得以实现
移动应用和云计算技术支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。借助于网络和现代先进的通讯设备，使学习不再受时间、地域或者讲师的限制，能有效呈现学习内容并且提供讲师与学习者之间的双向交流。学习者可以将学习与工作结合，以提高知识迁移和解决实际问题的能力。" {1 K# o% m- I: u# s8 E3 A2 i& U
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互联网时代的混合式学习元素
随着学习模式产生的重大变化，互联网时代具备了一些典型的混合式学习元素。它们有着各自的优势和特色，适合运用于不同的场景。9 F0 A& T/ g9 ^8 W6 p
训前测评：有助于加强角色认知、挑战自我、给予发展支持，在正式学习开始前对学习者进行预热，需要强大的在线测评系统平台做支持。0 d1 C1 X6 s$ ]
在线课件：通过消除空间障碍，切实降低成本；大规模、宽领域、多层次地进行人员覆盖；自由性高，灵活便捷，学习者可以在任何时间、任何地点进行。
训后考核：通过知识测试对在线学习效果进行评估，考核知识的掌握程度。
图书导读：把文章的精华部分提炼编辑，通过手机推送给学习者，或印刷成图片张贴于学习生活区域，利用空闲时间进行学习。0 S3 l/ e: U$ {) H& I2 `$ p&&W7 [
视频资源：在完善的技术平台支持下，学习者可以在线流畅地发布、浏览和分享视频作品。不必端坐电脑前，也不必实时收看或收听，享受随时随地的自由。
文章案例：提供碎片化学习的一种渠道。知晓知识领域的实践和动态，体验鲜活而精彩的文章与案例，掌握实用工具，紧扣前沿。
线上讨论：穿插于在线课件学习中，学习者带着问题研讨，结合主题工作任务进行知识点的巩固，提高了学习者之间的协作和交互能力。8 Q0 }; a" A) R1 u- k& ^; t( _
面授课程：强调理解与应用，为线上知识与实际应用的迁移搭建桥梁。
工作实践：即在岗学习（on the job training），又称“干中学”。使学习到的知识和技能立即运用于工作并反复练习，有助于迅速掌握实践技巧。3 d3 p% j5 y. t. p4 y" G
发展他人：企业中建立“导师制”，指导力量必须是某领域中的专家或精英。通过“传帮带”的形式，对他人的综合素质和职业发展提升做出规划、指导和帮助。# u2 i7 K5 \9 n4 s: F
点对点交流：即一对一辅导。通过双方互动，针对性地进行沟通和教导，量身定制学习方案，满足学习者个性化的需要。5 [' }- E" B* K. r
我们按照四个维度对这些混合式学习元素进行总结和归类，这有助于我们更好地对它们加以运用，使之发挥最佳效果。2 ^4 W&&y) N& K2 T
* ^+ U5 C8 X( c/ y
互联网时代的混合式学习设计. x' C+ U+ M( \, ?$ ^$ m&&o3 Q
Bersin & Associates公司的CEO兼总裁Josh Bersin提出混合式学习的设计过程主要包含四个基本环节：&&n. w: D' C6 V2 f$ z$ e
·识别和定义学习需求
·根据学习者的特征，制定学习计划和测量策略
·根据实施环境开发或选择学习内容' Q( E: ]+ d! R3 b7 }5 p
·执行计划、跟踪过程并对结果进行测量
下面我们将结合这四个环节，谈谈互联网时代的混合式学习需要考虑的因素。
识别和定义学习需求
在这一阶段，混合式学习设计需要强调人的主动性、重视学习动机的支持，学习动机也是推动在线学习进行的关键。在学习过程中，要始终坚持以学习者为中心来安排学习活动。
制定学习计划和测量策略
在这一阶段，混合式学习设计需要重视以下方面：
积极的人际互动，保证实时或非实时的沟通和交流。学习需要营造氛围。在学习的过程中，学习者需互相发表自己的看法。在平等、宽松、活泼的情形之下，引领大家集体学习，共同学习。
