解答90%家长的困惑，不看损失大了（上）_积极家长研习社-爱微帮
&& &&& 解答90%家长的困惑，不看损失大了（上）
担忧感觉很多妈妈有过多的顾虑：我这个阶段该给孩子发展什么？是不是错过了什么敏感期？他这么玩有没有问题？今天玩那个就玩一会是不是缺乏专注力？我的宝宝居然说脏话！他这样我该引导什么？他怎么跟别人不一样……就好比我们看孩子张大嘴以为他要打喷嚏于是紧张起来以为着凉了，其实他只是打个大哈欠！&每当你心里升起对孩子的某种担忧，能做的只有两件事——1，想办法；2，祝福信任。实在想不出办法，那么能做的只有——祝福信任。总之，请不要去担忧！你的每一丝忧虑，都在有效地泄掉孩子那点可怜的正气。别以为你会掩饰得很好，Ta会以你无法理解的方式感知到——我不想说玄了，you know what I mean!担忧是很多家长的动力——学舞蹈，是怕气质体型不够好；学写字，怕上学跟不上；学英语，怕老师不零起点……其实同样学这些，我们多向前看，多享受过程中的乐趣，孩子倒可以学得更好。晚学不要紧，把这些变成担忧焦虑才更糟糕。扪心自问，你是否相信你的孩子将来一定会很好？&家长常会为“正常”的框框所困扰，脑子里总有个“应该怎样”：我的家庭结构是否不太正常？孩子这么大了应该学什么，怎样表现才比较正常？我是不是没创造出正常的环境？我应该内心更强大……当我们为这些框框而纠结时，我们就被困住。尊重生活的真实和不完美，停止纠结，努力让当下的每刻变得充满生机！把那些框框扔进垃圾桶！你现在的一切都正常！生活中的每个缺憾，都是机会，都在为孩子破茧成长而做准备！你对不完美的接纳，就是力量，就是孩子生长的最佳土壤！&每个人在童年时期都会经历一些小的健康问题，这时，正是妈妈的心灵成长之时——相信孩子都会健康长大的！相信这也是孩子的身心变得更强壮的机会！并且真诚祝福天下所有的孩子身体健康！妈妈的大爱是自助良方，是孩子的身心保健品！&母性本能让每个妈妈都对孩子有各种担忧，怎样改变？这么去想——担忧，对孩子来说，就是把孩子置于被动的位置上。相反，信任、放手，则是把孩子放在主动的位置上，是在让他成就他的人生。孩子的其他问题也是同理，想办法把孩子放到主动的位置上，以攻为守，是上策。大家可自行代入：）&外界的压力家长常会感到周围外人给的压力：抱孩子，别人说这么大了还让抱；跟孩子共情，别人说，你这么不严厉，惯他毛病，当心以后管不了他了；带孩子看牙，别人就说吃糖吃的吧，不刷牙吧……1，家长自己多学习；2，周围人可能不懂，可能不了解实情；3，这件事上，我们只对自己孩子负责，不必对路人负责。&物质满足关于满足孩子物质需求：太严格的限制和全部满足，都是极端。其实家长更多是遵从自己对生活的理解，有所满足、有所节制，珍惜已有的、期盼未到的美好。最重要的是，认同孩子的感受，让他知道大人理解他的渴望，给他用各种方式来确认爸妈对他的爱。&今天在街上，她看上一个可爱的小包，一看价钱，20多，我说有点不值。不是不买贵的，要买有价值的。她问什么是有价值的，我说，对你成长非常有好处的。你已经有好几个漂亮包了。这个可有可无。她同意。后来看到一个绒毛小兔，19。我说这个和包哪个更有价值，她说小兔。那好，收养了!&关于给孩子买东西。我是：1，对孩子大部分合理要求都满足。什么叫合理，家长要自己判断，具体情况都不同。2，约束逐渐来，从换一样别的，到转一圈回来再买——货比三家——等我上网查查——回家考虑几天，冷却期——攒钱买个大的、等节日……3，最终是否买不重要，重要的是，用每个事例，教孩子一些方法、原则，如，分析判断价值（我说，对你成长有益的就是有价值的）、考虑性价比、克制眼下诱惑买能玩时间更久质量更好的、分析自己的需求……4，怎样提高自控，学到消费常识？