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词语：白茫茫
[拼音]:bái máng máng
[释义]：1.亦作"白漭漭"。
2.形容一片白色。
有关白茫茫的成语
有关白茫茫的歇后语
1.见"劾按"。
热门课程推荐写一段话 把下面的词语用上养精蓄锐 齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 步履艰难
腾袭测试者181
大热天的这次负重远足活动,同学们大多步履艰难,尽管头昏眼花、 腰酸背痛,仍齐心协力,决不放弃.经过一晚的养精蓄锐,大家勇往直前,互相鼓励,迈向目标.天快黑了,我们步履艰难地跋涉到了山拗口,一个个头晕眼花,腰酸背痛,只好先夜宿此地,等养精蓄锐,明早大家齐心协力,排除万难,勇往直前,到达基地.我们一路上排除万难,步履艰难地走到这里,个个头晕眼花,腰酸背痛.只能先停下来休息.等养精蓄锐后,大家才可以齐心协力,勇往直前.
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扫描下载二维码用下面词语写一段话. 嘱咐,拜访,微笑,迫不及待
1.小明的妈妈嘱咐小明：“等会去拜访阿姨家,你要面带微笑.”听完这话,小明迫不及待的想去阿姨家.2.小明迫不及待的跑到小红面前嘱咐她：“记得要来拜访我家”.3.在暑假,妈妈要上班了,迫不及待地嘱咐我“拜访客人是要面带微笑”.认可的话请按下【选为满意答案】按钮,
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　　今天，是外婆的生日。一大清早，我就准备去拜访她。出门前，妈妈微笑地嘱咐我说：“过马路一定要当心，走路要走人行横道……”妈妈还没说完，我就迫不及待地出门了。　　以上来自百度知道
不等老师嘱咐完，同学们就迫不及待地开始了微笑拜访的旅程。。。。。。
小明的妈妈嘱咐小明：“等会去拜访阿姨家，你要面带微笑。”听完这话，小明迫不及待的想去阿姨家。
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科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读百花园。读后完成练习。
　　看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
　　小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
　　有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
　　娘沉思良久　最后一字一句地说　买　咱买一把
　　听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ji1n　n2n，她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
　　这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布！我悄悄地走到娘跟前，ch4n　d%u地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
　　娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
　　终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花b1o　fu，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
　　啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
　　从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1．文中的拼音处是什么词语，把它们写在括号里。
（　　）　（　　）　（　　）
2．联系上下文解释下列词语。
沉思良久：________________________________________
欣喜之余：________________________________________
3．给第4自然段加上标点符号。
4．“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：_______________
5．“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明________，这句话表达了“我”________。
科目：小学语文
来源：苏教版（国标本）二年级下学期第七单元试卷 苏教版国标本
阅读课文片断，回答问题。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1．这段话有________句，主要写________。
2．文中写了好几种蝴蝶，你喜欢它们吗？用你手中的笔给它们留个影吧。
3．读读画线的句子，想一想：这句话中的“五颜六色的花瓣”是指________。你能照这样子写一句话吗？
________像________。
4．我想对蝴蝶谷里的蝴蝶说：________
科目：小学语文
来源：小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读与练习。
最后一只蝴蝶　　在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。　　我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。所以无论走到哪个国家，我总能从中获得无穷的乐趣与惊喜。从记事起，我曾经收集过贝壳、化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。　　渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件下面都认真地做了标记。这些蝴蝶大小迥异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很为自己的收藏而自豪。但也有一件遗憾的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。有一年圣诞节，我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有7～10厘米长，其生活习性与众不同。我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，可气的是，无论我爬多高，蝴蝶总是远在我所能及的高度之上。　　离开冲绳岛的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱。但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶了。　　一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。于是，我决定做最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。最后，我只好拖着疲惫的身子向家里走，我最后的搜寻一无所获。　　可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。我当时就呆住了，过了好一会儿才想到举起我的捕蝶网，一点一点地靠近蝴蝶。我的心脏怦怦地跳着，没成想，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。　　我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来，打算投到装有甲醛的瓶子里。就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发光，而翅膀尖则是一块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视野中。　　两天后，我就离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。可是我的蝴蝶却永远地留在了这个小岛上，它或许正围着大树和野花轻快地飞舞呢。爱可能就是这样的吧！1．下面的词语怎么看都觉得别扭，原来是错别字“上了身”。你能把它们写正确吗？自毫（　　）　　遗撼（　　）　　书藉（　　）　　严热（　　）2．想一想，下面的词语后面可以搭配哪些词？你可以到文章里找一找。适应（　　）　培养（　　）　拥有（　　）　捕捉（　　）　泛起（　　）　吮吸（　　）3．文中有几段描写十分传神，请你细细品味一下，也许会有不一般的收获。（1）那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。这段话写出了冲绳岛浓浓的夏日风情，这与文章的中心有何关联？莫非作者想通过这段描写暗示什么？_________________________________________________________________________________（2）这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。“我”为什么会惊出一身冷汗？明明是捉住了，作者为什么又“简直不敢相信自己的眼睛”？你能体会作者当时的心情吗？_________________________________________________________________________________（3）不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视野中。“我”在离开小岛的最后时刻，终于捕到了梦寐以求的蝴蝶，为何现在又将它放走呢？_________________________________________________________________________________4．文章结尾说：“爱可能就是这样的吧！”作者认为“爱”应该是怎样的？_________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
