《童话故事 》分类阅读童话故事范文推荐最新经典童话童话故事范文版权声明特别声明：小灵通再游未来一文来源于网络，由网免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。若因《小灵通再游未来》一文引起法律纠纷请自负。——日先来说说为什么会有科幻小说这件事。其实很简单，这是一件显得高级的事。说白了，这就是人类社会有闲有文化的产物。西方最早的科幻小说出现于19世纪，那是什么时间？工业革命大发展的时候。1895年出版的《时间机器》一书，描述一位科学家通过时间旅行机器来到公元802701年的故事。这个话题是不是很熟悉？穿！越！当然，是穿越到未来。那时的工业文明已经达到了非常高的水平，从而激发了文学家的想象力。到目前为止，中国科幻小说发展的最高峰出现在当下，因为，频频有中国作家获得雨果奖及提名，以及坎贝尔奖、星云奖等科幻文学奖，比如刘慈欣、王晋康、以及新近获奖的郝景芳。此时的中国，刚刚发射了世界首颗量子卫星。此时的星空，一个国际团队在英国《自然》杂志网络版上发表报告声称他们发现了太阳系外宜居的行星；朱诺号掠过木星的云层星海。当肚子都填不饱的时候，爱情就是奢侈品，科幻小说也一样。1961年，叶永烈写出了后来很著名的《小灵通漫游未来》，当时人们还在为温饱问题发愁，这本书却基调乐观、超前，因此反应平平。1978年，叶永烈修改后出版了此书，一时洛阳纸贵。再来说说科幻小说是什么。“地球上最后一个人坐在房间里。突然，传来了敲门声……”这被称为最短的科幻小说。它具备了科幻小说的关键三要素：科学（地球）+幻想（最后一个人）+小说（故事情节）。但又有人说，这应该归属于最短的悬疑小说。其实对于“科幻”的定义，从它诞生之时起，便不断地有争执和新的定义。比如说最著名的电影“星球大战”系列，因为“原力”这一毫无科学性可言的词，一部分人认为它应该属于奇幻作品，而另一部分人则被其中的太空船、宇宙星空、星球毁灭等等所迷倒，认为是科幻作品。其实如果放在一百多年科幻小说史的时段里看，这种争执毫无意义。纵观科幻小说，它都体现了一种“预见”过程，不管这种预见最终是实现的，还是不靠谱的。所以，如果描写的不是人类社会在未来的可能延伸，还不如当成奇幻小说来看吧。可以预见的是，随着科学技术的不断发展，关于科幻小说是什么的争论还会不断分化和演变，但有一点是不会变的，那就是科技反哺人类而拓展出的想象力。这种想象力弥足珍贵。它让有的人坚信未来科技能够达到被描述的程度，让有的人脑洞大开、思维急转，它甚至可以让一个民族有着自信心和开拓力。最后，谈谈我们为什么一定要有科幻小说。39年前，美国发射了旅行者1号。本来只想让它飞行一两年，探索一下太阳系的几颗行星，结果它一出门，就旅行了39年，如今还飞出了太阳系不回来了，真正成为太空游子。也许这会儿，旅行者1号正在广袤的太空深处，向一处可能有着高级智能生命的星球，播出这样的声音：“这是一个来自遥远的小小星球的礼物，它是我们全部声音、科学、影像、音乐、思想和感情的缩影。我们正努力延续自己的岁月，希望有朝一日能与你们同在。”如今旅行者1号因电力不足原因已陆续关闭各种电子仪器，包括回传设备。因此，在我们最终接收到外太空生命回复的漫长岁月里，接下来的时间，旅行者1号的旅程都将被科幻小说接管，也许我们可以读到——它找到了生命，它拥有了人工智能，它被别的机器人栽培了……人生短短几十年，何不有些幻想？如果你是孩子，去读科幻作品吧，它会让你觉得学习不都是枯燥无味的；如果你是成人，去读科幻作品吧，它会让你不至于被每日的鸡毛蒜皮吞没，让你的心灵给梦留一角地方。
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从今天起，做一个幸福的人
平心、静气，珍爱生命每一天
　　从今天起，关心我的家人，我的老师，我的学生
　　我有一项美好的工作，面朝旭日，春暖花开
从今天起，做一个心胸开阔的人
微笑着对待身边的每一个人
　　告诉他们我的幸福
　　那幸福的微笑告诉我的
　　我将告诉每一个人
　　给校园里每一处风景取一个温暖的名字
　　或许我叫不出每个学生的名字，我也为你们祝福
愿你在校园里幸福地度过每一天
愿你有一个灿烂的前程
　　愿你一生都会获得幸福
我只愿面朝旭日，春暖花开
&7月4日，北京中考成绩公布，很快，白岩松就知道自己儿子的成绩，“是个高分”。
&&&&白岩松松了一口气，不仅因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，他和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。”
&&&&以白岩松的个人经历来说，有谁能想到一个曾在班里成绩倒数的人，在三十多岁时就已经抱得“中国金话筒奖”，以及后来的“中国十大杰出青年”、长江韬奋奖和中国电视榜&“最佳时评节目主持人”奖呢？近日，白岩松接受中国青年报记者的采访，谈起自己的成长和教子经历。
&&&&从倒数第二到高考第八的逆袭
&&&&白岩松小时候对成绩并不是“很在意”，中考时，他只比当时的重点高中录取线高出一分。
&&&&就在中考的前几天，他的精力还放在黑泽明的《姿三四郎》和卫冕冠军阿根廷0比1负于比利时的世界杯揭幕战上。那是1982年，李连杰主演的《少林寺》火遍大江南北，白岩松躲在同学家的黑白电视机前面正看得津津有味，却被母亲逮个正着。
&&&&这种“不好好上课，不好好学习”的习惯一直保持到高中，整个高一高二，白岩松在老师眼中就是个不折不扣的“差”学生，用白岩松自己的话说，“我最惨的时候，混到全班倒数第二。”
&&&&直到高三，到了“之前陪你玩的同学都跑去复习”的时候，白岩松才意识到，“是该冲刺了”。
&&&&接着，他用了一年的时间，从倒数的位置追到了全班前10。在最后一个学期的模拟考试中，如果不算上外语，他的成绩总分在全班就是“第一、第二”。
&&&&聊到这里，白岩松特意强调说：“我不觉得这可以让其他孩子借鉴，因为我是文科，可以完成这个逆转，理科可能很难。”
