中国青训体系规划之中国中小学校园足球体系
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09U16U16足球队获得“挪威杯”世界青少年足球锦标赛冠军、亚军，被评委“全国培训高水平体育后备人才优秀学校”。北京亿城三高足球俱乐部以清一色高中学生为成员，这将是本赛季中乙联赛唯一一支以全学生军为主的球队。球队的目标将是5年内冲入中甲，参加中乙联赛不为应付全运会，而是为学生军踢球探索一条新路。在今年的中乙联赛中，北京三高最终位列北区第八，无缘全国八强赛，但是北京三高所体现的良好的精神风貌、不错的技术能力，还是得到一致的认可。北京三高作为由一群十七八岁高中生组成的球队，在和很多成人的职业球队对抗而不落下风，也说明了校园足球的巨大潜力。30010010%90%
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NCAA1000100010120081380647123722011(U-league)6910U
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741956403美国COMPULIFE研究所公布的中国高中排行榜中，人大附中位列榜首，排名第一。
&&& 人们常说爱运动的人更聪明，而对于优秀的足球运动员来说，更需要额很高的智慧，前国脚马明宇说，踢球的孩子必须要聪明。上海东亚球员2005年中考成绩单349.14363991510975%根据以往的经验，在重大考试中表现出色的学生，不是那些学习最刻苦，而且成绩最好的学生，往往是那些既学习，又会玩的学生，这样的学生在重大考试如高考中有惊艳表现。因为他们精力充沛，在考试前最关键的时候能保持很高的复习效率，而且他们更近似于比赛选手，面对重大的考试，他们往往有临战的紧张感、兴奋感，所以越是重要的考试，他们往往能超水平发挥。这样的学生，在进入大学乃至踏入社会后也会有很高的学习劲头，而更具竞争力。相反，那些平时只知道埋头苦读，身心都严重透支的学生，可以说到最后的考试前，已经是强弩之末，正所谓强弩之末不能穿芦蒿，在最后的复习冲刺阶段难以有大的提升，而且由于心理承受能力较低，在重大的考试中往往过于紧张，心态调整不好而发挥失常，给自己留下很大遗憾。美国的学生进入大学，不像中国的大学生一样很快松散下来，反而学习任务相当繁重，颇有中国高中的感觉，这除了与美国“宽进严出”的教育政策下较高的退学率有关，也与美国重视学生参加体育运动，注重素质教育不无关系。到了大学，学生的身体发育已经基本完成，精力充沛，可以承受繁重紧张的学习，显得后劲十足，这让他们可以很好地把握大学四年宝贵时光，同时这种劲头也会延续到今后的工作中。青少年时光是一个人生长发育最关键的时候，适当的体育锻炼，不仅能让学生拥有强健的体魄，磨练了意志，同时也会让学生有充沛的精力去进行文化课学习，让成绩获得提升，所以这些重视学生体育锻炼，注重全面发展的学校，很可能会带来学习成绩的大幅进步，而且这些学校毕业的学生也更具成长潜力。
比如可以效仿国外搞“体教结合”的做法，要求踢球的学生文化课必须过关，否则会被剥夺参加足球训练和比赛的资格。已故的基层教练张义，也要求学生要好好学习，因为成绩好的学生踢球才好。在“三高”，孩子们的第一身份永远是学生，运动成绩再优秀，两门成绩不及格也不允许出国参赛，这是雷打不动的规矩，谁也不能破例。美国的大学要求参加NCAA的球员，学分绩点须在2.0以上，中国最近派出留洋的小球员，有几名因为文化课不达标，被外方学校强制遣送回来。由此可见，足球教育与文化课学习并不冲突，而是相互促进、相得益彰的关系。()
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[ 此帖被英才武俊在 23:16修改 ]
这些回帖亮了
看得出楼主是个真球迷 也很用心写了这么长的帖子 不过对于有些现实中的问题你有可能不太清楚
你说的基层学校组织比赛费用开销不大这个显然是不对的 你有可能不知道 一些二三线城市的学校财政状况非常不好 连发教文化课的老师工资都很吃力
很多老师都没编制 只能以“代课老师”的身份存在
上次黑龙江那个舍身救学生的“最美女教师”就是
学校真要有余钱搞球队 照我说还是先把普通教师的待遇提高一下吧 这才是最重要的 校园体育的开展 现阶段也只能在发达城市搞
还有你说的设几个足球示范学校、重点学校就能吸引家长这也不对 几个大城市像大连、北京、上海早就有你说的这类学校了 毕业生走体育特招路线升学考试加分的政策也一直有 但是这些年这些学校招收有足球特长的学生也是越来越困难 生源数量少、质量差
北京三高那个是特例 他们有政策优惠可以面向全国招生 全国有这样待遇的学校凤毛麟角
中小学的校园足球，学生家长和教师会视为洪水猛兽。降低他们升学率和孩子们未来的就来前景的
楼主还是蛮萌的，花了心思些这个帖子。发自legendlee的HupuChrome
蚂蚁滴腋毛
约翰-斯托克顿---不仅是一位伟大的篮球运动员，更是美利坚蛮荒西部开化进程中最动人的故事。”其实马龙就素那个卡车司机，霍纳塞克就是那个经济人
洛阳亲友如相问，一朵花开在夜壶
在中小学踢足球孩子，会被多数人认为不务正业,而且一旦受伤了怎么办..
