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沈阳苯板胶厂家，外墙保温专用胶，保温砂浆
编号：产品 - 2917667
价格：电议型号：TC-25品牌：规格：25kg库存数量：1000
发布商家：在线联系：
产品名称：沈阳苯板胶厂家，外墙保温专用胶，保温砂浆产品链接：手机版链接：保温砂浆性能指标
无机保温砂浆(玻化微珠防火保温砂浆，复合硅酸铝保温砂浆）参数如下：
项目 单位 I型性能指标 II型性能指标
堆积密度 kg/m3 240~300 301~400
导热系数 W/m.k ≤0.070 ≤0.085
抗压强度 Mpa ≥0.20 ≥0.40
线性收缩率 % ≤0.30 ≤0.30
胶粉聚苯颗粒保温砂浆具体参数如下：
干密度约220kg/m3，产品导热系数约0.058W/(m.k)，抗压强度约220kpa
适用方向：主要用于墙面、屋顶面、室内的保温隔热和隔音。
保温砂浆施工方法
1、基层表面应无粉尘和无油污及影响粘结性能的杂物.
2、热天或基层干燥即可基层吸水量大时应用水湿润，使基层达到内湿外干，表面无明水.
3、将保温系统专用界面剂按照水灰比1：4搅拌均匀，批刮于基层上，并拉成锯齿状，厚度约为3mm，或用喷涂方法也可.
4、将保温砂浆按照胶粉料：聚苯颗粒：水=1：0.08 ：1搅拌成浆体，应搅拌均匀，无粉团.
5、将保温砂浆根据节能要求进行粉抹，2cm以上需分次施工，2遍抹灰间隔应在24小时以上，用喷涂方法也可以.
6、将抗裂砂浆涂抹于保温砂浆上，厚度为2MM。
7、在抗裂砂浆表面挂上抗碱网格布
8、最后在抗碱网格布上再次涂抹2~3 MM厚度的抗裂砂浆
9、保护层施工完毕后，养护2-3天（视气温而异）即可进行后序饰面层施工.
保温砂浆性能特点
1、无机保温沙浆有极佳的温度稳定性和化学稳定性：
无机保温砂浆材料保温系统系由纯无机材料制成。耐酸碱、耐腐蚀、不开裂、不脱落、稳定性高，不存在老化问题，与建筑墙体同寿命。
2、施工简便，综合造价低：
无机保温砂浆材料保温系统可直接抹在毛坯墙上，其施工方法与水泥砂浆找平层相同。该产品使用的机械，工具简单。施工便利，与其他保温系统比较有明显的施工期短、质量容易控制的优势。
3、适用范围广，阻止冷热桥产生：
无机保温砂浆材料保温系统适用于各种墙体基层材质，各种形状复杂墙体的保温。全封闭、无接缝、无空腔，没有冷热桥产生。并且不但做外墙外保温还可以做外墙内保温，或者外墙内外同时保温，及屋顶的保温和地热的隔热层，为节能体系的设计提供一定的灵活性。
4、绿色环保无公害：
无机保温砂浆材料保温系统无毒、无味、无放射性污染，对环境和人体无害，同时其大量推广使用可以利用部分工业废渣及低品级建筑材料，具有良好的综合利用环境保护效益。
5、强度高：
无机保温砂浆材料保温系统与基层粘结强度高，不产生裂纹及空鼓。这一点在国内所有的保温材料相比具有一定的技术优势。
6、防火阻燃安全性好，用户放心：
无机保温砂浆材料保温系统防火不燃烧。可广泛用于密集型住宅、公共建筑、大型公共场所、易燃易爆场所、对防火要求严格场所。还可作为放火隔离带施工，提高建筑防火标准。
7、热工性能好：
无机保温砂浆材料保温系统蓄热性能远大于有机保温材料，可用于南方的夏季隔热。同时其导热系数可以达到0.07W/m.K以下，而且导热性能可以方便地调整以配合力学强度的需要及实际使用功能的要求，可以在不同的场合使用，如地面，天花板等场合。
8、防霉效果好：
可以防止冷热桥传导，防止室内结露后产生的霉斑。
9、经济性好如果采用适当配方的无机保温砂浆材料保温系统取代传统的室内外批抹双面施工，可以达到技术性能和经济性能的最优化方案。
10、精选进口可再生分散胶粉、优质骨科及具有保水、增加、畜变、抗裂等功能的助剂预混干拌而成。
11、对多种保温材料均具有良好的粘结力。
12、良好的柔性、耐水性、耐候性；导热系数低、保温性能稳定、软化系数高，耐冻融、抗老化。
13、现场直接加水调和使用，方便操作；透气性好，呼吸功能强，既有很好的防水功能，又能排解保温层的水分。
14、综合造价较低。
15、保温性能优越。