&&&&更为重要的是，白岩松有着自己独特的学习方式和规划，而不是没头绪地复习。
&&&&对文科生来说，不需要做过多的练习，所谓复习就是看书和背书，白岩松的方法是，把语文书、历史书、地理书等所有需要复习的书全都钉在一起，然后计算着日子，在高考前，每天需要看多少页，只要今天看完了，扔下课本就出去玩。
&&&&计划一条一条地落实，高考前，白岩松从头到尾看了4遍，“我不认为这是我有毅力的表现，从某种意义上来说，有了计划然后按照计划去做是很简单的事情，因为，当你量化之后，目标感强了，这比你糊里糊涂傻看要轻松得多。”后来，他以全班第8名的成绩考上了当时的北京广播学院（现名中国传媒大学）。
&&&&那一年，他所在的班级拿了内蒙古自治区“四个第一”，“一个总分第一和三个单科第一”。高考复习时，班里同学常常在课间“彼此发难”，考的内容却是“课文以外的东西”，比如说“正文下面的各种注释”，白岩松说，“在这样一种充满乐趣和友谊的环境中，你作为一个个体，也会学得非常有劲儿。”
&&&&回过头看高考，白岩松曾经对母校的师弟师妹这么说：“为了让别人看到你卓越的才能，你必须先拥有优秀的成绩。如果你说，我现在有很多卓越的才能，只有学习成绩不好，那么，在目前这个年龄段，你就拥有不了让别人接受你的机会。所以，我们要清醒地意识到，在我们读初中、高中、大学时，我们的才能要透过我们的学习成绩去展现出来，尤其在高中阶段。”
&&&&爱读闲书的狂热分子
&&&&与“不爱看课本”形成强烈对比的是，从识字开始，白岩松就是一个爱读杂书的“狂热分子”。
&&&&1980年代，文学热席卷中国。《人民文学》、《收获》这些纯文学期刊，都达到了百万份的发行量，白岩松的中学时代就是在这样的时代背景下度过的。
&&&&在那样一个“书店里有书也没钱买书，更没有电脑和网络去看书”的年代，白岩松所在的城市有两个图书馆，为了能读到书，他便拿着母亲的借书证，频繁穿梭其中。这个在当时“只比柜台高出半头”的男孩已经开始嗜书如命了，“一个借书证已经满足不了我读闲书的频率了！”
&&&&当时，母亲每把新的《十月》、《当代》拿回家里，白岩松就抢着去看。他还依稀记得，当时尤爱科幻小说，比如《小灵通漫游未来》、《飞向人马座》以及凡尔纳的《海底两万里》，还有中篇和长篇小说，比如《高山下的花环》，等等。
&&&&当然，爱读书和他的家庭氛围也分不开。白岩松的父亲、母亲、姑姑、舅舅以及舅妈都是教师，非常喜欢读书，而且他读什么书，从来也不干涉。
&&&&如今，不少家长不愿让自己的孩子去读课外书，或是闲书，但在白岩松看来，“书无闲”，如果非要定义课外书是闲书的话，也还是一定要读，因为，“不从闲书进，无法从正书出”——
&&&&一上来就读正书，孩子读不进去，没有乐趣，慢慢地，他就视读书为畏途，不进去了，这就“瞎了”。而从“闲”进，就是为了让孩子从兴趣出发，只有这样，才能真正养成读书和聆听的习惯。
&&&&白岩松的儿子也是一个书迷。快小学毕业时，白岩松的孩子迷上了金庸，并一口气读完了金庸全集。之后，孩子便对清朝、明朝的历史来了兴趣，便去找这方面的书看。此外，孩子像白岩松一样也喜欢上了摇滚乐，但白岩松对此没有丝毫的紧张，“可能很多人会认为这不是瞎听吗，有什么用？但是，他在听摇滚乐的过程中，每天翻译一首歌词，英语水平上升得很快。”
&&&&谁的成长不是惊心动魄
&&&&对于孩子的兴趣，白岩松也从不去刻意地培养，“只有让孩子自由，才能成长得更快。”如今，孩子的兴趣、爱好基本上都是“耳濡目染”的结果，白岩松喜欢看球，孩子也爱看球，白岩松是阿根廷的球迷，孩子小名则叫巴蒂。
&&&&甚至，从某种意义上来说，白岩松对孩子兴趣的支持近乎于“纵容”。曾有一次，在第二天有课的情况下，他同意孩子在头一天半夜看球，结果是孩子次日放学回家骄傲地告诉他：“我们班没有任何人敢这样。”如今，孩子已经晋升为一支民间球队的队长，白岩松对此有说不出的“开心”。
&&&&同样地，白岩松并不认为“看球是瞎看，没啥用”，这对孩子的成长很重要。白岩松举了个例子，孩子最喜欢的是曼城队，有一场事关曼城队夺冠的比赛，同样是在夜里看。在比赛接近尾声时曼城队还是1∶2落后，但就在最后的四五分钟，奇迹出现了，曼城补时3分钟连入两球逆转，夺冠！
&&&&“请问在人生中，哪有这么好的机会，让孩子感受到不放弃，结果可能会发生改变的例子。课堂上给不了。”因此，即便是在那天，孩子一直到两三点还没睡，但白岩松相信，孩子第二天上课一定比往常更认真。
&&&&白岩松相信这样一句话：阅读打开世界，但是运动让人更早地体验到分享、团队精神以及胜败的意义。
&&&&外界通常对白岩松有一个误解，就是作为一个全国人民都熟知的“国脸”，他应该不是一个好父亲，“他那么忙，哪来时间陪孩子，又拿什么影响孩子？”
&&&&白岩松对此不置可否，但他举了个例子，他家里住顶层，每到晚上坐电梯回家。上了顶层后，他都会摁下“1层”，让电梯下去。因为晚上的大多数人都是回家，如此方便其他回家的人，缩短等待时间。后来，白岩松发现，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了这个习惯，而他从未跟孩子说过“你该怎么怎么做”的话。
&&&&“家长是一个润物细无声的角色，所谓言传身教，你认为这个年龄的孩子，你天天摁在这儿，跟他讲大道理有用吗？”白岩松问。
&&&&孩子中考完的这个假期，白岩松希望他多跑出去玩，让自己放松放松，并开玩笑似地告诉他，“你要是在这个假期学习，我打断你的腿”，突然有一天，孩子跑过来说，“老爸，我特想学习”。“你每天翻译一篇歌词不就行了？”白岩松说。
&&&&“你以为天天让孩子学习有用吗，但是反过来，你不让他学习，他再主动要求去学，就是出于一种习惯和乐趣，这样不更好吗？”白岩松说。
