六年级下册句子复习
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六年级下册句子复习
第一篇:六年级下册句子复习小学六年级毕业复习资料 ――句子、诗词部分
一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的， 能够表达一个完整的意思， 其组成形式是“谁 （什么、 哪里） ”加“做 什么（是什么、怎么样）”。例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把 一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句： 将接受动作的对象提到动作发生者的前面， 并在动作发生者的前面加上一个“被”字的 表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与 宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某
种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句， 一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】 他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为 问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加 上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或 “非……不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。【专项突破】 一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。” 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 例 2：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。9、什么也没有打到，还撕破了网。10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。三、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。【三】修改病句 【备考点】 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事 理；含糊不清等。【应考点】 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】 （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ （答案） 使用权 学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。（答案） 我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思 表达不清楚。（答案） 秋天的北京是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同 学没有到呢？ （答案） 全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案） 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？ （答案） 一进花园， 我就闻到一阵阵清 听到 香和悦耳的鸟叫声。附：常用病句修改符号 1、删除符号： 、 。如：提高产品产量、质量。2、增补符号： 或 、 加 如：一定要中强安全教育。3、保留符号： 、 如：要变应试教育为素质教育。4、对调符号： 。如：认真总经验结。5、改换符号： 。漂亮 如：我有一件美丽的衣服。【专项突破】 修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改） 1、多次反复教育我们要好好学习。（ ） 2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（ ） 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ） 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ） 6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ） 7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ） 8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ） 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ） 10、我国人口是世界上最多的国家。（ ） 11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ） 12、我肯定今天可能会下雨。（ ） 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ） 14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ） 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ） 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ） 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ） 18、世界四大文明古国是中国。（ ） 19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ） 20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ） （四）扩句和缩句 【备考点】 扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。【应考点】 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份， 近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问 题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】 1、 妈妈买来了桔子。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提 出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子） （分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。（参考答案） 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） （分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语， 去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案） 我思念启蒙老师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。（参考答案） 老科学家思考着问题。【专项突破】 一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。例：他是一名少先队员。他是一名（优秀的）少先队员。1、周总理听汇报。周总理（ 2、天空中挂着园月。（ ）的天空中挂着园月。）听汇报。
3、燕子掠过湖面。燕子（ 4、战士们守卫边疆。（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。）地掠过湖面。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“w”。1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ） ）
