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第三方登录：> > >读书使人明智的例子第一篇:《读书使人明智》
读书使人明智，做一名尽职的老师
-------------《今天怎样当
教师》读后感
寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，
我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。那今天，我们应当怎样做一名好教师呢？
一、爱岗敬业 无私奉献
我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神
他燃烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，只有当我们对
事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的孔
颜之乐的境地。做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私 奉献，干出事业，干出成绩。
我爱天真烂漫的学生，为了工作，为了学生的成长，我在工作与休息、工作与病痛、工作与家务的天平上，对于前者，加重了砝码，全身心地投入，这是我的追求。作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校
一份荣誉，奉献给社会一份热诚。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。
二、热爱学生，诲人不倦
很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，
才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。十来年的教学，我们全
力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育工作中把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中。用爱赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”
更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
三、以身作则为人师表
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令 不从。”教师是生活在学生中间的，他的言行举止都是广大学生看得见的，因此我平时能严于律己，处处检点。只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！
我接二（1）班，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借“三八妇女节”之际，开展了为母亲送“特殊礼物”的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊礼物”。孩子们 有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送给妈妈一支护手霜等等李嘉凯在周记中写道：“老师让我给妈妈送一件特殊的礼物，我开始认真地观察妈妈，妈妈每天除了上班，回家还要照顾我，买菜、
做饭、洗衣服等等，妈妈太辛苦了。今天，我发现妈妈的手是那么粗糙。我要给妈妈一支护手霜，以后放学回家要多帮妈妈做家务，让妈妈手变得细嫩又光滑。
孩子们会关心家长了，正如家长在回信中写道：礼物虽小，却表达了孩子们对家长的爱、对家长的理解、对家长辛苦的回报。有的家长还特意给我打电话表示感谢。对我说：“老师，谢谢你，你的教育真有用。本已对孩子失去信心，在收到孩子礼物时，听到孩子的知心话时，一下子拉近了母子的关系，对孩子又增加了信心。”家长们表示会全力以赴配合老师，教育好孩子。就在这点滴渗透中，孩子们学会了去帮助别人，去播洒爱心。他们主动帮一年级小同学做值日，积极为灾区人民捐款、捐物。在学校的大扫除活动中，不怕苦，不怕累，积极完成学校布置的任务。今天，我们做教师，在于爱岗敬业，无私奉献。今天，我们做教师，在于热爱学生，诲人不倦。今天，我们做教师，在于以身作则，为人师表。
