话题作文指导
话题作文指导
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冯述田&&&&
声音无处不在，大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……
请你以"声音"为话题写一篇文章，自拟题目，自选文体，写一篇500宇以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。
二、题解：
千古文章立意高，要写好这个作文的关键是审题立意！审题立意的前提是认真阅读领会所给的材料。命题人给出的提示，作为对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，有助于我们理解话题，非常重要，审题时应认真阅读。在材料中，明确告诉了考生话题"声音"涉及的范围：风声雨声、蝉鸣鸟语、歌声书声、笑声哭声、安慰鼓励、批评呼唤……无论大自然的、生活中的，还是心灵深处的，都可以写！题引还告诉我们，既可以写某一种"声音"，也可以由"声音"展开联想，写一件事或从中领悟到的哲理。这些都是对写作的一种提示，可以此提示中某一点为写作角度，再结合这一角度来确立文章的立意。
其次要仔细琢磨关键词语的意思。以"声音"为话题，就要知道"声音"是由物体振动而发生的波通过听觉所产生的印象，它既可以指人类的声音，也可以扩展为非人类声音，如山、川、海、鸟、兽等自然界发出来让人听得到的声音，立意要在所要求的话题范围之内进行写作，内容的选择十分丰富，可以展开更为广阔的思维空间。作文时，最好顺着这一提示去立意，用心看世界，用情写性灵，写出自己真实的感受。但是"声音"这个话题的范围也不能无限度地扩大，在中考作文中有的考生就把一篇文章、一张相片、一块牌示等等只能通过人的视觉感受到的事物也当成"声音"来写，混淆了"听觉"和"视觉"的感官功能，让人觉得生硬别扭。
审题立意从来就是作文至关重要的一环。话题作文"自定立意，自拟题目，自选文体"给写作者留下了很大的写作空间，如何在短时间内发散思维、寻找最恰当的内容、筛选最合适的角度成为考场作文成败的关键！
三、拟题例谈
&&在评卷中，就有一些让人过目不忘的好标题。
如“心灵的声音”“美妙的声音”“熟悉的声音”“心灵的呼唤”“大自然的声音”“真爱之音”“大自然的绝响”“陶行知爷爷的声音 ”“校园里的蝉鸣”“琴声感动我心 ”“清脆的风铃声”“有声胜无声”“夜来风雨声”“春天的声音”“心灵对话”“笑声是沟通的桥梁”“悠扬的笛声”“倾听声音”“不屈的声音”……
标题的失误既是语言上的硬伤，也是审题立意偏差的表现，它给评卷老师带来的心里影响是不可估量的。标题的失误有以下几种情况：
&& 1、 跟“声音”话题没有一点关系。如“后悔”“无线电波”“他们的支持与鼓励”“人生一点”“长气”“老师的眼睛”“选文体”“回忆”“一盒粉笔”“为你高兴”“闭上你的眼睛”“知耻近乎勇”“勤奋好学”“珍惜时间”“逐客”“我们是朋友”……
2、牵强附会让人莫名其妙。如“泪言之想”“挫折的声音”“不可窃取的轻声”“岁月里的哭声”“文字的声音”“风声中的阳光”“人生的一声”“听听我的信仰”“我和小明”“地狱与天堂的我”“……
3、标题本身就错得离谱。“一首歌声让回首往事”“母声”“心灵的埋补”“一句声音发出的话”“声音对我是哭声”“全球之声的呼声”……