沈阳天成保温建材厂，引进先进的砂浆的生产设备，整套先进的全自动砂浆生产设备、全套先进的试验设备和科学的试验技术，属新型、环保的绿色建材产品，产品质量达到行业标准，是一个专业生产各种预拌干混砂浆的基地。
随着新产品不断推出，销售量持续增长，市场占有率不断提高，创一流产品、让用户满意是我公司的目标。面对激烈的市场竞争，我公司将秉承“质量第一、用户第一、信誉第一”的宗旨，在为用户提供高质量产品和优良服务的同时，也为了更好的推动保温砂浆市场的需求，我公司推出天成品牌的保温砂浆系列产品，并为客户提供干粉砂浆代加工业务，满足东北地区以及全国各地保温砂浆市场的需求。我公司愿与国内外厂家、商家精诚合作，共同发展。
主要加工和销售：保温抹面砂浆、防水砂浆、瓷砖粘结砂浆等各种保温产品。
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沈阳市中小学实验室管理培训
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ABABB20℃时的量值。字母“Ex”，表示量器是量出式的，即从量器中移出的液体的体积等于刻度表上的相应读数；字母“In”，表明量器是量入式的，即注入量器中的液体体积等于刻度表上的相应读数；未标此符号的都是量出式的 。
5002506025001250
36-482-3%5-15
76261~1.2180.13~0.17
64035101621040
一、学生要按时进入实验室,在指定座位坐好。
二、实验室内要保持肃静,严禁喧哗打闹。
三、学生应在教师的指导下进行实验，未经教师允许不得动用任何实验器材。
四、学生应根据实验内容认真检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好，如有缺漏、损坏应及时报告教师。
五、注意实验安全，正确使用实验器材和防护用具，严格遵守操作规程，如发生意外事故必须及时报告教师。
六、实验产生的废液、固体废物应倒入指定的容器里，不得倒入下水道或随意乱放。
七、注意节约水电、药品和实验材料，要爱护仪器设备和实验动物，无故损坏应照价赔偿。
八、实验结束后，必须拉开电源、关闭水源、熄灭火源，经检查以后方可离开。
九、学生不得将实验室里的仪器、药品、材料私自带出。
十、注意实验操作过程中的个人卫生，保持实验室的环境卫生，课后由值日人员彻底清扫。
教学仪器保管使用制度
一、教学仪器是重要的课程资源，学校要设专人管理。
二、教学仪器保管帐必须做到记帐规范，增减有据，帐卡相符、帐物相符。
三、教学仪器要设专用仪器室保管，仪器室应干燥通风。
四、仪器应分类入柜摆放，不能进柜的仪器要有防尘措施。仪器摆放要做到科学分类、整齐美观、陈列有序、取用方便。仪器柜外边要有分类大标签，仪器柜内要有仪器位置卡。
五、教学仪器到校后，实验教师应在三日内核对品种和数量，检查质量，登记上帐，并及时向任课教师通报。
六、实验教师应根据教学仪器的技术要求，定期做好防潮、防腐、防锈、防蛀、防冻、防尘等保养工作。实验结束后，实验教师要及时检查和维修，努力提高仪器的完好率。
七、高中、完中和有条件的初中要设立药品室。药品的保存量要限定在合理的范围内。危险药品要设专柜，实行双人双锁管理，使用要有记录，严格遵守《危险化学品安全管理条例》的有关规定。
八、对于教学仪器的使用，在中学实行《实验教学三联单》制度，在小学实行《实验教学记录》制度。教师演示实验需提前三天，学生分组实验需提前一周由任课教师通知实验教师，实验教师应按照要求做好实验器材的准备。
九、对新品种的教学仪器，应在充分掌握了使用方法和注意事项以后，方可用于实验教学。
十、教学仪器外借必须经学校领导批准，办理手续，限期归还，实验教师应认真填写《教学仪器外借登记簿》。
十一、实验教学中，非正常使用造成的仪器损坏，由当事人赔偿，赔偿金额应视情节轻重而定，实验教师要认真填写《教学仪器损坏赔偿登记簿》。
十二、教学仪器的更新报废应严格按照规定执行，低值耐久类仪器经学校总务部门审核后，由学校主管校长批准，报区、县（市）教育局备案；固定资产类仪器经有关人员鉴定后，由区、县（市）教育局批准，报市教育技术装备中心备案，经批准报废的仪器要及时注销。
十三、仪器室必须有可靠的防火、防盗措施。