2、 “红军的主力渡过了天险大渡河， 浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。（ ”
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在 公路排列。”（ ） 4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。” 三、扩写句子。1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了长城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂着雾。7、时间溜走了。8、小女孩卖火柴。9、小鸟唱歌。四、缩句。1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
【五】修辞手法 【备考点】 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】 要掌握几种修辞手法的特点： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一 个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排 比。【链接考题】 1、共产党像太阳。（什么修辞手法） （分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太 阳”。（答案）比喻。2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法） （分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞 手法。（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法） （分析）用疑问句的形式表达肯定的意思――马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台 站的海洋工作者。（什么修辞手法） （分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有 脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法） （分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张 的修辞手法。（扩大、缩小、超前） （答案）夸张 6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”， 所以是排比句。（答案）排比 【专项突破】 一、将句子补充完整。1、春雨像（ 2、月亮（ ）一样细。（比喻句） ）躲进云朵里。（拟人） ）（比喻句） ）腰。（拟人句）
3、蓝天、白云构成（ 4、高梁（
）脸、稻子（
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。1、桂了花开，十里飘香。（ 2、春雨贵如油。（ ） ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（） 4、田野里，小虫为他演奏。（ ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ） 三、照样子，写句子。例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、 判断下列句子是否用了修辞手法， 如果运用了， 在括号里注明类型； 没有运用则在括号里划“×”。1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ 2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ） ）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ） 4、我好像在哪儿见过你。（ ） ） ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ 6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ） 8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 【六】排列句子 【备考点】 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按 什么结构排列。【应考点】 1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事 情发展、地点空间转换等） 【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）2、她看见地上有一团白白的东西。（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）4、下课了，小丽在操场上玩。（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）6、想着她就若无其事地走了。（）7、走过去一看，原来是一团白纸。（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知 道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、 地点， 那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”， 这会是什么呢？ ――“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不 正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。【专项突破】 一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。（ （ （ （ （ （ （ （ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。）9、老师像桥一样辛勤。）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ （ （ （ （
）1、周瑜的兵船跟在后面。）2、黄盖向曹操假投降。）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。）4、周瑜带兵从后面追杀。）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据： 。【七】标点符号 【备考点】 掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。【应考点】 根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。【链接考题】 体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里） ①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完。⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ） ⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ） ⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（） （分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选 第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是 断断续续的，故选第②种。（答案）（1）①；（2）③； （3）② 【专项突破】 1、给下面一段话；加上标点。据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝 口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东 坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我 2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！ 我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！” 我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！ 附标点符号用法表1 八、【综合训练】 一、改变句式。（一）按要求改写句子。1、肯定句改为双重否定句。大家要遵守交通规则。