&4、一拟题就使自己在写作中陷入了被动。如“声音的宝贵”“声音的分析”“声音的来源”“声音的警惕”“声音的作用”“声音的化学性质”“声音的力量”“声音的问题”“谈声音”“声音的组成”……以一个初生学生的历验学识，在紧张的考场上能写好这些作文吗？
& 5、还有不少考生直接用话题“声音”作为文章的标题，更是犯了话题作文的大忌。
常言道：题好文一半。一个好的标题往往能够彰显作者的语言功力和写作智慧，只有平时勤思多练加巧练，才能在考场上快速拟出光彩夺目、令人拍案叫绝的点睛妙题。
四、审题立意情节构思失误例谈&
有相当一部分考生或立意失误，或情节虚假，给作文带来了很大的硬伤。本来作文是以"声音"为话题，但考生的作文偏偏写的是"她回来了""我的同桌""小学的我""小鸟的故事""山间的小村庄""家乡的竹林""战胜软弱""失去荣誉""浪子回头""思念""喜怒哀乐""你是我最好的朋友""同窗情""难忘的教训""槐树和玫瑰"等等如此之类跟"声音"没有半点关系的作文，让人急，让人气！如何给分，评分标准是只给五类卷"15"以下的卷面分！！
下面这些例子都是从考场作文中摘选出来的，在审题立意和情节构思方面都存在这样或那样的偏差，以至于得分非常糟糕，希望能给中考学生某些警示。
1、《回忆》：我想你可能会觉得奇怪，我怎么会以回忆来做题目，这并不觉得奇怪，在这个世界上有很多奇怪的事情都有可能发生。回忆真是名符其实的回忆，回忆一个永远也不在我身边的人。这个故事发生在四年级的某一天。这个时候我走进一个大宅屋，里面床上躺着一个十二三岁正在看书的小男孩，我走向前去把他的书抢下来放在书柜上，要他多休息。到了下午放学回来，小男孩已经死了，我不相信他死了，我目光涣散地走回家。关上房门，我想哭，但我眼泪流不出来。我关在房里三天三夜，心里想着他死了，我的好朋友永远离开了我，只剩下回忆给我，我们那些快乐的日子。直到现在想起，我们那些快乐的日子仍然还在。（"声音"无处可寻。）
2、《一盒粉笔》：小杰的姐姐学裁缝没有东西划线，就叫小杰从学校偷一盒粉笔回来，小杰用自己平时凑的零用钱买了一盒。小杰的妈妈以为小杰是在学校偷的，就把粉笔送到学校，把小杰教育了一番，而王校长经辨认不是自己学校买的粉笔，小杰于是把实情讲出，原来是一场误会。校长抹去小杰脸上的泪水，妈妈也把小杰紧紧搂在怀里。阳光照在玻璃上，照在那盒被王校长打开露出的一支支粉笔上，它们是那么的洁白。下课铃响了，那声音唤起了妈妈对小杰的信任。（下课铃声能唤起"妈妈对小杰的信任"，你信不信？）
3、《面对现实》：开头倒是说了我们生活在声音的世界里，然后列举各种声音，本来以为写下去是要写声音了，谁知考生笔头一转，写出了事物并非如我们想象的那么简单，往往是复杂的，关键是我们如何去面对。例如，两个人同时获了奖，一个为自己高兴，另一个却不高兴，然后大篇幅分析原因。再举出海明威和川端康成都是在获得诺贝尔奖后自杀身亡的例子，当然也有的伤残人士却幸福自由生活得很好。最后写道，活着就要面对世间一切事物的变化，让我们学会面对现实吧！（无绪的罗列和生硬的抄袭！）
4、《难忘的一件事》：在初三一次模拟考试中，我因粗心计错数而导致数学不理想，受到数学老师严格的批评和教育，我很不舒服，病了。老师马上送我去医院，还细心地照顾我，我觉得病也好了很多。由于这件事，我永远也不会忘记老师对我教育和关心。（是写"声音"，还是写一件事？）
