呼兰沈家镇火灾又增一名死者 好村民因救火受伤死亡-火灾-东北网黑龙江
省领导活动报道集
您当前的位置 ：&&&&&&&正文
呼兰沈家镇火灾又增一名死者 好村民因救火受伤死亡
作者： 郎艾迪 　　来源：
　　　 频道主编： 关虹
　　东北网5月2日讯 (记者 郎艾迪) 1日12时许，在哈尔滨市呼兰区沈家镇福利屯发生的火灾，一名帮助救火的村民因抢救无效，不幸在1日晚在哈尔滨市第五医院死亡。目前，该火灾造成3人死亡。
火灾现场。图片由网友提供
　　据知情人透露，事发时，因风很大，火势扩散很快，导致20多家民房被烧毁。期间，大火将一户泥草房烧毁，两位老人被烧死在家中。此外，73岁村民顾森帮助邻居救火，由于年纪大，在救火当中突然晕倒，烧伤比较严重，被急救人员送到哈尔滨市第五院救治，后经抢救无效死亡。
　　1日20时许，大火完全扑灭。目前，起火原因及村民财产损失仍在调查中。
&&精彩推荐
孙俪竟是这样的人...
杨丽萍终身不育内幕
龙江24小时新闻排行新锦江网上娱乐:丈夫与她人生子妻子怎么办
醒，已经傻了的工作人员立马反应了，赶紧点头道要、当然要！”那可是出自于上届和上上届美食大赛冠军蒂凡尼之手的美食，真要在他们这些人手上出了错的话，那后果简直不敢想象老将军众人道老太爷，老奴不知老带道姑要查，但姑娘屋子里宫中的御赐物件珍贵，希望老太爷多留心些。”被祝姑姑这么一提，不仅苏海他们，连苏老将军也多了个心眼。苏海与苏林寸步不离的跟着济清道姑，苏老将军
…斧头，拿。”(未完待续。)第一千五百六十四章 盘古真身第一千五百六十四章 盘古真身是 由【无*错】【小-说-网】会员手打，更多章节请到网址：需要，而如果控制精气，从多个穴位同时释放，不分先后，直接画出开始和结尾，这不就是化形境！一次性成型！第六十章 魂师第六十章 魂师是 由【无*错】【小-说-网】会员手打，更多章节请到网址：
鬼斧神工的建造出来的…两人走了一会儿，就来到一条铁索桥上！铁索桥从楚行云这边的山峰连接到远处的断剑峰上！不过铁索桥也许并不能算桥，称呼铁索链更贴切些，因为只有三根粗大的铁锁链关上，然后抱着枕头甜甜睡去。她现在{无＋错}小说wＷw.q ＵlＥＤＵ.cＯＭ是放心睡了，但是网上的fans们却因为她刚更新的推特炸锅了。“哎哟~！我了个去的，我
事。”盛老爷子接过杯子，点了点头嗯，你一点，让李叔送你去。”“好。”沫染答应之后，就带着李叔一起走了出去。那个狱警将李继带了，看了一眼沫染嘱咐了一声你们注意一下。”“好，真是麻烦你了。”李叔站在
人好面子，真叫“外人”看见无力的一面，那还真是不好意思。至于亲近的人，那就无所谓了，反正大家都那么熟悉了，谁还在乎的脸面么，特么的里子都丢光了。“万总，你这话说的，没事就不能找您老哥聊一聊人生么？”林雷佯装生气，但是其实心
关键词:新锦江网上娱乐
看过本文的人还看过乡村骨干教师教育梦群像
|&资源中心
| 课例中心
/Images/uploadfiles/54.swf
乡村骨干教师教育梦群像
来源：发表时间： 21:32:54访问次数：545
哈尔滨市培养万名骨干教师工程2012年新任骨干教师远程通识培训
“我的教育梦”主题征文优秀作品推荐（9篇）
乡村骨干教师教育梦群像
【编者按】乡村教育，是中国教育的真正希望。“大城市，大农村”的哈尔滨，有这样一群来自乡村的教育追梦人，他们的七彩之梦虽然质朴，但它代表着乡村教师的教育信仰，彰显了乡村教师的的理想，托起了农村孩子成长的渴望。
这些征文的总体特点:
1.原创性。通过自身的教育叙事娓娓道来。原汁原味的教育故事，真实感人，小故事中蕴含着大理想。
2.乡土性。乡土气息浓厚，地方课程资源得到有效利用，区域教育个性色彩鲜明。
3.朴素性。故事源于真实的教育实际。不事雕琢，情感朴素。正因为朴素，它才显得那么美丽，那么可爱，理想中透着憧憬，透着艰辛，透着坚守。
冰城的骨干教师，他们扎根黑土地，默默耕耘，他们是农村教师的典型代表，他们是农村孩子的领路人，他们是农村教育发展的正能量，他们就是中国黑土地的现代版“瓦尔娃拉”――
冰城孩子快乐的冬天――我的教育梦
黑龙江省哈尔滨市阿城区料甸镇中学&& 陆友德
冬季的哈尔滨冰天雪地，取暖期长达一百八十多天。在这童话般的世界里，在那漫天飞舞的雪花中，在那一块块冰场上，孩子们在欢乐着，沉浸在冬季滑冰的快乐中......冰城孩子的冬天是快乐的，这也是我的教育梦。
自从1997年毕业以来，一直从事体育教学。冬季体育课速度滑冰的教学已初具规模，但回想毕业之初，今天成绩的取得简直不敢想象。瑟瑟的冷风夹杂着雪花，冬季的体育课除了”猫冬”，可能进行最多的就是踢足球，男生勉强和我一起参与着，女生又偷偷躲进屋里，兴趣的不足，教学的单一，冬季的寒冷等令冬季体育课的开展如履薄冰。能不能开发速度滑冰教学呢？我和当时的周校长说了自己的想法，周校长很支持我，但现实很残酷。
摆在我们面前的问题：冰场，冰刀，教学技术，冰上运动安全事故的预防。无论硬件和软件都不具备，冰上体育教学简直就是梦。首先凭着刚毕业的余热，冰上技术还勉强，但校本教材的开发是第一个难题，如何从实际出发，编出适合学生速滑的教材呢？我一面查阅仅有的大学教材，一面多方请教会滑冰的老教师。经过三年的反复修改，终于告一段落。
冰场问题。我校地处平原，操场面积大，学校发动全校师生在校园的西北角开辟出一块三千平方的地，虽高低不平，充满瓦砾，但已找到练兵之地。为了解决水源问题，打了一口井，从胡老师家借来浇稻地的水泵，借来一团防水电线，就期盼着冬季的到来。水的问题解决了，放水浇灌的时候却发现，水只流向西北角，东南方向水上不来。情急之下，周校长从家里开来“手扶”（种水稻时翻地用的），正值冬季，校长穿着水衩，溅得浑身泥水，虽没上冻，却冰得刺骨。一番辛苦后，地面终于平了。注满水的冰场就等着上冻。盼星星一样，终于结冰了，却发现到处都是二层冰，踩上去就是一个窟窿，这怎么能滑冰呀！如放弃，就要等来年，如不放弃怎么办呀！“填土”试试，只能如此。学生在老师的带领下，将二层冰踩破，用土填满。但却不能大面积灌溉，只能等着零下十度后，把这水管子一点点浸湿，俗称“挂蜡”，经过十多天的努力，冰场终于初具规模，但还是有很多小包包，像荆棘一样。我们又用铁锹抢去小包包，又重新“挂蜡”。最后，我们又用旧油桶改装成一个“浇冰机”。二十天的时候，我校第一块冰场中诞生了。有了第一年的经验，以后我们冰场浇灌虽说很辛苦，常常将裤子和棉鞋冻硬。但也总结不少经验，比如说，出现冰缝时，可以填满雪，先用少量热水浇，再用冷水浇，就能完好如初。
巧妇难为无米之炊。冰刀的解决经历三个困难期――最初“化缘”四人一副刀；师生努力淘冰刀；感动文体局获赠冰刀。
校长和我厚着脸皮从朝鲜中学那里二十元一副买来二十副冰刀。缝缝补补后，每四人一副冰刀，上大课90分钟，一人滑冰，其他三人踢足球或跑步。每人滑二十分钟，其实，就是冰上行走，刚开始根本不会。整个冰场就我一人表演，再有就是没课的老师帮着组织安全，一点点手把手地教，很难想象，学生们居然很快乐，多一分钟都不行，必须分组轮换。随着时间的推移，大约过去了三年，会的学生多了。我们有发动老师捐款，发动会的学生自己买旧刀。此时，学校冰刀渐渐增多了，能够每俩人一副刀，运动员自己一副刀。随着滑冰技术的进步，已经出现可以参加阿城县里比赛的选手，如陈永斌，五百米，58秒，杨冬梅和男同学可以PK.....成绩的取得，缘于坚持。每天早晨5点就要训练，每次50圈，指导技术，发挥特长。每天晚上借着月光训练，测成绩，练耐力。由于成绩突出，我校代表队多次代表新乡乡，（现在叫料甸镇）参加阿城滑冰比赛，多次获得冠军。本人也因此多次获得哈尔滨市百万青少年上冰雪活动先进工作者的殊荣。在一次比赛中，我和阿城区文体局的校长张秀艳提到了我们的困难，得到了文体局的大力支持，一次性送给我们50付冰刀，三十块油石，解决了燃眉之急。每个学生终于能人手一付冰刀了。我校的学生经过十年的努力，每个同学终于都能在冰场上驰骋了。