2、陈述句改为感叹句。这里的景色真美。
（1）组成一句通顺的话： （2）改成“被”字句： （二）照样子，把下面句子换个说法。例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。” 小丽说，她长大以后要做一名医生。1、李明说：“我喜欢看神话小说。” 。
2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”
（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。1、周总理和我们永别了。周总理永远活在我们心中。
2、老师耐心教育我。我进步非常快。
3、毕业复习是那么紧张。他坚持每天锻炼身体。4、我们说从明天起该好好学习了。我们从今天就刻苦学习。
（四）缩句。1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。
2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。
3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。
4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。（五）修改病句。（在原句上修改） 1、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。2、今年暑假，我们整整休息了五十多天。3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。5、指南针是我国古代的四大发明。6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。（六）判断，对的打“√”，错的打“w”。
1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（ ） 2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（ ） 3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（ ） 4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（ ） 5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一 样的。（ ） （七）给下面的句子加上适当的标点。安徒生是19世纪丹麦著名作家 作品之一。被称为 世界童话之王 卖火柴的小女孩 是安徒生童话最出色的
二、古诗词部分 【备考点】 会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子。【应考点】 1、熟记学过的诗词，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。（如爱国、亲情、友情、送别、写景等） 【链接考题】 1、按原文填空。死去元知万事空，但悲不见九州同。， 。
此诗题目是《 》，作者是 朝的 。“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，由此可以体会作者
，令作者悲伤的原因是 的思想感情。
（分析）这道题主要检查我们平时学习的效果。《示儿》是我们学过的古诗，因此作答时，不会太 难。（答案）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》、宋、陆游、本来、只是、没有看到祖国的 统一、热爱祖国。2、《泊船瓜洲》是 乡名句。朝的诗人 的作品，诗中的 成为了思
（分析）该题考了作者及朝代，以及从诗中积累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、先读古诗，再填空。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗的作者是 ，其中诗中的“故人”是 和 ；这个故人的诗有 。。我们曾经学过这位作者的诗有
（分析）对于比较著名的诗人，我们不仅要能背诵、默写他的诗，还要了解与他有关的诗人、诗作。（答案）李白、孟浩然、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》、《宿建德江》。4、古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》虽然内容不同，但是都表达了一个相同的主题 只是在表达主题的时候，表达的角度不一样，《示儿》是通过作者的 来表现的，而《闻官军收河南河北》则是通过作者的 来表现的。。
（分析）这道题主要考了学生的总结归纳能力。通过学习，已经知道，其主题都是表现爱国的思想， 只是表达角度不同而已，这需要学生在学习中发现问题、解决问题。（答案）爱国、悲、喜。5、千年的历史长河中，涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试你积累了多少。（1）写出描写送别的诗（词）两句： ； 。
（2）写出描写春景的诗（词）两句： ； 。
（3）表达爱国情怀的诗（词）两句： ； 。
（4）表达思念家乡的诗（词）两句： ； 。
（5）写出描写亲情的诗（词）两句： ； 。
（分析）这道题重点在于考查学生平时的综合积累能力。要解答这道题关键在于对已学知识进行总 结归类。（参考答案） （1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（2）夜来风雨声，花落知多少。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还。独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲。（5）谁言寸草心，报得三春晖？ 本自同根生，相煎何太急？ 【专项突破】 一、用直线把下面诗题与相应诗句及作者连接起来。《饮湖上初晴后雨》只留清气满乾坤苏轼《赠汪伦》 《望洞庭》 欲把西湖比西子 李白 《默梅》 桃花潭水深千尺 刘禹锡 二、默写出自唐朝和宋朝的古诗（词）各一首。三、写出含有“柳”句和“月”句的诗句各4句。四、根据意思写出诗句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也无所畏惧，只要能把高尚的节操留在人间。诗句： 作者：（ ） ， 。白银盘里一青螺 王冕
2、红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。诗句： ， 。作者：（ ）
3、本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不到全中国的统一而感到悲伤。诗句： ， 。作者：（ ）
4、豆子和豆秸生在同一条根上，你为什么烧起猛火来煎熬我呢？ 诗句： ， 。作者：（ ）
五、根据课文内容填空。
1、《游园不值》是（ 的（
）所作，诗题的意思是（
）。全诗是这样
），你最喜欢的一句是（ ），喜欢的原因是（
2、亲情、友情是永恒的话题，从古到今有不少歌颂亲情、友情的诗句。你能写出一两句来吗？
3、分别写出描写春、夏、秋、冬的诗句各两句。
附表1：标点符号用法表 附表2：古诗词目
附表1： 名称 符号 用 举
标点符号用法表
句号 。表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。北京是中华人民共和国的首都。问号 ？ 表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。1、 1、你游览过长城吗？ 2、你们不是要卖十三块吗？ 叹号 ！ 表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。1、啊，好个光明的世界！ 2、你给我滚出去！
