联系生活实际,谈谈你对“通往广场通往罗马的路不止一条条。”这句话的理解。

结合自己的生活实际谈一谈,‘‘通往广场的路不止一条’’这句话你是怎么理解的.
就是这条路走不好,或者是堵死了,不要止步不前,反过来还有更宽敞的道路等着你.就是山重水复疑无路,柳暗花明又一村.我是这么理解的,上帝给你关了一扇门,会再给你开一扇窗的!
为您推荐:
其他类似问题
扫描下载二维码君,已阅读到文档的结尾了呢~~
通往广场的路不止一条通往广场的路
扫扫二维码,随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
通往广场的路不止一条
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由:
将文档分享至:
分享完整地址
文档地址:
粘贴到BBS或博客
flash地址:
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码:
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布,请您等待!
3秒自动关闭窗口《通往广场的路不止一条》说课稿
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置:&&>>&&>>&&>>&正文
《通往广场的路不止一条》说课稿
&&&&&&&&&&★★★
《通往广场的路不止一条》说课稿
一、说教材
《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四单元的一篇略读课文,是一篇富有哲理的文章,它引导人生,让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”,这一课告诉我们:条条道路通罗马,这条路不行,可以选择另一条路试试,总有一条路能到达。
课标对略读课文的要求是“重在考察能否把握阅读材料的大意,尝试综合运用学习方法解决疑难问题”。根据课标要求,结合这课的特点和单元主题,我确定如下教学目标:
1.认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。&
3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义是本课的教学重难点。
因为本课是一篇略读课文,所以教学时间只安排了一个课时。
二、说学情
学生通过一段时间的训练,已经初步学会了预习的一般方法,并能在课前按照要求自己预习,写预习作业,效果还是不错的。课堂上的小组合作学习进行了一学期,学生能在组长的带领下,按照老师的提示开展学习,参与面可以铺盖整个班。尤其是学困生能在全组同学的带领下,参与学习,有效提高了学习效率。《通往广场的路不止一条》这篇课文虽然蕴含着深刻的哲理,却也层次清楚,小组合作学习应该能够很顺利地理清文章的脉络。难的可能就是联系实际对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。老师可适当点拨。
三、说教发和学法
&因为《通往广场的路不止一条》这篇课文是略读课文,所以主要通过分组学习,让学生自读自悟。感悟文章的主要内容,弄清作者是怎么样克服遇到的困难的。再引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。
同时学习作者围绕中心选择典型事例的表达方法。让读写结合起来。
四、说教学过程
第一个环节是谈话揭题,明确目标
首先让学生回忆本单元的学习主题,然后谈话引出课题,再让学生质疑,老师根据学生的回答梳理出本课的学习目标
(1)“通往广场的路不止一条”这句话是谁说的?这句话是什么意思?
(2)作者为什么对这句话记忆这么深刻?她有哪些经历验证了这句话是正确的。
此环节要控制在5分钟左右。
第二个人环节是初读课文,整体感知
这一环节主要是分组学习,朗读课文,检查生字词的认读情况,弄清课文主要围绕什么展开叙述的?具体写了哪些事情?试着按照课文的叙述顺利给课文分段。然后全班交流分段情况。
此环节主要检查的预习,时间控制在10分钟左右。
第三个环节是再读课文,走入事例
&&&&通过小组合作学生完成下表,请一个小组在讲台上一边学习一边填写此表
&遇到的困难
&解决的办法
&事情的结果
让学生初步理解“通往广场的路不止一条”的意思。
此环节大约需要10分钟时间。
第四个环节是深度对话,感受语言
这是一节语文课,要体现出对语言文字的理解和积累,所以设计这个环节,其目的是让学生享受语言魅力带给他们的愉悦。也让学生再次和文本对话,找出那些让你感触最深的句子,细细品味,感情朗读。
此环节大约需要10分钟时间。
第五个环节是整体回顾,升华情感
快速浏览课文后,让学生找找“通往广场的路不止一条”这句话在课文中出现几次,分别出现在哪里,再让学生联系实际谈谈你对这句话的理解。可以是学生收集的与之有关的名言,可以是自己的事例。然后老师总结,“广场”就像我们要达到的目标,目标明确了,有许多途径可以达到,看你如何选择。在实现目标的时候,可能会遇到困难,我们要想办法解决,最终才能达到目标。
最后老师和学生一起说说本课的写作特点,并鼓励学生在习作中要围绕中心选材。
此环节只能控制在3分钟左右。
最后还要留2到3分钟做作业。作业主要是词语的积累。另外布置了课外作业,让学生回忆生活中曾经给你启发的事,为单元习作做准备。
五、说教学效果预测
&&&&课标对略读课文的要求是“重在考察能否把握阅读材料的大意,尝试综合运用学习方法解决疑难问题”。略读课文的教学是一种教学活动,它承担了更为广泛的任务,不止是让学生在略读实践中获取信息,更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法,学会略读方法,从而培养学生的略读能力。因此,在略读教学中光让学生略读是不够的,还要授之以法,循法而学。所以整节课,我紧紧围绕课前的学习目标让学生通过自读自悟,反复的读文本,尽可能的给学生创造与文本对话的机会,使学生和作者产生共鸣。从而达到教学目的。
&作者:佚名&&&&来源:本站原创&&
上一篇文章: 下一篇文章:
★ 相 关 教 案 ★
没有相关文章
★ 相 关 试 题 ★
没有相关文章
★ 相 关 课 件 ★
★ 相 关 参 考 ★
★ 课 外 拓 展 ★
没有相关文章
本页显示的是本站小学语文资源:《通往广场的路不止一条》说课稿,已被浏览次。《通往广场的路不止一条》教学设计之四
编辑点评:
人教版课标本
五年级语文上册
通往广场的路不止一条的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标:
   1、学会本课的4个生字,能借助工具书或联系上下文,理解文中词语的意思,积累文中的好词佳句。
   2、能正确,流利有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
   3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中领悟作者的人生态度,从而树立积极奋进的生活态度。