5、《蝴蝶》：有一天，我到野外去，在一棵大树下发现了一只被蜘蛛网网住的蝴蝶，它有着强烈的求生欲望，不断地挣扎，最后终于获得了自由。每当我遇到挫折的时候，总会想起那一只蝴蝶。全文跟"声音"没有半点关系。（此蝶跟"声音"真的无关！）
6、《心灵的弥补》：伍老师总是占用我们的早读时间，要我们读好她的英语课文。一天，我偏在她来到的时候读政治，结果伍老师大光其火，把我的书拿到垃圾筒前撕成两半，我趴在桌子上痛哭失声。第二天上课的时候，伍老师当着全班同学的面向我道歉，而且泪水哗啦哗啦地往下流。我听着听着也模糊了双眼。（伍老师的眼泪真浅呀！）
7、《开启心灵之音》：我是一个失聪的穷苦人家的孩子。有一次，老师做一个关于听力的游戏，老师在这边说悄悄话，同学们在另一边贴着桌子听，我不敢去听。老师鼓励我去试试，于是我也像同学们一样贴着耳朵听，结果听到了老师说"我希望你是我女儿。"我于是感到了温馨。（这么好的老师都给我们的考生碰到了，真是三生有幸。）
8、《日记》：1998年8月，爸爸眉开眼笑地把我从妈妈怀里抱过来，揭开我的襁褓，想用胡子扎我，把脸放在我的鼻子跟前，又轻轻收了回去。妈妈对爸爸说："小孩子刚出世，皮肤还很嫩的，你的胡子又粗又硬，把女儿扎伤了怎么办啊？"父亲不好意思地笑了。听到父亲和妈妈的声音，我知道我已经到了这个世上了。（刚出世的孩子如此厉害，真是神童！）
9、《隔墙发音》：突然，我听到隔壁的父母正在细声交谈，"我们一定要供他念高中，现在的时候，没有知识是难以立足的，即使我们砸锅卖铁也要供他读，他是我们的唯一，我不愿看见他受苦。"妈妈含着泪花难过地说。（真有隔墙看物的本领？）
10、《蝉鸣的声音》：我又闷闷不乐地来到那片郁郁葱葱的树林里。那蝉声又来了，真恼人！对着这扰人心神的蝉声，我想到了温家宝总理引用于右任的一首诗："葬我于高山兮，望我大陆，不见大陆兮，只有痛哭；葬我于高山兮，望我故乡，不见故乡兮……"这是一首震憾中华民族的悲壮歌曲，也是海峡两岸人民的共同心声。不，这不正是这群藏在树丛中的蝉所鸣奏出来的吗？哦！我顿时豁然开朗。这蝉，不正是海峡两岸人民吗？听，它们在向世界发出嘶哑而又坚定不移的呼喊："台湾要统一，祖国要统一，一国两制是我们的选择！"（真应该给这些鸣蝉颁发爱国勋章！）
& 五、佳作引路
&& 不屈的声音
从远古的商朝，青铜器在壮汉们手中碰撞，就发出最原始的一种不是天籁、胜似天籁的声音。人类就是从这种振奋人心的劳动之音中开始了他们生生不息的历史。
&& 每每听到这种声音，我都不禁感慨：劳动光荣!
我难忘这种震撼人心的声音。路过施工路段时，我总会听到耳边熟悉的凿石声。哐哐铛铛!哐哐铛铛！这个声音曾陪伴人类度过无数春秋，陪伴人类铸造了无数辉煌。万里长城、京杭大运河，乃至屹立于神州大地的三峡大坝，无一不是在这个声音伴奏下打出的劳动结晶。
&有人掩捂着耳朵匆匆地走过施工路段，我却静静地立在那儿，用心去聆听这种天籁。咚咚咚咚，铛啷铛啷，铿锵有力，像一支豪迈的队伍，浩浩荡荡地渡过山河，俨然是正义和卫国使者的化身。我仿佛能听见汗水滑落、滴落的声音，夹杂着工人们相互鼓励的唱三次开工了，他们仅仅休息了十分钟，就再一次奔赴岗位。哐哐铛铛!哐哐铛铛!这种声音似乎成了我耳朵的一部分，我忘情，更强烈地想和他们一起凿石了，那块大石似乎总也凿不烂，但我愿做{愚公移山》中刚发牙的小孩，跳往助之……
火辣的大阳，请竖起耳朵倾听：哐哐铛铛--不屈服于烈日，不屈服于强势，不屈服于任何困难，这就是劳动的声音!
