我从秋天的声音是什么中想象到什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-19 11:28 标签： 秋天的声音有什么
我在这个展览听到了秋天的声音，更有些关于童年的回忆_云SPACE上海-爱微帮
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不知道从哪天开始校园里上班路上随处可见满地落叶正所谓“一叶知秋”魔都的秋天真的到来了记忆中小时候的秋天是满地落叶是大片麦田是养在竹笼里的虫鸣声如今落叶随处可见麦田逐渐缩小虫鸣越来越少虽然秋景可赏秋味可品但是有一群人更想让大家知道《秋色可听》第一部分虫以鸣秋《说文解字》关于“虫”共收录了160个字从中选取了与展览相关的字以字块的形式组成了一面“虫文化”墙借此开启一场悠远而迷人的“鸣虫文化之旅”展览入口——这个古老“秋”字，便是虫入洞的象形鸣虫文化的历史最早可以追溯到新石器时期琴棋书画，花鸟虫鱼古称“八艺”乃是达官贵人、文人墨客、修身养性的雅文化装叫蝈蝈的笼子、还有父母以前随声携带的“昆虫MP3”，已经越来越少了依稀还记得小时候的语文课上蒲松龄的《促织》给我们描绘的那个荒诞的故事“活”起来的古画长卷让观众生动的体验到鸣虫文化的历史这部分展区以鸣虫文化本身的演变和发展过程为主线以中国古代社会的时代更替为暗线通过一系列的古代诗词与绘画以及部分器物展示生动诠释了鸣虫由单纯的物候指示作用如何一步步与人类情感乃至社会人文产生了牢固的共生共鸣的关系进而成为中国古典文化中的一份瑰宝 虫鸣响起是大自然轻吟的秋之歌，又是尘封历史的悠远回响是微凉秋夜里的寂寥，又是角斗嬉戏时的欢笑是文人笔下的凄凄切切，又是画者纸上的灵动生命第二部分虫以听音听音无疑是人们蓄养鸣虫的初衷竹笼中的纺织娘和蝈蝈能否唤醒你对于童年的记忆呢？这部分展区主要为了远离自然的我们提供亲近和聆听鸣虫的机会将这自然的天籁之音带到每个人耳边根据感应式定向播放器所设计的精巧听筒在增加了关于寻觅和发现的趣味性的同时也强调了人与自然的良性互动关系在这里人们不仅可以漫步 “天籁小径”仔细聆听每一种鸣虫的独特“演奏”还能步入“森林”中央观看一场视觉与听觉完美结合的唯美虫鸣音乐秀第三部分虫以伴身一条陈旧的弄堂里到底栖息着多少“神龙见首不见尾”的“小住户”呢？砖缝中、花盆底、墙角里几乎在每一个被人们忽视的地方都孕育着别样的生机盎然当然弄堂里的“居民”可不只有“情歌王子”或者“流浪乐手”这里还居住着许多“容貌各异”甚至“面目可憎”的家伙要是不小心遇见了它们还要多加留意呢在寻找发现的过程中也让人们意识到自然与人无处不在、无法割裂的联系即使是在今日如此浮躁的城市生活中那些灵动的小生命依然近在咫尺、触手可及从“儿时的弄堂”里寻找躲藏于墙缝角落里的蟋蟀到在“我家的小区”的绿化带里“发现”庞大的鸣虫谱系然后在“记忆中的田野”中认识更多的鸣虫种类并了解它们的生态循环同时，在探索的过程中还能了解到鸣虫是如何“演奏”自己的“乐器”又是如何互相交流的时间：9月28日-11月27日 10:00-21:00地址：浦东新区世纪大道100号 上海环球金融中心4F票价：60元（预售票）云SPACE福利你听过秋天的声音吗在文章底部参与评论幸运的小伙伴有意外惊喜送上哦~更多活动和福利尽在云SPACE长按二维码即可关注↓↓↓购票可戳“阅读原文”哦
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资源名称：三年级语文上册《我们去听秋的声音》教案
资源分类：教案
资源版本：苏教版
文件类型：doc
资源大小：31.5 KB
资源等级：三星级
更新时间： 15:26:00
下载等级：所有访客
资源来源：京翰教育中心
资源发布：佚名
下载/点击：53/32
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三年级语文上册《我们去听秋的声音》教案
　　1.教材内容：人教版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。
　　2.教材简析：
　　本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
　　拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
　　3.设计理念
　　新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
　　根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：
　　4.教学目标：
　　1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
　　2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
　　3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。
　　教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
　　教学难点是：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。
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