把知识、实践与训练融为一体。以成熟的教学设计理念为依托，融合训前测评、在线课件、面授课程、发展他人、线上讨论等多种混合式学习元素，确保知识有效传递和技能的科学利用。- A&&P4 c# j' A. N2 A2 M$ }
学习需要提供支持、服务与帮助。在混合式学习设计中，企业的培训人员负责整体学习项目的运营实施，提供学习者相关的学习帮助，监控学习者的学习进度，制订学习激励方案；学习者的上级对整体学习项目给予支持，在平时的工作中让学习者感觉到学习时间投入非常值得，学习有价值。. i* f8 v! a: D1 |% ]3 c+ L. [" C
开发或选择学习内容* f8 P: i0 P( Y9 z5 U
在互联网时代，在线学习是混合式学习设计的重头戏。在线学习的设施通常需要考虑以下因素：
带宽。有些学习者不能进行远程高带宽接入，因此有些内容不能在他们的机器上运行。在混合式学习设计中，需要明晰在线学习资源对带宽的要求。
标准。每台电脑可能会使用不同的操作系统、不同版本的浏览器和不同的插件。因此，应针对浏览器版本、插件、带宽、内存、所需的CPU速度等设置内容实施标准化。: H2 c9 I& _8 X, `& R' z( ?
LMS（学习管理系统）的限制。在线课件内各项资源必须匹配企业的学习管理系统，满足在互联网上运行的基本条件。一般LMS系统的价格较高，而且使用繁琐，因此许多企业在购买时倾向于省略其中的某些功能。在线课件能顺利与平台进行“计时、考试成绩回传、学习进度管理”等交互操作非常重要。
执行计划、跟踪过程并对结果进行测量, w, `" a: p1 [, c2 H; m
该过程是混合式学习设计的最后阶段，也是非常重要的阶段。结合绩效目标，对学习结果进行考评，评价学习计划，强化培训效果和实现行为改进。世界上应用最广泛的培训评估工具为“柯氏评估”。柯氏评估分为四级：反应评估、学习评估、行为评估和成果评估。反应评估，评估学习者的满意程度；学习评估，测定学习者的学习获得程度；行为评估，考察学习者的知识运用程度；成果评估，计算培训创造出的经济效益。以上培训评估的四个层次，实施从易到难，费用从低到高。在实际操作中，企业内部若可以进行到三级评估就已经很难得了。要实施好三级评估，通常需要在学习结束的一段时间后，借助于一系列的评估表来考察学习者在实际工作中行为的改变。
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威尧9794 发表于
如果能给大家带来好处也不错。6 I3 R7 u$ V* x1 s: Y君，已阅读到文档的结尾了呢~~
基于网络环境下构建学生学习模式的研究 ...
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基于网络环境下构建学生学习模式的研究
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3秒自动关闭窗口利用网络平台,提高学生课堂学习的有效性--《新课程(教育学术)》2011年01期
利用网络平台,提高学生课堂学习的有效性
【摘要】：正高中数学的教学,特别是普通中学的数学教学,在难度方面和知识的深入方面有一定的局限性,在学生能力培养的过程中有其不同的侧重方面。由于学生在高中前学习能力和思维能力的欠缺,学生进入高中后学习数学时更快地暴露了他们的不足,一些同学学习积极性遭受打击,逐渐缺少了对数学学习的兴趣。
【作者单位】：
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【分类号】：G633.6【正文快照】：
高中数学的教学,特别是普通中学的数学教学,在难度方面和知识的深入方面有一定的局限性,在学生能力培养的过程中有其不同的侧重方面。由于学生在高中前学习能力和思维能力的欠缺,学生进入高中后学习数学时更快地暴露了他们的不足,一些同学学习积极性遭受打击,逐渐缺少了对数
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