[儿童作文大全]蚯蚓的作文作者：张露予
假如我是一颗小草，一颗不起眼的小草，我快乐地生长在大自然里。我把头伸出草地，怀着一颗好奇心去看外面的一切。
我看到了茂密的森林，高大的树木，细密的枝条上挂满了绿色的小精灵，在阳光的照耀下变成了金灿灿的。高大的树木，多么像一个个守护神啊！许多的小动物各自在森林里安了家，看：美丽可爱的小燕子在树上减了巢，又细又长的蛇挂在树上乘凉，聪明机灵的小松鼠在树上上串下串的，多么欢快呀！
我看到了清澈见底的湖，湖面上开着一朵朵亭亭玉立的荷花，鱼儿在水中自由自在的嬉戏，船家划着一叶小舟，在湖面上荡漾，景色是多么宜人啊！
我生活在一个不起眼的角落里，同样有着快乐的生活，我们和人类是地球上不可缺少的，我们互相依存。我们为人类提供了氧气，净化了空气，美化了化境，让人类生活在一个优雅的天地间快乐成长。
可是，有一天，我的幸福就没有了。是谁坐在我们身上，是谁践踏着我的亲人和伙伴，甚至让它们都离开了世上，&呜&&&，现在就剩下我一个人了，我好孤独，好悲伤。请你们不要在踩上来了，我和你们都同样拥有享受大自然的权利，请你们保护我们，我们将为你们做出更多的贡献
我是一颗小草，一颗不起眼的小草，但我有生命，需要阳光、水、人的关心和爱护，请你们爱护我们，也就是爱护你们自己。
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小班儿歌：如果我是一片小雪花
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班儿歌：如果我是一片小雪花
小班儿歌：如果我是一片小雪花
如果我是一片小雪花
1、学念儿歌,感受儿歌的意境美.
2、大胆想象，并能根据自己的理解续编儿歌。
　 &&&& 谜语、儿歌
了解儿歌内容，大胆想象，并能根据自己的理解续编儿歌。
活动过程：
一、&&& 谜语导入
说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。&
这说的是什么呢？（雪花）
小雪花从哪里飘下来，会飘到哪里去呢？
引导幼儿一起来学一学小雪花飘落的样子。
二、理解儿歌内容
（1）今天老师给小朋友带来了一首儿歌，名字叫〈如果我是一片小雪花〉
你们听到了小雪花飘到哪里？（小河里、广场上、妈 妈的脸上）
2）再次欣赏
老师有表情地朗读，
提问：你觉得这首儿歌美不美？你最喜欢儿歌里的哪一句，用好听的声音把他读出来。
（3）师生共同朗读一遍儿歌
如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?为什么？
三、想象创编
师：& 如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去?去干什么呢?&
我们把这首儿歌继续编下去编得更长些好吗？
价值分析：
第一环节通过猜谜引出雪花，帮助幼儿了解雪花。
第二环节通过欣赏和学习进一步理解和熟悉儿歌内容。为下面的仿编做铺垫。
第三环节学习用如果两字来仿编儿歌，发展幼儿想象力和语言的表达。
反思与调整：。
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推荐幼教资料[儿童作文大全]假如我是一片绿叶的作文作者：野百合
&果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默现身的阴影里做叶的事业吧。&还记得这句名言吗？他就出自于印度学者泰戈尔口中，要是让我选择这三样东西，我一定会选择绿叶。
假如我是一片绿叶，我会为人们遮风挡雨。在炎炎的夏日中，人们工作了一天，筋疲力尽，口干舌燥。我会毫不犹豫伸展自己的身体，为人们驱走一丝疲劳，让人们顿时神清气爽。当秋高气爽的秋天来了，我不再为了自己而争夺养分，而是落到树下化成一丝肥料。
假如我是一片绿叶，我会把花朵衬托得更加漂亮，人们纷纷赞扬花朵美丽，而我却一点儿也不沮丧，因为我们绿叶使命是神圣的，也是伟大的，每一片绿叶肩负着使花朵美丽，自己无私奉献，使果实开放，人们沉浸在欢乐当中。
绿叶的精神是伟大的，假如我是一片绿叶，我会召唤其他同伴，一起建成一座心形的建筑，让每个人拥有爱心，让关爱永传人间。假如我是一片绿叶，我会将世界变得更加美好。
假如我是一片绿叶&&
虽然绿叶不怎么显眼，但没了它，花朵也不将美丽，果实也没法开放。不仅如此，它那无私奉献的精神也值得我们学习！
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例：一只鸭子河里游，两只白鹅岸上走。三只小黄鸡，要吃地上四条虫。五只小白鸽，衔着六个大信封。
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科目：小学语文
来源：轻松练习15分（测试卷）小学语文第十一册
　　那年正月新春，我不满6周岁，便到邻村的乡村小学去读书。
　　这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。∥
　　开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓(w7i)娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：
　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟(j9n)儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
　　我听得入了迷，恍如身临其境。田老师讲完了，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。∥
　　那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。//
　　有一年我回家乡去，在村边遇到了田老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
　　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！//
1．文章已用“//”划分成四段，写出每段的段落大意。
& (1)________________________________________
& (2)________________________________________