&&&&谈及自己对孩子的教育，白岩松也常常回忆起自己的成长经历。事实上，像第一次一起抽烟，一起喝酒这样的哥们儿义气，所谓的坏孩子生活离白岩松也不远。他说，“把任何一代孩子中学时代的成长真相，和盘托出在父母面前的话，一定会让他们感到惊心动魄！”有几个人没打过架，有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？白岩松认为，要接受这些，只要它没有变成主体，就没问题，不经历这些“好奇”，被改变，怎么可能成长？成长，就是充满好奇、波折，但也在不断地被校正、改变。
&&&&就像很多父母对中学生谈感情问题时所说的，“思想可以很复杂，但行为要简单”，白岩松对自己的孩子也是如此，他说，“如果成长永远是一个模式，顺理成章，阳光灿烂，洁白无瑕，那不是成长，那是不合格的文学创作。成长是真实、立体的，也会让人有一些担心，但不出格，守住底线就行。”
记者 邱晨辉 《 中国青年报 》
这个标题是否有危言耸听之嫌疑？也许吧，我并不否定。但是耐心的读者，请听我讲完。
由于从事教育,我交了不少已经为人父母的朋友. 在美国生活的时候，有缘认识 “虎妈”蔡美儿，并有机会共餐.在中国生活将近两年的时间，也结识了不少新的妈妈朋友,其中不少是中国版本的“虎妈”。她们的共性并非美国虎妈的强势，但却非常喜欢替孩子做决定，这也是一种变相的强势.
“父母是孩子最好的老师”是很多人坚信的箴言，但是这句话的前提是父母要懂得如何引导自己的孩子; 否则与之相对应的就会有 “父母是孩子成长的阻力”. 就如同我们的一个共识，“孩子想要的东西，不一定是对他自己是有好处的”。那么
同样的道理，“妈妈给孩子安排好的事情或者做的决定，也不一定是对孩子最好的”。说的更直白一点，“好心做坏事”很有可能就是这么发生的，最重要的是做了坏事自己还不一定知道。
举几个身边的例子：
例1：一位苏州的妈妈，有个高中生的女儿。平时孩子很喜欢看各类书籍，但是阅读反而成为了女儿和妈妈之间的冲突。妈妈认为女儿应该多背英文单词，多做题，考上一个理想的美国大学；但是女儿有自己的阅读兴趣，因此总是只能躲着妈妈，在厕所里，在被窝里，偷偷地读一些自己喜欢的书，其中包括哲学的，经济的等等。有时候妈妈会突然来查房，女儿也学会了同时准备了学校的课本在被子里，以防万一。对于这个故事的评论，我就不多语了。我只想说，妈妈，请你不要成为自己孩子教育的阻碍。
&例2：有一位小留学生的妈妈焦虑地问我，林老师，我家孩子考 ACT 还是 SAT好？我建议让学生自己模拟考试两者，然后进行比较，自己觉得哪个更上手，就考哪一个。
妈妈接着回答：林老师，你的做法是美式的思考方式。在中国，都是家长做主的。我想听你直接的建议，告诉我的孩子应该考哪个？
我又回答这位焦虑的妈妈说：“你既然已经送孩子去美国读高中，原因之一肯定是希望孩子能够独立思考，拥有批判性思维。那这种为自己考试做选择的事情本身就是一个培养孩子独立思考的实实在在的例子，不是吗？”
我感觉到我的答案并不是让妈妈很满意，但是她还是同意了让孩子自己决定。
中国家长最焦虑和害怕的是孩子走弯路，犯错，然后就落后于他人了。因此从小就希望孩子一帆风顺，节节攀登，成人之后能够有份稳定的工作。其实我们每个个体从小到成人的成长经历，就是一个试错，领悟，提高的过程。避免走弯路，避免错误，规划人生，听起来很理想，实际很可笑。而且，一个人从开始学走路到30而立，我试问我们自己每个人什么时候最有资本去试错？当然是年龄越小试错的风险也越小。倘若都到了成家立业了年龄，我相信大部分人根本就不敢了。
每当有家长陪同还在上中学的孩子来做留学咨询的时候，一旦头头是道地讲述自己的设想，大学要读什么专业，然后进入什么学校读硕士，最后完成博士，我只能看着旁边那大约16岁的孩子，微笑着听着。这个社会发展的速度远超于很多人的预期，最起码已经超过我的。我想问：妈妈，你的规划真的能够赶上社会的变化吗？
我相信父母对子女的爱是共性的，也是无条件的。在培养孩子方面，我建议父母的角色更多的是供给资源，让孩子去试错，把决定权交还给孩子，让他用自己的方式来认识世界和自己。这个将是给予孩子最好的礼物。
来到美国就读，不管是海外学习还是生活都是不小的挑战。如何适应新的学习生活环境？昂贵的学费不只是让我们享受高质量的教育，学校里多元的资源也是不能错过的哦！很多人忙于课业，不知道原来还有这么多资源可以利用，如此一来就浪费了在美国生活的意义了。其实同学们可以充分利用学校专门为学生提供的资源获得帮助和支持。
【Legal Service】
如很多人不知道原来学校还提供Legal Service，所谓的Legal
Service，指的就是法律上的咨询服务。无论涉及的范围为何，学校都可提供法律诉讼的协助，分析案子的成功胜诉率。一般学生有可能提起诉讼的就是买车引起纠纷，亦或是不合理的被警察开罚单等等。
【Health Care】
学校会强制外国学生们加入保险。保险费用依学校而各自不同，有的一学期要800多美元，有的一学期只要200多美元，完全看学校和业者如何签约，保险涵盖哪些范围等等。一般保险均未包括眼科和齿科，不过如果是学校的员工之一的话，例如支领学校奖学金者，如TA(Teaching
Assistant)或RA(Research
Assistant)或PA(Project
Assistant)，这些人的保险费用几乎大部分由学校给付，范围也包含眼科和齿科，不过完全看学校的GEO(Graduate
Organization)的组织是否尽力争取权利而定。除了生病看医生之外，学校医院还提供戒烟、戒酒的咨询服务，妇女心理生理咨询讲座、压力消除讲座等等。另外还提供预防感冒的疫苗接种，学生优惠价大约20美元。对第一次体验美国寒冷生活的学生而言，或许可以考虑接受疫苗接种。
【The Counseling Center】
“来美国大学求学的国际学生或多或少的会因为语言不通、生活习惯不通经历不小的文化差异冲突，感到孤独、沮丧，”伊利诺斯大学香槟分校(University
of Illinois-Urbana Champaign)的学生工作老师Kasey
