（五年级上册）
冀教版五年级上册数学《土地面积》教学反思
　　本节课教学的是常用的土地面积单位平方米和公顷。教学的重点是让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。这部分内容是在学生已经掌握的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的，它的教学难点在于体会1公顷的实际大小。公顷这个面积单位比较大，对五年级的学生来说，形成表象比较困难。在教学中，结合例题图片引出公顷这一土地面积单位，使学生初步感受公顷是计算大的土地常用的单位。感知边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米，多少这样的正方形面积大约是1公顷？100个这样的正方形就是1公顷。结合学生熟悉的场地，如教室的面积一般是50平方米，200个教室的面积大约是1公顷，通过学生的想像，加深学生对&公顷&这个土地面积单位的认识。在使学生明确了边长是100米的正方形面积是1公顷之后，让学生推算出1公顷=10000平方米。在学生充分体验、感知的基础上，逐步理解了公顷和平方米之间的进率。
《冀教版五年级上册数学“土地面积”教学反思》摘要：积是1公顷。28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米，多少这样的正方形面积大约是1公顷？100个这样的正方形就是1公顷。结合学生熟悉的场地，如教室的面积一般是50平方米，200个教室的面积大约是1公顷...： ◇
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1公顷=10000平方米10（个）
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用户提出问题:28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米。多少个这样的正,通过互联网整理获得以下解决方法:=================1楼=====================正方形的面积是100平方米，那么边长是10米，也就是说：28名同学手拉手的长度是10米。如果你的问题是：多少个同学围成的正方形大约是1公顷？28x根号10000÷根号100=28x100÷10=280人答案是：正方形的面积是1公顷，那么边长是100米，也就是说：280名同学手拉手的长度是100米。=================2楼=====================七个四人一组的小正方形,可形成100m2大正方形。补充：做法是:大正方形四个角,各由一个四人构成小正方形占据,其它三组可以任意放.=================3楼=====================问题不全哦，“多少个这样的正”后面是什么？=================4楼=====================这个不好算，数据不完整=================5楼=====================好像是五个=================6楼=====================应该有28个是这样的啊=================7楼=====================用公式套一下如果您还有更好的解决方法,请在最下面评论中留下您的解决方法
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京ICP备号-1 京公网安备02号28个小朋友手拉手围成一个正方形,面积大约是100平方米,多少个小朋友围成的正方形大约是1公顷
阿丢爱晚晚lg7
280个小朋友 28个人的手拉手排成一列的长度为40m面积要达到一公顷的正方形,周长为400m所以需要的小朋友个数为280个人.
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《认识公顷》教学设计
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《认识公顷》教学设计
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《认识公顷》教学设计&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 执教：樊永忠
教学内容：苏教版五年级上册81-82“认识公顷”教学目标：1．使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养爱祖国、爱家乡的感情。教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。教学难点：体会1公顷的实际大小教学准备：电子白板课件
教学过程：一、情境导入1、播放歌曲视频《南通好家园》，师：同学们，正如歌中所唱，南通好家园，我们的家乡正发生着翻天覆地的变化，一座座高楼拔地而起，一个个崭新的住宅小区正在建成，请看：（课件出示小区图片，再点击显示“广告”）（ 本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园示范小区。占地面积12公顷，其中儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地2.4公顷，绿化面积达5公顷。）文字浮在图片上。师：从这幅图上的文字中你知道了些什么？有一个单位我们没有学过，你知道它是一个什么单位吗？好，今天我们就一起来学习有关公顷的知识。（板书课题：认识公顷）2．我们伟大祖国地大物博，有许多名胜古迹，你们想去看吗？（课件逐一出示以下几个景点的照片。并播放解说词）。（1）世界文化遗产------南京明孝陵占地面积大约是170公顷。（2）北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。（3）美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷。（4）2004年我国森林面积达到1.75亿公顷。3．师：听了刚才的介绍后，你知道公顷是用来计量什么的单位吗？师：测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。&&