教师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为人类灵魂工程师的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人；以渊博的知识去培育人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以优秀的成果去鼓舞人；以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉献，让美好的 人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
第二篇:《读书使人明智》
构建书香校园
打造特色学校
尊敬的各位学校领导，盘江小学的各位教师：
大家晚上好!
在这个丹桂飘香，五谷丰登的盛秋，我们相聚在盘江小学举行中枢中心学校“师生读书”启动仪式，标志着全镇师生新一轮读书活动的开始。师生共读书籍，是我们适应新的形势，迎接新的挑战的重要举措，这个活动很必要，很有意义。在此，讲几点建议：
一、统一认识 ，明确意义
读书使人明智，读书使人成长。一代伟人毛泽东同志是个终生与书为伴的人，他曾说：“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃、觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。作为教师，我们要传授给学生读书方法，提高学生的综合素质。倡导“与书为伴”思想，读专著、赏名著、颂经典、写随笔。这就要求我们老师多读书，多反思，这样才能有所提高。在第十七个“世界读书日”来临之际，“让读书成为干部第一爱好”出现在人民网的头条，可见读书对于社会发展的重要性和紧迫性。当前，存在着学校领导和教师对读书学习不重视的现象。有的是思想上认识不到读书的重要性，认为自己的工作认真做好就可以了，没有必要去搬起那些大块头书去钻研，去体味，平时遇到知识方面的难点，上网查查就可以；有的认为自己没有读书的雅兴；还有的认为自己平时工作已经很忙了，闲暇时间还不如去打打球、跑跑步锻炼锻炼身体，没时间去读书。朱永新教授说：“一个没
有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”我具体的感受：1、读书是一种需求：读书是一种学校发展需求；读书是一种职业要求；读书是一种生活需求。2、读书是一种成长：阅读经典引领教师成长；教师读书带动学生读书；教师读书带动家庭读书；师生读书带动学校发展。3、读书是一种文化。读书是个人的一种生活习惯，是由文化素养决定的。没有对知识的追求，没有对文化的爱好，很难想能让人静下心来去读书，阅读的习惯，要从小抓起，从小处做起，只有对文化知识的热爱和追求，才能让我们习惯于阅读。学校教室里师生书声琅琅，树荫下读书人影绰绰，长廊中孩子们畅谈体会，这就是学校文化。
教师的职业是教书育人，这个职业特点决定教师必须终生与书为友，成为最热爱读书的人，读书应成为我们教师的重要生活方式。潜心读书不仅能丰富教育理论，更新教育观念，增加教育智慧，促进专业成长，而且更能陶冶情操，提高品味，滋养人生，因此说，读书让生活更美好。
二、领导重视，读书要有榜样
教师工作之余，闲来无事，便重拾书本，与报刊为友，与名著为伴，掌灯夜读，卧听风雨，与作者进行心灵之间的对话与交流。学校领导要抓住良机，十分重视教师的读书活动，制定规章，落实计划，安排书目，落实经费，事无巨细，为教师读书活动费尽心力。同时，学校领导要率先垂范，做读书活动的带头人，带头读书，带头做文摘，带头写读书笔记，带头交流读书心得，带头发表文章，整个校园，要
到处充满着浓浓的书香。中心学校每年评选表彰一批读书活动中涌现出来的先进学校、班级、教师、学生。
三、推荐书目，读书要有目标
读书读什么，学校要有的放矢地加以引导，为每位骨干教师订阅专业性的一报一刊，让骨干教师的个体行动来带动全体教师的共同行为。随着教育改革的不断深入，素质教育全面开花，新课程标准的实施，教师读书活动水到渠成。学校和教师每学年都要制定读书活动计划，确定教师读书范围，推荐阅读书目，教师既要读教育教学专著，也要读经典名著。学校每学期为教师购买一本指定书籍，其他的书再根据个人的需要自由选读。读书活动既有规定动作，又有自选动作，整个读书活动要方向明确，目标清晰。本学期，全体教师共读《如何培养老师的问题探究教学能力》、《36天，我的美国教育之旅》，分片区开展“读书论坛”活动。学生阅读书目，学校要根据学生年段特点，提出指导意见，让学生能读书，读好书。