校园足球能起到一定的普及作用，但是要真正提高中国足球的竞技水平，还是要靠那些足球重点城市的俱乐部梯队、足球传统校和体校，以及像恒大、鲁能和根宝基地这样的足球学校。
看得出楼主是个真球迷 也很用心写了这么长的帖子 不过对于有些现实中的问题你有可能不太清楚
你说的基层学校组织比赛费用开销不大这个显然是不对的 你有可能不知道 一些二三线城市的学校财政状况非常不好 连发教文化课的老师工资都很吃力
很多老师都没编制 只能以“代课老师”的身份存在
上次黑龙江那个舍身救学生的“最美女教师”就是
学校真要有余钱搞球队 照我说还是先把普通教师的待遇提高一下吧 这才是最重要的 校园体育的开展 现阶段也只能在发达城市搞
还有你说的设几个足球示范学校、重点学校就能吸引家长这也不对 几个大城市像大连、北京、上海早就有你说的这类学校了 毕业生走体育特招路线升学考试加分的政策也一直有 但是这些年这些学校招收有足球特长的学生也是越来越困难 生源数量少、质量差
北京三高那个是特例 他们有政策优惠可以面向全国招生 全国有这样待遇的学校凤毛麟角
引用5楼 @ 发表的:
看得出楼主是个真球迷 也很用心写了这么长的帖子 不过对于有些现实中的问题你有可能不太清楚
你说的基层学校组织比赛费用开销不大这个显然是不对的 你有可能不知道 一些二三线城市的学校财政状况非常不好 连发教文化课的老师工资都很吃力
很多老师都没编制 只能以“代课老师”的身份存在
上次黑龙江那个舍身救学生的“最美女教师”就是
学校真要有余钱搞球队 照我说还是先把普通教师的待遇提高一下吧 这才是最重要的 校园体育的开展 现阶段也只能在发达城市搞
还有你说的设几个足球示范学校、重点学校就能吸引家长这也不对 几个大城市像大连、北京、上海早就有你说的这类学校了 毕业生走体育特招路线升学考试加分的政策也一直有 但是这些年这些学校招收有足球特长的学生也是越来越困难 生源数量少、质量差
北京三高那个是特例 他们有政策优惠可以面向全国招生 全国有这样待遇的学校凤毛麟角
文中也提到，受制于各地经济发展水平和足球普及程度，估计镇级小学生足球联赛开展率只有30%，县级初中生足球联赛开展率只有40%，市级高中生足球联赛开展率只有50%，但即便如此中国青少年足球运动员也将达到几百万。这篇文章主要是搭建了一个体系，并不强求，也不奢望每个学校都有能力，都投入很多用于提升学校的足球水平，对于东部一些经济发达的地区完全具备开展这样联赛的条件。只需要保证一个省、市、县有一些足球开展地好的学校，就能以此为基地，吸引周边很多有志于足球运动的球员了。
引用1楼 @ 发表的:
中小学的校园足球，学生家长和教师会视为洪水猛兽。降低他们升学率和孩子们未来的就来前景的
并不要求每个学校都非常重视足球教育，而且那些足球运动开展得好的学校，在新的足球特招生政策下，可能会有升学率的大幅提升。
楼主有点想当然了，打那么多字列那么多数据就是不了解基层实际情况。光说什么全国几万个镇，问题是计划生育执行多年来各地小学入学人数都不足只能并校，大多数地方一个镇就一所中心小学，一个县只剩一所高中，这种情况下你搞什么校园体育？光交通成本就吓死人了。
另外经费也是无解的问题，按说中小学教育经费是应当地方政府解决的，但分税制以来地方上的财源全被中.央夺走了，地方只能靠卖地维持。这种情况下校园体育的经费谁来出？靠卖地的钱还是靠中.央财政返还或者是指望对学生收费？指望卖地的话大家说说你们那里土地还够卖几年，指望中.央的话怎么保证不被中间各级政.府节流挪用，指望对学生收费的话一边踢足球耽误孩子们学习一边还要收孩子们的钱你就不怕家长闹事么。