此文被评为一类文。成功之处是选材新颖，感悟真切。小作者善于抓住生活中独特的声音，并赋予它丰富的内涵。"哐哐铛铛--不屈服于烈日，不屈服于强势，不屈服于任何困难，这就是劳动的声音!"题眼把握准确，行文灵活自如，小作者不仅有很好地驾驭语言的能力，更有很好的写作功底，这正是文章的成功之处。
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陶行知爷爷的声音
"千教万教教人求真，千学万学学做真人。" -----陶行知
虽然我没有听过陶行知爷爷的声音，但他的那句名言在我心中无声胜有声，让我受益良多。
&&&作文难写，考场作文更是难写。为了找到应考作文的"捷径"。星期天一大早，妈妈就钻进了书店，中午抱回一大堆作文书。我目瞪口呆地望着小山似的书，诧异道："老妈，现在只剩下两个星期要中考了，您该不会让我看完它们吧？""考场作文仅靠现场构思，能得高分吗？这些都是我精心挑选的，你只要巧妙地汲取其中的营养，作文就不成问题了。"
&我无可奈何地抱着"小山"准备回房，妈妈摆摆手，"乖孩子，别苦着脸，这么多书你看不完，要巧干。"我惊讶地望着妈妈额头上滚动的汗珠，刚准备说话，妈又说到："你只要头脑中准备几篇范文，到时就能以不变应万变了。我已经把每本书中的精品剪辑装订成'浓缩的精品'，你只管背就行了。"我接过妈妈手中的"书"，沉甸甸的。我的心，也沉甸甸的……
&妈妈的苦心果然没有白费。中考作文"声音"刚好与我背过的关于环保的范文吻合，我刚准备下笔"嫁接"完成一篇"佳作"，耳边突然响起老师的声音："考场作文一定要有真情实感，不能有假，更不能抄袭。"虽然妈妈教过我怎样灵活变通，不露出马脚。但我从心里赞成老师的话--写作文要有真情实感。可现在是中考啊！谁不想拿高分？我左右为难……耳畔突然想起陶行知爷你爷的声音"千教万教教人求真，千学万学学做真人。"我咬咬牙，毅然做出有可能改变我人生的决定："我手写我心。"鱼和熊掌不能兼得，我只能舍利取义，去伪存真了。
&我辜负了妈妈的一片苦心，但我知道妈一定会原谅我的，因为妈和我一样崇拜陶行知爷爷，而且我写出了自己的真情实感，写也了我心中最好的中考作文。
"千教万教教人求真，千学万学学做真人。"陶行知爷爷的声音为我敲响了警钟，它回荡在我的耳畔，教会了我如何做人，更激励我努力前进。
这是一篇写心抒意的考场佳作，记下了妈妈煞费苦心为自己准备中考作文材料而自己最后在考场上却毅然做出有可能改变自己人生的决定：放弃抄袭嫁接，写出真情实感！"千教万教教人求真，千学万学学做真人。"陶行知的话贯穿全文，浑然圆合，给人深刻的警示。文章能扣住"声音"的话题，立意深刻，条理清晰，语言流畅等，充分展现了作者复杂的心理变化，具有较好的写作基本功。
琴声感动我心
西沉的红日，把缕缕落寞的桔红涂满天际。夕阳下，苍桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。
我拖着长长的影子，在宁静的古道中漫步，心中翻滚着万千的思绪，为连日的挫折、不顺而忧伤着。忽然，一阵悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻送入我的耳朵。那美妙的钢琴声似乎很远，遥不可用，又似乎很亲近，缭绕耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。
琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。我的思绪渐渐地与这灵动美妙的琴声融为一体，有超脱红尘，"心凝形释，与万化冥合"之感。
我沿着声音的痕迹，来到了一间破旧的小屋前。这悠扬的琴声正是从里面传出来的。我正要屏住呼吸纵情赏乐时，琴声骤然止住了。一个稚嫩的童声传进我的耳中："爷爷，我累了。弹琴真快乐，虽然我看不见，但也可以用心去感受，是么？"
一个苍老的声音："是的，小丫，你弹得十分动听。我看见你的手指多么灵活，就像在那些琴键上跳舞一样。"我的心猛然像触电似的，脑海中升起了许多问号，难道……难道他们是……我悄悄透过那积尘已久的玻璃窗往里张望，只见一位七八岁的小女孩正用双手比划着什么，对着一位老人讲话。只是小女孩的眼睛虽然失去水灵灵的光彩，却透出一种快乐的自信感。她是一位盲人！而那位坐着的老人竟是位聋人！我的心再次被深深地感动着，两行温热的泪竟悄然滚落。这泪，是甘甜的！