Umland说，“如果你感到压力倍增，或孤独沮丧的时候，就要毫不犹豫地寻求学校心理老师的帮助，分析情绪问题原因。”Tacey介绍到，美国大学心理咨询中心是最常见的一个学生服务中心，但是常常被国际学生所忽略，同学们在心理上还不能及时适应美国学习生活的时候一定要寻求老师的帮助。
【Writing Center】
学校通常提供另一个非常好的服务，就是修改文章。不要认为只有我们这些外国人才写不好英文，很多美国人其实都有写文章的困扰，无论是用辞方面，或是格式方面。在美国读研究所会学到二件很重要的事，一是如何查询数据，二是文章的书写格式。这些都是中国教育比较被忽视的。但在美国却是非常被强调的，无论主修为何。查询数据并非是在Google或是Yahoo上输入关键词查询，而是正统的查询数据库和每年出版的学术调查数据。你会讶异于原来在美国学术方面的研究是这么的发达，资源是如此的多，这些都是作研究不能缺少的部分，这也是中国远远不及的。而写文章的格式是非常重要的，不同期刊有不同的格式要求，写简历、读书计划、备忘录其实都是需要遵照这些格式的。
【Career Center】
这指的是就业辅导，通常Career
Center会举办各种就业辅导的座谈会，教导学生们如何迎接毕业后一连串就业活动。另外顾问们还会帮忙修改履历表和面试指导。而且每学期还会举办Career
Fair，邀请各个公司行号到学校和学生直接接触。通常参加的公司多达上百个，依据Career
Fair的规模而定。这些都是想在美国就业的学生们不能错过的。
【Your Professor】
在美国大学学校教授会给自己的学生很多帮助。不管是学习上的指导，还是生活上的嘘寒问暖，教授都会关注到。国际学生利用课后时间与自己的教授交流不但可以完善自己的学术知识学习，还能更好的了解到教授对学生的要求和期望，这样对国际学生的学习非常有利。
内布拉斯加州大学林肯分校(University
of Nebraska-Lincoln)副校长David Wilson说：“当我们的教授问国际学生课程怎么样？是否能适应课程学习？等这样的问题时，常常会吓到我们的国际学生，因为可能在他们的国家，教授和学生不是很亲近。学生们在这里还不适应。其实，同学们大可不必感到惊讶或紧张，教授这样问你，是想了解国际学生是否适应现有的教学安排。如果同学们不是很适应的话，教授们可以及时作出调整，以达到学习质量最优。”
【Your Academic Adviser】
美国大学会为自己的学生分配专门的学术指导老师，为学生提供选课指导、换算学分、规划毕业时间等等帮助。同学们可以根据自己的学习计划和进度和自己的学术指导老师讨论，使自己的海外求学更具性价比。
来自俄国在美国奥古斯堡学院(Augsburg College)读大二的Masha
Shatonova说：“我非常推荐国际学生在学术指导老师的帮助下选课、规划每学期的学业。在学校有太多非常有趣的课程，与你专业相关的，不相关的都足以吸引你去选读。不过如果修多了与所学专业不太相关的课程会影响到你的学业和学分。这时候学术老师会根据你的实际情况给你中肯的意见，让你既能满足学习兴趣，又能完成专业学分修读。”
【The student union】
融入美国大学校园生活、结交新朋友最好的方法就是参加美国大学校园学生会组织。同学们可以根据自己的兴趣爱好选择不同的学生团体，这样国际学生不但可以与本土学生一起学习娱乐，还能和来自不同国家的其他留学生互相交流和学习。
选择一个国际化的学习环境，对国际学生来说是一个挑战，更是一项新的学习挑战。在这个求学过程中，同学们不仅增长了见识、拓宽了视野，还储备了国际化水平的知识和学习能力，这对同学们的未来职业发展和人生规划都是非常重要的。
学校里通常会有各种的球队，如果自已学校的某种球赛的队伍很强的话，可别放弃机会去捧场哦！一般自已学校的学生看球赛是免费的，亦或是享有优惠的价格。在美国比较盛行的美式足球(橄榄球)、曲棍球是比较建议去看的。因为在中国无法看到这些比赛。如果自已学校的队伍很强的话，该校的学生们的狂热程度，也是非得要见识见识的。无论是获胜或是输球了，学生们都会在球赛后疯狂大叫，严重的还会放火呢！常常听到球赛后，很多球迷因为闹事而被捉了呢！
【社团活动】
美国的社团也是非常多元的，包滑雪社、登山社、单车社、国标社，到金融研究社等等，应有尽有。如果除了读书还有多余时间的话，参加社团是结交朋友，拓展人际关系非常好的管道。
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综合型大学：&Harvard,
Princeton, Northwestern, Cornell, Washington University St. Louis,
Rice, University of Virginia, NYU and
文理学院：Swarthmore
College, Wellesley College, Mount Holyoke
美国高中：Phillips Exeter
Academy, Milton Academy, Thacher School, Loomis Chaffee School,
Webb Schools, Stevenson School, Woodside Priory School, The Masters
美国研究生：Harvard
University MBA,&University of Pennsylvania
MBA（全奖）,Yale University MBA, Cornell University
一个民族的精神境界取决于“阅读水平”
　　 08:48:48　来源：人民日报　
　　一个人的精神发育史就是他的阅读史
　　我们很少认真思考：每个人的精神是怎么成长起来的？个体精神成长的历程是怎样的？如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。
　　个体的精神发育历程是整个人类精神发育历程的缩影。每一个个体在精神成长过程中，都要重复祖先经历的过程。这一重复，是要通过阅读来实现的。