顿号 、 表示句中并列的词或词组间的停顿。西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗号 ， 表示一句话中间的停顿。过去的日子如轻烟，被微风吹散了。分号 ； 表示一句话中并列分问间的停顿。哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。冒号 ： 1、用来提示下文。是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？ 2、表示提示语后的停顿。妈妈说：“应该起床了。” 引号 “” 1、表示引用的部分。爸爸说：“你们爱吃花生吗？” 2、表示反问或否定的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。詹天佑设计了一种“人”字线路。破折号 ―― 1、表示解释说明。我永远忘不了那一天――日。2、表示语音停顿。于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。3、表示意思转折或递进。那个书包很漂亮，而且装有很多东西――现在不见了。书名号 《》 表示文章、书籍、报刊、文件等名称。
《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。省略号 …… 1、表示文中省略的部分。平顶的白色楼， 一座挨着一座， 门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。2、表示说话断断续续。他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
附表2： 类 别 诗题、作者及朝代
古诗词目录
写景类 春 《惠崇春江晚景》【宋】（苏轼） 《忆江南》【唐】（白居易） 《江畔独步寻花》【唐】（杜甫）
《游园不值》【宋】（叶绍翁） 《春夜喜雨》【唐】（杜甫） 《咏柳》【唐】（贺知章）
夏 《饮湖上初晴后雨》【宋】（苏轼） 《小池》、《晓出净慈寺送林子方》【宋】（杨万里） 秋 《望洞庭》【唐】（刘禹锡） 冬 《江雪》（柳宗元） 其它景物类 《宿建德江》【唐】（孟浩然） 《绝句》【唐】（杜甫） 《望天门山》、《望庐山瀑布》【唐】（李白） 《渔歌子》（张志和） 思乡类 《泊船瓜洲》【宋】（王安石） 《九月九日忆山东兄弟》（王维） 借物喻人 《黑 梅》【明】（王冕）
《枫桥夜泊》【唐】（张继）
《静夜思》（李白）
《竹石》【清】郑燮
《石灰吟》【明】（于谦）
《梅花》（王安石）
爱国类 《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【宋】（陆游） 《闻官军收河南河北》【唐】（杜甫） 《菩萨蛮书江西造口壁》【宋】（辛弃疾） 边塞风光 《凉州词》（王之涣）
《出塞》（王昌龄）
亲情类 《七步诗》【三国、魏】曹植
《游子吟》【唐】孟郊
友情类 《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白《送元二使安西》（王维） 《别董大》【唐】（高适） 《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄） 其它类别 《长歌行》【汉乐府】《登鹳雀楼》（王之涣）《题西林壁》(苏轼) 《卜算子咏梅》、《菩萨蛮大柏地》、《长征》（毛泽东）第一篇:六年级下册句子复习一、缩句 1、这是一条完全由我国的工人技术人员设计施工的铁路干线。________________________ 2、他的心里，一定是飞翔的鸥群。____________________________________________ ________________ ____________ ____________ ____________
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3、鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。________________________________________ 4、世纪宝鼎安放在联合国大厦北园绿色的草坪上。5、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。______ 6、照片上的老人的双眼默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。7、蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情却成了永恒的美的象征。8、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。9、李丽的书包里装着两本新出版的有关作文指导方面的书。二、修改病句 1、下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。3、看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。4、北京的秋天是个美丽的地方。5、幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。6、明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。7、我国人口是世界上最多的国家。8、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。9、多读书，可以丰富和提高我们的知识。10、我断定他大概是李明的哥哥。_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 2、气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。_______________________________ ______ ______ ______
____________
11、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_________________________________________________________________________ 12、下面一段话中，有 2 个错别字、两个病句，请仔细找找，在原句上把它们改正过来。爱思考的珍珍，经常一个人服在桌上写写画画。一天珍珍爸爸发现自己的一个笔记本上奇 形怪状的图案画满了，窝了满肚子火的爸爸询问珍珍，经珍珍一解释，他才晃然大悟，原来孩 子在构造小发明。三、按要求改写句子 1、人民不会忘记为祖国献身的英雄。（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 2、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 3、我们不可以抄袭别人的作业。（改为反问句）_____________________________________ 4、就这点事，难道一天还做不完吗？（改为陈述句）____________________ ___________
5、这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改写成否定式的陈述句） ___________________________________________________________________________ 6、露珠在落叶上闪光。（改为比喻句） 7、十五的月亮圆。（改为比喻句） 8、教室里非常安静。（改为夸张句） _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
9、 “喂，给我拿杯冷饮。” （改写成清楚而有礼貌的句子） ___________________________________________________________________________ 10、我看见花开了。扩句（至少扩写两处） ： 11、小明爱钓鱼。（至少扩两处） ___________________________ ___________________________ _______ _______