四、加大投入，读书要有氛围
为使读书活动卓有成效，学校要从有限的可用资金中，挤出一定资金，为教师购买指定书籍，同时学校加强学校图书馆、阅览室的建设，为教师读书活动提供物质支持，让全体教师在“有字处”读书。
同时积极营造良好的校园读书氛围，让教师在“无字处”读书。因此，学校在校园的设计、教学楼的命名、教室办公室的布置、功能教室的命名、花坛绿地养花护、楼宇道路文化的设计等方面，都要力求匠心独运，处处体现良好的校园文化氛围，力争让校园内的每一堵
墙、每一条路、每一朵花、每一棵草都会说话，让每一个角落散发出浓厚的读书气息。班级和家庭也要营造出浓郁的读书氛围，有条件的学生家庭可以准备一间书房，一只书橱，收藏适合少儿阅读的读物和名著。为了提高家庭阅读水平，学校要利用家长会，提出父母和子女携手阅读一起遨游书海，享受读书乐趣。提倡低年级学生家长每天陪读10－15分钟，中年级学生家长每天陪读15－20分钟，高年级学生家长每天陪读不少于半小时，每学年开展一次“书香家庭”评选，推动学生家庭阅读，有效地提高家教水平。
五、活动丰富，读书要有平台
读书活动是否丰富，很大程度上决定了读书活动的质量，我镇读书活动既有规定动作，又有自选动作。规定动作是：共读一本专著，举行论坛，撰写读书笔记，交流读书心得。自选动作是：各校根据不同实际，开展演讲比赛、文章展示、汇报演出、“好书共享”、“好书漂流”等活动，为读书活动创设良好的情景。学校要利用每周周工作例会，选定一个主题，进行会前十分钟演讲活动，持之以恒抓几年，就会极大地推动教师读书活动。同时，学校要师生开展读书竞赛活动，组织体会文章评比、演讲比赛等活动，以竞赛来促进教师、学生读书活动的开展。要通过系列的读书活动，为教师、学生开展读书活动搭建展示自我的平台，达到既丰富了师生的业余生活，又极大地调动师生的读书积极性。
六、成效显著，读书要结硕果
读书活动的开展，要提高教师的理论水平，转变教师的教育观念，提高教师的人文素养，培养教师的读书人格，形成教师独特的“想法”并转化为教师个性化的“做法”。学生应大量地阅读，自由地阅读，放松地阅读，让课外阅读成为真实的阅读，这样才能真正体会到阅读过程所产生的淋漓酣畅的心理感受以及由此引发的愉悦感，在阅读中自然而然地获取文意，品味作品的原汁原味。同时为了获取一些未知的落差信息，启动自己的学习主动机制，在阅读中思考，在思考中发现，在发现中感悟，在感悟中成长，把阅读过程由单纯的语言学习过程扩展为思考、创造过程，从而提高语感水平、认识思维水平，触角延伸至比课本广阔得多、丰富得多的大千世界。师生读书，要达到教师的专业和人格的双重发展，学生的知识和习惯双重提升，学校办学水平和效益双重提高。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们沐浴着风雨，我们享受着阳光，让我们共同努力，让读书成为我们生活中重要的组成部分，让读书伴着我们进步成长。
第三篇:《读书使人明智》
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！
今天国旗下讲话的主题是：读书使人明智
冰心曾说：“读书好，多读书，读好书。”培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀；数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”而我想说的是：生活，因生命而精彩；人生，因书籍而绚丽。读书能提高我们的品味，能让我们的生活更加充实。良好的阅读习惯，更会让我们受益终生。
读书令人坚强。看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我们会知道保尔是如何地坚强，如何地让生命更加精彩，让人生更有意义。金无足赤，人无完人。当我们的缺陷被别人嘲笑的时候，看一看海伦.凯勒的《假如给我三天光明》吧！她没有一双明亮的眼睛去欣赏七彩的阳光，她没有一对灵敏的耳朵去聆听大自然的音符，她却感受到了生活的美，生命的精彩。而我们在挫折面前会如此的不堪一击吗？读书吧！在伟人的事迹中站直了自己的身子，坚强地面对这个精彩的世界，让这个世界为你而欢笑吧！