通过对每次事件的总结，分析。我和女儿也有买东西失败的时候，如匆忙、夜市没看清等，都是学习时机。&怎样表扬对孩子要表扬努力，而不是聪明，关于这点，我看到过很多研究项目，都是被表扬努力的一组孩子成绩提高更大、更有创造力等等。刚刚又看到，纽约一个中学，两班学生唯一的差别是，一班学生多学一个课，这个课就教一个概念：“大脑像肌肉，努力练习就能让你更聪明”，这班学生的数学成绩提高更快。现在的小孩都比我们小时候聪明，所以大人常常忍不住就夸一句。其实我们看到的聪明表现，只是很多因素的表象：营养好、见多识广、家庭环境宽松、家教方式更科学……当然最重要的，是孩子自己的努力和成长！这样想，就能透过聪明的迷雾，夸到点子上！&不夸聪明怎么表扬孩子：我看出来你很努力地做了！这是个解决问题的好办法！你开始没有办法，后来动脑筋想了，就有办法了对不对？这个想法很有创意！这个很有难度，你坚持下来就做成了是不是！太有想象力了我真喜欢！多尝试各种方法，最后终于做成了！……说法有无数种，只要我们从积极的角度用心观察！&接纳孩子的任何特点都有两面性：抱怨孩子磨蹭时，要庆幸他能活在当下，否则如果跟大人一样有远虑近忧，那你更愁；抱怨孩子学习压力小不知道着急时，要庆幸孩子还没有过早承受压力；抱怨孩子胡闹时，要欣慰孩子还有天真，还没有被恐惧忧虑所侵扰……内向外向胆小好动都是这样。尊重接纳，在他能力边缘拓展。&我们常怪幼儿磨蹭不抓紧时间，对于活在当下的他们来说，“抓紧时间”真的是个奇怪的概念，像他们这样沉浸在每一刻，才是真正抓紧了时间！我们真的要庆幸他们能把每分钟都过得淋漓尽致，能不去为感冒休息耽搁的时间而惋惜，不为迟到一会而自责，不为做白日梦而愧疚！他们充分利用了所有的闲暇，在成长！&我们现在费多大的劲，在学的无非就是：少去懊悔过去焦虑未来，做事别有那么多附加情绪，有初心，想哭就哭想笑就笑，吃饱睡足就开心……如同毕加索说的，我们要花一辈子去学像儿童那样做画！珍惜孩子的原生态时光吧!&小孩的成长是螺旋式上升的，有反复甚至倒退。其实反复和倒退，也是一种成长。以包容之心去接受，尊重他的成长路径。我们可以帮孩子想办法应对，而更好的是，鼓励孩子自己想办法，用这种方式给他增加力量感，让他感到自己有力量去改变。想一想，如果多年之后回顾，这些反复和倒退，都会变成温馨的回忆。&我闺女4岁时隔一阵就有那么一天，密集尿床尿裤，当时就擅自给她一个类似的科学解释：你长太快了，大脑一时顾不上尿的事，她还挺自豪呢!&同一件事，比如刚穿外裤不舒服，两岁时可能大哭，三岁可能找茬闹一会，四岁时能表达能学着适应，五岁能想办法、变换角度去看，小孩就是这样在成长。给孩子一些耐心和信任，好好享受他们此刻的原生态吧!&史蒂芬柯维说，影响力有三个模式：高压控制、互惠互利、由尊重而生。那么家长对孩子也有三个境界：恐惧、公平、尊重。所以对孩子信任尊重，有高期待，给亲情账户存款，而不是恐吓或交易。&睡觉解决睡前闹：1，孩子困吗？很多家长对时间过于在意，最好不要过早上床，差不多困的，上床稍微玩一会，但主要是去睡觉去；2，大人心情愉快，把各环节变成游戏好玩的事，比如让孩子给玩偶安排睡觉地方，铺好，然后我们一起哄小白兔睡；3，用乐呵语调跟孩子商量睡前做什么。如果你每天睡前能逗她大笑一次，她会盼着这个时光吧？睡前回顾美事，展望美梦，在枕头下存放孩子的好东西，总之，想办法把这变成开心半小时，就会容易了吧！对孩子不苛刻，多给他乐趣，他就会更配合你。&小孩都不爱入睡，或许因为睡着相当于一次小死，他要独自堕入一个黑暗的未知空间。