没有梦想，就没有希望。冰城的孩子生在龙江，如不会滑冰，不能说不是遗憾。如何利用北方得天独厚的气候，增强学生抵抗严寒的能力，最重要的是在冰场上找到快乐，重新听到欢声笑语。这是我多年的梦想。下一步计划着继续巩固已取得的成绩，开展更多的冰上体育活动。
我的梦想――冰城孩子的快乐！
（本文系哈尔滨市培养万名骨干教师工程第一批次2012新任骨干教师远程通识培训“我的教育梦”主题征文活动优秀作品）
原文地址：
通联:电话： &&&邮箱：lyd-
我有一双隐形的翅膀
――患孤独症的儿子助我实现教育梦
哈尔滨市巴彦山后中心校 王兴华
生活逼着人改变。而这种改变打开了通向梦想的另一扇门。
师范毕业后，怀着那么纯粹的教育梦想扎根了家乡的教育沃土，曾经一心扑在事业上，学习教育理论，进行教育实践。我带着我的班级，我的学生迎接着教育改革中每一天的朝阳。向我的学生要成绩，向我的领导要表扬，要荣誉，也向社会要信任……一直都觉得这很正常，我用我的付出一定要换来等价的成果。现在回想起来那时日渐优秀的我也难免有了心浮气躁，目中无人……做教育的人，一定要理解教育的意义，然后所有的教育行为才会有意义。
2001年9月，我的儿子出生了，在短短的产假过后，我回到了我的教育岗位，为了我的毕业班学生中考能有更好的成绩，我奔跑于学校和家里，两点一线，自认为很尽职尽责。高跟鞋束之高阁了，因为尽量走的快一些，往学校走的时候就想着还有哪些知识点没练到，哪几个孩子中考前还在恐惧。往家里走的时候就想再快一点，孩子渴望的眼神已经在望着窗外了吧！然而，我可爱的宝宝在11个月还在呀呀学语，15个月的时候却一言不发，哭都没有了声音。而且严重的刻板行为让我感到恐惧。由于学生时代对美国电影《雨人》的记忆，就在心里给自己孩子对号入座，但是却一直不敢承认。在网上查的资料拿在手里一遍一遍的看，每看一遍每确定一次。暑假终于来了，带着孩子去了北京的协和医院，没有确诊，又去哈尔滨儿童医院，怀疑是自闭症，建议去北京第六医院，北医六院的诊断把我们一家人扔进了痛苦的深渊，典型的自闭症，又名孤独症。这种伴随终身的精神残疾是没有办法治愈的。一边是热爱的教育事业，一边是折翼的天使。每天在极度痛苦中劝解自己，生活下去，不能放弃，孩子的各种训练方法，从各种渠道上恶补，感觉统合训练，“ABA”训练，闪卡训练……
一晃时间过去了6年，我的努力没有白费，我把在学校的工作热情分给了家里一些，走过来才发现，是我的学生们对我的理解和我对那些正常孩子态度的180度转变支撑了我的教育事业。我开始理解什么才是正常的学习和生活状态，什么才是真正的尊敬孩子们。看着班级里的孩子，以前的加压时教学方式是多对不起那些父母眼里的宝贝。我想很多老师都能理解成绩很好的孩子却和你不亲近，反而是成绩不好的孩子走入社会后才会很怀念你，这些都是好老师，曾经走进过后进生的心里。面对那些优秀的孩子，我再也不会吝啬奖励，因为曾经赏识教育对我儿子起了太多的作用。面对逃课的孩子，我根本不会生气，心里想的是我儿子能逃课多好，面对教了3遍都学不会的孩子，我更不会生气，我想我儿子要是教他第十三遍会了我多兴奋……当你竖起大拇指向着那些优秀孩子，那些孩子会更加表现给你看。当你对那些犯错的孩子笑了的时候或者笑着流泪的时候，那些孩子会懊悔万分，同样的错误没有哪一个孩子会犯第二次，这样神奇的效果都是我天使一样的儿子带来的，原来天使儿子在出生的时候把折掉的羽翼安到了妈妈的身上，我忽然觉得我有一双隐形的翅膀，会带我飞到实现教育梦想的天堂。
2007年9月，我的孩子该进入小学了，我离开了一直那么喜欢的初中课堂，伴随儿子来到了中心小学，开始了我的小学教学生涯，儿子在进步，从不认识字到能在键盘上飞快打字，从抗拒伙伴到主动找小朋友玩，儿子的改变更加促动了我对教育事业的执着追求，我经过自己的努力，从教研到科研，积极主动，带领我们的小学语文团队一次又一次优秀的完成教学任务，我被评为小学语文县级骨干教师，市级骨干教师，这几年里，我把赏识教育发挥的淋漓尽致，我把恩宇的闪卡用来教一年级的小朋友学拼音生字，我把“ABA”教学模式用到那些需要帮助的孩子身上……我的这些教学方法也被推广到我的同事中去，那些优秀的教师也会传授给我并且愿意和我交流教学方法，我知道那是他们对一个母亲一个教育者的尊敬。
寒来暑往不知不觉中，我发现儿子正以他的不正常让妈妈变得正常。我每走的一步是多么有意义！每个人都有每个人的生存意义，我的生存意义就是为了实现我的教育梦想，而给我的理想插上翅膀的正是我可爱的儿子，一只折翼的天使，我永远的天使……
原文网址：中国教师研修网
通联电话：
邮箱：@qq.co
心 中 的 那 抹 遗 憾
――我的教育梦
黑龙江省哈尔滨市依兰县愚公乡第二中学& 崔伟鑫
题记：每一个人都有自己的梦想，特别是作为一名教育人，我也有一个埋藏在心底很久的梦想，那就是希望我们每一个为人师者心中不再有遗憾。
还记得那是一年的金秋十月，又一个收获的季节。“十•一”长假的第一天，一条短信勾起了我遥远的思绪。“老师，该放假了吧？在我不在你身边的日子里要多注意身体，要少和学生生气、多休息……”这是我上一年新接的七年一班的学生周影从哈尔滨发来的。想到此时正是农民收获的季节也本该是学生大量获取知识的黄金时节，而我的这个学生，她却再也没有读书的机会，心中不免泛起一丝凄凉。
那是一个阳光十足的上午，是新生报到的日子，有不少学生及家长来校报到。一切就绪后，我开始点名：“徐洋”“到”；“赵思桥”“到”；“高雪”“到”……“周影”“到”这时，我注意到周影同学中等个，坐在第二排，皮肤有点黑。
在以后的上课中，同学们都积极发言，我注意到周影有些沉默，不爱发言，眼神中带着几分忧郁，我有意把她叫起来回答问题，而她却呆站在那里，愣愣的，我知道她走神了，我说：“你可能还没有想好，坐下再想想”。下课后，我们一道回家。走在路上，我主动和她聊起来，原来她没有妈妈，确切地说不是没有，而是走了，而且是在她还很小的时候就撇下她和她爸爸走了。家里只有奶奶、爸爸和她。知道了她的身世，我的心中不免升起一丝怜爱，以后的日子里我总是对她多一份关爱。可是这之后没多久的一天，她正在上体育课，我忽然接到一个电话，是她爸爸突发脑出血住院，医院发出了病危通知。我急忙跑到操场上告诉她这个噩耗，她流着泪跑向了医院……
一连几天她都没有来上课，我知道她是在料理她父亲的后事，这对于还只是孩子的她，打击实在是太大太大。在她父亲出殡的那天晚上，我去看她，她一见我，便一下子扑到我的怀里失声痛哭，那感觉像是溺水的人终于回到了岸边，又像是孩子见到了久违的妈妈……我紧紧地搂着她，好一会儿，在她稍稍控制住情绪后，我坚定地告诉她：“你爸爸不在了，还有老师，你放心，老师一定会尽全力帮助你的，上学用钱老师给你拿。你一定要坚强起来，安心上学……”
在我的关爱下，几天之后她又回到了学校，将全部精力都投入到学习中，在各科老师的关心照顾下，她的成绩一天天在进步，我看在眼里、喜在心里，心想这个可怜的孩子今后一定会有一个好的前程。可惜，好景不长，七年级的下学期期中考试后，她来找我，告诉我说她不想念书了，我很诧异：“是不是老师对你的关心不够？对你的照顾不周？还是在学习上遇到什么困难了？”“老师，都不是，你对我的照顾我一辈子都感谢不完，也不是学习上遇到困难，而是我这些天一直都在考虑，已经考虑很久了。我现在上学你能帮我，可以后呢？就是上完初三，考上了高中，还有大学，那么多年得要多少费用？而且我还有年迈的奶奶，我去上学了，谁来管她？她身体还不好，我不能再拖累你……”说着说着，她便泣不成声，我再也控制不住，与她抱头痛哭。我再三挽留，她还是决定离开学校，去哈尔滨的一个亲戚家打工，把奶奶也一同带去了。在她回校收拾东西送她出校门的那一刹那，我们泪眼相望，此刻我忽然觉得自己是那么的无力，无法挽留住自己心爱的学生……