引用8楼 @ 发表的:
楼主有点想当然了，打那么多字列那么多数据就是不了解基层实际情况。光说什么全国几万个镇，问题是计划生育执行多年来各地小学入学人数都不足只能并校，大多数地方一个镇就一所中心小学，一个县只剩一所高中，这种情况下你搞什么校园体育？光交通成本就吓死人了。
另外经费也是无解的问题，按说中小学教育经费是应当地方政府解决的，但分税制以来地方上的财源全被中.央夺走了，地方只能靠卖地维持。这种情况下校园体育的经费谁来出？靠卖地的钱还是靠中.央财政返还或者是指望对学生收费？指望卖地的话大家说说你们那里土地还够卖几年，指望中.央的话怎么保证不被中间各级政.府节流挪用，指望对学生收费的话一边踢足球耽误孩子们学习一边还要收孩子们的钱你就不怕家长闹事么。
那么你就要关注一下，文中提到的另一篇文章了，正是考虑到在现在的环境下，开展中小学校园足球有相当的难度，所以要先重点开展大学生足球联赛，如果大学生足球联赛开展得很火爆，再加上改进的体育特招生政策，会让中小学足球联赛的开展相对容易得多。当然，文中提到的改革规划，也可以现在一些条件比较好的地区试点。
已阅！转呈足协韦迪同志批阅
引用10楼 @ 发表的:
已阅！转呈足协韦迪同志批阅
谢谢啊，希望文中的设想能尽快得到落实。
引用2楼 @ 发表的:
楼主还是蛮萌的，花了心思些这个帖子。
呵呵，这篇文章也得比较顺，只用了一个月左右，文中提到的另一篇文章《中国足球崛起之路――中国大学生足球冠军联赛》用的时间才长呢，用了近一年左右，耗费的精力也多。
受今年火爆的中超联赛影响，一些家长开始愿意将自己的子女送到各区县的体校学习足球，而且很多是独生子女。可见，学习足球对于很多家长和学生来说吸引力很大，而中小学校园足球体系建立起来，能让学生既能学习足球，又能兼顾学习，那么肯定能得到很多家长学生的认可和追捧。
国青三连败被淘汰出局，创造了历史最差战绩，连泰国也能输，凸显中国足球青训糟糕状况，所以必须改变原有的青训体系，把目光投向校园足球。在U19亚青赛小组赛中1：0击败中国队，并且全场压制中国队的韩国队，更应该值得我们学习，队中的很多球员都是大学新生。
引用14楼 @ 发表的:
国青三连败被淘汰出局，创造了历史最差战绩，连泰国也能输，凸显中国足球青训糟糕状况，所以必须改变原有的青训体系，把目光投向校园足球。在U19亚青赛小组赛中1：0击败中国队，并且全场压制中国队的韩国队，更应该值得我们学习，队中的很多球员都是大学新生。
韩国的高中队和我们这边不太一样 有些就是当地职业俱乐部的U18梯队 这个上次那个什么中日韩青少年运动会里的两支韩国的高中队是这种类型
德国国脚们如果从小练乒乓，现在很有可能打爆波尔和奥恰洛夫；波尔和奥恰洛夫如果从小练足球，对不起，别说成为国脚，能否成为职业球员都是大大的问号。
引用15楼 @ 发表的:
韩国的高中队和我们这边不太一样 有些就是当地职业俱乐部的U18梯队 这个上次那个什么中日韩青少年运动会里的两支韩国的高中队是这种类型
其实中国也可以做到，文章中也提到那些足球示范学校可以代表所在县市省参加一些地区性的比赛，甚至成为一些职业俱乐部的梯队，得到更为专业的指导。
引用16楼 @ 发表的:
其实中国也可以做到，文章中也提到那些足球示范学校可以代表所在县市省参加一些地区性的比赛，甚至成为一些职业俱乐部的梯队，得到更为专业的指导。
现在上海东亚的梯队好像就和上海一个中学合作了 不过这种模式要想普及开来 必须有高层牵头让教育部和体育总局、足协合作的