12、鲁迅在回信中说： “你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” （改为转述句） ___________________________________________________________________________ 13、父亲坚决地对母亲说： “我是不能轻易离开北京的。” （改为转述句） ___________________________________________________________________________ 14、我被老人诗一样的语言打动了。（改为“把”字句）______________________________ 15、解放军叔叔把孩子从破碎的瓦砾中救了出来。（改写成被字句） ___________________________________________________________________________ 16、你已经长大了。在父母眼中你永远是个孩子。（用合适的关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ 17、 我们要有来自母亲爱的力量。我们要有来自父亲的严格要求。（用合适的关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ 18、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）____________________________________________ 19、 （仿写句子）人的一生好比金一样，要刚正，人格须挺立。人的一生好比_____一样，要______，________须___________。20、老人总忘不了对我说： “我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” （改为转述句） __________________________________________________________________________ 21、鲁迅先生对我说： “曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” （改为转述句） __________________________________________________________________________ 22、何其芳说： “这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简 朴啊！ ” （改为转述句）_____________________________________ 四、语言积累运用 1、 小红不小心摔伤了腿， 住进了医院。周末你提着水果去医院看他。这时， 你会说：____________ _________________________________ ___________ 2、 在日常生活中， 我们用语文知识帮助别人一定很快乐。例如： 为邻居写春联， 教人说普通话?? 请再照例子写出其它两件你用语文知识帮助别人的事情：________________________________ 3、临近毕业之际，我们开展了“难忘小学生活”为主题的综合性学习。在这次综合性学习中， __________________
你印象最深刻的一次活动是___________________，你的收获是______________________。4、生活常给人以启示，生活是教科书，生活是万花筒，生活是_______________。5、这是一幅图书广告宣传画，观察画面，完成填空。（1）这则广告介绍的书名是： 《_____ ____》 ________ ______ （2）出版社编写这套书的用意是：__________ ______ （3） “100%精品”说明这套书 __________ “75%价格” 说明这套书__________ ___________
两个意思用一个成语概括就是_____________
6、读一读，根据自己的理解补充下面语句，但括号内的字不能重复。他时时刻刻都精心地观察着大自然：什么时候第一朵花开，第一声鸟叫，第一声蛙鸣，第一次 雷声，第一次（ ）霜，第一次（ ）冰，第一次（ ）雪?? 7、读一读，补充下面语句。小雨点， 沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。小雨点， 沙沙沙， 落在__ ___， 鱼儿乐得______。小雨点，沙沙沙，落在___ __，____________。小雨点，沙沙沙，_________，____ 是蒙古人民的习惯，表示永远向着光明，随时欢迎客人光临。” 小东说： “维吾尔人能歌善舞。没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活 不可缺少的一部分。不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。” 我说： “_______________________________________ _______________________________________ 行为时，你是怎么想的？怎样劝说他们？ _______________________________________ 10、我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！ 请写出四个描写景色优美的成语： __________ __________ __________ __________ 这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把 小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：________________________ _______________________________________________________________________ 老师听了我的解释不但向我表示歉意， 还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告标语。__________________________________________________________________________________ 来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。__________________________________________________________________________________ 11、根据朗读语气填上相应的语气词及标点。__，今天是星期六__（疑问） __，今天是星期六__（肯定） __，今天是星期六__（兴奋） ___________ ____________ ___________。” _____。8、小林说： “走进草原，我们往往看到蒙古包朱红色的包门朝东开，纳花的毡帘向上卷着，这
9、马鞍山正在创建文明城市，作为一个马鞍山人，当你看到有人乱扔、乱倒垃圾，影响市容的
12、根据下面文字材料，你为复方川贝片写了一份说明书。复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获省银质奖。本品给慢性、急性支气管炎 患者带来了福音。本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，能止咳化痰，并能起润肺、 平喘作用。除患高血压、心脏病的病人外，其他人可放心使用，使用时要口服，一天服三次， 每次 2mg。本药保质保量。一瓶 24 片，每片 1mg。复方川贝片使用说明： （1）功能与主治：______________ （2）用法与用量：______________ （3）注意：______________ （4）备注：______________ 13、父亲节的时候，爸爸到外地去了，你用手机跟爸爸发了一条短信： __________________________________________________________________________________ 14、 老师让你选两句名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，请你把自己认为合适的句子写出来， 并说说你为什么选它？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 15、林晓佳在班级中属于拔尖的同学，但是在一次关键性的考试中，她考得很不理想，她很沮 丧。语文老师对她只说了一句话： “这会过去的。”今年，林晓佳参加了毕业考试，她考了全校 第一名，获得了优秀学生的称号，她可高兴了。这时语文老师还是对她只说了一句话： “这会过 去的。”请问：语文老师第一次说的和第二次说的“这会过去的”各表示什么意思？ _________________________________________________________________________________ 16、地上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它有一次失败的记 录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。一个人注视着这只虫子，赞 叹地说： “ 。”另一个人注视着虫子，禁不住叹了口气说： “ ；独 正面冲 。还懂得了 。”两个人的判断告诉我们（写哲理文句） 17、从语文课本中，我们认识了不少古今中外的人物，如我国杰出的爱国工程师 立思考，九岁就发现了有关胚胎发育规律的 鬼代表之一的 突的 ；用自己的机智勇敢战胜了秦王，并能顾全大局，不和武将 ；因为两茎灯草不肯咽气，因而成为吝啬