这是我上班十几年来第一次对于学生感到心中升起一抹深深地遗憾……
“嘟嘟――”又是一条来自周影的短信将我的思绪拉回了现实：“老师，不知道为什么，我经常会感到你给了我一种莫名的温暖，如果有来生，我还要做你的学生，但不同的是，我一定要读完所有的课程……”一丝冰凉从眼中滑落，我知道它是咸的，但还带着一丝苦涩，只为我心中的那一抹永远无法挽回的遗憾……
（本文系哈尔滨市培养万名骨干教师工程第一批次2012新任骨干教师远程通识培训“我的教育梦”主题征文活动优秀作品）
原文网址：.cn/tresearch/contribute/show.jsp?cid=00001&contributeID=44573
通联电话：& &&邮箱：
一双爱心鞋 一生教师路
――我的教育梦
哈尔滨市阿城区双丰镇中心小学&& 马雪辉
我出生于教师世家，从小受家庭的影响梦想着长大后也当一名教师。正因为如此，1994年，我放弃了阿城一中前20名的入取通知，毅然以阿城区第一名的成绩考取了哈尔滨师范学校。三年寒窗苦读后，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。
但渐渐的我发现――教师并不像儿时想象的那样神气，不但要肩负许多的艰辛和压力，更多的是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
为了我爱的教育事业，我的孩子刚满月我就申请上班、孩子不满8个月就早早断奶、早早的送去了幼儿园。每一天我的孩子都是第一个被送去幼儿园、最后一个被接走的。孩子生病需要吃药打针，舍不得请假，只能等到我下班回家后领孩子去医院。多少次，我都是在寒冷的大半夜背着孩子回家，孤独的走在大街上，那份无助、内疚与说不出来的酸楚，无数次化作行行泪水默默地流下。谁不心疼自己的孩子，可是班里还有30多个孩子在等着我。要强的我只能选择对不住自己的孩子。
多少次，夜深人静的时候，扪心自问：放弃了考一中、考大学、走出阿城、到外面去开创一番事业的机会，回到小小的双丰做一名普普通通的乡村教师，值得吗？每天面对农村孩子、和素质相对低下的农村家长打交道、值得吗？为了别人的孩子，顾不上自己的孩子，值得吗？身边那么多曾经远不如自己的同学，而今过着衣食无忧的生活，而我只能清贫一生，值得吗？这就是我所追求的教育梦吗……在物欲横流的年代，我的人生目标曾一度陷入迷茫。
但是有一件事情的发生，坚定了我甘于奉献一生的教师之路，增强了我实现教育梦想的信念。
那是我参加教师工作第五年的春节，我班涛涛的姥姥冒着凛冽的寒风，冒着大雪走了8里路来到我家，只为在大年三十送给我一双她亲手缝制的棉鞋。
涛涛是个非常可怜的孩子，在3岁那年，父亲被病魔夺去了生命，而母亲智力缺陷同一年走丢了。只留下涛涛和60岁的姥姥相依为命，靠大伙救济过日子，我怎么能要这双鞋呢?
我坚定地说：“大娘，您还不了解我吗？不收家长任何礼物，这是我的从教原则。您的心意我领了。但这鞋我坚决不能收。”
朴实的大娘拉着我的手、近乎祈求的语气说：“姑娘，收下吧！这鞋呀，不值钱，是大娘一针一线亲手为你做的，虽然不好看，但我保证暖和！大娘今天是特意来感谢你的。我家涛涛从小就特别自卑，家里发生变故后从来没笑过。但是你教的这三年，他的变化可大了。不但懂事了，每天笑呵呵的，还说长大考个好大学，挣钱孝敬我呢！这得老师你的功劳呀！可是我这老婆子也没什么本事，就想着天这么冷，你来回上下班骑个自行车，一定冻脚。给你做双棉鞋暖暖脚吧！不怕你笑话，害怕不和你脚，我还偷偷量过你雪地里的脚印呢！这鞋，就是为你定做的，你不要给谁呀？收下吧！难道你忍心让大娘白走这8里地呀……”
听着大娘的一席话，我的视觉模糊了，握着大娘满是老茧的手说：“大娘，别说了，今天，我就破一回戒，这鞋，我收下了！”
大年初三，原本是回娘家的日子，我第一次穿上了这双暖脚更暖心的爱心棉鞋，带着两双崭新的雪地鞋和一些水果，来到了大娘家，捎去我的祝福，也替她那走失的智障女儿尽一份孝心……
回家的路上，走在吱吱嘎嘎的雪地里，看着脚下虽不美观，但却充满爱心的棉鞋，我的心豁然开朗。因为今天，我才真切的感受到教师职业的崇高和伟大，真正体会到了自己的人生价值！
“起始于辛劳，收结于平淡”，也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能无私奉献，只能清贫度过，但为了我的教育梦，我愿意！
抬起头，迎着朝阳，信心满满地走在乡间的小路上，感觉脚下的路更坚实了、我的脚步也更加沉稳了。带着对孩子的无限热爱，带着家长的无限期待，我会坚实而又沉稳的走好今后的每一步教师之路！
（本文系哈尔滨市培养万名骨干教师工程第一批次2012新任骨干教师远程通识培训“我的教育梦”主题征文活动优秀作品）
原文网址：.cn/tresearch/contribute/show.jsp?cid=00001&contributeID=46226
通联:电话：
有梦想就有奇迹
哈尔滨市尚志市亚布力镇中学 赵晓梅
静谧的午夜，坐在窗前，望着群星灿烂，悠思绵绵。从教16年的点点滴滴历历在目。
1997年从师范院校毕业的我，带着对教育事业的新奇和梦想进入一所初高中一体的中学任教。刚刚参加工作，除了纸上谈兵，一点教学经验都没有，在学校老教师无私的传、帮、带之下，三年后我迅速从青涩中成长起来，成长为学校历史学科骨干教师。时光荏苒，当我的教育教学日渐成熟起来，我所在的乡镇中学，由于重点中学的竞争和学校自身的问题，生源数目与生源质量日益萎缩。而年轻的我被推到教育教学骨干前沿位置。
2002年，我开始担任高二学年历史任课教师和新高一二班班任的工作。刚接班时，看着学生的入学七科仅有两名超过三百分学生成绩，这些在应试教育之下也不知是几类的学生，我心头仿佛压了一块大石头。开学初的一天，高二二班李冰（化名）在历史期中考试考场上，一开始是趴着，接着前后晃动椅子，早就听说过这个从初二直接进入高一的不求学习只求养身体学生，我极力控制自己的情绪避免与他发生冲突，但接下来他公然在考场打开手机，我走过去，考试期间请把手机收好。他纹丝未动，依然固我。我这时加重了语气，请把手机收好。“凭什么，就不，我的手机我说了算”。这时，我就把他只字未答的试卷收了，那你就交卷吧。这时，他又做出令我惊异之举，抢过卷子撕碎，并叫嚣，“你等着考完试后的。”一时，压抑已久的愤怒从口而出“我等着，什么东西”。考完试后，气急败坏的我回到办公室，我班的任课教师早已等我多时了。生物教师向我告状，学生上课玩乌龟；政治老师向我告状，学生上课听mp3;地理老师向我告状，学生上课给老师起外号“黄道婆”……而且都是制止不成，差点发生肢体碰撞。想想自己刚才在高二的一幕，再加上任课老师对我诉说自己班级的学生状况，我是灰心至极。这是什么学生，老师这一行业还是人干的吗？正在我百转千回懊丧不已时，美术老师来啦，我与他讲起刚才的一切。他的一句话惊醒了我，你班某某的小乌龟，几天前，我上课时就发现了，那有什么呀，我还和他玩了一会呢。然后让他收起来了。同样一只小乌龟在两个老师那里由于心态不同，处理方式不同，效果也不一样。对于这样一群有着强烈个性不求升学的问题学生，我在思考如何选择一条不糟蹋自己也不糟蹋他的路。由于缺少应试的功利之心，重新审视、解读教育，反而更易安心回归到教育的本真。经过长时期的思考，我决定在他们身上实现我的教育梦想：做人比读书重要；习惯品质比分数重要；充满自信、阳光，拥有健康体魄和健全人格比拥有一张烫金的文凭重要。