读书使人明智。读书能让我们增长知识，不出门也可知天下事。鲁迅在《故乡》中说：“世界本没有路，走的人多了，也便成了路。”这让我们知道，生活需要创造。别人没走过的，也可以走，也许惊喜就在前方。《简.爱》里说：“我们是平等的，我们不是无情的机器。”这让我们明白我们也是有价值的，不只是单纯的只会忙碌的机器。读《鲁滨逊漂流记》，我们会明白：人也会战胜自然，只要你坚持，只要你努力，万事皆有可能。
读书可提高我们的写作能力。我们都在为考试而奔波忙碌，都在为自己的人生理想而努力奋斗，而写作在考试中可有着不可替代的分量。我们会在读书的过程中接触到别人写的好文章、好句子，潜移默化地影响到你的写作；读得多了，自然就会写了，写作的时候就轻松多了。杜甫不是说了吗？“读书破万卷，下笔如有神。”我们何不多读点书，为自己的将来多买份保险呢？
读书可令人坚强，使人明智，提高我们的写作能力，可我们又该怎么读呢？
朱光潜说：“多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的时间和精力。”我们要选得精，读得彻底，所以，停止在没有多少营养的网络小说世界里挣扎吧！这样，我们就有更多的时间和精力捧着本本名著丰富着自己了。多了解一下先人
留给我们的楚辞汉赋、唐诗宋词吧！这是我们中国人自己的东西，难道我们还有理由冷落它们吗？也许你们会认为学业太重，没有多少时间读书，但鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。“他也是拿别人喝咖啡和聊天的时间用在学习上的，我们何不学学呢？
每年的4月23日是“世界读书日”，今年读书日的主题是——知识因传播而美丽。读书，不仅限于读书日，因为知识是靠长期积累起来的。同学们，让我们把上网吧、上娱乐场所的时间花到书店里、图书馆里，找本好书，静静地坐下来，细细地品味，这将是一种幸福的事。
同学们，让我们多读书，读好书，并让书藉丰富我们的人生吧！
我的讲话完了，谢谢大家！
第四篇:《读书使人明智》
近来总是喜欢关注一些写的好的文章，好的字句；看得多了，自然想得也会比较多了；这不、看到的这两句话让我记忆非常深刻，感触良多；、第一句是“做人要与人为善，要做到不说人短，不思人过，不念人恶，不扬人错。”我觉得这短短几字真的是非常精辟，它涵盖了我们在与人相处时，怎么去做到与人为善；不在背后议论他人，不说他人过错，只想着他人的好，不张扬他人错的地方，做到这些我个人觉得真的是非常不易，但是我们要有这意识；这不、在我们平常工作当中用来处理员工与员工之间关系，是最好不过的了，要想工作做得好，首先要解决的应该就是员工的和谐问题了，只有相处的好了，才会有良好的交流，这样我们才会朝着一个共同的目标共同前进。第二句是“止于唇齿，掩于岁月。”说到感触，我觉得这句话真的是让我内心为之一怔，初次见到，浮现在我脑海里的画面真的源源不断；多少次为了逞一时之快，朋友之间的决裂，多少次委屈难以开口，等到岁月来证实对错，在这里我还想到了爱情，一对相爱的恋人是怎样因为现实的理由，可能只是一条短信的分手，直到五年、十年之后才追忆起当年的不舍，但是一切都只是时间这艘巨型油轮上的一块甲板。能够自由、简单的做到用唇齿阻挡你要说的话，这是一件多么难以想象的事情啊！然而岁月又是那样的无情！
好的文章、好的字句真的是能让人心情愉悦，豁然开朗，我想我会继续想我所想，做我所做。
第五篇:《读书使人明智》
读书使人明智——献给厌学的孩子
第一、读书可以拓宽视野，丰富知识，增长才干；还可以净化心灵，陶
冶情操，充实精神世界。
不读书则目光短浅，才疏识寡，消极颓废，精神世界空虚，甚至心灵扭曲变形，以致是非善恶不分，正如一个不完整的人浑浑噩噩过日
子，却自觉潇潇洒洒，实是虚度了年华，荒废了自我。
第二、读书是提高自身素质的有效途径。
“书犹药也，善读之，可以医愚。”将书比做可以治疗“愚昧病”的良药，告诫人们，只要好生读书，就会变得聪明起来。的确，读不读书或读多少书，在人们的日常生活和工作中都会清晰地表现出来。例如，服饰和化妆，读书多的人尽管是淡妆素服，却尽显“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美；而读书少或尚未读书者，尽管涂脂抹粉珠光宝气，却无论如何也掩盖不了其“金玉其外，败絮其中”的浅陋，这也就是人们常说的：“绣
花枕头一包草。”
第三、古今中外，但凡有建树者，无一不是饱学之士。
