用上、下、前、后、左、右完整描述物体的运动情况时位置

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-07 00:51 标签： wow技能描述不完整
上下、前后、左右_一年级数学教案_梦幻网络
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上下、前后、左右
教学目标：1. 在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2. 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3. 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4. 使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容：人教社义务课程标准实验教科书第二册第5～9页。教具、学具准备：各种动物图片（猴、大象、公鸡、狮子、小兔），多媒体。：一、创设情景，感知位置师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（①汽车通过十字路口，行人在等待；②汽车停止前进，行人通过斑马线。）二、仔细观察，理解位置1. 上、下。师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。）师：对，是红绿灯，它的作用可真大。师：请小朋友们仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。）学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。）联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上 下）再看看，在我们的教室，有这样上、下的位置关系吗？身体呢？2. 前、后。下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？学生交流。师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前 后）你的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的 ，在这个同学的 ，从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？3. 左、右师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己加加油。师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的？（手）师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？师：请举起你的右手。师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗？找找看。要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，好吗？课间活动。师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢？4. 相向左、右。师：现在请同学举起右手。（教师面对学生也举起右手）老师举的是哪一只手呢？（留一定时间让学生争执）有说左手的，有说右手的，到底是哪只手呢？没关系，请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手？你是怎么想的？学生交流，感受左、右的相对性。师：请同学看屏幕（楼梯图），这是什么？学校要求同学上、下楼梯要*哪一边？（右边）。这时有两上小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，上楼梯要*右行，应是*哪边？你能帮他找找吗？这个小朋友要下楼梯，他*右行了吗？你怎么知道他不是*右行呢？又应*哪边呢？两个同学要同时上、下楼梯，你们看他们都*右行了吗？这样做有什么好处？平时，上、下楼梯要*右行，做个讲文明的好孩子。上下、前后、左右 相关内容:课题三两位数减一位数和整十数假日小队认识平面图形教学案例有几辆车分一分1.数一数《玩具》——北师大版一年级上册北师大教材一年级《轻重》查看更多>> 一年级&&&1&&&
相关信息：
课堂实录：1、初步感知左和右师：小朋友，我们昨天认识了上、下，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，你们喜欢吗？喜欢的小朋友请举手。学生举手。师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他一样的同学请你...（）
一、本单元的地位和作用位置&的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。因此，本单元进行集中教学，帮助学生学会辨别：上下，前后，左右，在此基础上再学...（）
一、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．认...（）
　教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第9～10页。　　教学目标　　1.使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间...（）
【教学内容】除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。【教学目标】知识与能力：1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟...（）
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上下前后左右,一年级上册,第3课时
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&&学​习​内​容​：​课​本​第～0​页​,​第1​页​练​习​二～题​。​学​习​目​标​：​认​识​“​上​、​下​”​,​“​前​、​后​”​,​“​左​、​右​”​的​基​本​含​义​,​初​步​感​受​它​们​的​相​对​性​;​会​用​“​上​、​下​”​,​“​前​、​后​”​,​“​左​、​右​”​描​述​物​体​的​相​对​位​置​。​学​习​简​介​：​学​生​阅​读​课​文​,​学​会​辨​别​：​上​、​下​,​前​、​后​,​左​、​右​,​在​此​基​础​上​再​学​习​从​两​个​维​度​来​确​定​物​体​的​位​置​。
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