为了实现我的教育梦想，我开始精心设计打造自己和学生。
梦想云梯之一
我思考的是如何让学生先喜欢上我。记得孟子的学生乐正克说过，只有亲其师，才能信其道。观念的转变使我的关注点从关注自身内在功底的的修炼，到开始关注如何让学生走近我和我走进学生的世界。在这个过程中，我学会了关爱每一个学生，学会了公正，学会了宽容与赞美，在无形中向学生传达一个信息：我不仅是你们大家的老师，更是你们高中三年的朋友。记得有一次在历史课堂上，我提问学生；“鸦片战争给中国带来了什么社会影响？”一连点了几名同学回答问题，每一次底下都是一片哄笑。如果是之前，我会暴跳如雷，会认为有辱师道尊严。学会宽容与幽默的我，仅仅是微笑地说出“看来我们班的每一位同学都是名人呀，在每个名字的背后都是一片喝彩声呀。”听了我的话后有的学生脸红了，有的学生安静的低下了头。&&&
梦想云梯之二
我思考的是如何让学生喜欢自己的班集体，为他们创设一个张弛有度的学习环境。为了调动每一位学生的主人翁地位积极性，在班级布置上我放手给他们，我负责帮忙解决困难。在班级管理上，我模仿历史课雅典的民主制度，实行轮流班委制，让每个学生多参与到班级的管理中。在学校大的量化考察标准下，让学生根据自己班级的学生目前实际情况进行班级量化标准的制定，切入点小，目标小，而且是他们集体制定，在实践中好操作，并且规定一学期一完善，这样在逐步完善管理中班级的正能量竖起来了，我的学生也成长起来。
梦想云梯之三
我思考的是如何帮助学生认识自己，探求最适合自己发展的道路。我深深知道人生必须要有目标，所以在高一刚开始一次班会上，我提出这样的问题：你未来想从事什么职业？你理想的职业需要怎样素质？你知道如何才能具备这些素质吗？我给了学生一学期的思考。第二学期刚开学我又召开了家长会把孩子的职业规划与家长沟通，让家长反馈自己的想法。紧接着我又动员全体任课教师及初中我的学生的任课教师召开教师会，对学生的职业规划谈看法。会后，我梳理总结后与学生单独分析全面看待自身的优势与不足，确立可行性参照体系，对学生未来进行宏观正确规划。经过三年的的教育教学，我和我的学生都成长起来了，原来一提起全校师生呲之以鼻的班级和学生，2005年毕业时，已经是哈市优秀班集体，原来的那些学生在学会了做人的同时，也收获了知识。
回想往昔，我觉得每个人都有自己美好而绚丽多彩的梦，梦想、追梦、圆梦，需要踏实地一步一个脚印的付出和行动。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
长寿学校的“高效课堂”梦
黑龙江省尚志市长寿学校&&& 李玲玲
“课改了！”，这句话一经教师的嘴里喊出来，就如同听见喊“狼来了！”一样。“是呀！本身教师这个职业，就是即苦又累，又清贫。一如既往的传统，倒也省去一些麻烦。”连我这个年岁的老师都这么想，年龄偏大的老师就更是不想改了。一想想“课改”，马上就会想到：压力是不是更大了呢？烦恼是不是更多？当然，困难也一定更多！而且，更要命的是，如果既要课改，还要成绩，那可怎么办那？哎！一想就脑袋疼。
无论教师们带着怎样的想法，尚志市的课改在二零一三年的一月九日，那个寒风凌冽的冬日悄悄地开始了。我们长寿学校作为课改校，有近四十名一线教师参加了此次培训，如果说在培训之前，我有一些不愿和不想。但，在听过了李炳亭先生和汪兴益校长的慷慨演讲，我的心为之一震，传统课堂的确存在这样那样的弊端，对于这些，我们都知道。但是，做为一名小教师，我们是无法改变什么的。当我看到他们为了中国的教育，中国的孩子所做的一切。我，感动了！我觉得他们就是中国教育的改革家，急先锋！是他们，让我再一次燃起了对教育的希望，让我感觉：我可以为孩子们做的更多，我可以更努力，我可以让我自己更强大！
当我们渡过了祥和的蛇年春节，我们迎来了三月一日，孩子们开学的日子。又见到了久别的孩子们，看着洋溢着微笑的面容，听到那一声声熟悉的“老师好”，我心里不免想到：“孩子们，课改了，你们会喜欢新课的形式吗？能不能尽快的适应？真希望你们能够成为爱学、乐学、会学的好孩子，真正成为学习的主人！”。苏霍姆林斯基说过：“永远不要怀疑你的学生的能力！”是呀！短短的两周集中培训，就初见成效。孩子们在课堂上神采飞扬的样子，俨然就是一个小老师，他们可以把问题讲得头头是道，还能与同学互动交流，虽然他们不能百分百地完成课堂上的所有问题，但他们也完成了大部分，最起码他们会自研自探了，能自己解决一部分问题了，这让我很兴奋。在课改之初，我对课改是抱着怀疑态度的，心想，老师们讲了十几年亦或是二十甚至是三十几年，给孩子们传授的都是精髓的东西，让孩子们去探究，能探究什么呀!能讲明白个啥呀？就是胡闹。可就在这短短的两周，一天一天陪孩子们走过的点点滴滴中，让我看到孩子们的变化，也看到了自己的变化。
教师里的桌子摆放的形式变了，我原想这不更有利于唠嗑、搞小动作吗？可我慢慢发现新的学习方式需要这种模式，这样就可以使孩子们无障碍的交流学习中的疑难，也更容易获得帮助。当我从高高的讲台上走到孩子中间，我发现我好像是他们中的一员，我更能体会他们的感受，他们也更能理解我。记得有一次，我教的八年二班的姜寿鹏讲完一个大题后，对我说：“老师您以前真是太累了，我就讲了一个题，就累的快出汗了，您得讲一节课。”我笑笑对他说：“不过，现在好了，老师有你们这些小助手了，就得辛苦你们了。”“可是我们通过讲题收获更大！”他抢着同我说。我惊讶地望着这个以前不太爱学习的孩子，我发现他变了，变得能主动与我交流了，变得爱学习了，而我，也居然和他沟通这么顺畅。这是谁的功劳呢？我想应该是课改，真的，要是以前上课，两周不知要和孩子们生多少气，批评多少次学生，可现在好了，学生没时间惹老师，老师也没时间批评学生，因为课堂上老师和学生都要忙于处理学习的问题，没时间去想别的，当然，孩子们在课堂上以后都没时间睡觉，这让我觉的太爽了。课上课下的这种互动，孩子与我更亲密了，他们会在我需要粉笔点拨讲题时，跑上前去给你送上一根粉笔，在我把导学案和教材落到班级时，悄悄的及时的给我送到办公室。我发现我们都在变，我变的尊重他们了，他们也变得更喜欢我了，当然也更喜欢我教的数学了，因为我们学习的很快乐，所以我坚信他们会越来越好，会给我带来更大的惊喜。
为了全面推进课改，学校的课改年级的所有学科都用新模式上课了，这期间我也加倍的钻研新课，打磨、培训我的学生，一心想让他们尽快适应新模式，达到高效的目的。在开学前，学校对我们课改年级的教师进行了相关的强化培训，但在运用上，感觉还是很僵化，在课堂上教师把独、对、群学相对固化，时间分配不合理，加上学生和教师对新的学习模式还不太熟悉，经常出现完不成课堂任务的情况。针对这一现象，我进行了研究和实践。我首先在班主任小组建设的基础之上，对大组长及学科组长进行强化培训，让他们知道在我的数学课堂上他们的责任和义务，于此同时利用课堂上的边角余料时间进一步明晰普通学生的责任和义务，对这两部分学生，要集中一段时间着重训练强化学习流程，要让他们知道每一步应该做什么，做到什么标准。为了展示的效果更好，我先从培训各组的大组长和学科组长入手，可以课下单独针对某一问题培训，也可以课上实时培训，教他们讲题时应有的沉着、冷静，控制语音、语调，体态要端庄，要注意调控讲者与听者之间的关系，要采取适当的方法调动听者的积极性等。于此同时我也调整了课堂结构，当我的学生对课堂流程熟悉了以后，在我的课堂上，独对群学已经不是孤立的学习部分，而是一个整体，大组长可以领着他的组员，顺其自然的由独学过渡到对学、群学，这期间已经不用我告诉他们应该做什么了，我只要在小组间巡视，观察、聆听探究情况，及时发现问题，解决问题，以备点拨时用。为了把课堂真正还给孩子，在孩子们展示时，我一般不会打断他们的展示，会让他们展示完，让补充、质疑、点评结束后，我再做精当的点拨。为了少占用学生们展示的时间，我不得不深入研究导学案问题的设置，和我点拨的实用性、引导性，这促使我的讲解水平提高了，讲时没有了拖沓，在学生探究的基础上，只剩下最好的归纳和规律生成，有时候甚至是学生自己总结归纳的，这让我没什么可讲，这也是我最想看到的。