这不是一颗流星&
&&&&&&&万人体育馆里，人们注视着场地当中那铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看：戏熊。”&&&&&&&& &&我五岁的儿子突然站起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，&右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。&&&&&&& &“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。&&&&&&&& &“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他也不是早见过了吗？&&&&&&&&&& “妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”&&&&&&&周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戏可不许哇啦哇啦！”&&&&&&&&&& “妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”&&&&&&&&&&& 我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。&&&&&&&&&&& 阿婆静静地躺在病床上，三天了，中风的脑子始终昏迷着。只是那只末偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶奶和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也煮过多少味美可口的佳肴。此刻，这只手想干点什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？&&&&&&&&&& 她躺在那里，静静的，静静的。&&&&&& 忽然，一个孩子跑进病房，蹭蹭的的脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆！阿婆！”&&&&&&&& “呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声音？&哦！这是她带的最后一个孩子——第19个。如果硬要说她有什么偏爱的话，她就最爱这第19个。孩子天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴：“浩——波——”发出昏迷三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。&&&&&& “阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢......”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮，妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的,阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起 &装开水的水壶，眼看水壶要从小凳上翻下来了，阿婆一把挡住了它，开水泼出来。阿婆手背上烫起了好大好大的泡，她缠上绷带，还是和妈妈抢着烧饭，抱孩子。从此，一到冬天，&阿婆烫伤的手背就要生冻疮。孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边：“阿婆，等我长大了，一&定给你买一副熊皮手套，你就不会生冻疮了。”阿婆的手更紧地握住了孩子的小手……&&&&&&&&&&& 阿婆躺在那里，静静的，静静的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套……&&&&&&&&&&& 我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了！”&&&&&&&&&& “那我昨天晚上怎么还梦到阿婆的呢？”孩子不相信地望着我。&&&&&&&&&&&&我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真淳朴的念头像流星一样转瞬即逝；现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。 &&&&&1．用“====”画出能说明全文中心意思的句子。这在写作上叫______句。&&2．第2，3自然段画线的词语，是从_________、_________、_________等方面来具体地表现孩子的激动的。3．当孩子说出“可以给阿婆做熊皮手套”时，为什么“我的心猛烈一震”？&&&&& ____________________________________________________________________________________& 4．怎样理解“眼泪洒在记忆的门里”？这句话在上下文中的作用是什么？&&&&&&& _____________________________________________________________________________________&&&& _____________________________________________________________________________________5．文中画线的三句写出了一种什么情景？表现了阿婆的什么感情？&&&&&&&& _____________________________________________________________________________________&&&& _____________________________________________________________________________________6．用“～～&”从文中画出四处写熊皮手套的语句。孩子爱阿婆的事迹很多，为什么集中写熊皮手套？&&&&&&&_____________________________________________________________________________________7．同样，从文中用“～～&”画出四处写阿婆手的语句。阿婆爱孩子的事迹也很多，为什么集中写她的手？&&&&&& _______________________________________________________________________________________8．理解下列语句的含义，回答语句后面的问题。&&&&&①阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。&&&&&&& 糖只能甜在嘴里，怎么能“甜到心里”？这“甜到心里”是什么意思？ &&&&& ___________________________________________________________________________________&&②……我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。&&&&&&&& 为什么“我”的眼睛是“模糊的”，孩子的眼睛是“星星般的”？文章几次写到孩子的眼睛？为什么一写再写？&& ____________________________________________________________________________________&& ____________________________________________________________________________________
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＞＞＞写一段话，用上下面的词语。要求：（1）语言优美；（2）想象丰富；（3）..
写一段话，用上下面的词语。要求：（1）语言优美；（2）想象丰富；（3）80字左右。　　轻纱　仙境　空旷　天籁答：__________________________________________
题型：写句子难度：中档来源：同步题
　　早晨浓郁的水雾像一层薄如蝉翼的轻纱，缭绕着天然盆景，缥缈虚无，如梦如幻，真的如人间仙境。踏着浓郁得仿佛化不开的雾走去，就听到楠溪江哗哗啦啦地响彻，在空旷的宁静里，有如天籁。（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“写一段话，用上下面的词语。要求：（1）语言优美；（2）想象丰富；（3）..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
发现相似题
与“写一段话，用上下面的词语。要求：（1）语言优美；（2）想象丰富；（3）..”考查相似的试题有：
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