这个涉及到学生学籍问题
必须要有统一的规定出来
德国国脚们如果从小练乒乓，现在很有可能打爆波尔和奥恰洛夫；波尔和奥恰洛夫如果从小练足球，对不起，别说成为国脚，能否成为职业球员都是大大的问号。
引用17楼 @ 发表的:
现在上海东亚的梯队好像就和上海一个中学合作了 不过这种模式要想普及开来 必须有高层牵头让教育部和体育总局、足协合作的
这个涉及到学生学籍问题
必须要有统一的规定出来
嗯 ，要扭转中国足球的状况，必须得很多部门通力配合，尤其是教育部门。
现在青少年学生身体素质下滑，已经成为很严重的社会问题。“亚健康”的蔓延，正在降低社会中坚群体的生产力和创造力。近来，不断出现的学生长跑“猝死”事件，都说明了学生体质下滑问题有多么严重，已经影响到他们未来的幸福和价值实现。不客气地说，如果中国教育部门和体育部门再不重视，学生体质，中国人将成新时期的“东亚病夫”！这样何谈国家崛起、民族复兴？而开展中小学足球联赛就是让更多学生参加体育锻炼，磨练意志，实现全面发展的有力举措。一名球员踢一场球最起码也能跑个几千米，如果一年有几十场比赛，身体素质什么的都上去了，跑个米也应该不成问题。
记者：您对天津青少年校园足球活动的整体印象如何？
薛立：天津的青少年校园足球3年来不仅取得了成效，而且效果十分鲜明，做了很多开创性的、创新性的、拓展性的活动。我听了很多校长介绍几年来的收获，感觉非常欣慰。校长们这么多年来的亲身体验，有感而发，确实是他们发觉足球走进校园后，不仅使学校面貌发生了变化，特色更加突出，师生之间沟通更加和谐，获得了学生家长的支持，而且所有参与活动的学生们的精神面貌、学习成绩、自理能力、克服困难能力、协作能力、沟通能力都得到全面提升。另外，学校的教师队伍，特别是体育教师队伍也发生了明显变化。校长们觉得足球进入校园后，整个办学的品质得到了全面提升。我觉得这就是校园足球在学校能够长久发展下去的最重要因素，也是未来能够持续发展的一个保障。
――《足协副主席:校园足球注册达19万人 3年间增16万》
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校友们一起来分享或回忆高中的学习生活吧！
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从华育到上中，有多少人曾一起走过^_^
就是校外人觉得你很牛但是每当你拿到周爽卷 就会觉得自己是傻逼 的体验五个字 痛并快乐着
离开上中十余年，我所知道的是基本上晚上睡觉一梦到上中，就意味着最近工作压力比较大焦虑程度比较高了，就跟很多人会梦到高考一样。大概是潜意识已经把上中和压力深深地烙印到一起了，就是这么酸爽。
还记得跟一群智障去野外露营。极限挑战哈哈哈。还记得早上六点的晨跑和符合我味蕾的食堂。还记得我们高一就做完了三年英语全国高考卷。还记得我们喜欢看小说的无以自拔。还记得老班在讲台上说明天补课的消息。后来大家各奔东西。却在北大，看见那么一张张吐槽过无数遍的脸。其实很幸运。有过一段很好的时光。
对于家境和学习都不是很好的我来说，就是不断地怀疑人生
