求我就是自己的神为主题(只要相近就好)的把秋思编成一个小故事事

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以“老师,我爱您”为主题,写一个小故事或一首诗歌,表达自己对老师的感情。
题型:写作题难度:中档来源:同步题
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据魔方格专家权威分析,试题“以“老师,我爱您”为主题,写一个小故事或一首诗歌,表达自己对老..”主要考查你对&&小练笔&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
小练笔:语文是一门实践性很强的课程,但是在语文课堂教学中,我们没有太多的时间给予学生进行大篇幅的语言文字的训练。而课堂小练笔恰好能把语言文字的训练与课文内容的阅读理解有机地结合起来,进行有效的语言文字训练。&小学生小练笔教学指导:语文课程标准指出:“写作教学应引导学生热爱生活、观察生活、感受生活、思考生活,并随时记录自己的所见所闻所思,表达自己的真实感情。”在教学实践中,引导学生通过小练笔随时记录生活、思考生活、感受: 一、留心观察,感受生活叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”对此,我情有独钟,常常遇到偶发事件,就“计上心来”,不失时机地、别出心裁地指导学生练笔。二、寓写于玩,表达真情爱玩是所有孩子的天性,玩耍中孩子会尽情地展露自己的灵性。这样的练笔训练,无论在形式要求上还是在训练要求上,都减少了对学生的束缚,学生有了更自由的表达空间,久而久之,学生的作文兴趣就会不知不觉地培养起来。他们会逐渐养成勤观察,勤动笔的习惯,因而就能做到言之有物、言之有序、言之有情,作文水平自然而然就上去了。
三、生活情景,小练笔茁壮成长的试验田“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”广博的阅读,丰富的生活体验,是学生创作的源头活水。学生亲历的实践活动,一幅幅鲜活的生活情景,激活了学生在阅读中积累到的语言形式。关注学生的生活,抓住典型的生活情景进行即兴小练笔,学生情动辞发,效果很好。1、通过小练笔的欣赏,渐渐根除学生对作文选的依赖。老师在批改小练笔时,不一味强求文章立意要高,让学生敢于、乐于、勇于说真实的话,写真实的事。减少叙述情节相似的机会。2、小练笔的写作,引导学生关注身边的人和事,写亲人、同学、朋友、邻居的故事。在小练笔中可以写他们的外貌,或头脑的一句话,或一个动作、一个手势等,利用小练笔的灵活性、及时性,把自己瞬间的感受记下来,既真实又感人。这样的积累多了,学生渐渐地会养成观察思考的习惯,不再为“作文到底写什么?”而抓耳挠腮了。写小练笔不仅帮助学生积累作文素材,更是引导学生思考生活,感悟生活。也许他们的想法还不太成熟,但他们在思考。通过倡导真实作文,学生在小练笔中积累的生活场景多了,生活体验丰富了,学生不再把写作当作应付的任务,而是情感的释放,生活的体验。鲜活的生活情景,成为学生锤炼语言的试验田。小练笔目标集中,要求少,范围小,用时少,利于各个突破学生习作中的细节问题。只要我们准确把握文本的语言形式,巧点妙悟,关注学生生活,在读写之间搭起一座桥梁,学生的语言积累,语言发展指日可待。通过小练笔,让学生在读中悟得的语言形式根据实际创作的需要大胆拿来,灵活运用,成就学生个性化的语言。小练笔,让学生留下语言,感受创作的乐趣,发展语言,渐成个性化语言风格。
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今天我演讲的题目是 —— 文明缔造和谐 首先,我们先搞懂一个问题,文明是什么?也许,大家会想,这是一个多么抽象的概念啊!其实不然,很简单!文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处的亲切,是见到师长的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,……文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种被大家广泛推崇的优良行为. 我们作为新世界的中学生,在讲文明,创和谐上该如何做呢? 我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称於世.文明礼貌,重在表现.主要包括三点:①谈吐文明②谦虚礼让③举止端庄.同学们,你若能做到以上三点,也不愧为“礼仪之邦”的成员了. 日常生活中的谈吐最能体现你的文明,与人交谈应注意4要:态度要诚恳,表情要自然,用语要文明,表达要得体.态度若不诚恳,你是无法与人真诚的交流的,表情若不自然,别人就会以为你不耐烦,令人尴尬;用语若不文明,别人就会认为你俗不可耐,不想和你交谈;表现若忸扭捏捏,别人就会不耐烦.这就是谈吐的文明,相信同学们能轻易的做到,给人的感觉良好,体现中学生的文明. “天下大事,必行于细”,让我们高度重视“讲文明”,我们既是校园文明的受益者,更是校园文明的创造者,让我们携起手来,共同打造我们和谐校园的明天,最后祝我黄河水院繁荣发展,祝院领导老师们身体健康,工作顺利,家庭幸福,祝学院所有的同学们学业有成,祝愿我院所有的毕业生前程似锦!
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