所以，睡前跟孩子分享你和他今天遇到的好事，那些让你们开心、大笑的琐事，聊各种现实和不现实的美事，聊各种可能的美梦，跟孩子相约美梦。睡前聊的内容很可能会被孩子融入梦里，这是家长给孩子夜晚带来的巨大加持！&故事力对孩子的很多小情况，最好的解决方法是讲故事，而讲故事法的秘诀是——不要让孩子感到你在通过故事在教育他，不要有说教味。一旦他看透这个，那么故事的魔力就消失了，因为孩子心里升起了自卫防御，他会做说教的对立面。最好的故事，孩子当时不一定要看到跟他的问题的直接联系。那么故事是怎样解决的呢，是通过跟孩子情感和心灵层面的连接来解决的。当孩子能投入其中，情感随之起伏，一起经历，最后完成，这就仿佛他在心灵层面解决了一遍。之后，他会有足够的智慧去解决自己的问题。或许直到解决完成，他都不会意识到两者之间的联系。&时间管理时间管理：把要做的事情分成：“重要并紧急的事情”、“重要但不紧急的事情”、“不重要但紧急的事情”、“不重要且不紧急的事情”。时间管理最关键的一点就是，要去全力关注“重要但不紧急的事情”这个类别，因为当你随时把这些事情做好，那么你就永远都不会有“重要并紧急的事情”。家长常见问题有——缺乏铺垫、教育没有连贯性、遇到现象又要求过高、不用孩子喜欢方式、没有正面的角度把时间管理变成遭罪的事情、自己没学习方法不科学、陷在时间管理的概念之中，其实跟很多事情一样，时间管理，功夫在诗外。给他管理时间的动力，才是时间管理训练的核心。我们永远都不可以说“我没有时间”，这句话很荒谬。事实是，你永远都有时间！我们只能说，我选择利用我的时间去做这件而不是那件事情。所以，管理时间就是管理我们的生活、我们的生命。教孩子学习时间管理，是告诉孩子，你的时间你做主，你要学会怎样把握自己的生活。&对幼儿磨蹭：1，给好事让他憧憬；2，给他指出全景，帮他从当下事情中跳出；3，给他戴个玩具手表一起感受时间；4，对于内向、慢性格的孩子，接纳，同时告诉他，有些运动型急脾气的孩子，需要练习怎样能坐住，另一些孩子需要练习怎样能动起来快起来，这样他更好接受，事实也是如此。5，逐步训练规划时间。有一次女儿磨蹭，我说，平时给你很多闲暇时间，但是有事的时候就要抓紧。她看过《快乐儿童的7个习惯》里面有理财的内容，我说，时间就像是你的钱，你要好好管理它安排它，按照规划去使用，否则不知不觉它就没了，你也没做什么，想用的时候又不够了。她很好理解。&给孩子的时间管理：1，根据年龄逐渐来，对幼儿不要要求过高，有进步就好；2，用好玩的方法，比如用闹表手表定时器，玩计时比赛演习等游戏；3，有时间要求的事预先讲清楚，大人给留出充足时间。事先提醒；4，给孩子自主管理的机会。5，时间管理的关键词是内在动机。&简约从孩子出生起，我们习惯了给他全天候直播，把世界变成巨大的立体有声绘本。随着孩子长大，他有了自己的想法和语言，妈妈的话渐渐淡化成白色噪音：洗手、喝点水、脏、小心、别动那个、到这边来、快点…当孩子本能地屏蔽时，我们又来了情绪，话语变成担忧焦虑的倾倒。试着控制表达、积极倾听、有效交流。正如新手作家若把文字减半、新手导演若把片子剪掉一半，作品都会更精彩，我们若尝试少说，也会发现不但天没塌下来，甚至有奇迹发生。&成人禅修，唯求一刻清净。孩子的心里本来很静，所以大人要时常提醒自己，别把自己脑中的噪音和混乱给了孩子。许多说教批评纠正指导比较要求，其实都是省省为好。多去欣赏他的纯真好奇、他与生俱来的善意和爱心。&自律美国专家马文.马歇尔推荐一个层次理论，用来教孩子自我管理。