　　人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。
　　人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。
　　我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。
　　没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
　　通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。
　　通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。
　　通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。
　　通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。
　　通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。
　　阅读，对个体的精神成长至关重要。
　　一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平
　　很久以来，我们一直都仅将阅读看作个体的行为。这样的认识是片面的。我认为，一个国家、一个民族的共同阅读决定了其精神力量，而精神的力量对于一个国家软实力与核心竞争力的培育，起着关键作用。国际阅读协会在一份报告中曾经指出，阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。
　　犹太民族是值得我们关注和研究的民族。在以色列本土，大概有600多万犹太人，全世界的犹太人加起来不超过3000万人。这个在公元70年以后就失去了祖国、到处流浪并寄人篱下的民族，为什么会产生那么多世界级杰出人物？
　　看看这些伟大的名字——马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、柏格森、胡塞尔、大卫·李嘉图、卢森堡、基辛格、斯皮尔伯格、玻尔、费米、罗斯柴尔德家族、摩根、洛克菲勒、巴菲特……在全美200名最有影响的名人中和100多名诺贝尔奖得主中，占美国总人口2%—3%的犹太人占了一半；在全美名牌大学教授中，犹太人占1/3；全美律师中，犹太人占1/4，华盛顿和纽约两地的大律师事务所合伙人中，犹太人占40%；美国的百万富翁中，犹太人占1/3；全美文学、戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占60%……不胜枚举。
　　人类的物质世界和精神世界，几乎都被犹太人改变过——马克思的唯物史观，改变过或依然在改变着人类对社会和历史的观点；弗洛伊德的精神分析学说，改变了人类对自身的认识；爱因斯坦的相对论，改变了人类对物理世界和时空的认识。《货币战争》一书甚至认为，是犹太人掌握着当今世界的金融命脉。
　　一个民族获得这些杰出成就，靠的是什么？是智慧。而智慧的背后，是犹太人精神成长历程中对于书籍宗教般的情怀。犹太人嗜书如命，将阅读置于很高的地位：每4500个犹太人就拥有一个图书馆；在以色列，平均每6个人就订一份英文报纸；犹太人会在书上涂一层蜂蜜，让孩子一生下来就知道书是甜的，他们还喜欢将书放在枕边。这种对书的迷恋和敬畏之情，非常值得我们关注。
　　我认为，阅读对我们不断强化文化认同，凝聚国家民心，振奋民族精神，提高公民素质，淳化社会风气，建构核心价值等都具有不可替代的作用。
　　我们曾经提出建设中华民族共同的精神家园，提出构建社会主义的核心价值体系，但是讲了这么多年，我们却一直没有寻找到最有效的方式。倡导阅读也许是最佳切入口。
　　我们所处的时代，几乎与所有快速成长的时代一样，有很大进步，但也有很多问题。今天，我们的社会缺乏共同的语言，而缺乏共同语言，又怎么可能有共同的理想、共同的道德标准和共同的价值观呢？
　　作为一个民族共同的精神密码，共同的语言从哪里来？从我们的历史中来，从我们对于世界文明包括中国经典的共同阅读中来。没有共同的语言，没有共同的思想和价值，我们的民族也只能是一盘散沙。
　　我们曾经或者依然拥有共同的神话和历史、共同的英雄和传说、共同的精灵与天使、共同的图画和音乐、共同的诗歌和小说，但很长时间以来，我们冷落了这些共同的精神财富。这种冷落给我们带来了严重的后果：共同信仰的缺失、文明道德的滑坡、共同愿景的混乱，社会主义核心价值体系和思想基础的建设，举步维艰。
　　为了寻找我们的历史，寻找我们自己，我们需要共读神话和历史。通过共读盘古开天、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、夸父逐日、炎黄的战争与结盟，我们才能真正成为中华民族祖先的文化后裔；通过阅读希腊神话、希伯来神话，通过阅读美洲发现的历史，通过阅读南北战争解放黑人的美国历史，我们才能了解其他民族的历史和传说，才能让整个人类的文明在更大的生活圈里融为一体。
　　共同的阅读，是能够形成我们这个民族共同语言和共同精神密码的关键，共同的阅读，是形成我们这个民族核心价值体系的唯一途径。
　　我很喜欢的《朗读手册》这本书，书里面有一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”
　　为了我们这个民族的精神力量的养成，为了我们未来的终极前途，我们应该上升到国家战略的高度来认识阅读。
　　一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育