我运气很好，每一年都遇到了最好的老师。胡宝忠老师、章佶老师、陆继红老师、孙亚帆老师、徐岳灿老师，等等等等记得樊新强老师说过，他早上出门的时候女儿还没醒，晚上回家的时候女儿已经睡了。其实上中大部分老师都是这样的。比如说，我是在高三遇到的章佶老师，实际上，这一年，章老师远远比我们辛苦。不详细说了。前不久看了一部纪录片叫高考，里面有个毛坦厂中学的程晓东老师，让我印象很深刻。上中和毛坦厂的区别是他们只有一个非常负责的程老师，我们有千百个这样的胡老师、章老师......上中之所以厉害，不在于学生多强，而在于老师全心全意地付出，甚至可以说是牺牲。当一个老师在母亲过世后只请了两天假的时候，学生没有理由考得差。就这么简单。
考进上中还是上个世纪的事儿。呆了三年，最后考到现在的大学，常被人说，你怎么考这来了？其实就真的只能考到这来了。不过上中让我变得比较坚定和安静，一直努力做一件事，虽然不一定会成功，但是不努力，肯定什么都没有。
首先，很遗憾我并不是一个很主旋律的人。我想说的，也许在别的学校也存在，也许我的个人视角看得比较片面，大家随意看看。在本部三年，最大感触是这里的人都很有“劲儿”，不全是好事也不全是坏事。大家都很要强，很上进。除个别天才外，我认为上中人绝大多数都信奉“天道酬勤”，信奉个人努力的力量。我自认为是不够聪明，要靠勤能补拙的一类人，（然而我显然是贪玩不够勤奋的）。我喜欢下傻工夫，比如复习历史政治要整理一遍提纲，精编例题看好几遍。我的平行班同学里，有坚持夜奔的，有精编二刷的，有每天雷打不动下午泡在图书馆的，有几乎每节下课每次考完都要找老师问问题的。这些同学本身很优秀，对自己要求也是比较高，两者相辅相成吧。我相信保持这股劲儿，今后迷茫、失意、中年危机的时候，总会有绝处逢生的力量，不会让平凡生活磨灭英雄梦想。为什么有这股劲儿 ?1. 升学压力（包括高考党和出国党）。2. 同伴压力：心理因素，存在一定横向比较。3. 学校制度：多为住宿，半军事化管理，作息固定。所以我发现有了这股劲儿大家都比较的：1. 有恒心有毅力。比如解析几何，题目模型翻来翻去就那么些，解题模式基本是固定的（虽然我解几很差），所以比的是对题型的熟悉程度和细心程度，基本可以认为是可以靠刷的。对于其他很多事情，定期的早操、默写、课外古文、数学活页、周爽、双周爽，这些比较有规律性的事情，会形成一种仪式感，让人接受枯燥，形成习惯。2. 自带品牌效应和光环。很多市级的活动，比较喜欢捎带上上中。出去实习，一听是上中的，似乎就会被另眼相看。大概“学霸”们会给大家一种高大上和靠谱的印象吧。3. 喜欢集体作一些事儿。比如，刷屏转发，集体换头像，奔饭。大家school pride比较强烈，可以理解。4. 有时以结果为导向，害怕失败。在出国党里，大家多倾向于考一些比较擅长的科目，数理化什么的。被分到不喜欢的有氧舞蹈，有些同学（比如我）因为过于手脚不协调，放不开，比较拘谨，就不敢尝试了。实际上，谁不是从菜鸟开始的呢。5. 比较传统，偏于保守。学生活动的诸多章程多是在去年的基础上稍作改动。我在学生会面试时被问到一个问题“狂欢夜同学们提出想挂彩灯，学校不同意，你怎么办 ?”我想在众多场合里，我们说着要创新，也许做的更多是“传承”和“传统”。和城北某校比起来，我们学校给人的刻板印象也许是“更偏理科、更传统、更学霸”。说抽象点，更有股“劲儿”。作为一个懒散、文艺、不上进的青年，时常感到自己和上中有些格格不入。作为16届出国党，我只是在这里作了一篇微小的文章，语句不通，逻辑不顺。此刻我的同学们大都在为高考作最后的努力。衷心祝福他们。最后，感谢母校对我的培养。也祝母校在150校庆后开个好彩头，保持灰黄，保持优秀。