英国哲学家培根在《随笔录.论读书》中说：“读史使人聪慧”。列宁说：“书籍是巨大的力量”。诸葛孔明说：“非学无以广才”。郭沫若说：“能读书才必博”。 中国农民说：“三代不读书，犹如一圈猪”。 无论伟人还是草民，都站在不同角度，用自身体会或当时的社会背景共同诠释着一个道理，即：只有通过读书，
才能使人变得聪颖睿智。
“书”是开启心灵的一把钥匙，它让我们走出朦胧的状态，飞向知识的海洋；读书可以拓宽我们的视野，让我们的双眼看事物更分明、看问题更深入，读书还可以认识自我，明辨真假是非善恶，相反不读书的人蒙昧无知，心灵空虚甚至扭曲变形，以致是非善恶不分，正如一个不完
整的人浑浑噩噩过日子，却自觉潇潇洒洒，实是虚度了年华，荒废了青
春；可怜少壮不努力，白头空悔恨。
老师家长常对我们说，好好读书将来就会找到好的工作，而你也许会持不同的意见：我看到很多不读书的人，没有多少文化，不是照样找到了好的工作，那是他们凭关系、走后门，依靠别人、依靠亲朋好友，在他人的圈养下过活，这和关在笼子里的猪有何分别？他们是无知愚昧的，即使高高在上也是暂时的，毕竟社会的弊端不会永久的存在下去，
这种不良现象必定会得到根治。
在与时俱进的时代，我们的社会缺少的是品德兼优的人才，尤其是你们这一代人，长大后将是国家的栋梁，不要放弃你们读书的权利，想想穷山沟的孩子，在寒冷的冬季，点着微弱的烛光，躲在草棚下偷偷摸摸地看着书，害怕被父母发现，因为这样要惨遭父母的毒打，为什么？那是他们不要他（她）读书，因为那些孩子的家长认为他们若是读好了书，考上了大学，家里就会少了一个劳动的人，但他们不知道万一有一天他们的孩子读好了书，考上了名牌大学，将来有幸成了祖国的栋梁，不要说是养活一家人，就算养活一个村子也不成问题。然而他们却不明白这个简单的道理，还死守着劳动力可以解决贫困的教条，祖祖辈辈目
光短浅，却不知这样做埋没了多少渴望读书的孩子。
第六篇:《读书使人明智》
第七篇:《读书使人睿智》
读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：（读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来 ）。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的
3、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“（轻诺必寡信，多易必多难）；《庄子》中言：“（民无信不立）”。现在，你会说：“（不信不立，不诚不行）”。
第八篇:《书香养德。读书励志典型案例》
“书香养德
读书励志”促花蕾绽放
常丰镇中心小学德育教育案例
“德润杜阳.书香麟游”德育教育活动在我校全面展开，塑造了品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的一批少年儿童形象。学校坚持遵循“以生为本、知行合一、全员育人”的基本原则，强化问题导向，狠抓落实，注重活动体验，增强了教育的实效性， 弘扬了“厚德、求实、奋进、创新”的麟游精神。 “书香养德.读书励志”这一活动的开展，促进我校小学生自觉践行道德规范，逐渐养成良好的品行，塑造了高尚的人格形象。使德育教育活动花蕾绽放，五彩缤纷。
读书促成长
学校班级办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。结合学校实际，开展了以下活动，并形成了典型案例。
在4.23 世界读书日，积极开展“快乐读书，快乐成长”主题活动。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
（一）活动目的：
为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，结合本校学生特点，开展系列读书及撰写读书文章活动。
1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。
4.开展读书征文活动，不断提升小学生的阅读水平。
（二）、读书口号：快乐读书
（三）准备工作：
1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.推荐好书，并分类，推选好班级图书管理员，按学校规定借书，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。
