氨水吸入时间不同,呼吸、正常心跳次数数有何差异?为什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-28 07:27 标签： 氨水储罐大小呼吸
四科实验教案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
四科实验教案
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢【图文】5年级科学上册4单元第1课《测量呼吸和心跳》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
5年级科学上册4单元第1课《测量呼吸和心跳》
大小：826.00KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢我们做了剧烈运动后呼吸次数和心跳况次数会发生了什么样的变化？为什么？_百度知道
我们做了剧烈运动后呼吸次数和心跳况次数会发生了什么样的变化？为什么？
我有更好的答案
做剧烈运动时人体耗养量急剧增加心跳呼吸速都会提高运动后身体需要回复 心跳呼吸会保持一段时间的增加
采纳率：41%
呼吸心跳加快，有氧呼吸和无氧呼吸同时进行。
会加快，是缺氧造成的
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
人的呼吸节奏与心跳频率有什么一定的关系么?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
吸气心率会慢些,而呼气时心率会快些. 理论上正常人的心率在60－100次/分钟（但年青人一般都在60－70次左右）,呼吸在安静时约为16－20次/分.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
综合的实践活动学生表现考核.doc 127页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：100 &&
综合的实践活动学生表现考核
你可能关注的文档：
··········
··········
《支撑跳跃》教学设计 一、教材与学情分析 1.?教材分析 七年级是水平四的起始年级，水平四教学目标是打好体育基础知识，而现行的《体育新课标》是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的，应此根据该标准的目标要求以及该学段学生身心特征结合我校的实际情况选择了以下体育基础知识教材设置了七年级学年教学目标。而本学年我把教学目标的侧重点放在技巧性、柔韧性较强 的内容上。支撑跳跃是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容，之所以在七年级上期选择支撑跳跃，是基于七年级小学与中学的过渡年级，在小学阶段已具备支撑跳跃(分腿腾越山羊)的基础知识和基本技术，因此在七年级上期这个阶段的教学目标是让学生掌握屈腿腾越横箱技术。支撑跳跃动作由七个不可分割的技术环节构成。它主要是通过双脚短促而有力的踏跳和臂推撑器械，使身体在短暂的腾空时间里运用各种不同形式的动作腾越器械。整个动作过程要求速度快、腾空高、姿态美、落地远而稳。之所以选择此项教材是因为它对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用，同时也使学生运动器官、前庭分析器官和心肺功能得到锻炼和提高，有效地促进学生身体发展。 2. 学情分析 我校初一年级学生普遍好动，具备支撑跳跃(分腿腾越山羊)的基础知识和基本技术，同时接受新事物速度快，思维活跃，善于创新，善于思考，体力充沛，并好表现。但是初一学生的腿部力量还不够，助跑和起跳衔接不紧密以及技术动作不熟练等原因，实际上这七个环节很难明显地表现出来，特别是两个腾空的动作，不容易做出来。本课让学生通过不断的探究性学练，以完成屈腿腾越横箱的教学目标，同时培养学生养成一定的自学习惯，为终身体育打基础。 二、教学目标 掌握屈腿腾越横箱技术动作；发展下肢、肩带、上肢的肌肉的力量，克服畏惧心理。 三、教学煤体 ??? 田径场、跳箱4个、体操垫4个 四、设计思路 本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以学生的发展为目的。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主动氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃—屈腿腾越横箱的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，让学生体验运动成功感；提高学生与他人合作，协作交往的能力，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。 五、教学过程 第一部分：激趣阶段（5分钟）： ?? 1、教师提问，并引入今天的课题：我们日常生活中有哪些跳跃的动作?小学学过哪些跳跃的技术动作。 2、准备活动：分小组进行，教师给以健康指导。 第二部份：探索研究阶段（10分钟）： 1、游戏:跳山羊接力。 以小组为单位，以跳山羊—当山羊—跳山羊的步骤进行。 2、小结：跳山羊的感受？怎样跳才能跳的快、稳、轻。 即：积极踏跳、前伸撑箱、顶肩推手、提臀分腿、展髋挺身、缓冲落地 3、教师展示：屈腿腾越横箱。 ? 问：屈腿腾越与分腿腾越的区别在哪里？—屈与分 第三部分：探索实践阶段（15分钟）： 1、教师示范、讲解屈腿腾越的动作要点： 积极踏跳、前伸撑箱、顶肩推手、提臀屈腿、展髋挺身、缓冲落地 2、分解辅助练习： （1）俯撑推手成蹲立，挺身跳起。 （2）低纵箱跳上成蹲撑，挺身跳下。 （3）助跑踏跳后，支撑跳上成蹲撑，挺身跳下。 （4）完整技术动作练习。 以不同技术水平分组进行练习，针对不同的水平组，配备高矮不同的横箱，同时有自制教具：会叫的山羊。在山羊上有支撑手的位置标志、屈腿时间的提示音乐、以及落地的提示音乐。 第四阶段：运用理解阶段（10分钟）： 经过了探索实践后，就要比一比，看哪一组跳的最精彩、优美。 比赛规则：每组推选一名代表进行比赛，结合动作要求，让同学们学会欣赏、学会评价，评选出冠、亚军。 学生通过竞争与对抗，进一步感悟支撑跳跃的方法，学会“学以致用”，并在竞争中体会成功与协作。 第五部分：放松阶段（5分钟）： 总结：学生先谈感受、经验，教师然后总结（本节课的目的、意义、收获）。 在总结中放松，在放松中感悟，在感悟中结束本节课 运动负荷： 运动负荷预计?
?平均心率?135?练习密度?40
六、教学反思 通过本课教学我认为教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生的学习积极性有重要作用。在本课中我运用了先讲解，后体验，再讲解的教学思路，注重知识从实践中来，也注重知识服务于实践的规律，促进学生对知识的很好理解，这是一个好的教学方法。教学中老师自制教具对学生掌握技术有很大的帮助和作用。但是对学生腿部、手部力量不足，课前我分析的不够深入，因此本节课女生的练习效果不理想，这是在今后教学中要加强注意的
七年级垫上运动课时计划
学习内容 复习前后滚翻（12—1） 重点 难点 动作
正在加载中，请稍后...

我要回帖

更多关于 氨水储罐大小呼吸 的文章

 

随机推荐