幼儿园中班美术教案《表情变变变》
来源： 作者：佚名
&&&&教案摘要：
脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。　　 4、总结评价，结束活动。　　 教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。　　　 　 开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。　　 在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。　　 在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴
幼儿园中班美术教案：表情变变变活动目标：　　 1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。　　 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。　　 3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。　　 活动准备：　　 对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。　　 活动过程： 　　 1、 歌曲“表情歌”引出主题。　　 小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。　　 幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？　　 请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。　　 2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。　　 教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。　　 3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。　　 观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。　　 幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。　　 4、总结评价，结束活动。　　 教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。　　　 　 开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。　　 在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。　　 在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。　　 活动反思：　　 这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了[1]&&
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活动意图：
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小班美工活动《毛线变变变》教案
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小班美工活动《毛线变变变》教案
作者：东门幼儿…&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：2937&&&&更新时间：&&&&
活动目标：& & 1、幼儿通过观察，探索毛线作品的方法。& & 2、通过运用多种方法的操作培养幼儿的动手能力和创造力。活动准备：& & 1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干。& & 2、水粉颜料，图画纸，废旧杯子，牛奶瓶，蛋糕盘等。& & 3、展览品多份、背景音乐。活动重点：探索并尝试毛线的多种玩法。活动难点：在分组活动时用毛线装饰废旧物品和用毛线贴画。活动过程：&&&
师：孩子们，今天彭老师带你们去参观小动物制作的作品，我们一起来看看。（幼儿入场，播放背景音乐）
师：动物宝宝的手真是灵巧，做了这么多作品，这些作品有什么特点？有一样的地方吗？是用什么做的呢？
2.师：毛线也能做出这么多漂亮的作品，你最喜欢哪一种，它是怎么做的呢？
（出示作品在黑板上）你看见了什么？这些作品都是用什么做的？怎么做的呢？
2.逐一展示并让幼儿探索制作方法。（幼儿可以自由选择顺序说）
1）毛线是怎么变成三角形的呢？谁有好办法？（请若干幼儿作答）
我们可以用什么来让毛线固定在卡纸上呢？
2）再来看看，这幅画又是怎么做的？原来是把毛线剪碎，然后涂上胶水，在贴好毛线就好了。
3）咦，这副画又是怎么画的呢？我们用什么来蘸颜料呢，是用手指吗？原来是用毛线的一端蘸上颜料，就可以在纸上画上你喜欢的图案啦！
4）这个跟前面的都不一样哦，有什么不一样？他是怎么做的？（请幼儿作答和示范）我们也可以在瓶子、罐子上绕，原来毛线还可以这样玩。
小结：毛线真奇妙，弯一弯，贴一贴，绕一绕就变成了这么多魔术，你们想试试吗（介绍每组的用材及做法）
3.介绍每组不同的材料，然后请幼儿自由选择作画。
4.作品欣赏。
孩子们，带上你的作品，我们也到外面去开展个作品展吧。
文章录入：东门幼儿园&&&&责任编辑：何红生&
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毛毛虫儿歌网幼儿园美术教案《圆形变变变》课件内容：
活动目标：
1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与&圆形变变变&活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：想象、创造、
活动准备：
经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布
活动过程：
一、谈话导入
出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？
引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）
师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）
小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
三、启发想象
师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？
启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。
四、创造、操作
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。
（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引
（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。
五、交流讲评
（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？
（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。
延伸活动建议：
1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。
2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。
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