4.定期举行读书征文评选活动。
（四）活动措施：
1.改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。
(1)每周二、四的最后一节课，为规定阅读时间，由语文教师组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书
活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
(2)利用每天的晨读时间背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2.读书勤动笔。
教师们利用阅读课指导学生养成不动笔墨不读书的好习惯。一是认为好的词句，用波浪线划出来，在读书时产生的疑问可标“？”号，也可将心得体会等随时写在书的空白处。二是准备专门的笔记本，将自己喜欢的成语和格言警句摘录下来，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来，将主要内容、读书时的感想等写出来。三是动手制作读书卡片，分门别类将卡片装订成册，以便用时及时查阅。四是动笔创作，即对阅读内容进行再创作。如续编故事结尾、改写等。这些阅读笔记，不定期出现在校园走廊文化的橱窗里，每学期末，还会评选出优秀读书笔记。
3.坚持每日课外阅读。每天课外读书时间不得少于半个小时，（通过告家长书和家访取得家长配合），并做好每日阅读记录，定期组织检查、评比、展示。
4.课前五分钟练说。坚持每日 5 分钟左右的听说训练，每天上课前，让学生按座位轮流上台，交流课外阅读中摄取的语言材料，说一新闻，或谈一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，既能锻炼学生胆量，又能培养学生语言表达能力。
5.丰富课外阅读方式：
(1)学生自读。
(2)师生共读。教师与学生共读一本书，做一个忠实的读者，一起围绕书中的问题展开讨论，交流阅读感受及方法，一起成长。
(3)亲子共读。开展家庭读书乐活动，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
6.建立三级书库，让学生有书可读
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
(3)学校图书馆定时向学生出借图书（每月3次）。
（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）
(4)班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
7.联系生活，点面结合地开展阅读活动。
(1)听：听课外读物录音带，听广播，听长辈们讲述一些历史和故事。
(2)说：复述书中内容，说自己的读书收得。如：“我喜爱的一本书”推荐、故事大王比赛、演讲比赛、新闻发布会、辩
(3)读：开设朗诵兴趣组，班会读书活动，美文欣赏会等。
(4)写：每人学会写读书笔记、读后感，办手抄报和读书小报。每学期组织一次读书小小报评比活动。
(5)演：可以是文中片断的角色表演；可以是相声、快板等文艺节目表演；可以是自然科学读物读后的实验操作表演；还可以将童话、小说改变成剧本的课本剧表演。
(6)行：古人云：行万里路，读万卷书。学会了《颐和园》、《春到梅花山》后，利用假期再实地游览，那么对课文中的描写会有更深的感受。参观博物馆，了解本地的历史、人物、风俗、地理。参观科技馆，了解当代科学技术发展的状况。以增加对社会，对课本以外的知识的了解。
（7）评：定期进行诵读达标活动，评选“读书优秀学生”，考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。
8.建立读书成长册：每人建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
（五）落实活动：由阅览室负责人组织，各班主任引导落实工作。
（六）举行读书征文评选活动。由语文教研组负责，在每学期末之前举行读书征文评选活动，设定征文主题，读书征文评选，表彰优秀学生，以此激励小学生树立快乐读书 ，快乐成长
通过主题活动，使我校小学生逐渐养成了“书香养德.读书励志”良好习惯，达到了预期目的。愿学生在书的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、快乐地成长。
