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浙江师范大学杭州幼儿师范学院入学要求
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　浙江师范年夜学杭州幼儿师范学院是浙江师范大学下辖的二级学院之一,学院座落于杭州,为国内第一所以幼儿教师教育和儿童文化艺术教育为特点的本科二级学院,是浙江省学前教育师资培育,培训中间,学前教育研究中心和学前教育信息办事中心,截至2014年,学院具有学前教育,特别教育两个硕士学位授权点,设有学前教育研究所,玩具与游戏设计研究所,儿童成长与教育研究中心,学前课程研究中间,儿童绘本动画原创中间,特殊儿童早期干涉干与中心,成长认知神经科学实验室研究机构,学院自学年起起头设立博士点。
　浙江师范年夜学杭州幼儿师范学院坐落于风景秀丽的浙江省城杭州市,为国内第一所以幼儿教师教育和儿童文化艺术教育为特点的本科二级学院,是浙江省学前教育师资培育,培训中间,学前教育研究中心和学前教育信息办事中心,学院设有学前教育,艺术教育,动画,特别教育4个本科专业（特殊教育为2012年新设）,其中学前教育专业获得2007年首批国度级特色专业,艺术教育专业为适应新课程鼎新的教育部特批专业,动画专业为杭州国家动漫财产基地鼓励专业,学前教育专业已于2013年升级为国度第一批本科专业,其中&三位一体&体例为国家提前批。
　至2014年,学院具有学前教育学博士学位授权学科,学前教育学,特别教育学,成长与教育心理学三个硕士学位授权学科,有学前教育,特别教育,艺术教育（儿童综合艺术教育）,动画（儿童动漫设计,衍生产物设计）四个本科专业,正在筹建玩具设计与工程专业,全日制在校生3200余人,教职工260余名,学院下设学前教育系,特别教育系,儿童艺术教育系,动画系,玩具系和公共根本部,建有学前教育研究所,玩具与游戏研究所,儿童成长与教育研究中心,特殊儿童早期教育干涉干与中心,学前课程研究中间,儿童绘本动画原创中间,儿童剧研究中间,儿童成长认知神经科学实验室等研究机构,学院现有专任教员113名,其中特聘传授2名,传授8名,副传授50名,博士33名,教师中硕博比例为75%,学院与美国北卡年夜学儿童研究所,德国慕尼黑国度学前教育研究所,加拿年夜多伦多大学儿童研究所,美国整合进修中心,哈佛年夜学医学院脑与儿童发展实验室,伦敦年夜学贝伯克学院发展认知神经科学实验室等学前教育研究机构建立了良好的合作关系,60年来,学院培育了数以万计的幼儿园教师和其他幼教工作者,浙江省的23位幼儿园特级教师全部为我院结业生,是浙江省优异幼儿教师成长的摇篮,是浙江省学前教育师资培育,培训中间,学前教育研究中心和学前教育信息办事中心。
　学院情况优美,学院拥有讲授楼,藏书楼,综合艺术楼,体育馆,多媒体教室,语音实验室及配置高级的网络平台等现代化教学设施,儿童成长实验中心为省级实验教学示范中心,下设学前教育综合尝试室,特殊儿童教育与康复尝试室,儿童艺术教育尝试室,动画尝试室,玩具科学与工程尝试室,尝试室面积5千余平米,装备总值1800万元,学院拥有从属幼儿园,《幼儿教育》编纂部,小天使办事部,幼儿教玩具工厂等附属部分,学院的成长目标是：培养早期儿童卓越教师,以专业的方式研究早期儿童与教育重年夜难题,以专业的方式影响儿童事业与财产,以数字化浙幼支持校友专业成长,以专业精力影响社会。
　该学院连系实际,制订了具有学院特色的成长目标：以本专科教育为基础,着力成长研究生教育,构成以学前教师教育专业为轴心,以儿童文化财产专业为支撑的具有区域特色的新型学前学院,讲授研究型学院,&十一五&时代,学院的具体举措是：连结学前教育专业在浙江省的品牌优势,年夜力加强儿童动画插图专业建设,缔造条件增设玩具设计专业,力争取得学前教育博士学位授予资格,该学院连系实际,制订了具有学院特色的成长目标：以本专科教育为基础,着力成长研究生教育,构成以学前教师教育专业为轴心,以儿童文化财产专业为支撑的具有区域特色的新型学前学院,讲授研究型学院,&十一五&时代,学院的具体举措是：连结学前教育专业在浙江省的品牌优势,年夜力加强儿童动画插图专业建设,缔造条件增设玩具设计专业,力争取得学前教育博士学位授予资格。
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园工程工程施工 时间: 17:25:49&&&&来源：中国安装信息网&&&&
&&&&摘要：本公告受浙江师范大学委托发布，发布日期：，公告主要内容为：浙江杭州杭州幼儿师范学院附属幼儿园工程工程施工，所属区域：浙江-杭州，所属行业分类：工程，招标代理：万邦工程管理咨询有限公司，采购业主：浙江师范大学，招标编号：，公告类型：招标公告。浙江省重点建设工程招标公告