分4个层次：水平D是独立自主，是最高水平，比如无论大人是否在场都行为符合规则；水平C是合作遵从，经大人提醒能做到；水平B是发号施令/欺辱，是只有当大人使用权威时才做；水平A是无政府状态/混乱，当被告知去做时抵制并发怒。这个理论适用于各个年龄段，教会孩子辨别行为属于哪个层次，不仅可以培养孩子行为有自主和责任感，减少管教中的情绪，更可以帮助孩子有辨别能力，理智地应对同龄人的欺侮、不良引诱和压力——当别人有不好行为时，孩子可以判断那是他的错误，而不会让自己受到太大影响。这样用认知方法，可以减少心理问题的诱因。&早晨去幼儿园上幼儿园的破窗效应：去得越晚，孩子越磨蹭；你要是带孩子起个早，去得早，她比谁跑得都快。所以好办法是，跟孩子说今天我们第一个到好不好!还是那个思路：反攻为守、主动出击。&逐渐提早些起床，在床上给他留出一些亲昵玩的时间。睡前留个好玩的事早上做，留个好东西在客厅，或约好早晨去附近转一圈或在外玩个什么游戏。跟他玩军事训练的游戏，比赛，可以把闹表放那，跟闹表比赛。有些事比如穿衣刷牙你俩分头做，是比赛也是给他留空间。&吃饭我闺女晚上吃饭，吃几口高兴了就开侃：“我给你讲个笑话。””我给你唱个歌吧。”话太多了我就说，“你试一下，饭菜进嘴之后，闭上眼睛嚼，注意是什么味道。”或者尽量说点跟桌上食物有关的话，芸豆长在地上还是地下……吃饭不必太催促，快慢都可，只要不玩别的就行。但要提醒孩子专注吃。不知别的小孩怎样，我女儿有时还喜欢自己找个小地方，把饭菜都端去，自己一人享用，小孩喜欢新鲜感，喜欢掌控感，自己负责一个事。&语言那天我说出一句“给我把……”，被孩子指出，她说幼儿园的老师也这样说过。我小时候我爸常这样说，给我去喝水、给我把衣服扣好，说的是给我，但做的是为自己的事情。这个“给我”句式是错误的展示权威的方式。我跟孩子承认，我说的不对，你做事是为自己做，做好，是为自己，不是为别的。&小幼儿学狠话，是为了感受语言的力量。对厕所脏话可忽略，对侮辱人的话要指出，让孩子理解本意。随着孩子长大，必须让他知道，要完全清楚自己说的词究竟是什么意思，不懂的不能随便学。中小学生之所以会跟同学学到不良语言，是出于同伴压力，不说就显得不合群不够酷。所以，根本的办法，是从小重视孩子的自我构建，让他有很强的自我价值感、归属感，这些可以帮他抵抗从众的诱惑，并有力量去用好的语言带动其他人。&感受生活创造力来自哪里？一位日本脑科学家总结：创造力=深度体验*激情和感动。所以，丰富并加深孩子的体验，触动他的情感，让孩子切实触摸到生活的质地，激活心灵，这是我们要做的。人的成长就是一种最全方位的创造。沉睡的心灵就是在停止生长。&育儿团队我们常有育儿政治正确性，不能忍受家人对孩子的方式。我总结：1，实际没那么严重，就当锻炼孩子适应力了。2，只要不是大事，现场就别插嘴，放他们自由互动。事后再跟他们分别单独沟通。一旦你插嘴，就乱了，就成你和家人混战，孩子坐山观虎斗了。要参与，先说句肯定家人的话。&当孩子爸跟你有不一样的意见时，只要总体气氛是融洽的，那么对孩子来说就是好事：他有更多视角、选择、备用方案，他兼听则明。爸爸和妈妈，总是不同的，互为补充。一个是地，给接纳和安全感，一个是天，给激励和目标。这样去看，你不仅给家庭带来和谐，也让孩子感受到气度、灵活和开放的力量！考试与成绩很多孩子面临中考高考。这时，家长该做的，就是自己心里真的放松下来。我们都见过很多学历一般，但乐观有热情、兴趣广泛、能力强的孩子，长大了反倒比那些好学生发展得更好。所以告诉孩子，只要尽力了就行，未来在于自己创造。只有你真的放下心来，孩子才会放松、发挥更好！祝福备考的孩子们要想让孩子免于中高考时期的全面焦虑，最根本的办法是：家长在整个教育过程中，有长期的、全面发展的规划，这样，可以把这些大考放到应有的位置上，而不是放得过高。