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毕业于医学院校，在医院工作，有相对丰富的护理经验
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关于药物分析方法开发的要项
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关于药物分析方法开发的要项
官方公共微信提供学校：
徐州医学院
专业大类：
学习模块：
Pharmaceutical analysis
课程编号：
一、课程性质与特点
药物分析学是一门研究药品及其制剂的组成、理化性质、真伪鉴别、纯度检查及其有效成分的含量测定等内容一门学科。其主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究有代表性的中药制剂和生化药物及其制剂的质量控制方法。
药物分析学主要内容包括以下六个方面：（一）药物的鉴别、检查和定量分析的基本规律与基本方法；（二）以八类典型药物的分析为例，围绕药品质量的全面控制，讨论如何从药物的结构出发，运用化学的、物理化学的以及其他必要的技术与方法进行质量分析的基本方法与原理；（三）制剂分析的特点与基本方法；（四）以代表性的生化药物和中药制剂为例，概论其质量分析的特点与主要方法；（五）药品质量标准制订的基本原则，内容与方法；（六）药品质量控制中的新方法与新技术。
相关网站链接：
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二、课程目标与基本要求
通过课堂教学、课堂讨论与实验，理论与实际相结合，要求考生掌握我国药典中常用药物的分析原理、操作方法以及操作技能，应能正确理解、准确执行药典，具备独立完成药品全检的实际工作能力。同时，培养考生在对药品质量控制中应用药物分析基本原理与方法独立分析问题和解决问题的能力，以达到本考试大纲所要求基本理论、基本知识及基本技能。
三、与本专业其它课程的关系
药物分析学的任务是培养具备强烈的药品全面质量控制的观念及相应的知识技能, 能够胜任药品研究、生产、供应、使用和监督管理过程中的分析检验工作，并具有解决药品质量问题的基本思路和能力。药物分析是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域一个重要组成部分。
四、教学与考核
本课程占6.0学分，面向临床药学、药学、药物制剂专业，考核方式为闭卷考，实验成绩单独计算作为考核科目，最终成绩以期末考试卷面成绩为准。
题型示例（样题）
（一）填空题（20×1分）
请写出两种可发生戊烯二醛反应的吡啶类药物：—————— 、——————————。
（二）选择题
A型题（单项选择题）：每小题备选答案中只有一个最佳答案，请将其代码填在该题后的括号内。错选、多选或未选均无分。（0.5分×30）
1．巴比妥类药物可在碱性条件下（硼砂溶液）用紫外分光光度法测定，是因为（
A、母核丙二酰脲有芳香取代基
B、母核丙二酰脲有脂肪烃取代基
C、巴比妥类药物与硼砂反应生成硼砂盐
D、母核丙二酰脲稀醇化形成共轭体系
B型题（配伍选择题）：每组5题。每组均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复使用，也可不用。（0.5分×10）
[1-5]、几种抗生素的类和检验
A、大环内酯类
B.、氨基糖苷类
C 、四环类
D、紫外236nm测定含量
E 、麦牙酚反应
1．链霉素，卡那霉素，庆大霉素（
2．红霉素，麦迪霉素，阿奇霉素（
3．金霉素，强力霉素（
4．链霉素特有的反应（
5．红霉素经碱水解后紫外法测定（
C型题（多项选择题）：有2个或2个以上答案，少选或多选均不给分。（1.5分×10）
1、与生物碱类发生沉淀反应的试剂是（
A、碘-碘化钾试液
B、碘化汞钾试液
C、鞣酸试液
D、碘化铋钾试液
（三）问答题（30分）
1、简述中药及其制剂分析的特点。
（四）计算题（15分）
1、取标示量为25mg/片的盐酸氯丙嗪片20片，其质量为2.4120，研细，精密称取片粉0.2368g，置500 ml量瓶中，加盐酸溶液稀释至刻度，摇匀，滤过，精密量取续滤液5 ml，置100量瓶中，加同一溶剂稀释至刻度，摇匀，在254 nm波长处测得吸收度为0.435，按百分吸收系数为915计算，求其含量占标示量的百分率
在教学中既应该让学生掌握科学的概念和规律，更应该让学生掌握科学的态度和科学的方法。为此，我们药物分析教研室的全体教师在完成传授知识的同时，有意识、有目的的进行科学方法的教育和指导，取得了良好的效果：1.导入法的穿插：从引起听课注意、激发学习兴趣、明确教学意义、创新授课方法导入，把学生的学习需要引入预定教学目标、教学过程、求知状态和专心意境，从而使学生尽快进入学习佳境，不断提高学习效果2. PBL教学的运用：以问题为基础，学生为主体，教师为导向的启发式教学方法。由学生担任教学的主导者，学生自己设计做PPT，学生主讲，教师转变为“教练”和学生的“学习伙伴”3. 双语教学的开展：在药理学教学中，有计划、有系统的使用英语和汉语两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力的运用及两种语言所代表的文化学习上，取得顺利而自然的发展。4. 案例教学的尝试：这种开放式、互动式的新型教学方法，这种通过学生独立分析、研究，小组讨论的方式对拓宽学生的视野，丰富学生的知识，提高学生分析问题解决问题的能力很有帮助，这也是我们下一步将要进一步开展的教学改革5.个性化教育的摸索：这种尊重学生个性的教学，就是根据学生的个性、兴趣、特长、需要和能力来进行施教，同时，在学生的考核评价中，允许学生的成绩以多种方式体现，比如：PPT、小论文、论文翻译、文献综述等，个性化教育使学生的人格更完整，能力更突出、知识更全面、阅历更丰富，从而实现自我超越和全面成长。