为了进一步研究和推进高效课堂，我出示了一节公开课，虽然不是很成型的课，但也算是我的一些勇敢的尝试。课堂上孩子们比我还兴奋，课后孩子们问我：“李老师，我们讲的好吗？”“你们讲的真棒，讲的比我都好，你们讲的很轻松，我都有点紧张呢!”,“那我们再上一节公开课吧，我们还想锻炼一下。”面对孩子们的天真，我才明白：学习真是孩子们自己的事，让孩子们体会学习的快乐该有多么重要！我想这比我们天天在他耳边喊“好好学习”吧，真的要有用的多。
为了“高效课堂”更高效，长寿学校集中小学六名骨干一线教师，到安徽铜都双语学校实地探访研究，他们带着校长的重托，全体教师的殷殷希望开始了长达两周的学习。想想他们从寒冷的东北一下过渡到春意盎然的南方，水土不服，饮食的不适应，还有集中密集的培训，真是很辛苦，还有在家辛苦坚持岗位的老师们。我想大家这样的付出，不为别的，就为我们的孩子们，就为我们的教育良心。
“培训的老师回来了”，大家高兴地互相转告着，就像是春天来了一样让人高兴。我们的老师果然不负众望，给我们带回了最真实的培训体会，最有用的资料，和体现铜都高效课堂的示范课。在他们回来的第二天，他们就进行了首次汇报，每个人的发言都很精彩，让我们都体会到他们学习后的兴奋和斗志昂扬。而后的交流中，我看到了他们对这种教学模式的信任，也打破了我们的疑虑，俗话说：耳听为虚，眼见为实。我想他们一定看到了高效课堂下培养出的高品质的学生，也一定期待我们同他们一起培养出我们的高品质的学生。
铜都培训后第二周，指导我校的刘福娜主任就出示一节高品质的小学数学示范课，而后，我校蔡老师、马老师出示了相应初中数学和英语示范课。这使我对铜都模式的流程有了基本的认识，而后，我也逐步地摸索两种模式的契合点，因为孩子们对第一种课型已经基本适应，如果一下完全照搬照抄铜都的教育模式，可能也不一定适应刚刚课改的我们。在而后的教学中，我发现学习小组由六组改成四组，展示时由六组、三组式换成四组、两组式不但可以节约课堂时间，而且抽签选组可以使四组一同锻炼，更妙的是五人小组和十人共同体的设置，解决了以前我们所担心的假群学的问题。在展示时，以前是谁讲谁上，现在是小组都上，而且尽量让每个人都有任务，这样也很好，培养了集体意识，也让小组的边缘人少了。这些好的方法我都借鉴在我的课堂中，可是，慢慢我发现，四组都板演，只有两组展示，似乎损伤了未被选中的小组的积极性，我想高效课堂之所以有魅力，是因为孩子们喜欢上这样的课，如果孩子们学的不开心，不乐学，那也不叫高效课堂，所以，我就进行了调整，如果时间够，我就让四组都有任务，这样任务少，展示更精彩。如果内容少，时间也充裕，我也可以设置两个大展示，让两组以PK的形式展示同一内容，两个展示PK两次，孩子们参与的积极性很高，也很喜欢这种形式。我想高效课堂只要孩子们乐学，能积极参与学习，学出成效，就是高效的，形式是为高效服务的。
随着高效课堂的推进，孩子们渐渐成为学习的主人，老师成为引导者，在先学后教，以学定教的教学模式下，老师讲的越来越精，越来越少，这就引起我的思考，老师不但要讲规律促生成，我觉的更重要的是教给孩子们思考的方法，要让孩子们学会思考，学会自己解决问题的方法，“授人以鱼，不如，授人以渔”在课堂上，不止要讲题，更要讲思考方法，学习的技巧、规律，和易于然孩子理解的理论支撑。这样，才能让我们的孩子真正强大起来，让他们成为思想的巨人，而不是做题的机器！
长寿学校人的教育梦就是“高效课堂”，我们的梦的实现就要和实干相结合，再好的梦，不如实干，我们要做一个实现教育梦的实干家。曾几何时，那个高高地站在讲台上，涛涛不绝的我，走进了学生中间；曾几何时，那个以为我就是课堂主宰的我，把我的教鞭交给了我的学生；曾几何时，那个只会严肃认真不会笑的我，和我的孩子们一起开怀大笑。我喜欢现在的我，因为我活的真实，快乐，幸福，高效课堂给了我太多的感悟和信念，我想我一定会坚定不移地将高效课堂教育进行到底。在高效的这条路上，我会一直探索下去，如同“爱情”是人类的永久话题一样，高效教育是教育的永久话题，也是教育人士前仆后继的方向，更是我们的教育梦的延伸。古人云：行而不舍若骥千里，纳无所穷如海百川。只要我们坚持走下去，我相信，在高效课堂教育模式下培养的学生一定会有一个美好的未来，我坚信，通过我不断的探索和努力，我也一定会收获我的快乐的崭新的明天！
& 姓名：李玲玲 年龄：35 单位：尚志市长寿学校
& 所在班级：南岗尚志七班 联系电话：
& 电子邮箱：
种一颗爱的种子
――记我的教育梦
哈市依兰县江湾镇第一中学 &&李洪
我的启蒙老师是一位慈爱的长者，她给了我无微不至的呵护。师爱如同轻轻打开的一扇窗户，让我心灵震撼的同时，也开启了我的梦想。1996年，毕业于哈尔滨师范学校的我终于圆了自己的梦，成为了一名乡村中学的教师。
踏上讲台的我，随着阅历的加深，才真正懂得了教育行业远不止我看到的那些，更多的是承受艰辛以及担当责任。17年来，经历了多少风风雨雨已经不能记清，但我始终没有忘记用我一颗真诚无私的爱心充实、绚丽我的人生。
2012年9月，又迎来了一批朝气蓬勃的新生。开学第一天，他们仰着如向日葵般灿烂的笑脸看着我。可就在这些孩子中间，却有一个骑三轮车上学的特殊男孩儿，他叫施棋椿。因为患有脑瘫，从小就不能走路，多方医治也只有右侧的肢体能活动，左臂和左腿都是向内弯曲，只能勉强支撑地面，所以他就只能借助三轮车代步。以往我也多少听说过这个孩子的经历，但一见到他，我还是被震撼了。这样的身体情况还能坚持和正常孩子一样上学一样写作业，他比别人付出了太多的东西。在他的身上有其他孩子少有的坚毅。
最初的时候我只是暗暗的观察着，因为我怕过多的关注会让他感觉到自己是特殊的而伤了自尊心。但很快我就发现他并不太介意同学们的帮助，而且比我想象的要开朗一些。所以我就把他调到距离门口最近的位置，而且安排一名高大一点的男孩子每天扶他上下车和进出班级。在我的语文课上，虽然他的语言有障碍，但我也鼓励他慢慢说话，而且让他好好练字，借此锻炼手指的灵活性。
体育课时，别的孩子都在金色的阳光里嬉戏玩耍，他却只能形单影只的趴在班级的窗台上望着窗外，眼里写满伤感。看到这一幕，无论作为一个老师，还是作为一个母亲，都是我最心酸的时候。这时，我便故意踱到班级和他聊天，想把他带到屋外。最初他拒绝了，说不愿意出来。我理解他的想法，其实他是怕给我添麻烦。几次接触之后，他和我越来越亲近，我们不仅聊班级的话题，还会和我聊他的家庭。渐渐的，体育课时他的笑容越来越多，还主动让我和同学们带他到操场上骑车、晒太阳。而且在我的影响下，班级帮助他的人越来越多，有帮他收拾书桌的，有帮他戴手套的，还有帮他推车的。
冬日，天寒雪大，上学的路时常被积雪封住。我们班的男生们便轮流接送他。一天放学时刮起了烟炮，我对施棋椿说：“明天天不好就别来了，老师给你假。”他一脸阳光的告诉我：“没……事，我……能……来。我班男生们也大声的说：“没事老师，明天早点去接他，我们带着锹清雪，放心吧。”说完，六个男生推着车浩浩荡荡的护送他走向校门，腾起的飞雪中我目送他们的身影远去，校园的小路上留下一串欢笑。那一刻，天气的寒冷也无法阻断我心中涌动的暖流！