心理学家吉尔福特认为有六个主要成分：敏感性――容易接受新事物，发现新问题；流畅性――思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情境能顺利产生多种反应或提出多种答案；灵活性――具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变定向的能力；独创性――产生新的非凡思想的能力，新奇、罕见、首创的观念和成就；再定义性――善于发现特定事物的多种使用方法；洞察性――能够通过事物的表面现象把握内在的含义和本质特性。
不相容化合物：在相互混合或接触后，可以（或有潜在可能）产生激烈反应、燃烧、爆炸、释放出有毒气体、形成爆炸性混合物或敏感性化合物的两种（或两种以上）化合物，称为不相容化合物。
多数不相容化合物系由强氧化性物质与还原性物质组成。氧化性物质可为硝酸、发烟硫酸、硝酸盐、氯酸盐、高锰酸盐、过硫酸盐、重铬酸盐、过氧化物、溴氧气等。还原性物质可为醛、醇、烯等。
在实验或保存过程中，切勿将不相容化合物混放或合用。
乙酸――过氧化钠、硝酸、高锰酸钾、碱类、强氧化剂等；
乙酸乙酯――强氧化剂、硝酸盐、强酸、强碱；
乙醇――过氧化氢、过氧化钠、硝酸银、硝酸、硫酸、高锰酸钾；
乙醚――高锰酸钾、氧、氧化剂；
乙醛――过氧化物、氨、硫化氢、遇水致燃物、卤素、酮、醇、氢氧化钠、酸、氧化剂、氢氧化钾；
二甲苯――强氧化剂；
二硫化碳――过氧化钠、钾、钠、锌、强氧化剂；
四氯化碳――钾，钠，镁，等化学性质活泼金属；
丙酮――过样化氢、氧化剂；
甲醛――钾、钠、遇水致燃物、过氧化钠、氧化剂；
发烟硫（硝）酸――甘油、乙醇、甲醛、乙酸、还原剂、有机物；
过氧化钠――乙醇、乙酸、乙酸乙酯、甘油、红磷、黄磷、有机物、易燃物、还原剂、水、硫酸；
过氧化氢――铜、铁及其他金属和盐类、乙醇、丙酮、有机物易燃液体、还原剂；
红磷――溴、氯酸钾、碘、氧化剂；
汞――氨；
苯――强氧化剂、氯与铁、溴与铁；苯酚――强氧化剂；
活性炭――氯酸盐、溴酸盐、硝酸盐；
钠（钾）――水、潮湿空气、氧、溴、碘、酸类、四氯化碳、黄磷、氧化剂；
氢氧化钾（钠）――酸类、锌、铝、有机过氧化物；
重铬酸盐――硫、磷、还原剂、易燃物、有机物；
盐酸――硫化物、氢氧化钾（钠）、活泼轻金属、金属粉末；
氧化钙――有机物、易燃物在有水时；
氨水――遇水致燃物、强酸、碘、银盐；
高锰酸钾――乙醇、甘油、过氧化氢、铵盐、氨、酸类、糖、水炭、硫磷、丙酮；
黄磷――空气、氧、溴、碘、氯酸钾、钠、钾、过氧化钠；
铜――乙炔、过氧化氢、镁；
银――乙炔、铵盐；
硝化棉――氧化剂；
硝酸汞――高温高湿时遇有机物、易燃物容易分解并引起燃烧；
硝酸银――接触有机物、易燃物经摩擦易于爆炸；氨性溶液久置后受震动即易爆炸；
硝酸铵――粉状金属、有机物、易燃物；还原剂；
硝酸钾（钠）――炭、硫、磷；粉状金属；有机物、还原剂、可燃物；
硫酸铵――氯酸钾、硝酸钾；
碘――乙炔、氨、粉状金属、氨水、氢；
溴――乙炔、苯、硫化钠、粉状金属、氨水、钾、钠、汞、氢氧化钾（钠）、木屑；
碳化钙（电石）――水；
樟脑――发烟硫（硝）酸、过氧化物、氧化剂。
资料：一国外中学实验室安全守则
为了保证安全，请阅读以下安全守则，务必理解和遵照每一条规则。若有不明之处应该请教老师。
1.为了保护眼睛，在使用化学试剂、煤气灯、玻璃器皿和所有可能会损坏眼睛的物品时，请戴好护目镜。如果你戴了隐形眼镜，请告知老师。
2.使用腐蚀性化学试剂或其他易污染环境的物品时，必须穿上实验服。
3.将长发扎好，以防碰到化学试剂、火焰和实验仪器设备。
4.束好衣服，摘下所有首饰，以免挂下来碰到化学试剂、火焰和实验仪器设备。
5.不准穿凉鞋或拖鞋进实验室。
一般注意事项
6.实验前应诵读几遍所有实验注意事项。遵照书面或口头的指导。若对实验有疑问，可请教老师。
7.在老师指导下进行实验，经老师同意后，方能自己动手实验。未经允许，不要动任何实验仪器。
8.未经允许，不得擅自做实验。
9.禁止在实验室吃食物。
10.任何时候都要保持实验台干净整齐。工作台上只能放课本，实验手册和实验记录本。其余物品，如钱包、背包等，应放在指定位置。