药物分析课程目前拥有GC、HPLC-DAD、LC-MS、电化学工作站等大型仪器，具备建立药物质量标准和检测体内药物的能力，2010年成立对徐州市开放的药物体内及体外质量评价公共服务平台。
教学内容设计符合培养方案，具有基础性和研究性。理论联系实际，课内课外结合；教材与相关文献资料配套齐全；在教学设计中，能根据课程内容和学生特点，使用灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情，授课具有感染力，特色明显，教学效果好。以上这些方法的运用对促进学生科学思维的养成、科学方法的掌握、创新能力的培养起到了一定的促进作用。在教学中收到了良好的效果，也深受学生的欢迎。
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教学计划与调整
我校药物分析课程是临床药学（本科）、药学（本科）、医院药学（本科）等专业的一门主要课程。随着教材的更新和中国药典要求的提升以及社会上对于优秀药学人才培养的要求提高，原有的药物分析试验课程设置与实际生产工作存在着一定的差距。因此，需要我们与时俱进，对药物分析实验进行调整和提高。为此，学校添置了大量的先进仪器设备，先后购置了高效液相色谱仪和气相色谱仪等先进仪器设备，使药物分析试验的开设更加科学和实用。&《药物分析》课程的试验课时为48课时，能够满足教学内容要求的基本课时。根据原有试验内容设置，及试验室在软硬件上面的补充和提高，结合新的教材，新的要求以及药学系的实际情况，对原有开设的试验进行如下调整：1．取消原有的试验“容量仪器的校正”、“某些药物的特殊杂质检查”。原有的这两个试验过于简单，无法达到锻炼学生的动手能力和独立思考问题、解决问题能力的目的。因此，将这两个试验取消，代之以更加具有可操作性和典型性的试验。2．加入“冰片的含量测定”和“复方磺胺甲噁唑片的质量分析”两个试验。“冰片的含量测定”系采用气相色谱法(GC)的方法对中药冰片进行质量控制；而“复方磺胺甲噁唑片的质量分析”系采用高效液相色谱法(HPLC)的方法对复方制剂进行含量测定。这两个试验都是采用仪器分析的方法对药物进行质量控制。鉴于现在仪器分析在药物分析实际工作中占有的比重逐年增大，在掌握原有理化分析的基础上增加仪器分析的内容是十分必要也是相当重要的。使学生们在学校就能掌握基本的仪器操作技能，使他们走上工作岗位能够马上熟悉和胜任分析工作，对学生的就业和未来发展都是相当有利的。&此外，冰片和磺胺甲噁唑片含量测定分属于中药分析和复方制剂分析。在原有化学药物分析的基础上适当增加其他分析的内容，使试验与课堂教学联系更加紧密，也能够开拓学生的眼界。如果这两个试验开展的顺利的话，以后可以考虑加大中药分析的内容或补充进简单的生化分析的相关内容，充实学生的知识体系。3．将原有的“兔血浆中茶碱的紫外分光光度法测定”调整为“兔血浆中氨茶碱的双波长紫外分光光度法”。本学习开展的“兔血浆中茶碱的紫外分光光度法测定”的试验在一定程度上使学生们对于体内药物分析以及方法学的建立有了一个较为初步的认识，该试验的开设具有较为深远的意义。但是在试验过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。首先，本试验开展的时间较晚，而课程的讲述较早，二者不同步，不能使学生做到教学相长。其次，茶碱的水溶性较差，标准溶液在初冬的天气下极易析出，造成试验结果的误差加大。第三，虽然采用二次提取的方法来规避可能由于内源性物质导致的干扰，但是采用单波长紫外检测不能完全消除干扰，导致最后试验结果欠佳。因此，在原有试验的基础上，将茶碱改为其二铵盐—氨茶碱，解决水溶性的问题，这也和临床使用制剂相一致；同时将单波长法改为双波长法，借此消除本底干扰。如果该改进成功的话，则考虑下一步增加方法学考察的内容。除了建立标准曲线进行样品测定外，增加质控样品和回收率、稳定性试验的考察，突出药物分析试验设计的重点即方法学的建立，使学生在已建立的体内药物分析方法基本概念的基础上，进一步掌握体内药物分析方法学建立的要求及操作要点。4．对“药物鉴别试验（设计性试验）”进行进一步的完善和改进。该设计性试验充分调动了学生的思考问题、解决问题的积极性，在学生中造成了较好的反响。在总结已有的经验教训的基础上，我们将进一步改进和完善该实验。对鉴别试验的药物进行进一步的筛选，增加互动性，使每个试验班的学生都能感觉到新意，使学生们养成独立思考、自主学习的习惯。上述教学大纲的调整计划仅为我们对于近几年的药物分析实验的初步设想，很多内容和方案仍需要在实践中继续改进和完善，也对我们教师的业务水平和综合素质提出了更高的要求。相信随着试验室软硬件设施的发展和提升，我们能够更好的为培养出新世纪的优秀药学人才尽绵薄之力。&药物分析专业的就业前景_百度知道药物分析技术和药物分析是两个专业？我毕业才知道被坑了，你们有没有类似经历？