　　很多人说，我们天天不都在读书吗？天天都在看教科书、教辅书。但是，这些并不是我的阅读观所提倡的真正意义上的书，这些书相当于母亲的乳水，对孩子来说很重要，很安全又容易吸收。但如果一个孩子终生都吃母乳，我相信他肯定是一个发育不良的孩子。每个孩子在两三岁之后就要开始自主进食，甚至更早。
　　学校教育尤其是义务教育阶段，通过最有效率的课堂教育方式，将人类的知识高度集约化、效率化和组织化，在有效的时间内教给我们的孩子，作用就相当于母乳。但教科书不是真正意义上的原生态的思想。一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了对于人类经典的阅读，就不可能走得很远，精神发育肯定不健全。
　　我一直认为学校教育最关键的一点是，让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个学校将这个问题解决了，主要的教育任务应该说就算完成了。如果一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢弃到一边，这样的教育一定是失败的。相反，一个孩子在学校里成绩虽然普普通通，但对阅读养成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯，他的未来一定会比考高分的孩子走得更远。学校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初的滋养，最重要的是要通过提倡自主阅读让孩子们学会自由飞翔。
　　苏联教育思想家苏霍姆林斯基说，一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长的书，那就是学校。只要有了书，孩子们就有了阳光，有了成长的空间。苏霍姆林斯基的学校比我们现在很多村小的硬件设施还要差得多，但他每天都要和老师、孩子们一起读书，让孩子们真正走进图书的精彩世界。
　　一个人的精神饥饿感是在中小学形成的。古代的士大夫说“三日不读，面目可憎”，这正是精神的饥饿感造成的。人的很多习惯和能力的养成是有关键时期的，在这个时期如果适当地给予刺激，只要一学习就能够掌握。精神饥饿感的形成也有关键时期，一旦错过这个关键时期，再想养成阅读习惯，就很困难了。
　　现在，我国学校和学生的图书拥有量是很可怜的，民众阅读相当匮乏。我国每年出版的图书超过30万种，但是户均消费图书只有1.75本。作为世界上最大的图书生产国，我们却又是人均阅读量最少的国家之一。
　　不仅仅是普通民众，大学生也没有阅读习惯。据复旦大学的一个调查：大学生阅读本专业经典著作的只有15.2%，阅读人文社会科学经典著作的仅有 22.8%，阅读专业期刊的只有9.3%，阅读外文文献的更是只有5.2%。而美国的大学生，平均每周阅读量至少是500页。美国大学是怎么上的呢？不是满堂灌，不是学生“课堂上记笔记、考前背笔记、考后全忘记”，美国的大学首先是重视阅读，在有了共同语言的前提下再进行接下来的课程，这是建立在阅读基础上的对话。而我们的老师甚至二三十年来都拿着同样的备课稿去给学生们讲课，这被人戏称为“拿着一张教育的旧船票每天重复昨天的故事”。
　　没有阅读的学校，培养出来的学生也很难有阅读的习惯；没有阅读习惯，我们培养的学生就是半成品甚至是废品。面对未来的社会和挑战，他们将很难有完整的精神生活和充实的人生。
　　让我们的学校，都成为阅读的天堂吧。
　　一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市
　　城市的美丽固然表现在它的建筑、规划和绿化上，但一座城市的真正的美，还在于这座城市里的人的品位和气质。人的品位和气质是怎么来的？是通过书籍阅读而来。我认为，最优秀的城市就应该拥有最善于阅读的市民。
　　一个城市最美丽的风景应该是阅读的风景，一个文明的城市应该是学习型的城市。学习型城市的美丽不在于外在的山水树木、街道建筑的感官之美，而在于内在的思想之美、文化之美。学习型城市的美丽在于有着自我超越的市民、催人上进的组织、简单宁静的生活和自觉创新的文化。这是学习型城市的生命之美、灵动之美。
　　学习型城市的核心要素是学习型市民，市民的素质决定城市的竞争力。著名的城市学家刘易斯·芒福德认为，推动人类进步的两个伟大发明是文字和城市。是文字和城市的出现让信息的交换和物质的交换得以跨越时间和空间进行，而这个过程正是通过阅读来实现的。阅读在城市发展和城市自我校正自我完善的过程中，具有怎样的重要作用，是不言而喻的。
　　我们应该继承中华民族的优良传统，以创建学习型城市、构建和谐社会为目标，通过广泛开展群众性阅读活动，倡导阅读理念，弘扬阅读文化，营造书香城市，让读书学习真正成为广大市民群众自觉追求的一种生活方式，自我发展的一种内在需求，进而确立现代市民意识，培育现代生活方式，养成现代文明行为，进一步提高文明素质，并通过阅读，让市民真正了解自己所居城市的文化，甚至积极参与塑造城市文化，从而促进城市文化由文化自觉状态走向文化创新状态，为中华民族的伟大复兴提供强大的动力支持和良好的人文环境。
　　我曾主持编写过《阅读，让城市更美丽》，这本书介绍了包括苏州市在内的很多国内外城市建设书香城市的经验。“阅读，让苏州更美丽”，这是苏州阅读节的主题词。每年的9月28日，也就是孔子的诞辰日那天，就是苏州的阅读节。我也呼吁设立“国家阅读节”，呼吁领导干部率先垂范，少一点烟酒味，多一些书卷气。
　　有书香的城市，有阅读氛围的城市，才是令人向往的美丽城市。
　　阅读对一个人、一个学校、一个城市、一个民族的价值和意义，我们怎样去强调它也许都不过分。
　　曾经有一位儿童作家这样说，我们种一棵树的目的是什么？我们需要一张桌子，可以种一棵树。但是，如果种一棵树只是为了制作一张桌子，就忽视、蔑视了一棵树的价值。一棵树，当然可以是一张桌子。但是，同时它可以不使水土流失，是一道好风景；是一片浓荫，可以让人遮阳避暑；可以让孩子玩耍，可以拴一根长长的线，让风筝在天上飞；可以让鸟鸣唱、筑巢；可以花团锦簇，果实累累；可以千秋傲立，成为沧海桑田的见证……这就是种一棵树的价值。阅读就是种树。阅读的价值就是一棵树的价值。