11.禁止在实验室喧哗打闹。
12.无论事故大小伤害轻重，都应及时报告老师。一旦火灾，应立即报警。
13.学会处理意外事件，如眼睛或皮肤溅到了酸，应立即用大量的清水冲洗。
14.弄清急救设备的位置，假如没有老师的指导，请勿擅自使用。因为一旦发生意外，老师要使用这些设备。
15.要知道消防设备如灭火器、沙蓝的摆放位置及使用方法。
16.要知道附近的电话和一旦出现紧急情况时跟谁联系。
加热与用火安全
17.使用热源如蜡烛、煤气灯和电热板，必须戴上防护镜。
18.未经允许，不要加热任何东西。某些化学物质在冷的时候是无害的，但加热时可能会有危险。
19.易燃物品应远离火源。不要在易燃物品附近用火。
20.取用物品时不要经过火焰上方。
21.使用实验室煤气灯前，应清楚正确的使用方式，按照教师的演示去做。不要触摸煤气灯，以免灼伤。不要让煤气灯在无人看管的情况下燃烧。
22.化学药品在加热时可能会冲出试管，所以在用试管加热物质时，不要将试管口朝向自己或他人。
23.不要在密闭容器中加热液体，这样可能会发生爆炸。
24.想拿一个刚加热过的容器时，应先用手背在容器的附近试一试，若感到手背发烫，请先戴隔热手套。
化学试剂使用准则
25.不要因为好玩，而将化学试剂随意混合，这样可能会产生危险的爆炸性物质。
26.不要将脸靠近盛有化学试剂的容器口。未经教师演示，不要触摸、品尝、闻化学试剂，许多化学试剂是有毒的。
27.只许使用实验中需要的的化学试剂。在取用化学试剂时要看清试剂瓶上标签。用多少取多少。取用完毕，盖上试剂瓶。
28.在教师指导下使用化学试剂。为避免污染，不要将取出的试剂倒回原试剂瓶。不要将未经处理的化学试剂倒入阴沟或废物桶。
29.取用酸、碱要格外小心。在阴沟或废物桶上部倒化学试剂，而不要在工作台面上操作。
30.闻化学物质气味时，要用轻扇法，不要直接吸入蒸汽。
31.当混合酸和水时，应先将水倒入容器，然后加入酸，而不要将水加入酸中。
32.不能将化学试剂溅到容器外。一旦溅出，立即用大量的水清洗桌面和皮肤，同时告诉教师。
玻璃器皿使用准则
33.不要用力将玻璃管或温度计插入橡皮塞或橡皮管。如果在实验中确需用到，请求教师帮助。
34.如果使用实验室煤气灯，请加上石棉网。加热时，仪器外壁应保持干燥。
35.加热过的玻璃看起来似乎是不烫的，但取用前还是要先试一试是否是热的，最好戴手套。参见规则24。
36.不要使用已破碎的玻璃器皿。如果玻璃器皿打破了，请及时通知老师，将已破器皿丢入指定的桶中。不要用手直接拿破损了的玻璃器皿。
37.不要用实验室玻璃器皿饮水。
38.存放玻璃器皿前要把它们洗干净。
锋利设备使用准则
39.使用解剖刀等锋利仪器时要特别小心。切割物品时不要朝向自己，而要远离自己。
40.在实验过程中若划伤了皮肤，要立即报告老师。
动物、植物安全
41.不要做会引起哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类或两栖类动物疼痛、不适或伤害的实验。家中和实验室均不能做此类实验。
42.只有在非常必要时，才可做上述实验。请在教师的指导下使用教师带入课堂的动物。
43.如果对某些植物、霉菌、动物过敏，请做此类实验前告诉老师。
44.在野外实验时，应穿上长裤、长袖、长袜和紧身衣服以保护皮肤。学会识别周围有毒的植物、菌类和有刺的植物，尽量避免和它们接触。
45.不要吃不明动物和不明菌类。
46.触摸动物和动物笼后要彻底清洗双手。完成有关动物、植物和土壤的实验后也要清洗双手。
实验清理规则
47.实验结束后，清理实验桌，将实验仪器放回原处。
48.在教师的指导下处理废液。
49.每次实验结束后，必须清洗双手。
50.煤气灯或电炉使用后应及时将它们关闭。拔掉电炉或全体电气设备的插头。如果使用煤气灯，请检查煤气阀门是否关好。
◆资料：一国外实验室安全标志解释
（收集者说明：因技术原因，这些标志的符号在本文中无法复制，只将其解释印出，供参考）
护目镜：在进行使用化学药品、火焰、加热、可能有玻璃破碎的任何实验中，为保护眼睛，必须戴好护目镜。
实验服：穿好实验服，以防止皮肤和衣服受损。