可能对于我来说，这段经历将成为一生中的巅峰时期吧。大概也是其他回答中提到的那种 “进入上海中学就读”便是最高成就的人了。在上中三年经历里面给我留下最大意义的也许是那种自豪感，那种“以我身为上中人”的自豪感。虽然如今的我没有这样的机会在任何领域为之自豪，但是这种荣耀的感觉依然忘不掉。这个答案不会再更新了，除非有一天我能够再有勇气再回到母校吧。共勉。
在上海的大学，一位教授（国家千人计划专家）对我产生了很深远的影响，我非常感恩，后来发现是我上海中学校友。在美国的大学，又一位教授对我产生很深远的影响，我非常感恩，后来发现也是我上海中学校友。
一转眼毕业已经20年了，对母校的记忆也变得有点模糊。我们一个寝室七个人明天早晨5:30起床。我总是偷懒起得最晚。有时醒过来的时候发现室友都不见了吓得一身的汗。起床以后就直接到教室早自修。然后就是跑步和吃早饭，顺序我记不清楚了。只是记得晨运要跑800米。对于不喜欢跑步对我来说每天的早晨就是噩梦。我们早饭喜欢出学校去马路对面吃。最喜欢吃菜肉包子和鸡蛋饼。高三那一年班级里面堆满了鸡精。同学们的爱好变成了比谁吃饭吃的快。所以大家都抢食堂里没有骨头的菜吃。因为那个比较快。然后就有了一个国际部。国际部教学楼在龙门楼边上。我们发现国际部的同学喜欢穿快要掉到地上去的裤子。国际部的同学比较腼腆，可以有大把的时间逛校园。我们听说在国际部教书的老师工资都非常高。还有就是国际部的楼我们这些普通学生是进不去的。同学里面读书最厉害的人都是最积极参加校内外活动的人。有一个人高三的时候直接拿到全额奖学金去了美国。我毕业那年清华北大都来招生了。好像没怎么有兴趣耶。听说后来一年清华就没来。记忆里最欢乐的时光是上海中学舞会。那是一年一度的盛会。我们只有在误会期间可以名正言顺地看演出，不需要早早的回到寝室。再快乐的就是夏天的哈佛夏令营。不知道这个现在还有没有。这个夏令营就是一堆美国大学生到上中进行文化交流顺带教英语。大家全部住在学校里。下午的时候就去下午游泳馆游泳，然后聊聊天吃吃西瓜。上中的同学都很团结。别了那么久我们全班同学还一直保持着密切的联络。聚会也是基本上一两个月都有一次。实在是很怀念以前的时光。
普高路过，膜拜…
有一群初中同学去了上中，此后感觉与他们是两个世界的人。
我是国际部的，本来不想回答因为答案和题主想了解的不符，但有人对国际部有一些误会所以我来正名…说的情况的确有，但是…不是所有国际部学生都是素质差的！！！不是所有国际部学生都是素质差的！！！不是所有国际部学生都是素质差的！！！上海中学国际部的AP考生是全上海最出色的！！！AP多难考，不用我说了吧。当然AP考生都是学校里成绩顶尖的，所以国际部有些两极分化：一部分人只知道玩，另一部分是学习特别好的高材生，还有普通人群。说实在的，韩国人素质是挺差的…很多台湾人也很台独的…男孩子们调皮捣蛋也有…但是！！！不要一棍子打死我们国际部！！！两极分化很严重，但是你假如自己想学好，那么学习氛围是不错的！！！因为我们按照成绩分班我们分班我们分班！！！而且近两年来国际部入学考难度增加，所以好学生越来越多了～但是由于只对外籍学生开放，所以优秀的中国学生去不了这个国际部。希望大家不要对我们SHSID有偏见，就这样。
国际部看本部：学霸本部看国际部：土豪中午的罗森（手动再见）无耻地匿了。
