4.8除2.4的商与7.5三匹马相加等于30,和是多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-31 22:53 标签： js 数字相加
1个数的12.5倍是2.4这个数比1.03的3.5倍少多少?2.5除14.2与4.8的差结果是多少?2.5除14.2的商与4.8的差都要横式完整100分不够再加 快
加菲36日484
1个数的12.5倍是2.4这个数比1.03的3.5倍少：1.03×3.5-2.4÷12.5=3.605-0.192=3.4132.5除14.2与4.8的差结果是多少?（14.2-4.8）÷2.5=9.4÷2.5=3.762.5除14.2的商与4.8的差14.2÷2.5-4.8=5.68-4.8=0.88祝开心
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1.03*3.5-2.4/12.5=3.413(14.2-4.8)/2.5=3.7614.2/2.5-4.8=0.88
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1.03*3.5-2.4/12.5=3.413(14.2-4.8)/2.5= 3.7614.2/2.5-4.8= 0.88
1.03×3.5-﹙2.4÷12.5﹚=3.605-0.192=3.413 1个数的12.5倍是2.4这个数比1.03的3.5倍少3.41314.2÷2.5－4.8=5.68-4.8=0.88（这里2.5除14.2就是14.2除以2.5的意思）
2.5除14.2与4.8的差结果是0.88
扫描下载二维码2.4有理数的除法指导教学书
2.4有理数的除法
1、100%的学生经历根据除法是乘法的逆运算，归纳出有理数除法法则的过程
2、95%的学生掌握有理数除法法则，理解0不能作除数
3、90%的学生理解除法能转换为乘法
4、90%的学生能用除法法则求商，85%的学生会简单的乘除混合运算
教学重点：除法法则和乘除法混合运算
教学难点：除法法则及其运用
情感调节：除法是乘法的逆运算在小学我们应经有了初步的了解，在初中数学的数系扩展后，除法任然是乘法的逆运算，这对我们计算有理数是十分方便的。
生活小问题：
某商场一年共亏损4.8万元，那么该商场平均每月亏损多少万元？
解：若记亏损为负，那么亏损4.8万元，可记为－4.8万元，
&&&&&&&&&&&
（－4.8 ）& 12＝
设计意图：这里我们只要求写出算式，目的是在于让学生熟悉小学除法的运用。能不能还像以前一样运用到除法是乘法的逆运算。
二、自主学习与小组合作
时间：4分钟+4分钟
自学方法及要求：
认真研读，将重要的信息用“&&
”标记，将重点字词用“○”标记，将疑问处用“？”标记；该过程要求独立、安静、专注；
2、& 独立回答自学问题，完成的同学亮绿牌，并做知者加速；
3、& 有困难的同学亮红牌并向知者或老师求助；
4、& 老师对整个自学过程进行评价，优胜组加分；
知者加速：
完成课时特训综合提高&&&&&&
回答问题：
（1）商的符号如何确定?
（2）商的绝对值如何确定?
小组合作要求：
（1）自学结束后，讨论3分钟
（2）组内统一意见，并抄在白板上
（3）完成后坐下，反动信息牌
设计意图：通过对比，得出同号相除，异号相除，0除以一个数的结论。
三、教师释疑
通过对比得出：两个有理数相除, 同号得正, 异号得负,并把绝对值相除.0除以任何非0数都得0.（注意0不能作除数）
四、例题讲解（1）
(－8)&(－4)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(－3.2)&0.08
通过简单的练习得出：“先符号，后计算“的简单规律
练一练：口答
12&4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2) (－57) &3
(3) (－36) &(－
9)&&&&&&&&&&&
&(4)( － 27 ）
(5) (－ 48 ）&（ －
&(6)96 &(－16)
(7)7.5 &(－2.5)
目的在于让学生快速熟悉除法法则的简单运用，达到陈述性知识向程序性知识过度。
想一想：下面计算正确吗？如果正确，请说明理由；如果不正确，请改正：
１５&６&２＝１５&（６&２）＝１５&３＝５
目的在于说明除法没有交换律和结合律（对于没有除法律可以在混合运算提出）
自主学习：比较
（1）&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&
问题：（1）两组中左右两个的计算结果有什么关系？
（2）等式两边有什么不同？
&目的在于得出：除以一个数等于乘以它的倒数。
练一练：说出倒数（口答）
&& 如果学生对倒数掌握的较好就可以快速跳过这个环节
五、例题讲解（2）
目的在于得出计算乘除混合运算时，要先将除法转换为乘法，这样才能够更好地进行运算
自主建网（课堂小结）
最小作业量：作业本2.4，课时特训基础提高
教学反思：
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荣光万丈8870
4.8+2.4=7.27.2/0.09=80
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