易碎：实验中使用的仪器易碎，如玻璃容器、玻璃管、温度计和漏斗等。使用这些仪器时要小心，同时注意不能触摸玻璃的碎片。
隔热手套：用手拿高温材料时，应戴上抗热手套或采取其他维护措施。热的盘子和玻璃器皿、热水可能会烫伤手。注意不要用手直接触摸烫的物体。
加热：用夹子或钳子夹取玻璃器皿加热。注意不要用手直接触摸烫的物体。
锋利的物体：尖刀、解剖刀、小刀、大头针或平头针都是非常锋利的。它们会划伤你的皮肤。不能把锋利的一边指向自己或别人。请严格按照说明书使用这些锋利物品。
触电：避免触电的可能性。请不要在水池附近使用电器设备，也禁止在设备受潮或你双手潮湿的时候使用电器设备。确保电线不漏电，并且不会绊倒人。当设备不用时，请切断电源。
腐蚀性化学药品：使用酸或其他腐蚀性化学药品时，应避免沾到你的皮肤、衣服或眼睛，也要避免吸入这类物质的蒸汽。实验结束后要洗手。
有毒试剂：不要让任何有毒化学试剂与皮肤接触，也不要吸入有毒蒸汽。实验结束时洗手。
身体安全：当实验涉及体力活动时，应采取预防措施避免伤害到自己和他人。实验过程中应按教师的指令操作。如果有某种原因不能参加这项实验，应告诉教师。
动物安全：谨慎对待动物，以免伤害到它们和自己。用动物的躯体或冷却动物做实验时，实验结束后洗手。
植物安全：在实验室或野外作业时，要按老师的要求触摸植物。若对某植物过敏，应在使用这些植物做实验前告诉老师。请勿触摸有害植物，如有毒常春藤、有毒橡树、有毒漆树及带刺植物。实验完毕，请洗双手。
用火安全：做实验时，可能要使用实验炉、蜡烛和火柴等。因此应系好头发和衣物。严格按老师要求来点火和熄火。
禁火：如室内有易燃物品，则应禁止使用明火或其他裸露热源。
气体检测：若实验时产生有毒、难闻的气体，则应在通风处操作，以免吸入此类气体。只能在老师指导下去检测气味，可将气体扇到鼻处嗅闻。
遗留物品处理：实验中使用过的化学物品和其他实验材料需安全处理。要按老师的要求处理。
洗手：实验完毕，应彻底洗净双手。可用抗菌皂和温水洗。手心、手背和手指间都要涂上肥皂，然后冲洗干净。
安全警示：提醒注意，按符号后面的要求去做。
2501218018
资料： 有关化学物质的处理方法
a.无水氯化铝
防护用具：乳胶手套，工作服，通风橱（或用呼吸用具）。对于化学性质甚为活泼的物质，应采用适当的屏蔽。
处理方法：
溅散物：用过量的碳酸氢钠覆盖，混匀。量小时，将所得的混合物转入预先放有适量水的大烧杯内，放置数分钟后，慢慢倒入排水管道，同时用大量水冲洗。量大时，将所得的混合物转入大塑料袋或硬纸盒内，于焚秽炉内烧焚，或倒在室外空地上，用大量水冲洗。用肥皂水洗溅散处。
容器内的废弃物：取大蒸发皿一个，放入碳酸氢钠，铺匀。将容器内的废弃化学品倒入适量，混匀。在不断搅拌下，喷撒6M氢氧化铵溶液。加如适量碎冰块，搅拌后再加入6M氢氧化铵溶液。待氯化铵烟雾部分地消散后，加入冰水，搅拌。将所得的混合物倾入较大的容器内。重复上述操作，直至剩余的废弃化学品全部作用完毕。
b.甲醛、乙醛
防护用具：工作服，乳胶手套，呼吸防护用具。
注意：操作时，要避开火源或易燃物
处理方法：
溅散物：量小时――用滤纸吸除，放通风橱内蒸发除去易挥发成分，然后将纸烧掉。量大时――用亚硫酸氢钠覆盖，加小量的水，混匀，转入大烧杯内，放置一小时左右，然后用大量水冲洗入下水道。用肥皂水洗溅散处。
容器内的废弃物：可酌情选用任一下列方法，用蛭石吸收，在露天处挖一坑，将其烧毁，或置焚秽炉内烧掉；用易燃溶剂（废苯、丙酮等）溶解，喷入焚秽炉内烧掉。焚秽炉应带复燃室。
防护用具：工作服、皮手套，大型面罩。此外应置备相应的灭火装置，如干粉、干沙、石粉、干土。禁用水、泡沫、酸碱和卤代烷类灭火剂，禁用二氧化碳灭火剂。
处理方法：
溅散物：量小时――用过量的干苏打灰覆盖，混匀，慢慢倒入丁醇内，放置24小时后将其稀释，倾入下水道，并用大量水冲洗。量大时――加干苏打灰，混匀，转入干燥的桶内，移至空旷处所，倒入大铁盘内，铺开，放上木片与纸，引燃后烧掉。此外，也可在空旷处挖一坑，放入待处理物，烧掉。
容器内的废弃物：同溅散物。
注意：本类物质大都可与水激烈反应，极易引起燃烧或爆炸，故不得直接弃入下水道。
d．氢氧化钾（钠）、氨水等
防护用具：胶皮手套，大号面罩，工作服。在处理氨水时应戴呼吸防护用具。