&&&&&&&&&&&&& 项目编号：
& 浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园工程经浙江省发展和改革委员会浙发改函〖2014〗418号文同意建设，并已列为浙江省重点建设项目。项目建设规模总建筑面积约7050平方米、总投资约为4200万元人民币，建设地址位于杭州市西湖区文二路125号，计划于2015年底建成。项目业主为浙江师范大学，资金来源为自筹，出资比例为（国有资金或财政资金占比）100%。项目已具备招标条件，招标人为浙江师范大学（委托代理机构为万邦工程管理咨询有限公司），现对该项目的浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园工程进行公开招标。一、本次招标内容：
　　浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园工程，标段内容：包括为完成幼儿园土建、安装、装饰装修、室外附属等所有工程的施工。总建筑面积约7050平方米，建筑物高度为20米，建筑结构为钢筋混凝土框架结构。本次招标工程的概算造价3250万元，采用工程量清单计价，投标资格后审方式招标。
二、投标资格条件、要求：
（一）投标人：
1、具有建筑工程施工总承包贰级资质（或房屋建筑工程施工总承包贰级资质），注：建筑工程施工总承包壹级及特级资质（和房屋建筑工程施工总承包壹级及特级资质）均不得参与本次投标；
2、具有企业安全生产许可证，企业主要负责人（法定代表人、企业经理、企业分管安全生产的副经理、企业技术负责人）具有&三类人员&A类证书；
3、&企业信用报告（浙江省招标投标领域适用）&的信用等级为BB级及以上 ；
4、投标人及其法定代表人控股的其他公司，不得同时参加同一标段投标。否则，均按否决投标处理；
本次招标不接受联合体投标。
（二）拟派项目负责人：
1、具有注册在投标人单位的建筑工程专业一级建造师执业资格；
2、具有&三类人员&B类证书；
3、在投标截止日存在在其他任何在建合同工程上现任项目负责人的，不得以拟派项目负责人的身份参加本次投标。在建合同工程的开始时间为合同工程中标通知书发出日期（不通过招标方式的，开始时间为合同签订日期），结束时间为该合同工程通过验收或合同解除日期。
4、拟派项目负责人应具有工程师及以上技术职称。
（三）其他：
1、拟派施工现场专职安全生产管理人员，具有&三类人员&C类证书,人数符合中华人民共和国住房和城乡建设部建质[2008]91号《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》的规定；
2、投标人及其拟派项目负责人自2012年1月10日起至2015年1月10日止无行贿犯罪记录（以检察机关档案为准）。
3、拟派项目技术负责人具有工程师及以上技术职称；
4、企业无处于被责令停业或破产状态，财产被接管、冻结等。
三、招标文件的获取
1、本项目招标文件和补充（答疑、澄清）、修改文件以网上下载方式发放。
2、招标文件网上下载发放时间：2015年1月23日9：00至2015年2月3日16：30。
3、潜在投标人可凭本企业用户名和密码登录&浙江重大工程交易网&，并交纳当月的交易席位费后，在本公告下方下载招标文件和补充（答疑、澄清）。下载招标文件的同时需打印网站系统生成的随机验证码。投标人递交投标文件时，应将验证码粘贴于投标文件外包装，由招标人进行验证。若投标文件外包装没有粘贴随机验证码，或发现存在伪造、涂改随机验证码而导致无法识别的或验证码与投标人信息不一致的，招标人将拒收。
4、未取得&浙江重大工程交易网&用户名和密码的潜在投标人，应先办理单位登记手续，取得《浙江省公共资源交易中心交易证》、用户名和密码。具体登记办法请登录&浙江重大工程交易网&网上办事&交易单位登记&栏目进行操作。
5、潜在投标人对招标文件有疑问的，应以电子邮件的方式（可匿名）提交至如下邮箱：。提交疑问截止日为2015年2月1日16：30。招标人将于2015年2月4日前在网上发布补充（答疑、澄清）文件。潜在投标人应自行关注网站公告，招标人不再一一通知。投标人因自身贻误行为导致投标失败的，责任自负。
6、招标文件工本费500元，由投标人在递交投标文件时缴纳。
四、投标文件递交
1、投标文件递交截止时间：2015年2月13日9时00分；
2、投标文件递交地点：杭州市曙光路140号黄龙体育中心黄龙广场东环（浙江省公共资源交易中心）。
招标文件和补充文件的下载地址为：
招标人地址：浙江省金华市迎宾大道688号
联系人：江老师（招标人）、费晶晶（招标代理）
联系电话：9（招标人）、（招标代理）
关键字：工程,浙江