根据不同年龄段学生特点，有针对性地组织诵读《弟子规》 《三字经》、成语故事、名人传记、中外名著等，结合学科特点，通过图画、舞蹈、小品、游戏、手抄报等学生喜闻乐见的形式开展诵读活动，提升了小学生的人文素养，增强民族凝聚力、自信心和自豪感。
根据“经典诵读”精神，开展丰富多彩的德育教育活动。 中华经典的道德教化功能早已为人们所认识。当前我们对小学生的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生养成为“四有”、“五爱”的新人、诵读中华经典的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程，不应是一个孤立的活动，只有融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力。我校把“经典诵读活动”作为校园文化艺术教育的一个载体，同时又以校园文化艺术活动的开展来推进“诵读活动”。
我们把每周二、四的最后一节课作为古诗文诵读校本课，由语文教师负责授课。指导学生背诵，通过播放录音或者老师示范朗诵，让学生初步感知中华经典及古诗，然后自由朗诵，
熟悉古诗，在反复朗读的基础上，熟读成诵。学生有疑难的地方，师做引导，可以结合古诗简介作者、写作背景、古诗题材等，帮助学生理解诗意。最后，通过指名背诵，开火车背诵，男女比赛背诵等多种形式检查学生背诵情况，这样的一节课下来，绝大多数学生能当堂背诵。每次上课前，学生集体背诵所学古诗，达到复习巩固的目的。其次，利用零散时间。每天早晨晨读，由班级带读员带领，齐诵古诗文。通过不断强化，使学生熟读成诵，达到 “使其言皆若出于吾之口”。
为了增强孩子背诵的积极性，我们还开展了多种形式的活动。
1.召开“中华古诗文诵读”主题队会。每到周一班队会时，总会有几个班级不忘中华古诗文诵读，你班来个赛诗会，我班来个擂台赛，这班来个古诗接龙，那班来个经典大比拚，大家你一首来我一首，校园里书声琅琅。一首首诗就像一曲曲动人的歌谣，在校园里回荡。
2.诵读与课间活动相结合：我们引导学生创编与古诗文相结合的课间游戏。简单游戏的如拍手歌，学生一边拍手，一边诵读古诗，课上课下都可以进行。还有丢手绢，被捉到的学生罚背古诗。再有就是学生们都喜欢跳皮筋、编花篮游戏，孩子们一边跳，一边诵读古诗。这样玩中背诵，大大激发了孩子们的学习热情。
3.开展诗配画活动：我们让学生根据对古典诗文的理解，
想象古诗的意境，用画的形式把古诗的内容画出来，并且把学生的作品张贴在学校的橱窗、画廊、不但激发学生进行古诗诵读的积极性，使学生在每天、每处都能触摸到中国的古典文化的精髓，不知不觉中加深自己对古诗的理解，同时彰显学生个性，激发学生进行古诗文及绘画的兴趣。
4.书法比赛：学生以经典古诗词为内容进行书法比赛，使学生不仅能感受古典诗文的魅力，而且能提高自己的写字水平，也转变了学生的学习方式。
5.手抄报评比：每学期以“古诗文诵读”教材为主题，我校举行手抄报评比活动，同学们把一首首脍炙人口的经典古诗编写成一幅幅手抄报，形式活泼生动，版面图文并茂、整洁美观。每次的获奖作品，都张贴在学校的展牌里面，供学生浏览，给学生提供一个互相观摩、互相学习的机会，这项活动既增强了同学们对古诗文的理解，又锻炼了学生的审美、绘画、设计能力。
这些经典作品，或是一种规范、或是一种精神、或是一种品质，学生在观赏、触摸、临写的过程中，自觉或不自觉的受到了教育。古典诗文已经融入孩子们的心间，起到了润物无声的教化作用。
古诗诵读是一项关系到社会家庭学校方方面面的系统工程。在推行这项工程中，我们坚持以学校为中心，依托各方，内外联动，共同实施的做法，实施两个延伸。
一是向家庭延伸，充分调动家长积极性，倡导亲子共读，家庭读书乐。激发出家长参与热情，建立了学校、家长、学生联系制度。通过校报及问卷，引发家长对古诗经典诵读的关注。力求带动一大批家长参与到对诵读活动的思考与研究中来。我们让学生在诵读中带动家长，共同感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界，诗词的美感，并结合生活实践，由语言感知，到情感的融入，使“一屋不扫何以扫天下”“父母呼，应勿缓，父母命，应勿懒”，这些流传千古的名言，成为学生思维的认同，并演变为行为的展现。如今《弟子规》《论语》等名篇成为学校开展德育工作很好的辅助教材，使德育工作在纵向上得以递进。二年级的一位家长感慨地对教师说：“真没想到，这么长的《弟子规》孩子们竟能背下来，学校能组织这项活动太好了，孩子们既积累了知识又明白了很多事理”。