处理方法：
溅散物：固体――扫起，用水溶解稀释，用6M盐酸溶液中和，用大量水冲洗排入下水道。溶液――用6M盐酸溶液中和，用抹布抹掉，用大量水冲洗。
容器内的废弃物：倒入盛有水的桶内，用酸中和，用大量水冲洗排入下水道。
e硫酸铜、硝酸钾（钠）等
防护用具：工作服，乳胶手套，防护眼镜。
处理方法：
溅散物：溶液――用苏打灰覆盖，混匀，转入盛有水的烧杯内，用6M盐酸溶液中和，用大量水冲洗入下水道。固体――收集于烧杯内，用多量水溶解，加碱灰，混匀，同上处理。
.&& 容器内的废弃物：取一较大容器，盛以水，慢慢加入待处理物，再加稍过量的碱灰，搅拌，放置24小时。用倾泻法或虹吸法将上层液体转入另一容器内，勇M演算溶液中和。用大量水冲洗入下水道。注意：稀贵金属的盐应尽量回收，可造成公害的的物质应加收集，不使排入下水道。
f.重铬酸铵、溴、碘、高锰酸钾等
防护用具：乳胶手套，面罩，工作服。对危险较大的物质，应设屏蔽，以保护身体。在处理氯、溴时应配呼吸防护用具。
处理方法：
溅散物：液体或固体――用还原剂（如硫代硫酸钠、硫酸亚铁等，但不宜用碳粉等作用强烈的还原剂）覆盖，混匀，撒水。如用亚硫酸盐或亚铁盐为还原剂，应加适量3M硫酸溶液，以加速反应。待反应后，将混合物转入盛有水的容器内，加苏打灰中和。用大量水冲洗入下水道。用含还原剂的肥皂水洗溅散处。
容器内的废弃物：配置还原剂溶液（如硫代硫酸钠，硫酸亚铁溶液，后者需用3M硫酸酸化），且应有足够的浓度。将待处理物加入其内，待反应完后，将溶液中和（用碳酸钠或稀盐酸溶液），用大量水冲洗入下水道。强氧化剂应酌情分批小心处理。
g.亚硫酸钠等。
溅散物：固体―用苏打灰或碳酸氢钠覆盖，混匀，撒水。若冒气泡，应使反应进行完全。转入大烧杯，小心地慢慢加入等体积的次氯酸钙溶液（此时反应可能激烈进行）。加水，搅拌，放置一小时。再加水稀释，用PH试纸检查酸碱性，用6M盐酸或氢氧化钠溶液中和，用大量水水冲洗入下水道。
容器内的废弃物：若为固体，使与等体积苏打灰混合，转入大烧杯内，家水成糊状。加次氯酸钙（或漂白粉）于所得溶液或糊状物中，加水搅匀，放置2小时。经中和后用大量水冲洗如下水道。
h.苯酚、二甲苯等
防护用具：乳胶手套，工作服，面罩，呼吸防护用具。
注意：操作时应远离火源和易燃品。
处理方法：
液体――用纸吸收，置入铁盘内，于通风橱内蒸发后，将纸烧掉。
固体――用纸扫入铁盘内，于通风橱内连纸一起烧掉。
i.过氧化氢、过氧化钠等
防护用具：乳胶手套，工作服，大面罩，屏蔽体。
处理方法：
溅散物：用至少两倍体积的砂子和苏打灰的混合物（9：1比例）覆盖，混匀，同时应将块状物弄碎。在不断搅拌下，用塑料匙慢慢转入大烧杯内，杯内装有过量的亚硫酸钠溶液。用稀硫酸中和。待砂沉下后，将上层硫酸盐溶液用倾泻法倾出，用大量水冲洗入下水道。将砂子弃去。
容器内的废弃物：已结壳的不洁净的过氧化物，可用上法处理。其余洁净的粒状过氧化物，可转入洁净容器中，盖严备用。
过氧化氢用水稀释以后，用大量水冲洗入下水道内。溅散物及容器内的废弃液均可用此法处理。
j.硫化钠等。
防护用具：乳胶手套，防护眼镜，工作服。操作时应在通风橱内进行，或戴呼吸防护用具。
处理方法：
溅散物：可酌情选用下法：加三氯化铁溶液，搅拌，待反应完成后，加入稍过量的苏打灰，搅匀，用大量水冲洗入下水道。
用蛭石或碳酸氢钠吸收，转入塑料袋或广口瓶内，移至室外安全处，加三氯化铁溶液，搅拌至反应完全，加稍过量的碳酸氢钠，用大量水冲洗入下水道。用肥皂水洗溅散处。
容器内的废弃物：在不断搅拌下，将待处理物加入苏打灰，直至中和为止。继用大量水冲洗入下水道。
k.乙酸等。
防护用具：乳胶手套，工作服，面罩，呼吸防护用具，屏蔽体。注意：操作时避开火源。
处理方法：
溅散物：用苏打灰或碳酸氢钠覆盖，混匀。必要时可加适量水，使成糊状。用6M盐酸溶液或6M氨水中和，刮集后用大量水冲洗入下水道。用苏打水洗溅散处。
容器内的废弃物：使与易燃溶剂混匀&&&&&&&& ，送焚秽炉烧去。
l.硫酸，硝酸，盐酸等。
防护用具：橡皮手套，工作服，呼吸防护用具，屏蔽体。
处理方法：
溅散物：用碳酸氢钠或苏打灰与熟石灰的混合物（一比一）覆盖，混匀。在必要时价适量水，使成糊状。刮集一起，用大量水冲洗如下水道。用苏打灰洗溅散处。