　　阅读，是一种主动的承继和发展的力量。阅读作为人类行为，它源自于书籍却不限于书籍，也通过阅读绘画、雕刻、音乐，以及阅读不同的人生，进而改变我们自己，改变我们的生活，改变我们的社会，改变我们的世界。
　　改变，从阅读开始。
　　(朱永新
全国人大常委、民进中央副主席兼秘书长、中国教育学会副会长)
一、说的习惯
教师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！
二、写文章的习惯
写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是教师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师如果不会写文章，那么他是绝对不会领悟教育和人生的真谛！写文章尤其是教育随笔要树立一个“理”字，立足一个“情”字，突出一个“想”字，强调一个“勤”字，追求一个“真”字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！希望每位教师都拿起笔来，记下自己教育教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！
三、思考质疑反思的习惯，
教师的人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程，
我们要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长……我思故我在！
我们要质疑传统、经典、原有的经验理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才常有思考，常有创新。
我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失
四、主动上公开课、示范课的习惯
名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮”出来的，经历了无数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻教师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的理想与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！
五、读教育理论书籍和专业书籍的习惯
教师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了教师这一行业，那么就难免与教育理论联系，无论你喜欢与否，即使你真不喜欢也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料（许多是和你的教学工作同步的文章、教案等），也包含别人的好经验，是我们的良师益友。如果你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的收藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读目录（有的教学杂志在第12期有年度文章的总目录，非常有用），列出一个表，挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可按照中底高年级顺排列。要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改进教学。
六、搞研究做学问的习惯
如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命，现今的名师、特级教师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间研究点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你研究，我们不缺少研究课题、我们缺少的是发现！我们要做教育的有心人！
七、听课、虚心学习的习惯
同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教育智慧；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保留的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！
八、处处留心的习惯
有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生交流的事都是课题！
九、挤时间的习惯：
现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊……教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!
十、经常投稿的习惯
投稿可以使你知名，投稿可以使你与人交流、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会发现你。
孩子比成人更接近真理
（图：笑笑，文章：笑妈原创。转载请注明出处，谢谢合作。）
（一）我们生活在地球上真是太幸福了！
我在上获得了《中国幼儿百科全书》，周末和笑笑在家一起看《不一样的工作》，笑笑最喜欢的是宇航员、消防员和警察。看到“宇航员”这一页，笑笑特别兴奋，对图画中人物的姿态感到很好奇，因为太空中的人在做事情的时候都是被“绑”住的。
笑笑问我：“妈妈，他们在‘飞机’上干什么呢？为什么要绑着？”
我回答：“这不是普通的飞机，是宇宙飞船。因为在太空中没有重力，所以他们要‘绑’住自己。”