马卡连柯说过：“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。这句话不禁让我想到了一个关于汤普森老师和学生泰迪的教育故事，每次想到这个故事我的心中总会生出太多的感动。能做一个像汤普森女士那样被学生称为“最好最喜欢”的老师，是我一生追求的幸福梦想。我自知力量微小，不能像汤普森那样改写孩子的一生，但我愿用一颗诚挚的爱心，尽自己所能去关心爱护需要帮助的学生，影响我的学生，在他们的心田种下一颗爱的种子，让他们感受爱，学会爱，付出爱，更懂得传递爱！
梦开始的时候，也是我收获幸福的季节！
通联电话： 邮箱：
哈尔滨市呼兰区沈家中学小学部& &杨洪晶
十一岁，小学三年级的一节作文课：现在 ，请同学们谈谈你的梦想是什么？同学们纷纷举手：“科学家，我要当科学家，发明许多许多的东西……”“天文学家，我要研究太空和宇宙。”“音乐家，因为我喜欢唱歌，也喜欢听音乐。”轮到我了，我的理想是什么呢？我不好意思说，因为跟他们比起来，我的梦想太渺小了。不过，身为班干部，我还是鼓足勇气：“我的梦想，我的梦想，我的梦想是长大不当农民！”“哈哈哈……”同学们笑得合不拢嘴。顿感羞愧的我深深的低下了头。也许是老师惊讶于我的回答，也许老师还没有听明白我说的话，她对大家说了声：“安静，你再说一遍，然后说说你的理由，行吗？”我想了想，还是站了起来，继续说道：“是的，我的梦想就是长大后不当农民。因为我爷爷奶奶是农民，爸爸妈妈也是农民，所以，我以后也得是农民，我虽然才上三年级，可是，我已经会干农活了。种地我会点籽，点化肥。铲地我会拨草。收地的时候，我还会把玉米棒子装到我家的老牛车里。我最怕放假，放假的时候，我就快要累死！”大家听了，都很吃惊，小小个头的我虽然会干这么多活。“为什么呢，为什么你要干这么多活？”“因为我家里有七口人，爸爸妈妈干活很累，照顾我们姐弟四个，还有我的奶奶是生病的，常年要躺在炕上的……”这时，同学们早已收住了自己的笑声，转为呆呆的看着我。我以为我的这个梦想，以及我说的这种家庭情况，会受到同学们和老师的歧视，便闭口不说了。这时，老师似乎看出了我的心思，轻轻的走到我的身边，抚摸着我的头，然后用坚定的语气对我说：“老师赞赏你的梦想，老师也愿意帮助你实现这个梦想。”然后便转过身去和全班同学说：“同学们的梦想是远大的，而杨洪晶的梦想却是现实的，我们都是农民的子女，为了摆脱贫困，只有刻苦学习，无论离不离开农村，我们都要做对国家，对社会有用的人！让我们为她的梦想加油！”老师的话鼓舞了同学们，大家用热烈的掌声，来鼓励我的发言。我的心里，也似注入了一股暖流。也是从那时起，我的老师成了我的偶像，我暗下决心：一定要好好学习，努力争取，当一名老师，一名能够帮助像我这样的农村孩子的教师。
二十一岁，经历了十年的寒窗苦读，满载着成功的喜悦，我终于踏上了梦想中的三尺讲台。回到了我曾经那么熟悉的母校――沈家镇中心小学。在这里，我成了一位班主任，带了人生中的第一个班，第一次听到学生们声声的叫着：杨老师，杨老师……心里油然而生的那种骄傲，同时也多了一份责任。远大的理想化为现实，我决心在这片我热爱的土地上，耕种属于自己的一亩三分地。
可是，现实的问题马上在我的面前当起了拦路虎。我所带的四年一班，是当时刚刚从三年级的两个班中拆分出来的一个班，问及拆分原因，除了两个班的人数超额，更重要的是在前几个学期的期末大考中，连连倒挂。正当我准备大显身手，把原本落后的成绩通过精讲细练提高的时候。却听到了一个让我更头疼的消息：虽然只有四年级，我学生中的阿XX和何XX，纠集了十多个班上的同学，放学后在校外打群架！！！经过了解，更让我吃惊的是，他们的这种形为在三年级的时候就已经出现过。我的天，这就是传说中的黑社会群殴吗？我要怎么制止呢？通知家长吧，让家长管管孩子！恐怕不行，家长能整天看着孩子吗？看住他们吧，放学必须回家，不许逗留！也不行，孩子是活的呀，怎么能看得住呢，老师也不能跟着孩子身后跑啊。强行制止，通报批评，不行就打他们！也不行啊，这也是治标不治本啊。思前想后，办法都行不通，怎么办呢？有了！以身作则呗。所谓擒贼先擒王，第二天，我不动声色的把二位头头叫到了办公室，看着两个人那不在乎的样，似乎猜到了我将要给他们或暴风骤雨或歇斯底里。我呢？先是笑了笑，接着不经意的问了一句：“听说昨天打架了？”（俩人你看看我，我看看你，无语）“怎么还放学打的呀？害怕老师知道啊？”（点点头）“看来，你们对我还很尊敬嘛，知道不能在我的眼皮子底下闹事哦”（使劲的点头）“嗯，且不问你为什么打，打的是谁，光尊重我这一点，老师听着就消气了”（又是你看看我，我看看你，表示不相信）“怎么，不信吗？不瞒你们说，真是啥老师教出啥徒弟，你们俩呀，随我了！其实，老师小时候也特别爱打抱不平。虽然出身农民家庭，但咱正义感强啊。看见欺负别人的，我打他！”“啊？老师，您一个女生也打架呀？”“那是，记得有一次，我班一个小个子男生受人欺负，作为班长还是我出头替他把那个男生揍了一顿，打他个鼻青脸肿，那叫个痛快，看他还敢不敢！同学们都夸我英勇，女中豪杰！”阿XX瞪大了眼睛“那，后来呢？”“后来？后来嘛，他爸找学校来了，我被老师批评了……”我故做无奈。“没事，老师，我们支持你！”他俩异口同声。“支持啥呀，老师撤了我班长的职，说我意志薄弱，没有正确领导同学”“老师,你真惨!”“惨?更惨的还在后边呢,我爸爸听说了这事,羞愧难当啊,一冲动,把我打了个鼻青脸肿,害得我三天不敢坐凳子,屁股都打肿了!”“哈哈哈!!!”这两个听到这,忍不住哈哈大笑起来.我假装生气“怎么,还敢笑话老师吗?你们看看,我这英雄当的,值不值吧!”两人似乎明白了什么,突然收住了笑声,还是你看看我,我看看你,开始沉默。过了一会，何XX开口问了一句“老师您刚才说的都是真的吗？”“当然，不信你可以问问学校的老教师，我是他们的学生呢。”“老师，您说的是不是真的我们都信，我们明白您的意思，打架的行为不好，但我们也是为一时冲动，以后不再逞能了，我们知道，不会有好果子吃的了。”看到他们诚恳的样子，我很高兴，爽快的对他们说：“好，好，好。以后有事，打老师，老师替你们摆平。”两个孩子那个高兴，把我当成自己的哥们，从那以后，班级发生了微妙的变化：早自习的纪律有人管了，再也没人闹了；上课都专心听讲了，学习不好的都怕老师不拿他当弟弟了；测试成绩提高了，在老师面前更能找到自信了，回家也扬眉吐气了……
就这样，一个学期下来，大考由原来的第九名，提升到第四名；一年下来，大考由上学期的第四名，直线上升到第一名。鼓励声，赞扬声，声声入耳。但是，我没有迷失自己，凡是给予我的奖励，一概不要；但凡是给予班级的荣誉，一样也不能少。我为我的学生骄傲，我的学生也为得到我的赏识而骄傲。
三十一岁，参加工作有了整整十个年头，我的班主任生涯也整整满了十个年头。在这十年里，风里来雨里去，那是我和我的学生们的身影。看着他们一点点的长大，我也一点点的由青年走向中年。当年那个青涩的我慢慢的走向成熟，同时也从一名新教师逐步的走入了骨干教师的行列。“呼兰区记大功奖励”“哈尔滨市优秀教师”“区级学科骨干教师”“优秀指导教师”……一系列的荣誉浸透了我的汗水和努力，代表了领导对我的关心和肯定。可是更使我欣慰的，并非这些奖状和表扬，而是来源于我实现了最初的梦想――帮助我的学生。
大年三十的晚上，一个陌生号码的来电“杨老师吗？我是张志鹏，祝您新年快乐，万事如意！想告诉您，我在呼兰一中，这次考试成绩比上学期略有提高，您替我高兴吗？老师，您是我最爱的老师，因为您是让我最”心疼“的老师……老师，您放心，我一定考上好的大学，到时候，第一个打电话给您！您等着吧，等我的好消息！“挂了电话，我的心久久不能平静。他说的“心疼”其实是有含义的。张志鹏，这是一个我曾带过的学生，五年级的下学期从北京转来我的班。也许是出于曾在首都就读的优越感，也许是出于对农村孩子们真诚的好感，没有几天，便和我们班的几位淘气男生走到了一起。我想：爱玩是孩子的天性，不耽误学习也就罢了。再说，都快繁荣升入六年级了，好的学生不至于下降，不好的话嘛，提也提不太高了。于是，放任他们在一起疯闹，只要课堂上专心听讲，能够按时的完成我的作业任务，其它的我也没有深究。可是，让我万万没有想到的是，居然会出现那样的一件事。
