“隶而从者”的“隶”&——语文版教科书一注释商兑
&&& 请先看下面的注释：
[隶而从者，崔氏二小生]随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。 （语文出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上第181页）
从注释中对“隶”的释义来看，教科书的编者将“隶”和“从”的意义等同起来，所以译句只用一个“随从”就概括了。如果把“隶”和“从”看作是同义词，就不符合文言文的词法。须知，作为连词的“而”是可以连接两个动词的，但连接的两个动词不应该是同义的。
请看语文出版社教科书八年级两本书上的部分语例： ◎望而趋，乃上（徐霞客《游恒山记》） ◎众诺而退。（蒲松龄《劳山道士》）
◎道士笑而允之。（蒲松龄《劳山道士》） ◎王果去墙数步，奔而入。（蒲松龄《劳山道士》） ◎暮寝而思之（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
◎曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （司马迁《细柳营》）
◎宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》） ◎河曲智叟笑而止之
（《列子·愚公移山》） ◎非人哉！与人期行，相委而去。 （《世说新语·期行》） ◎康肃笑而遣之 （欧阳修《卖油翁》）
&&&&以上各句中的连词“而”所连接的两个动词的意义，都不是同义的。请诸君仔细分别比较“而”字两边的动词的意义，就会知道，在此不必一一解说。
&下面让我们再看教科书以外的古籍上的语例： ◎蹇叔之子与师，哭而送之 (僖公三十二年 《左传》)
◎成而行之，胡可壅也？ （《国语·周语上》） ◎揖而去之。（《公羊传·宣公十五年》) ◎国家多难，伯氏不出而图吾君
（《礼记·檀弓上》） ◎明主贤君，常欲坐而致之 （《战国策·苏秦以连横说秦》） ◎修仁行义十馀世，不期而会孟津八百诸侯，犹以为未可。
(《史记·秦楚之际月表》) ◎动一亲戚，天下圜视而起 （贾谊《治安策一》）
◎予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 (欧阳修《梅圣俞诗集序》)
◎退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。 (苏轼《上梅直讲书》) ◎庭学其试归而求焉。 (宋濂《送天台陈庭学序》)
&以上各语例中“而”字两边的动词意义，也是各不相同。由此可知，文言文中的连词“而”所连接的两个动词的意义绝对不可同义。对此，为了万无一失，最近一段时间我们通读了《古文观止》，这一语言用例，全部同此。
本文以上所举语例，只是从各个不同历史时期的典籍中采撷的。
连词“而”所连接的是两个意义不同的动词，这在现当代也概莫能外。以现今的成语即可证明。例如：不劳而获、可想而知、尽欢而散、伏而咶天、股战而栗、取而代之、一挥而就、敬而远之、鸡鸣而起、满载而归等。我们可以试着把意义相同的两个动词由“而”连接，如看而见、聚而集、听而闻、跟而从等。如此以来，人们一定会认为不成体统，贻笑大方。
综上所述，连词“而”两边的动词意义不同，古今一也。既然如此，我们完全相信，作为一位著名文学家，唐宋时期的散文大家的柳宗元，绝不会在他的著作中出现连词“而”所连接的两个动词的意义相同的语病。
让我们还是回到《小石潭记》的末段。“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。”
&这是游记的末尾常见的格式。作者在这里交代了同游的是三个人。崔氏二小生，不是同游者，否则，“隶而从者”便是多余。这里就有必要搞清“隶而从者”的意义。本文已经确认“隶”与“从”是不同意义的两个动词，那么“隶”究竟作何解释呢？
“隶”是个会意兼形声字。金文的“隶”，从又从尾（省），因“又”有“手”义，所以“隶”的造字义是“用手从后面把尾巴抓住”，“隶”是“逮”的本字。有“及”和“从后及之”的意思。（《辞源》修订本第四册第3300页）根据语言环境，“隶而从者”的“隶”就是这个意思。因此“隶而从者，崔氏二小生”的意思是：从后面赶上来并跟随我们的有姓崔的两个年轻人。&&
&作者：陈杰光 陈晓云
刊于《语文学习报》初中教师版2008年第25期 责任编辑：房鑫
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。隶而从者的“隶而从”分别是什么意思?这里的而表什么?
隶：附属,随从.而：表修饰.从：跟随.隶而从者：跟着同去的随从出自《小石潭记》
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跟着来的，而，表承接
前一句和后一句分别是什么
前一句：同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。后一句：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹
这个问题好像我没办法了，很多解释好像都是对的又好像都是错的，我也不知道了
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》；还学过他写的一篇寓言故事，篇名为《
》。2.下列理解不正确的一项是（
A第①段，写发现小石潭的经过，主要描写小石潭的概貌。 B第②段，写观赏小石潭的游鱼，主要写出了鱼儿的活泼。 C第③段，写远望小石潭的西南，主要写出了岸势的曲折。 D第⑤段，写感受小石潭的气氛，主要抒发了内心的忧思。3.对于第⑤段，下列理解不正确的一项是（
A．同游者中既有作者的亲戚，也有随从，还有朋友。
B．因为是游记，所以有必要交代同游者，以便读者了解。
C．虽然同游者关系亲近，但作者还是难以排解内心忧郁。
D．由于同游者人数众多，所以大家游玩的兴致很高。 
1.（2分）捕蛇者说 黔之驴
2.（3分）B
3.（3分）D
试题分析：此题考查文学常识。《小石潭记》作者是柳宗元，根据题干写出贬谪永州时写过文章和一篇寓言故事。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
试题分析：第②段，写观赏小石潭的游鱼，主要写出水的清澈透明，写鱼是为了衬托水的特点。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为...
考点分析：
考点1：散文类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：
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难度：困难
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须眉必见：见——通假字,通“现”,意思：显现.隶而从者：从：跟从,随从.
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