二是向学生生活领域延伸。引导学生联系生活实际，体会诗中情感。据时分类，诵读古诗文。如老师们带领学生春游芳草地，夏赏绿荷塘。秋看红枫树，冬吟白雪歌。从“竹外桃花三两枝”“毕竟西湖六月中”；从“霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来”在轻松愉快氛围里，背过灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，宁静的冬。
经典诵读活动使我们深刻体会到：抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家
长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
总之，通过开展了“书香养德”读书励志活动，丰富了学校德育教育工作，进一步提升了我校未成年人思想道德建设工作水平,开创了我校德育工作的新局面,规范了学生的言行,使其养成了良好的读书习惯。从而，建立了长效机制，为德育教育奠定了坚实的基础。
常丰镇中心小学
2015年元月7日
第九篇:《读书使人明智,读书使人高尚》
读书使人明智，读书使人高尚。为了进一步激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，小学部本学期开展了“书香伴我成长”学生读书活动。
1、环境渲染，形成氛围
利用早自习组织学生释读唐诗宋词等古诗文；利用红领巾广播站组织学生倾听经典诗文，感受古文的韵律美；利用学校的各个宣传阵地如板报、学习园地、校园文化墙及教室一切可利用的空间，宣传课外阅读知识，展示教师及学生有关课外阅读的精选作品，形成浓郁的文化氛围和师生共读的美好景象。
2、深化指导，培养能力
利用阅读课进一步深化课外阅读指导，采用自主、探究、合作等方式对学生进行课外阅读技巧及语言积累方式的指导，运用灵活多样的方式帮助学生勤于阅读，乐于积累，提高阅读能力；
3、全面渗透，书满校园
小学部所有学科的教师围绕“阅读”这一大课题，将阅读习惯、阅读内容及阅读理念渗透到每一门学科，努力使学生的阅读内容更为丰盈，阅读面更为开阔，真正做到让书香溢满校园的每个角落。
4、加强实践，快乐阅读
在日常教学中，继续开展丰富多彩的“几个一”语文实践活动。：每周一首古诗、每周一句名言警句、每课前三分钟演讲、每周一堂名著导读（低、中年级为佳作欣赏）、每月一次阅读节活动，在实践中，让学生发现不足、获得成功，变“要我读”为“我要读”，真真切切感受到阅读的快乐！
5、提供舞台，享受成功
倡导教师精选学生的习作，认真修改，鼓励学生向外投稿，从另一个方面，给学生提供一个可以展示的舞台，让成功成为学生通往写作之门的金钥匙。
6．优化评价，激发兴趣
优化阅读评价体系，包括教师、学生评价。教师的阅读情况、参与课题情况与其目标考核及聘任考核相结合；学生的语言积累量、读书态度及参加活动的成果从学生自评、互评，家长，老师几个方面进行不定期评价，做到系统化、经常化，阅读成果采取阅读笔试、口试、作品展示等形式，与学生的成长记录相融合，纳入评价体系。本期尤其要加强学生的自评与互评，尊重学生的审美个性及独特看法，从而向学生推广成功的阅读经验，激发学生的阅读
兴趣；并以此作为学生个人语言积累发展的个案资料。通过个案，研究小学生的阅读心理和阅读兴趣，摸清小学生的阅读取向。从而随机调整指导方法，开拓阅读领域。
7．利用网络，展示成果
通过网络，积极与教育界同仁讨论交流，同时也给教师与学生提供一个更为广阔的展示平台。
一学期来，通过全体师生的共同努力，已经凸显的成效：低年级的学生在老师的指导下，背诵古诗词，大量积累了唐诗宋词。每个班的语文老师还会在黑板的一角每天写下好词佳句，让所有的学生在不知不觉中就受到的语言的熏陶，积累了大量的好词佳句，为提前习作打下了良好的基础。中高年级的学生爱读书了，能说能写能用了。在教师指导学生进行课外阅读的同时，让学生的习作水平得到了明显的提高。通过知识竞赛，学生对读书有了浓厚的兴趣；通过演讲比赛，让学生有了展示的舞台，提高了学生的写作，演讲方面的能力。各班建立了图书橱窗，由学生自主管理，活动开展得井井有条。
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