那天中午，吃过午饭，我习惯性的走进教室，看着同学们在自己的座位上吃的吃，聊的聊，出去玩的早已没了踪迹，叮嘱了几句，便向办公室走去。刚到办公室门口，突然发现自己的手机落在班级了，嗨我这个记性！转身便回去取。不回不知道，回去吓一跳。只见，班级后面早已乱成一团，书本来回的丢，推搡之间不知道是谁碰了谁，刚踏进班级的我就听见张志鹏在破口大骂：“XXX 杨鑫帅，你不是人，你XX瞎子啊，打我头上了，XXXX！”杨鑫帅当时目瞪口呆，一时不知道怎么回应（平时纪律严明，学生们是不骂人的）。看到这种情形，我的脑袋像要炸开了花，一个箭步冲上前去，扯过他的脖领子，使出全身力气，扬起右手就是一巴掌。“啪！”清脆在响声使得全班一片寂静。目光立刻汇聚到了我们俩的身上。几秒钟的时间，他的脸上出现了五条分明的指印。也是这几秒钟的时间，我为自己的行为后悔了。太冲动了，太冲动了，这只是个孩子啊，怎么能这样对待他呢？再看看他，惊恐？悔恨？怨气？一时间，错综复杂的表情，随着我乱了的心也看不真切。就这样，对视了几秒，我首先开了腔：“对不起，老师不该打你，虽然你有错在先，但是老师也要为自己的野蛮行径向你道歉。作为一个老师，我愿意接受来自于我的学生――你的任何惩罚，并且向全班同学保证，再也不打同学们了”他低头，无语。同学们围了上来，站在了我的身边纷纷说：“不，老师，不怨你，他来咱班后，同学们都会背着你做坏事了，他还总骂人，我们都没告诉您，怕您生气，他罪有应得，老师，不必向他道歉。”我示意同学们安静，接着说道：“这些其实老师都是知道的。只是，老师希望有错的同学能自己改正。”他若有所思，这下，是整个脸都红了起来，并且把头低了下去。我看时机差不多，便提出带他回办公室。只有我们两个，说话方便了许多。“你爸妈在哪呢？”我语气平缓的问。“在北京。”“上班”“不，打工”“苦吗，累不累？”“累，每天早出晚归。”“那，为什么不在他们的身边上学呢？”我进入主题。他想了想，说：“他们没时间看着我学习，怕我学坏，让我回来跟爷爷奶奶一起，而且，而且也省了很多花销……”“想他们吗？”我试探着问。“嗯！”回答很肯定。并且，在他的眼里，我同时发现了那晶莹的液体。“你很爱你的妈妈吧！”我也很肯定的说。“如果，我是说如果，有一个人，因为和你打架或者是关系不好等原因，在你的背后或者当着你的面，骂你的妈妈，你会怎么样？”没等我说完，他的泪水早已打到衣襟，边哭边跟我说：“老师，您别说了，我知道，我知道自己错了，我再也不骂人了，再也不犯错了，再也不惹您生气了，我也不会辜负老师和妈妈对我的期望的……”帮他擦干了眼泪，我的内心也一镇心酸，男儿有泪不轻弹，我们这小男子汉，要真的听进去我的话才好啊！
&&& 事实果不其然，利用他原来学习的稳定基础，加上每次看到我时那种渴望受到肯定的目光，这小子，居然在期末考试中得到了全班第三名的好成绩。六年级毕业前的一天，当我走进教室，同学位齐刷刷的站立起来，张志鹏用自己男生特有的雄厚底气，大声的喊了一句“老师，您辛苦了！”大家便接道“老师，我们永远爱您！”那一刻，泪水打湿的不仅仅是我的脸颊，还有，我的心……
记忆的闸门一旦被打开，心里便充满了温馨也充满了牵挂。那个因为太爱玩而在体育课上冻坏了耳朵的任龙同学，告诉我他已经开始在哈尔滨上班了，在某个公司当保安呢，穿着制服，可精神呢！二十多岁了，见着我还像小孩子似的，恭恭敬敬的行个礼：感谢老师帮我救回了我的耳朵！接着便津津乐道的说出当年的经历。还有班长吴关萍，考上了航空学校，到海南去上学了，每逢假期回来，都会到我家来坐客，谈谈学校的新鲜事，说说她学的新知识，走时还不忘跟我说：老师，以后我要当空姐的，到时候，你来坐我的班机，机票我给你报销！！！老师，在学校的时候，我可想你了，想着要是您还当我的班主任，那该多好……还有还有，上次看到教过的朗读最好的崔怀宇的妈妈，兴奋的跟我说起自己的孩子正在学播音专业，以后想当主持人呢！“孩子整天把你这个小学老师挂在嘴上，放在心里，说要等到自己成功的那一天，按约定，一定要把这个消息第一个通知给杨老师”……我的孩子们，各自在追逐着自己的梦想，实现着自己的梦想，我为他们感到骄傲，也为自己能拥有这样的学生们而感到欣慰。
我的教师梦，从十一岁开始，现在，已经经历了二十二个年头。我希望，并且坚信，这个梦，我还会不停的追下去，不断的圆下去，直到，六十一岁……
也许，是八十一岁……
姓名：杨洪晶 年龄：33岁
单位：哈尔滨市呼兰区沈家中学小学部
联系电话： 邮箱：
爱驱散心中的阴霾
――我的教育梦
哈尔滨市依兰县愚公乡第一中学&& 周宏伟
师校给了我一个五光十色的梦，给了我一个色彩斑斓的行囊。我背上这个梦和行囊踏上教育旅途，在这漫长而景色迷人的征途中，不断的求索使我感悟到：路虽坎坷，但却给我同风雨相搏击的有力臂膀；路虽曲折，但却刻印了我成长中跋涉的足迹；路上虽有迷人的风景，但却是需要我们用汗水与泪水来“建设”的……
留言抗拒自卑
靓，你为什么总是低着头，默默不想？为什么总是满面愁容，精神颓唐？哦！你在自卑，你正在为贫穷而自卑。
靓，女，她是我的第二批弟子了，她的父母都是地地道道的农民，家境贫寒，父亲经常酗酒，酒后时常是大吵大闹，为酒不去干农活，为酒而痴狂，是一个堂堂正正的“酒的囚徒”。母亲却用那瘦小的身躯扛起了全家的重担。张靓到乡中学读书，穿的都是别人给的衣服，有时大一件、有时小一件、有时是洗得发白的、有时却是不合她穿的成人衣服，脚上穿的是妈妈纳的千层底……这样她成了某些调皮学生的笑料，一切的一切都使得张靓很自卑。她总是默默地出现在无人的角落里，她的自卑形成了她的胆怯、孤僻……
我知道这些情况后，先给班干部开班级会议制定帮助计划，我也试着接近她的，她却无情地抵触我和同学，不容我们靠近的，人都不能靠近，怎能进行心灵的靠近呢？哦！我想起来了，于是我利用了我的学科（好在我是一位语文教师）天天让学生交日记的，我用日记和她交流，在日记里为她留言，通过留言进入她的内心世界，开始用留言来抵抗她的自卑！开始了和她漫长的”留言工程”！
我记忆中第一次给她的留言写到：、
靓靓：你的一切，老师非常清楚，你的内心的痛苦，我能深深地体会到，我是一个失去父亲的孩子，在生活中的痛苦不比你少的……
在上课前我马上把日记发下去了，上课时，我非常注意他的目光，她却故意在回避我的目光。
我第二天又在留言里写到：
请你抬头看看老师的目光，我期待着你的目光……
你失神的目光，别再盯着生活中的苦楚，那只会使你苦上加哭，请你抬起头来，请你拭去眼角的泪水，就算是最后一滴吧，一切的怨恨，请你暂留心底，，请把这些化作前进的动力，莫让他阻住你前进的征程……
她第三天，交日记的时候，没有任何回响，我又进行第三次留言
靓靓：你不要相信生活中只有飓风疾雨，烈日寒霜而无鲜花劲草、诗情画意，不要相信别人都是没有烦恼的，你苦恼的心请回到没有烦恼的“桃花源”来，尽情地欢唱吧，你的烦恼将消失，代之的是无限的欢乐。
第四天交上来的日记仍没有任何字迹，但我却发现日记的纸张发皱了，有水痕，正应该是泪水……
我增强了信心，继续坚持每天为她留言，就在这时，张靓却成为全班的焦点了，我为她的留言引起了同学的注意同学们议论纷纷，都用羡慕的目光瞧着她，而她却把日记本紧紧地抱在怀里……
接下来她开始在日记里给我回复了，由最初的两个字“谢谢”到一二百字，我终于走进了她的内心世界，我用留言的方法帮助她战胜了自卑，这种方式还无形中培养了她的写作能力，慢慢地她由同学瞧不起的穷孩子成了人人羡慕的才女了。