夕阳收起了最后一缕余晖。在我转身离去的瞬间，那美妙的琴声再一次响起，也再一次让我莫名的感动。古道间回荡着这爷孙俩的欢声笑语和感动人心的琴声。我前行的脚步变得坚定了，因为在这个黑黝黝的夜晚，那感动人心的琴声，便是我前进的明灯。
这是一篇虚实并举的考场佳作。故事虽然虚构，但不矫情，景物的渲染与美妙的琴声浑然交融，真情的对话与心灵的触动感人心怀，婉约的语言与凄美的意境让人难忘。我们欣赏的是：考生是在用心写文章，用情写文章。好的文章各有风采，可文采飞扬，或谈笑风生，或多愁善感……但打动人心的一点是共同的，那就是动人灵魂的情感，正如此文。
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话题作文导写
怎么写话题作文？
怎么写好考场话题作文？ 大家教教我```最好有范文`````
话题作文的出现给考生提供了自主写作的广阔空间，考场作文命题形式也发生了相应的变化。据不完全统计，2006年中考，全国26个考区中有12个考区不约而同地将目光瞄准了话题作文。这说明话题作文深受广大师生的肯定和欢迎，在今后的教学和考试中，还有进一步使用、探索和开发的价值。即将参加中考的同学，写好话题作文是十分必要的。
读懂材料准确确定主题
话题作文是命题者提供话题而不限定立意(主题)和题目(标题)，也不限定文体的作文。话题作文的形式目前主要有三种。
一是提供话题，不提供材料。如：2006年湖南省长沙卷的“爱的传递”和“放心吧，有我们在”均为全命题作文。命题作文必须以提供的题目为作文标题，而话题作文却要自拟作文标题。但如果考生临场发挥不理想，一时找不到更合适的标题，而要求中又没有规定不得以话题为标题，可以直接以话题为标题。这样做不会文不对题，只可能出现题大文小和同题泛滥的问题。简便易行的做法是，以话题词语为中心，在其前后添加若干词语，组成一个标题。如：“历史铜镜中的亮点”、“漫谈亮点画廊”、“亮点背后的故事”等等。以话题词语“亮点”为中心，添加其他词语，使标题的指向性清晰，思路更容易打开，作文扣题也就能更紧了。
二是提供话题，又提供材料。如：2006年四川省内江市中考作文以“责任”为话题，接着提供一段材料：“‘责任’的意思之一是‘指分内应做的事’。‘天下兴亡，匹夫有责。’大至民族兴亡，社会稳定；中至地区发展，学校荣辱；小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。”材料不论长短，它都只是对话题的一种解释、一个说明，所以浅显直白，明确易懂，绝不设置阅读障碍，重复考查阅读能力。是为考生正确理解话题搭起的一座桥梁，而不是画一个圈、设一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和内容。
三是提供材料，不限定话题。如：2006年武汉市考题的材料是：“下面文字摘自一位同学的《毕业留字册》：我的自画像：额头宽了一点DDD思想的野马正好在这里奔跑。同学留言：最难忘那次联合会，你的新鲜点让我们快乐无比！(同学甲)……恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们再启另一扇窗！老师感谢你。”提示语是：“结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章”。这则材料设置了一种情景，寄托了若干个话题。它将写作话题的明示改成了暗示：写作主题必须由考生根据材料确定。这就比前面两种形式显得更加宽泛灵活，让考生有更大的思维空间和写作自由。但是，话题也显得相对模糊，需要考生自己去思考和把握，这对考生来论，无疑是一大新的考验。
话题作文不管是哪种形式，写作之前都要对材料进行提炼、聚焦，从而确定写作主题。不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓住寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作主题。
明确要求倾写真情实感