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【补充简介】
浙江师范大学杭州幼儿师范学院以诚信、实力和产品质量获得业界的高度认可。欢迎各界朋友莅临参观、指导和业务洽谈。 []
名称：浙江师范大学杭州幼儿师范学院
地址：文二路125号参加幼儿园教师90学时集中培训有感
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参加幼儿园教师90学时集中培训有感
作者：章村幼儿园 [谢根娣]&&&&转贴自：章村幼儿园&&&&点击数：7975&&&&更新时间：&&&&审核：学前科
&&&&11月29日―12月1日三天，全县100多名幼儿教师参加了幼儿教师90学时的集中培训。在这三天中，我们聆听了来自浙江师范大学杭州幼儿师范学院和四川师范大学的专家教授、杭州蓓蕾幼儿园的金园长给我们带来的精彩报告。
在第一天上午的培训中，我们聆听了杭州幼儿师范学院的吕耀坚教授的《3-6岁儿童发展指南（美术）解读》。吕教授从《指南》与《纲要》艺术教育目标的对比，向我们阐述了在艺术教育目标中：感受与欣赏中要不要相应的知识？表现与创造中要不要相应的技术？让我们的老师要明白在美术教学中，教师要给孩子方法与支持；明白教师示范的意义是呈现美术教学的内容、提供美术创作方法、提供习惯养成的暗示、提供学习行为的帮助。
11月30日上午的培训中，我们聆听了来自四川师范大学鄢超运教师的《指南解读与运用中的几个要点》。鄢教授为我们解读了《指南》的说明部分和《指南》的运用，让我们的老师分享视频案例，结合案例解读对《指南》的学习与领悟。让我们的老师进一步明确《指南》是为孩子终身学习与发展做准备的，而不是单单为孩子入小学做准备。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。作为教师我们要最大限度地支持和满足幼儿提供直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，禁止“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
11月30日下午，来自杭州蓓蕾幼儿园的金环园长给我们带来的是《幼儿园科学五小活动的设计与实施》。在报告中金园长让我们更加了解儿童科学，儿童科学是孩子用自己独特的理解方式创造出一片独特的天空；是孩子们用假想的游戏探索自然；是孩子们用诗意的想象解释自然。孩子完全可以像做游戏一样，在富含科学内容的游戏中学习科学。幼儿园科学研究的思路可以从科学启蒙研究、科学环境优化、科学五小活动的设计与实施、科学资源包的开发进行。在结合案例让我们明白科学“五小”的涵义：以了解生活现象为主的“科学小常识”；以激发幼儿科学兴趣的好奇心为主的“科学小游戏”；以培养幼儿动手能力为主的“科学小制作”；以培养幼儿科学探究能力为主的“科学小实验”；以培养幼儿科学实践能力为主的“科学小农场。”
12月1日上午，来自杭州幼儿师范学院的张莹博士给我们带来了《幼儿体育游戏的设计与指导》的精彩报告。张莹博士结合实例给我们教师阐述了体育游戏的分类、体育游戏的设计原则。幼儿园开展自主游戏的两个尺度：相对于客观现状，生活环节等外部强迫的外部控制的独立、自由和自主支配活动的权利与可能；相对于客观现实的能够利用自己的选择权利、有明确的目标、坚韧不拔和进取心，自主的人能够成功的控制外部环境，而且能够成功地控制自己的冲动。在自主游戏中教师的作用是激发幼儿的积极性和主动性；为幼儿创造良好的游戏环境、为幼儿自发、自愿的活动提供条件；将经验目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。
12月1日下午，来自杭州幼儿师范学院的刘宝根博士给我们带来了《3-6岁儿童学习与发展指南语言领域的理解与运用》。在介绍中刘博士从《指南》的精神、《指南》中语言领域的指导思想、幼儿语言学习的方式和特点目标与结构、《指南》中语言教育的核心经验等。通过现场与教师的互动，与教师们一起分享在《指南》中语言领域的理解与运用。幼儿教师促进幼儿语言能力的发展途径可以从集体教学、游戏活动、一日生活来实现。如在集体教学中《指南》实现的发展途径是集体教学主要解决的是儿童策略和方法性的核心经验；体教学是实现儿童核心经验的高水平、高阶段；集体教学是实现语言性、游戏性的综合。
三天的90学时培训短暂而充实，带给我们老师的是满满的收获与思考。老师们会把这次的所学、所思运用在日常的教育教学中去，让孩子在童话般的幼儿园生活中健康、快乐地成长！
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