  教学难点:
    引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义
  教学过程:
  一、导入新课
   1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?
   2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生都产生很大的影响,这节课我们共同学习一篇略读课文(出示课题)
    (设计意图:由学生直观进行感受,引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识,为后面的学习打下伏笔)
  二、自学课文
   1、出示自学提示1
    (1)自由读课文,读准字音,读通句子。
    (2)利用工具书或联系上下文理解重点词语意思
    (3)思考课文主要内容
   2、检查自学情况
    (1)读生字词,重点词的理解
    (2)指名读课文,概括课文大意
       (设计意图:初步感知课文内容,加强词语的理解,理清课文脉络,促使学生从总体上把握文章内容,同时学生也从中体验到自主学习的快乐。)
  三、自主阅读
   1、出示自学提示2
     运用自己喜欢的方式读课文,读后与同桌交流
    (1)“我”是怎样克服遇到的困难的,课文中哪些事或句子给你印象深刻,谈谈体会。
    (2)联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义
      (设计意图:抓住文前阅读提示,提出学习要求,引导学生自主探究,培养良好学习习惯。)
   2、指生汇报,师相机引导
     联系重点句进行理解
    (1)“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云”
       (写出了“我”当时异常兴奋的心情)
    (2)“那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞”
       (形象地写出了“我”“大喜过望”之后的失望,沮丧
    (3)“从此一条时装河流,源源不断地从我的时装店里流了出来”
       “源源不断”的意思
    (4)是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢?
       齐读父亲说的那段话
      (设计意图:引导学生在自主读书的基础上,畅所欲言,发挥学生的主体性,自由性,能动性,激发学生的创造性,表达自己对课文的感悟,和由此获得的启迪)
   3、小结写作方法
     体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处
     (设计意图:及时进行写作方法的渗透,希望对今后写作文能有所启示。)
   4、联系自己经历,谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。
     (设计意图:联系自己的经历,发表自己的见解,以加深对“通往广场的路不止一条”的理解,使学生从中切实受到教益。)
  四、拓展延伸
   1、现在知道通往广场的路指的是什么路?
   2、出示两句有关成功的名言
   3、送一首小诗
    (设计意图:使学生能以正确的心态面对今后的生活,树立积极向上的生活态度)
  五、总结:
    这节课我们联系生活实际,理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,希望同学们在以后学习生活中,时刻做到困难面前不妥协,不畏缩,牢记:条条大路通罗马
    (设计意图:抓住重点,紧扣主题,使学生受到感染熏陶。)
  六、作业
   1、积累文中四字词语,背诵父亲说的那段话
   2、练笔:平时你搜集了哪些名言警句?哪句话对你的启发最大,仿照本文的构篇方式,学习文章的写法,联系生活实际,通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。
    (设计意图:以基础为本,进行适当拓展,紧密结合本课的特点,进行练笔,照顾到不同程度学生的需求)
             通往广场的路不止一条
                成功
你可能还感兴趣的相关文章
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文记叙了我在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时是父亲对我的教诲使我得到了走另一条路试试的灵感和勇气从而走出困境获得成功的事实让人从中感悟到成功是一种态度只要带着希望出发成功就会越来越近。
最新2016通往广场的路不止一条信息由提供。
请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。
错误的描述:
修改的建议:联系实际说说通往广场的路不止一条这句话的含义
小蜘爱哥哥585
个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话,小女孩牢记在心并以此为人生的信念,在生活中战胜了许多困难走向成功.这句话就是:“通往广场的路不止有一条,生活也是这样,假如你发现走这条路不能达目地的话,就可以走另一条路试试.”这句话告诉我们深刻的道理.从故事里的两件事例中,我感受到了很多事情解决不止有一种办法,让你觉得不合理的办法可能会受到大家的欢迎.就像我们写数学作业,如果这道题想不出来,就可以换种思路,也可以去问老师.困难只有永葆信心之剑才能克服.在生活中,路有很多条,成功与失败就要看你路选得对不对.如果你发现这条路走不到成功天使那儿,一定要马上改变方向,再走另一条路试试.如此坚持不懈,你可能得到快乐,也可能得到悲伤,但总会有一天天使会把成功和欣赏的花环戴在你的头上.说到这,我突然想起了一个故事:从前有一对兄弟,老大喜欢弹请琴,老二喜欢唱歌.好景不长,在一场地震中,老大的手断了,老二的喉咙哑了,两人谁也不能再进行自己的爱好了.有一天,老大提出了“换爱好”的想法,于是两人就把自己的特长传给了对方.几年后,两人都成了著名的音乐家.困难往往就在成功来临的时候伴随,但成功也往往在困难的后面相伴.有些人遇到难事就放弃,如果这个小女孩也这样,不去想方法,那还能成功吗?路很多,关键要靠你自己去想,不合理的,也要试试看,结果会出乎你的意料.这个故事让我受意非浅.每个人都有成功,不过要坚持到底,敢于打破常规!在我的生活中,我也遇到过许多与作者一样的事.有一次,我在算一道数奥题,算了许多遍,可都是错的.就在我万分沮丧时,无意中想到了课文中说的,于是,我便从另一个思路开始计算,不一会,算好了,我验算了一下,是对的.生活就像是无数条路,当你在一条路上走得团团转时,为何不换一条路走走呢?也许那就是一条通往成功的路.
为您推荐:
其他类似问题
扫描下载二维码

我要回帖

更多关于 谈谈你对这句话的理解 的文章

 

随机推荐