话题作文选材立意范围非常宽泛，不少考生容易出现宽泛无度，偏离话题的情况，有的学生甚至从拟题开始就偏离了话题。其实，话题作文不是毫无限制，可以任意发挥，随心所欲。“立意自定，文体自选、题目自拟”的写作要求，有利于考生张扬个性，展示才华，但考生只有正确理解“三自要求”，才能充分利用好这一自由空间自主写作。
“立意自定”就是在正确解读材料、提示和要求的基础上，明确话题的内容和范围。虽然话题作文的材料都很浅显易懂，既没有文字障碍，也不要求从中挖掘出什么微言大义，但这并不等于可以不认真审题。如：2006年深圳市的中考作文题，请以“幸福”为话题作文。文章立意，一般应该思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。针对这一话题，可以抛开“是什么”，思维直奔“为什么这被视作一种幸福”，“怎样提高我们的幸福指数”等问题，立意就能以深见长。另外，抛开单方面、直线型的立意方式，找出“幸福与创新”、“幸福与奉献”等关系发表高见，也能别具一格。确切认知，全面把握试题中的所有文字，包括材料、提示、要求，仍是话题作文最基本的要求。
“文体自选”就是不论你选何种文体，都必须符合你所选定文体的要求。如：2006年江苏南通市中考作文提示：“请根据自己的亲身经历或体验，以‘怦然心动的感觉’为话题，写一篇文章”。审视一下提示语就会发现，这个话题一定不能写成说明文，至于选择其他什么文体，考生还得根据自己平时的喜好来选择确定。“文体自选”是要求考生根据自己已经形成的写作特长和临场确定的立意的需要来选取一种最便于发挥、能取得最佳效果的文体。只要是没有明确的文体限制，到底采用哪种文体好？我的观点是“适合自己的，就是最好的”。你长于叙事，就突出细节；你善于说明，就讲成因；你见解独到，那就议论；你情感丰富，就来抒情。
“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：2006年四川内江市的中考作文题是“请以‘责任’为题，自定题目”。拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映文章体裁。记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》；议论文《做人要尽职尽责》。标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。
说真话，说实话，说自己的心里话，这样的文章才是真正动人的文章。中考话题作文的命题意图，就是尽可能把学生从写作的条条框框中解放出来，让思维能力和写作能力得到和谐地发展，在写出有真情实感的文章中充分展示个性，彰显才情。相信同学们通过训练，一定能充分适应话题作文的特点，利用好“三自”要求所给予的自由空间，真正做到我手写我心，放胆抒真情
话题作文的导写
一、“两个不忘”是写好话题作文的前提
一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。
二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。
二、“拟好题目”是写好话题作文
话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。
三、“选好文体”是写好话题作文的核心
话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。
写议论文时，要明确议论文“三要素”的基本要求以及三者之间的关系，论点要正确、鲜明，以论据为基础，依据论据来证明；论据要典型、确凿，以论点为统帅，始终为论点服务；论证要严密、清晰，能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。
写说明文时，一定要了解说明文的类型，注意说明的顺序，抓住事物的特征，掌握说明的方法。
四、“立意创新”是写好话题作文的保证
友情提示：本文中关于《话题作文导写》给出的作文范例仅供您作文时参考拓展思维使用：话题作文导写该篇作文建议您自主创作。
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