我高一从上海中学退学，也算是一个不一样的角度吧。初中是华育，被宣传了太多关于上中多好的信息，兴冲冲去了。过的非常痛苦，每天在破烂的寝室破烂的图书馆怀疑人生。我觉得这个在有味道的厕所半夜三更写作业因为寝室不许有光并且引以为豪实在太病态了。老师教的一塌糊涂，物理每天做一课一练，数学就是精编。抄了很久作业。英语老师去澳大利亚培训十天觉得自己口音无敌【周x飞。说的就是你。图书馆真的很破。据说国际部的很赞没被允许进去。说到国际部———我每次在宿舍的栏杆上，看着小操场上萌萌的国际部学生被保时捷接回家，就特别难过。他们有小班课堂，我们挤在气味难闻的龙门楼里几十个人的教室；他们可以用塑胶的篮球场，我们能用水泥的；他们有网球课，我们只能挤进那竞争激烈的每周二十分钟。哦。我们交的钱不一样啊。我付的起啊。什么？我没除了中国以外的护照？WTF？你在中国歧视中国公民？还很有理很nb的样子？好吧好吧我出国不行。什么我这张（被周爽玩的惨不忍睹的）成绩单要上调10%得签协议放弃高考！你这样做写在你这一本率百分之九十九的宣传里了么？什么我想做托福准备你告诉我你不许电脑还必须住宿（or六点多到校？）什么我当时ssat因为元旦调休在工作日，出去考个试还要算旷课？Excuse me班主任你收的一千块购物卡干嘛用了？什么我妈要个成绩单还要被摆脸色？我送了你好多钱啊plz。我来之前真不知道是这样的知道我也不来了。客观来说上中有一点素质教育吧。艺术节，CPS，还有个叫啥来着…好久了啊。都很多沦为程式化的东西了。英语老师拒绝写推荐信。有一天我背着课文，他皱着眉头挑剔我的口音，顺便…啊你的美高申请怎么样啦？是不是没戏了啊？我说拿到offer，准备去。他立刻说，你不用背了，多关心关心你自己吧。后来我在大农村的冰天雪地里熬夜，磕5 hour energy，写着艺术史的paper，被欧洲史各个君主名字被到骂娘，还要写微积分作业的时候我想，幸好我来了。尽管是找罪受。尽管花掉爸妈一大笔钱。但我学到了很多东西，我和我的室友分享了我的生活，我感到被尊重，as a human being and a learner.小破美高几年，去了美国top5 school，应该不算太学渣吧…总之是另外一个perspective，另外一个（也许or应该）是很片面的视角，但是也许有夸张，大部分都是真实体验。希望填志愿前大家看一看啦。这个不好的决定花掉我爸妈15w美金呢【笑
有的时候太功利了
作为校友就来说说我觉得上中最让我觉得不好的地方：太过功利，还死不承认。一本率：为了一本率不择手段，逼迫出国党放弃高考，逼迫年级最后几名留级重读等等。创新课程：上面说的双I或者CPS课程也都水得要死（所以求别夸双I了，这其实不算啥优点），学科小论文，学科大作业同理。发展课：很多老师上课内容不错，但在上中氛围下，听课的学生寥寥无几。科学讲座：周五经常强制性地让同学去听各种生物化学讲座，但同学们照样在台下做数学题，提问的只有科创班和理科班的同学。音乐会：同上。平时成绩：平时成绩都是bullshit，大家只关心期末考试分数。“聚焦志趣”：每次提到所谓的聚焦志趣，都会拿出IMO金牌来宣传，让平行班的同学心里呵呵。理科班科技班和平行班过的根本就不是同一种生活。综上，成绩很好的同学会过得非常舒服，但成绩差的同学就比较痛苦了。上中在我看来，学习氛围本质上和衡水差别并不太大。唯一一点区别在于衡水强迫你拼命学习，上中通过制度和氛围和其他措施鼓励你拼命学习。这点区别是我最感谢上中的了。PS
感谢数远大于点赞数，这是为什么呢？
上中机会很多。成绩（尤其是理科）不好的同学也会有很多很好的机会。只不过可能会过得比较痛苦。
你的百年只不过是我多年未醒梦的终结。多希望这些年发生的一切都是我高三课堂上的一场白日梦，同桌把我推醒，随后又是一片嬉笑哄闹。龙门楼三年的生活毕生难忘。
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