& (3)________________________________________
& (4)________________________________________
2．田老师上课把一首小诗编成一个故事讲给学生听，作者几十年后仍然难以忘怀。请你也学着通过一两件难忘的事来写你的老师，题目为：难忘________老师(横线上可填老师的姓或所教学科，如：难忘李老师、难忘的体育老师等等。)
3．你会把学过的古诗编成小故事吗？请试试。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
小萝卜头读书的故事&&&&&& 小萝卜头名叫宋振中，刚刚生下八个月就同爸爸、妈妈一起被反动派关进了监狱。五年过去了，小萝卜头虽然长得又黄又瘦，但却十分聪明、天真。&&&&&&&&& &一天(&&&& )爸爸问(&&&& )&你长大想干啥(&&&& )&小萝卜头眨眨眼说(&&&& )盖所大房子(&&&& )&有窗户(&&&& )&有门有阳光(&&&&&)让人们舒舒服服地住在里面(&&&& )妈妈笑了(&&&& )你不识字怎么盖呀(&&&& )你们送我上学吧(&&&& )&小萝卜头说&(&&&& )&&&&&&&&从此，小萝卜头天天说要上学。几天过后，爸爸妈妈决定去找看守长。①看守长个子不高，又肥又胖，长着一张大嘴，活像个大狗熊。他一听，拍桌子吼道：&“不行！”“孩子是没罪的，为什么不让上学？”妈妈问道。小萝卜-头也高声说：“我都快七岁了，我要读书。”看守长看硬的不行，就想了个鬼点子：“读书可以，只要有人愿意当老师，在监狱里学。想出去读书，绝对不行。”接着他奸笑着问：“谁愿意当老师？”“我！”从楼上传来了黄将军的声音。妈妈激动地说：“孩子，快给黄伯伯行&礼。”小萝卜头恭恭敬敬行礼并叫道：“黄伯伯。”看守长没办法，只好同意了。&&&&&&&&&&& 小萝卜头开始读书了。②手写的课文是爸爸编的；废纸改的本子是妈妈订的；半截铅笔是黄伯伯送的。小萝卜头可用功了，黄伯伯教的生字都会写，讲的数学习题全会算。好多天过去了，黄伯伯发现了一件怪事，③半截铅笔早该用光了，&可在小萝卜头手里却学会了长个儿，天天用，不见短。&&&&&&&&& 原来，小萝卜头非常爱惜那半截铅笔，只有上课才用。下课怎么办？开始他用石块在地上写字，写得到处都是，擦起来很困难。后来，他拾到根铁钉，又用硬纸壳做了个盒子，装上沙，用铁钉在沙上写，这下可好了，写了，可以弄平再写。黄伯伯知道后夸奖他说：“你真聪明！”&&&&&&&&&&&小萝卜头跟黄伯伯学了两年，他的功课学得好极了，黄伯伯教的语文、数学、&俄语，他全都会。可是，在他九岁那年，全国解放前夕，他和爸爸妈妈却被反动派杀害了。1．给第二自然段没有标点的地方加上标点。&&&&2．&按事情发展的顺序将全文分为四段（用“/”在原文上标出），再概括各段段意。&
3．下面各题的三个答案中，只有一个是正确的，将正确答案的序号写在括号里。&(1)“半截铅笔早该用光了”中的“光”字的意思是
[&&&& ]A．太刚、火、电发出的亮光&&&B．完、尽&&&&C．明亮(2)这篇文章赞扬了
[&&&& ]A．小萝卜头勇敢斗争的精神。&&&&B．小萝卜头的聪明和天真。&&C．小萝卜头在狱中刻苦学习的精神。4．仔细阅读文章中画有横线的三句话，它们各用了什么修辞方法（夸张、比喻、拟人、排比、反问、设问），将正确的修辞方法写在括号里。①句(&&&& &)&&&&②句(& &&&&)&&&&③句(&&& &&)
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
老师领进门
&&&&&& 1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。&&&&&&&&&&& 这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。&&&&&& 老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。田老师执教10年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。&&&&&&&&&&& 田老师很有口才，文笔也好。 &&&&&&&&&& 开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，描红摹纸。&&&&&&&&&&& 红摹纸上，一首小诗：&&&&&&&&&&& 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 &&&&&&&&&& 轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。&&&&&&&&&&& 我还记得，故事的大意是：&&&&&&&&&&& 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟，去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着&“……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园…… &&&&&& 这个故事，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&& 我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。&&&&&&&&&&&&& ……&&&&&& 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”&&&&&&&&&&& 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。&1．给文中画线的字注音。&&&& &&红摹纸(&&& &&)&&&&恍如(&& &&&)&&&戛然而止(&&&&& &)&&&&堤坡(&&&&& &) &2．根据故事大意，你认为文中画“&&&&&&&&&”的空白处应填入的词语最恰当的一组是
[&&&& ]&&&& A．有人物、有形象、有情趣、有思想&&&&&&& B．有思想、有人物、有形象、有情趣&&&&&&& C．有情趣、有思想、有人物、有形象&&&&&&& D．有形象、有情趣、有思想、有人物
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