现在，她已经大三了，但我们仍然保持着那属于我们两人的特殊而又古老的联系方式――书信。
“五大行星”之请
2008年2月24号凌晨1点多钟，我的手机突然响了，我从梦中惊醒，是我的学生打来的电话（因为我设置了不同的人有不同的铃声）我急忙接了电话。电话那边传来了熟悉的声音：“老师，我是鹏，立他们回来了，我们“五大行星”又聚会了，现在在你家的门口，我们请你吃饭，明天立要走了，你出来吧！”
我急忙穿好了衣服，走出家门，一看门口停了一辆车，车外站着五个人，正是我那“五大行星”呀，其中的一个人――立上前抱住了我说：“老师五年多不见了……”
说起“五大行星”，不是别人，正是我班里五名非常调皮的聪明鬼儿，被我尊称为“五大行星”这“五大行星” 当时在学校里，甚至是社会上都是“新闻人物”，学校的头版头条几乎都被他们占居了，抽烟喝酒一张桌，打仗斗殴齐上阵，所有违纪的事情几乎都让他们包了，违纪似乎成了他们的“专利”。
我首先了解他们的家庭背景知道他们都是娇生惯养的“小皇帝”受到了不良的“宠惯教育”才沾染了一些坏习惯。他们多么值得同情呀！强烈的教师责任感促使我想尽办法要帮助他们走上正路。
有一天，我找到这五个学生谈心，他们说：“学校对我们有看法：坏事没我找我，好事有我也没我，反正也没个好，就这样下去呗！”一席话引起了我的深思：一个教师只有对好学生不偏袒，对差生不抱成见，才能有效地做好学生的思想工作。于是我坦率地对他们说：“如果老师对同学对一视同仁，你们应该怎么办呢？”他们回答：“只要老师公正，我们保证听老师的。”
但是，这种同学疑心大，一犯错误，和老师对立情绪又忽地上来了。后来，我秉公处理了他们和同学的几次纠纷，发现他们还讲理，特别是很讲“义气”，只要老师没有偏心眼，他们还真服气，能照自己说的办。看来他们的主流、本质还是好的，完全可救药。以后我连续几次和他们诚恳地谈心，感情上渐渐发生了一些变化。有一次上间操时， “五大行星”中的两个人，躲在校园厕所里抽烟，被值周老师发现交给我处理。我刚一开口问：“你们怎么抽起烟来了？”其中一个就一反常态胡搅蛮缠地抢过话就说：“别问了，你们老师总认为抽烟的都是流氓，买烟的钱都是偷来的，那我们就算流氓、小偷好了，爱怎么办就怎么办吧！”我心平气和地反问道：“你们什么时候听我说你们偷钱买烟了？”另一个说：“没有”。我让他们两个坐下来，倒了3杯水，然后诚恳地对他们说：“别急，有话慢慢说！”我首先批评了他们俩的错误态度，并耐心地指出他们抽烟对身体的危害。他俩感动了，说了实话。原来他们早在小学二、三年级就学会了抽烟。我听了后，没有强制他们俩立即戒烟。因为这五、六年形成的恶习不是一朝一夕就能根除的。我同他们一起研究了戒烟的具体措施：从明天起首先不在校内抽烟，过两三个月后，就是在家里也不抽了。他们听后都很高兴，认为我不但是真心实意地爱护他们，并且是实事求是地对待他们，对立情绪很快消失了。他们真切地问：“我们还写检查吗？用不用在班级公开检讨？”我说：“不用了，才刚的话就是检讨，明天不在抽烟就是最好的检查.。”经过一段时间观察，没发现他们在学校抽烟，我及时给予了肯定。我还经常询问他们戒烟情况，他们越发体会到这是老师出于爱护之心提出的严格要求，不是“整”他们。他们表示要提前完成戒烟计划。这件事使我进一步明确了对待学生一定要严格要求，但要严而有格，言而有方，言而有爱。
教育这样的学生，不能总是消极地把眼睛盯在问题上，总是被动地头痛医头，脚痛医脚，这样常常搞得对方手足无措。有效地教育要善于发现他们的长处，积极地调动起他们的巨大潜在能力让他们抬起头来堂堂正正地做人和生活。“五大行星” 每个人身上都有长处他们的共同点就是爱好体育活动，并且有一定的组织号召能力。因此，我就借助学校召开拔河比赛的契机，加强对他们的教育。他们在赛前认真地准备做好筹划工作，组织训练搞得热火朝天。比赛那天，他们个个精神抖擞，全班同学都受到了极大的鼓舞。经过努力班级取得了学年第一名的好成绩，他们站在班级的队伍里，看着手上出现的水泡一言不发，似乎从来没有这样安静过，他们那悔悟和激动的心情我是非常理解的。
在餐桌上他们对我说了很多的心里话，我知道他们已经走向社会了，我知道他们到现在也没有抽烟这个习惯，我知道他们对我心存感激的，我知道他们都是各自工作岗位上出类拔萃的人！
在我十多年的教育生活中，我的教育故事有很多，在这故事中我知道了每一个学生都是一道亮丽的风景，但每一道亮丽的风景里有我们的爱心才会更加的迷人而多彩！
每一个教育故事都是我求索教育梦的脚印……
姓名：周宏伟
年龄：37岁
单位：依兰县愚公乡第一中学
所在班级：香坊依兰班
联系电话：
“我的教育梦”骨干教师网络培训征文活动启事
2012年11月29日，习近平总书记在参观大型展览《复兴之路》时说，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
中国有梦，中国教育梦又是什么？每一个人都怀着自己的梦想，每一个人都紧握着自己的盼望，每一个人都在发出呐喊的声音。正值哈尔滨市培养万名骨干教师远程通识培训学习之际，为了展现骨干教师的个性风采，抒发每一位骨干教师心中的教育梦，哈尔滨市教育局师训处、哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部、中国教师研修网、《哈尔滨教育编辑部》联合举办“我的教育梦想”网络征文活动，请2012新任骨干教师积极参与撰文，结合自己的经历，讲述心中的教育梦想与期待。中国教师研修网和哈尔滨教育将开辟专栏刊登学员来稿。
一、征文主题
我的教育梦想
二、组织机构
主办单位：哈尔滨市教育局师训处
哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部
协办单位：中国教师研修网
网络社区支持：中国教师研修网骨干研修社区
三、活动时间
2013年5月3日至22日
四、征文内容
请骨干教师结合自己的成长经历、教育经历，讲述心中的教育梦，讲述身边的教育故事。
中国教师研修网”筛选有故事、有细节、生动感人、真人真事、可读性强的征文，在“我的教育梦”专栏择优刊发。
中国教师研修网网络研修社区设置“我的教育梦”专题，采取多种形式鼓励学员晒图片、晒故事、晒感受，讲述骨干教师自己心中的教育梦。
五、征文要求
1．来稿体裁不限，字数限制在1500字以内；要求真人真事，提倡讲故事、有生动的细节，忌空发议论。
2．来稿请注明姓名、年龄、单位、所在网络班级、联系方式等等个人信息，以便及时与您联系。
六、投稿方式
投稿请发送电子文稿至中国教师研修网：.cn/tresearch/contribute/10021/addContribute.html
七、评选优秀征文
1.优秀征文获得者可优先参评2012新任骨干教师远程通识培训优秀学员；
2. 优秀征文由中国教师研修网结集成册；
3.优秀获奖征文向《哈尔滨教育》杂志推荐发表；
4. 优秀获奖征文由培养万名骨干工程项目组统一组织向推荐中国教育报刊社进行集体推荐。
详细事宜，欢迎垂询。电话：中国教师研修网：010―
&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&教师岗位培训部：0451―
哈尔滨市教育局师训处
哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部
2013年5月3日
版权所有ⓒ 哈尔滨市教育研究院 Copyright
<FONT color=#. All rights reserved.
技术支持：哈尔滨市教育研究院电教信息部 黑ICP备号