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药物分析技术专业介绍 [代码530306]文/万空浏览1806次
　　[导读]：本文讲述了药物分析技术专业的基本信息及专业介绍，如药物分析技术专业的课程设置、就业方向、就业前景等，还包括开设药物分析技术专业的院校名单。1药物分析技术专业基本信息　　学历层次：专科　　专业名称：药物分析技术　　专业代码：530306　　所属门类：生化与药品　　所属学科：制药技术类　　同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同，以下提供开设药物分析技术专业的部分院校的专业介绍，仅供参考。具体信息以学校网站公布为准。1沈阳药科大学药物分析技术专业介绍　　培养目标：培养具有良好的职业道德和职业生涯发展基础，掌握药物分析技术专业所必备的基础理论知识和基本技能，从事原料药、辅料、半成品、成品的分析检验以及药品生产过程质量监控、药品质量管理工作的高素质技能型专门人才。　　核心能力：化学药物检验、中药检验、药品生物检验及药品质量管理的能力。　　核心课程与主要实践环节：现代药物分析检验技术、中药制剂检验技术、药品生物检定技术、药物分析质量管理规范、药事管理与法规、现代仪器分析技术等课程；药物检验综合实训、中药检验综合实训、毕业实习及毕业论文等实践。　　就业面向：药品生产企业、经营企业、医院、药检所、药品监督管理部门。1中国药科大学药物分析技术专业介绍　　培养要求和目标：本专业培养面向医药生产与流通企业，从事药物分析、药物制剂生产、在线检测和质量监控等工作的应用型技术人才。突出现代药物分析技术、药品生产质量管理所需综合素质，以及具有独立完成质量控制的一般技术性问题的能力。　　主要课程：基础化学、有机化学、微生物学、生物化学、人体解剖生理学、专业英语、仪器分析、药学文献检索、物理化学、药事法规、GMP、药理学、药物化学、工业药剂学、天然药物化学、中药制剂分析、药物分析、质量检测仪器的使用和维护、药物制剂生产质量管理验证等。1宜春学院药物分析技术专业介绍　　培养目标：培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事药物分析以及药品生产过程质量监控、药品质量管理工作的应用型高级技术人才。　　主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、生物化学、微生物学、药理学、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、英语、计算机等。1杨凌职业技术学院药物分析技术专业介绍　　培养目标：培养从事药品检验、实验室技术操作、试剂制备、仪器的使用与维护等工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高等技术应用性人才。　　主干课程：试剂制备技术、仪器分析、化学分析技术、药物化学、药品鉴别技术、药品检查技术、药物含量分析技术、药品生物检测技术、药事管理等。　　就业方向：各类药厂、检验所、各级医院检验科以及专业相关实验室、试剂公司、食品厂、饲料厂、药品营销企业等。　　更对院校的药物分析技术专业介绍请进学校招生网站查询。1药物分析技术专业指数：　　2013年本专业高校毕业人数为900-1000人，其中男28%、女72%，2013年本专业高校招生男女比例为文科18%、理科82%，近几年本专业的就业率分别为0%）、0%）、0%）。[以上数据来自/]1药物分析技术专业相近专业：　　制药技术类、生化制药技术、生物制药技术、化学制药技术、中药制药技术、药物制剂技术。1药物分析技术专业优势院校、四川化工职业技术学院、山东药品食品职业学院、盐城卫生职业技术学院、广东食品药品职业学院。1开设药物分析技术专业的大学有：沈阳药科大学中国药科大学宜春学院湖北工业大学杨凌职业技术学院镇江市高等专科学校荆楚理工学院亳州师范高等专科学校泰州职业技术学院湖南工程职业技术学院广东食品药品职业学院四川化工职业技术学院江苏联合职业技术学院盐城卫生职业技术学院江苏食品药品职业技术学院石家庄科技信息职业学院黑龙江生物科技职业学院黑龙江民族职业学院湖南铁路科技职业技术学院山东药品食品职业学院福建生物工程职业技术学院楚雄医药高等专科学校贵阳护理职业学院安庆医药高等专科学校石家庄科技职业学院皖西卫生职业学院湖南食品药品职业学院推荐阅读阅读134次 /日阅读607次 /日阅读3515次 /日阅读1462次 /日阅读185次 /日阅读435次 /日阅读662次 /日阅读431次 /日阅读249次 /日阅读221次 /日阅读7193次 /日阅读7703次 /日阅读1192次 /日阅读1500次 /日