二.自主探索,认识公顷1.认识1公顷的含义师:大家记得1米大约有多长?（生纷纷用手势来表示）.那100米有多长?师:请大家闭起眼睛回忆一下100米的长度 (生闭眼回忆).师:请大家想像一个四条边都是100米的这样一个正方形。课件展示：正方形，边长100米。师指出:象这样边长为100米的正方形土地的面积就是1公顷.因此，公顷是百米的平方，英语中百是怎么拼写的：hundred。百米就缩写为hm，所以，公顷可以用字母表示为hm2。师引导:1公顷有多少平方米?先独立算算 再与同桌交流。教师结合学生的汇报板书：100×100=10000（平方米）1公顷=10000平方米.2.感受1公顷的大小师:我们已经知道1公顷=10000平方米.那1公顷有多大呢？请大家闭起眼睛想像一下.(学生闭眼想像)师:在你想像中你觉得1公顷相当于我们身边哪些建筑物面积那么大?请大家大胆猜测一下,并与同桌交流。师:那么大的土地面积叫大家猜测的确有些难度,为了帮助大家想像.请同学们计算这两组数据.(课件出示):①& 28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米，多少个这样的正方形面积大约是1公顷？（同时出示课前本班28名学生围成的正方形图片）学生解答汇报：1公顷相当于（100）个这样的正方形面积。并想象1公顷的实际大小。②& 量得我们教室的长约9米不到，宽6米，算一算，面积大约是多少平方米？估一估，大约多少个这样的教室地面面积是1公顷？（出示学生上课教室的图片）生汇报， 1公顷大约相当于（200）个教室面积。
三、尝试练习师：1公顷大吗？今后我们在计量的大的土地面积就要用公顷作单位。师：老师还要带大家继续游览名胜古迹。你们还想去吗？（课件出示）：（1）天安门广场是世界上最大的广场，占地面积大约是400000平方米，合（　　　　　）公顷。师：把平方米改用公顷作单位如何换算？生1：我把原来的数除以10000。生2：我觉得把原来的小数点向左移动4位就可以了。师：是的，把平方米化成公顷是把低级单位化成高级单位要除以它们的进率10000，只要把小数点向左移动4位就可以了。（２）北京的故宫是世界上最大宫殿，占地面积约７２公顷，合（　　　）平方米。师：公顷又怎样化成平方米呢？小组讨论，组织交流。
四．练习巩固我们的家乡南通也有一些让人流连忘返的地方，我们一起来看一看。（课件逐个出示图片及文字）①风景秀丽的园博园占地总面积达49公顷，合（&&&&&&& ）平方米。②啬园为南通最大的植物观赏园，其占地面积约117000平方米，合（&&&&& ）公顷。③南通滨江公园是江苏省长江沿线最大的滨江公园，占地面积达25公顷，合（&&&&&& ）平方米。④南通市体育会展中心有中国“南鸟巢”之称，占地面积为400000平方米，合（&&& ）公顷，其中建筑面积160000平方米，合（&&& ）公顷。师：观赏了这几处风景你有什么感想？（生自由说）师：是呀，我们的祖国地大物博，山河壮丽！有数不清的令世人瞩目的名胜古迹，我们的家乡风景秀丽，发展迅速，作为一个中国人、作为一个南通人我们感到骄傲和自豪！
五、走进生活课件出示上课时的第一幅图：本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园示范小区。占地面积12公顷，其中儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地2.4公顷，绿化面积达5公顷。继续出示：小明在小区走了一圈发现该小区共新建了住宅楼７５幢。估计了一下每幢楼约长８０米，宽约１０米。请你帮小明一起算一算，房屋开发商的广告是否真实？师：请大家先独立思考有困难可小组讨论一下。（小组讨论后生汇报）。
六、总结反思师：学了今天这节课你有什么收获？还有什么疑问？（生自由说）
《认识公顷》教学反思1、结合教学，渗透思想教育在本节课教学过程中我利用生动的图片、数据，让学生感受祖国的山河壮丽，感受家乡的巨大变化，从而激发学生的爱国热情和为建设家乡而努力学习决心。2、缘于生活，数学服务生活数学的生命力在于其应用的广泛性。教育学生运用学到的抽象知识，去解决现实世界中的具体问题，正是数学教学的最终目的。因此在数学教学中，教师应从学生的生活实际出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，把社会生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中，使学生感受到数学与现实生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会用数学的角度去观察。例如在教学中为了让同学们感受1公顷的实际大小，我让大家猜测、想象身边哪些熟悉场所的面积大约是1公顷？这样将数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生感受到数学与生活如此密不可分。另外在巩固练习时我设计一道“走进生活解决问题”习题。先利用多媒体出示广告牌：“本小区环境幽雅，景色宜人，是我县绿化示范小区。小区占地面积12公顷，其中儿童游乐园等公共设施占地面积2.4公顷，绿化面积达５公顷。”然后让学生解决：“发现该小区共新建了住宅楼７５幢。估计了一下每幢楼约长８０米，宽约１０米。请你算算这小区开发商的广告是否真实？”通过这些具有浓厚生活气息的实践活动，使学生真正感受到了数学在生活的价值和应用的广泛性。
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