容器内的废弃物：在不断搅拌下，将待处理物慢慢倒入过量的含苏打灰和熟石灰的水溶液内，中和后用大量水冲洗如下水道。
m.汞及化合物
防护用具：橡皮手套，呼吸防护用具，工作服。
注意：汞及其化合物有毒，严防污染空气或水源。
回收方法：
金属汞：见溅散的汞用吸汞器吸拣，盛入厚壁的瓶内，上覆以水，盖严。抽吸时宜用长毛吸管吸取。余剩在狭缝中的小粒汞珠，需用多硫化钙和过量硫粉覆盖。
水溶性汞化合物：用水溶解，使转化为硫化汞沉淀，将沉淀洗净，烘干，盛入瓶内，以待进一步处理。
受污衣服的处理：将衣服脱下，在室外空旷处垂直地抖落15分钟以上。用2.5%肥皂水和2.5%碳酸钠溶液洗三次，共约30分钟，砸爱用热水冲洗干净。
n.黄磷、红磷的回收和处理
防护用具：大面罩，工作服，乳胶手套。
溅散物用湿砂覆盖（必要时应洒水，使砂保持湿润），转入盛有水的桶内，放置过夜，将黄磷回收，装入容器，并用水浸没，以隔绝空气。若黄磷的数量甚少，可用水浸没，将容器转入室外空旷处，倒出黄磷与水。可倒在铁盘内，也可直接倒在地上。待水蒸发后，将黄磷引燃烧掉，或任其自燃。
.破损容器中的黄磷要将破损的容器浸入盛有水的大桶内。在水中操作，将黄磷转如完好的容器内。将新容器从水中取出。
注意：黄磷可引起化学烧伤，取用时需用镊子；黄磷在湿空气中约30℃时即可起燃；黄磷有毒，口服致死量1毫克/千克体重，空气中最高容许浓度0.03毫克/立方米；黄磷在受撞击、摩擦或与氯酸钾等氧化剂接触时可立即燃烧或爆炸；黄磷起火，可用雾状水或沙土扑救，火熄后应检查现场，并将剩余黄磷转入水内，以防复燃。
红磷溅散物扫集后转入铁盘内，于通风橱中烧掉。
破损容器中红磷要换用新容器，将红磷回收。
70%10%72%20%85%65%
）学科知识：
教学仪器是人体感官的延长，是知识的载体，是教学活动中实验操作者与操作对象的中介，是实验教学的物质基础。
ZBY51001―88
附录：名称解释
教学仪器：具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象直观教具。
演示实验仪器：主要由教师操作并指导学生观察的教学仪器，演示仪器要简单明了，重点突出，操作灵便，便于携带，演示观察现象要直观生动，可见度大，切忌把简单问题复杂化。
分组实验仪器：主要由学生操作来进行实验的教学仪器。分组实验仪器要原理清楚，性能稳定，安全可靠，便于学生规范操作和教师检查指导。
模型：用人工方法制作的，模拟自然界某种（类）物体和物质的形态、结构和其运动规律的教学仪器。
标本：将自然界中的实物，按一定的要求进行加工处理，以便于观察和长期保存的教学仪器。
B.仪器编号的确定
国家教育部教学仪器研究所对列入配备目录的教学仪器按照分类进行了编号。中学和小学仪器的编号都是五位数，排在编号第一位的数字表示一级分类号。教学仪器的一级分类号共九个，用阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8表示。
前两位是二级分类号，前三位是三级分类号，第四、五位是顺序号，在顺序号中间也因更细小的分类或为以后增补方便而断开。
第一位数是“0”的编号表示通用仪器， “00”的编号表示视听类仪器；“01”表示计算机；“02”表示一般仪器；“03”表示支架类仪器；“04”表示电源类仪器。
第一位数是“1”的编号表示测量仪器， “10”的表示测量长度的仪器；“11”表示测量质量的仪器；“12”表示测量时间的；“13”表示测量温度的仪器；“14”表示测量力的仪器；“15”表示测量电的仪器；“16”表示其他测量仪器。
第一位数是“2”的编号表示专用仪器， “21”表示力学仪器；“22”表示振动和波、热学仪器；“23”表示静电和电流仪器；“24”表示电磁和电子仪器；“25”表示光学和原子物理仪器；“26”表示化学仪器；“27”表示生物仪器；“28”表示地理专用仪器；“29”表示小学科学专用仪器。
第一位数是“3”的编号表示模型，第 “30”的编号表示数学模型；“31”表示物理模型；“32”表示化学模型；“33”表示生物模型；“34”表示地理模型。