笑笑问：“重力是什么意思？”
我不能解释太深奥的东西，简单说：“就是让我们好好待着的一股力量，你看你现在能坐在床上，不会飘起来，就是靠这个重力；你站在地上，不会飘起来，也是靠这个重力。”
笑笑立即站起来，进入情境，挥舞手臂充当翅膀：“是吗？哈哈，飘起来？哈哈。呜～～～”
我笑了：“对，要是没有重力，人就会飘起来，待不住。”
笑笑又坐下来，指着画中的人物：“他们待不住，他们会飘起来，是不是？”
我点点头，按照书上的4副图画进行解释：“是啊。所以，他们吃饭要把自己固定起来，睡觉也要钻进睡袋，洗澡的时候要把脚绑住，还有上厕所的时候，呵呵，也要把大腿绑住。”
笑笑顿时前仰后翻：“哈哈哈，上厕所的时候？拉巴巴？要绑住？哈哈哈。”
我跟着笑笑一起笑得神魂颠倒。
笑笑忽然说：“妈妈，我要小便。”
介是什么效应？条件反射？呵呵。我说：“自己去呗。”
笑笑拉着我：“妈妈你过来，我们现在进入太空，你来绑住我的腿。”
吼吼，原来是要演习啊？
好，热烈欢迎神九宇航员笑笑童鞋进入“太空”（卫生间）！
我的两只手紧紧地扶住笑笑的腿，就像“绑”住一样，笑笑叮嘱我：“妈妈，你绑紧了，要不然我就会飘起来，尿到天上去了哦。”
呵呵，我的任务还挺神圣的！
好，热烈欢迎神九宇航员笑笑童鞋顺利返回地面。
笑笑沉默了一会，居然颇有感慨地说：“哎，在太空里真麻烦！妈妈，我们生活在地球上真是太幸福了！！！”
&&& 我愕然。
去过“太空”的人，就是不一样啊，见多识广，呵呵。
没错，我们生活在地球上真是太幸福了，真理啊！
午饭时间，全家人吃得津津有味。
笑笑童鞋忽然慷慨激昂地大喊到：“谁知道在太空里怎么尿尿？”
全家笑喷。
（二）我爱你，到你的眼睛那么远！
笑笑最喜欢的绘本之一是《猜猜我有多爱你》，至今我给他讲了估计有100多遍了吧，呵呵。笑笑就像书里的小兔子拉着大兔子的耳朵一样，狠狠地拉着我的耳朵，温柔地问：“妈妈，猜猜我有多爱你？！”
某一天，我们娘俩互相叫嚣。
笑笑站在沙发上：“妈妈，我爱你，有房顶那么高！”
我蹦了一下：“笑笑，我爱你，有烟囱那么高！”
笑笑举起双臂：“我爱你，有阿尔卑斯山那么高！”
哦买狗的，连阿尔卑斯山都知道？厉害！
我继续：“我爱你，有珠穆朗玛峰那么高！”
笑笑不甘示弱：“我爱你，有太阳那么高！”
介个？实在太高了！
笑笑又用到书中的一句话：“我爱你，有月亮那么远！”
我说：“我爱你，有星星那么远！”
笑笑刚看完宇航员的书，活学活用：“我爱你，有宇宙那么远！”
我这笨脑袋瓜子想不出什么新鲜玩意：“我爱你，有太空那么远！”
笑笑居然立马跟上：“我爱你，有外层空间那么远！”
外层空间？介都是哪儿跟哪儿啊？呵呵。
在孩子面前，我才尽词穷。
忽然，笑笑嗖嗖地爬到我面前，盯着我的眼珠子，看了又看，然后深情地说了一句：“妈妈，我爱你，到你的眼睛那么远！”
我愣住了。
到我的眼睛这么远？？？
&&& 刚刚不是还在太阳、月亮、宇宙、外层空间那么“远”嘛，怎么突然一下就把距离拉到这么“近”？这思维跳跃，比火箭还神速？老娘我的脑袋转不了这么快啊！
眼睛，很远吗？？？
转瞬我就发现，孩子说出了一句真理：眼睛，这是一个更“远”的地方，比太阳、月亮、宇宙、外层空间都要“深邃”！难道不是吗？
最近最远的爱。
（三）角度不一样，形状就不一样。
某日，我和笑笑一起看《100层的房子》。
我指着一个画面的的餐桌说：“香喷喷的蛋糕来了……”
笑笑质疑：“妈妈，这是奶酪吧？”
我说：“哦？是奶酪？你怎么知道的？”
笑笑：“我在另外一本书上看过。”
我问：“和这个一样？”
笑笑摇摇头：“图不一样，但是东西是一样的。”
这句话有点意思，呵呵。
我继续问：“图有什么不一样？”
笑笑用手比划：“从上面看，是一个圆形；从旁边看，是一个长方形。”
哇，这不是在表达剖面图吗？立体几何不错。
我又问：“为什么呢？”
笑笑不假思索地冒出一句真理：“角度不一样，形状就不一样！”
&&& 角度？！
每个人看待问题的“角度”都不一样，所以，结果看到的“形状”，就不一样。
（四）你对它笑，它就对你笑！
自从我“败”了单反以后，卡片相机就归摄影师笑笑所有。笑笑经常拿着相机，四处拍照，捕捉“孩子眼中的精彩世界”。
某日，家人正在吃苹果。笑笑盯着装苹果的盘子看了半天，不吃。忽然跑去拿来相机，对着苹果说：“笑一个！”
呵呵，苹果也会“笑一个”吗？我们窃笑，不语。
笑笑并非只是模仿大人在拍照时经常说的“笑一个”这句话，因为他说完之后，没有按下快门。显然，他希望得到一个反馈，也就是要确认苹果“笑”了，才会拍照。
只见笑笑从相机后面探出小脑袋，对着苹果露出了一个温暖的、甜蜜的、发自内心的笑容！是的，对着苹果，而不是对着我们其他人，更不是因为心情愉快而自然流露出来的笑容，那绝对是全心全意的专门献给苹果的一个笑容！天啊，在那一刻，我的心灵受到了强烈的震撼，感动不已。
&&& 笑笑又对着苹果重复了一遍：“笑一个！”
然后，笑笑自己露出了微笑，并且，按下了快门。
笑笑欣喜地举着相机告诉我：“妈妈，你看，苹果，笑了！”
画面上，我只看见一个普通的、红彤彤的、冷淡的、毫无表情的苹果；画面背后，我看见了一个孩子热情的、天真的、虔诚的笑脸。
爸爸不屑一顾：“笑什么呀？苹果还会笑吗？”
笑笑同学一点不迷糊，非常严肃地、坚定地回答到：“嗯！你对它笑，他就对你笑！”
说得太好了，我们无言以对。
孩子看似幼稚的行为背后，总是蕴含着真理。
（五）快乐就是快乐，没什么理由！
笑笑吃完饭后，一刻不停地在床上蹦蹦跳跳，嘴里冒出一些自己瞎编的没人听得懂的歌曲小调儿，呵呵，包子笑容灿烂如花。即便没有人搭理他，他也一个人陶醉得似癫似狂。
最后，笑笑来了一句总结陈词：“今天我非常快乐，明天我要更快乐！”
爸爸：“哦？你这么快乐呢？”
笑笑：“对啊，我就是这么快乐！”
爸爸：“你为啥这么快乐呢？有什么理由？”
笑笑：“理由？快乐就是快乐，没什么理由！”
&&& 我常常被孩子无理由的简单快乐深深感染。
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