焦虑都是认知失调所导致，防范，也要从认知上去入手。&把孩子放在主动的位置上要想孩子未来成功，家长要引导的思路不是看哪个行业有前景、哪个职位高薪，谁走什么路子现在发达了。而是带孩子这样去想：你有哪些能力可以贡献的？你可以怎样让别人生活得更好？你看周围有什么需要改进的，同时也恰好跟你的优势相符？你所能想象的更好的世界是怎样？大人的成功，同理！&学习身边开始有家长为上好小学打算给孩子补习了。我还是相信，幼儿园时期的任务就是：自理、情商交往、探索兴趣、储存亲情和乐趣。知识启蒙在这里只是一个部分，并且，最好的学习方式是尊重孩子自己的兴趣点，让他主动。孩子一天会问无数个为什么，都是学习的契机。让孩子“亲自”生活，不是“被生活”。&现在这一代妈妈在对孩子的学习上有很矛盾的心理：一方面怕不学让孩子落下，另一方面自己学伤了，不敢给孩子学习任务和压力。几个简单建议：1，学习的概念不要太狭隘，孩子从出生就在学；2，了解多元智能理论，知道孩子间多么没有可比性，信任他的节奏；3，相信学习本身有乐趣，相信他自己能感受到！&这一代家长很容易因自己的成长经历而走向另一个极端：对学习不要求，只让孩子玩，不敢推动促进；对物质和行为缺少限制约束；保护过度。家长要先想清自己的经历，跟自己和解，这样心里就没有那个小孩在嚷嚷，才能看清。&不论学什么，引导孩子去品味事情最本初的意义，比速度和量都更重要。我一直觉得指读难以进行，因为很早就给她讲文字很多的书，指读太慢太损失兴趣。现在做法是，一页挑两个词指给她，还得在她有精神头时。有时让她自己挑，喜欢认哪个字。&语文分增加，很多家长愁作文。写作文的配方：阅读+经历+跟家长的聊天讨论+宽松包容的氛围+闲暇空间+写作尝试的机会。再加一句：少一些功利心。写作就是表达自己。&交往孩子中班以后，就会聊小朋友间的交往，告诉孩子，帮助人和谦让都要出于自愿，而不是惧怕别人不跟自己玩。情感勒索不是友谊，不尊重你不讲公平的朋友不是真朋友。相信自己的感受，感觉不舒服不情愿的事，表达出来，想办法协商，找到共赢之策。&幼儿自我脆弱，常感到被攻击、被冒犯。在外玩，有时一些大男孩说了什么，闺女就来找我告状，甚至有时找人家家长告状。我说：1，先要想自己可以怎样解决，怎样回嘴；2，你可以选择不跟他玩，走开；3，别人或是不了解情况，或是说错做错，那是他的问题，不必因为别人的错而生气。人不知而不愠。当然不是说不生气就能做到的。当时对话大致这样：妈妈他说我是小破孩！哦是吗？这样的话很不尊重人是不是？是！！我也觉得他不应该这么说。这是他的错对不对？对！那说明他还需要学习、改进。我估计回家他家长会告诉他的。让他妈妈去教他吧，我们得抓紧玩。你还生气吗？不了。&幼儿家长常为小朋友间的冲突而担忧。我们可以：1，教给孩子表达、自卫、处理方法。2，在心里感谢其他小朋友给的让孩子锻炼学习交往的机会。想起一位三个孩子的妈妈说的：“手足间是丛林法则和爱心法则并存。”现在的独生子女，有家长的精心呵护，时间又紧，都像是罩在无形的玻璃罩里，娇嫩脆弱。这样长大难免会宅，孤独，婚恋有挑战。所以，真的要多给孩子给小朋友自由玩的机会！情商、交往能力，都要亲身感受才能提高！&
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34我是个初二学生，自从上了初二，自己就没有好的学习状态，不想学习，但是我不想堕落_百度知道我不想活了_百度知道我不想活了，太累了 我简直就是矮矬穷代表，智商又低 谁给我点死的勇气 多打击打击我 让我在绝望点_百度知道