第一位数是“4”的编号表示标本，第一、二数是“40”的编号表示化学标本；“41”表示生物标本；“42”、“43”表示生物玻片标本。
第一位数是“5”的编号表示挂图，“50”表示数学挂图；“51”的编号表示物理挂图；“52”表示化学挂图；“53”表示生物和生理挂图；“54”表示地理挂图；“59”表示小学科学挂图。
第一位数是“6”的编号表示玻璃仪器，第一、二数是“60”的编号表示计量玻璃仪器；“61”表示加热玻璃仪器；“62”表示一般玻璃仪器；“63”表示玻璃容器；“64”表示材料和配套用品。
第一位数是“7”的编号表示药品，第一、二数是“70”和“71”的编号表示一般无机药品；“72”表示有机药品和指示剂；“73”表示易燃液体；“74”表示易燃固体、自燃品和遇湿易燃品；“75”表示氧化剂；“76” 表示毒害品；“77”表示腐蚀品。
8” “80”“81”“82”83
C仪器的使用范围
这个问题对于学校的实验室管理人员来说不一定都清楚，因此有必要作介绍。
列入配备目录的教学仪器并不都是能直接用于课堂教学。按照使用范围配备目录中的教学仪器大致可以分五类：第一类是可以直接用于课堂教学的仪器；第二类是供教师准备实验、维修仪器、自制教具的仪器，例如手摇钻孔器、蒸馏水器、台虎钳等仪器；第三类供第二课堂使用的仪器，例如噪声测定仪、天文望远镜、百叶箱等；第四类是供学生进行家庭实验的仪器，例如电学实验盒、力学实验盒、光学实验盒等仪器；第五类是便于现代化教学的现代教育技术装备及相应的软件，例如视频展示台、磁盘等。
可以直接用于课堂教学的仪器中又分四种类型。首先是完成实验教学所必需的基本仪器。第二是用于同一教学内容、功能相近的仪器，例如电磁打点计时器与电火花计时器等，在教学仪器配备目录中用“可代用仪器”栏来说明，在中学和小学的教学仪器配备目录上的“可代用仪器”栏大约有200个栏目有内容。第三是专为经济不发达地区设计的价格较低的仪器,例如初中热学力学组合教具、初中电学演示实验箱等仪器。第四是照顾到经费充裕、教学水平较高学校需要的仪器，例如密立根油滴仪、傅科摆等仪器。
学校在选购仪器时必须注意具体情况，做到既能满足实验教学的需要又别造成闲置和浪费。
D.仪器计划的编报
）管理知识：
一个沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不取决于木桶上那块最长的木板，而取决于最短的木板。要想使木桶多盛水――提高木桶的整体效益，不要去增加最长的木板，而要下工夫补最短的木板。
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资料：计算机对工作环境的要求
计算机工作环境的温度应在15℃~35℃之间。低于15℃时，磁盘变脆，造成软驱对软盘读写不正常，容易出错；高于35℃时，散热不好，可能发生随机错误；20℃时最理想。开机时的适宜温度应在18℃~24℃之间，停机时保存环境的温度应在0℃~40℃之间。
计算机的湿度不能超过80%相对湿度，否则容易结露，使元器件受潮变质，甚至出现接口卡连线间短路，损坏机器；低于20%相对湿度，过于干燥而使微机系统产生静电干扰，引起机器的错误动作。开机时的适宜湿度应在40%~60%之间，停机时的适宜湿度10%~80%之间。
计算机的工作环境应防尘。灰尘多，落在磁盘和磁头上，工作时会有读写错误；进入机器内，会造成板卡之间接触性错误，缩短使用寿命。计算机的工作环境不宜使用地毯，因为地毯会与鞋底摩擦产生静电。静电轻者损坏逻辑电路、数据丢失、磁头损坏；重者会殃及整个系统。
计算机适宜的工作电压应在180v~250v之间，理想电压是220v；应有稳压断电保护，不间断电源。如果电压不稳，计算机运行不稳定，会引起读写错误、显示屏跳动、打印机错误。断电保护可免除意外断电立即供电而引起的过大电流对机器的冲击。不间断电源可保证输入信息不丢失。计算机应有安全地线系统，以屏蔽外界干扰，防漏电，防电火花发生，接地电阻应小于4Ω。
计算机工作环境应有采光照明，要有足够的照度，以保证操作的准确性，提高工作效率，减少视力疲劳。计算机工作环境的地板和墙壁应不反光。
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