；在《红楼梦》中性格泼辣、心狠手辣，人送外号“凤辣子“的 。
许多道理： 《匆匆》一文告诉我们 18、读句子，回答问题。A 这里产的蜜桔，每个只有四五十克重。
， 《桃花心木》一文告诉我们
B 站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。(1) A 句中的&四五十克&是说蜜桔重还是轻？________________________ (2) B 句中的&十二三米&是说距离远，还是说距离近？________________________ (3)试将原句各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。A 句改为：__________________ B 句改为：__________________第一篇:六年级下册句子复习一 句式变换与常见修辞手法
（一）句式变换 1．照样子改写句子 (1) 例：海上日出是伟大的奇观。海上日出难道不是伟大的奇观吗？ ① 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。② 人类需要勇于实践的人。③ 坡度那么大，火车怕开不上去。(2) 例：山坡下的每一块田地都被大水淹没了。山坡下没有一块田地不被大水淹没了。① 同学们都觉得书籍是我们的好老师。② 这里的情况你是清楚的。③ 记住“只捡儿童多处行” ，是会找到春天的。(3) 例：哨棒被武松赶紧丢在一边。武松把哨棒赶紧丢在一边。① 廉颇被蔺相如以国家利益为重的言行感动了。② 从破船上搬下来的食物很快就被他吃光了。③ 人们的衣服被飨赣炅苁恕(4) 例：妈妈对我说： “我今晚要加班，不回家吃晚饭了。” 妈妈对我说，她今晚要加班，不回家吃晚饭了。① 小华告诉我：“我的《儿童文学》先借给你看。” ② 小孩对军官说：“我还会学杜鹃叫呢。”
③ 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”
2．把表达正确、意思相同的句子的序号写在括号里。(1) ① 出金华城大约 5 公里到罗甸。② 从金华城到罗甸大约 5 公里。③ 金华大约 5 公里到罗甸。④ 罗甸大约 5 公里到金华。(2) ① 这些来北京的客人非常热情。② 这些北京来的客人非常热情。③ 这些来的北京客人非常热情。④ 来北京的这些客人非常热情。(3) ① 猫的性格实在有些古怪。② 猫的性格难道不古怪吗？ ③ 猫的性格实在有些古怪吗？ ④ 猫的性格真的有些古怪。(4) ① 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ② 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。③ 那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。④ 那浪花所奏的是一首欢乐的歌吗？ (5) ① 妹妹的脸把满山红叶映得通红。② 满山红叶把妹妹的脸映得通红。③ 妹妹的脸被满山红叶映得通红。④ 满山红叶被妹妹的脸映得通红。3．按文明用语的要求，将下列话换个说法。(1) 喂，妈，今天开学了，快给钱。(2) 奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。(3) 喂，老头，这本书借我用一下。(4) 小红，把窗关一下。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）常见修辞手法 1．指出下面的句子各用了什么修辞手法，选择正确的答案填在括号里。① 反问句 ② 设问句 ③比喻句 ④拟人句 ⑤排比句 ( ( ( ) ) ) (1) 人的才能是天生的吗？不是的。(2) 田野里，小虫为他演奏。(3) 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ （ ） （ （ （ （ （ （ ( ( ( ( ) ) ) ） ) ） ） ） ） ）
(4) 这种汽车是用什么来代替轮子的呢？也是用看不见摸不着的压缩空气。(5) 玉屑似的雪末随风飘扬。(6) 桃花、梨花、海棠花??都开得笑盈盈的。有时左右摇摆，真像小孩子一样。(8) 这么远，箭哪能射得到呢？ (9) 像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。子。(11) 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。巨石一般，趴在火堆里一动也不动。都在演奏。(14) 春在哪里？春在操场上，春在教室里。
(7) 一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，
(10) 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调
(12) 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤 (13) 窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，
2．读下面的句子，是比喻句的打“√” ，不是比喻句的打“×” 。(1) 波涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。(2) 看他的样子，好像有什么喜事似的。(3) 蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。(4) 太阳像个红球，慢慢地升起来。(5) 她长得很像我邻居的小妹妹。(6) 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(8) 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(9) 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面。(10) 我们仿佛听见几只鸟扑翅的声音。（ （ （ （ （ ( ( ( ( ） ） ） ） ） ) ) ) ) )
(7) 老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。(
3．按要求写句子。(1) 改为比喻句 ① 站在山头远远看去， 村边那条清亮的小河像____________ ② 天空中有一轮明月。③ 降落伞在天空飘荡。④ 三月的清晨，天空中总是弥漫着薄雾。(2) 改为拟人句 ① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________ __ ② 河水哗哗地流着。③ 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。④ 蝉儿很爱鸣叫。(3) 改为排比句 ① 我在这个家感到非常 常 。② 希望是春天里一棵刚刚才发芽的草，希望是雨天里 ，希望是 ③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来 了 会儿 (4) 改为设问句 ① 他在呼唤和平。他在呼唤什么？ ② 田间玩耍的孩子们又吹响了那欢快、柔美的麦哨。③ 坚持不懈的努力使不起眼的小男孩成了举世瞩目的科学巨人。。；一会儿跑来了 ；一 ；非常 ；非 _________ ____
二 修改病句与加标点练习
（一）修改病句 1．根据指出的错误类型修改病句，用上修改符号改在原句上。(1) 改正句子中用得不恰当的词语。① 一列火车在奔驰，忽然一辆车厢着火了。② 张敏同学说的话很对，我们都附和他。③ 从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。(2) 改正句子中搭配不当的地方。① 这篇文章的内容和形式都很丰富。② 秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。③ 一进幼儿园，我就看见一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。(3) 把下列句子中不完整的地方补充完整。① 阅读法布尔撰写的《昆虫记》以后，产生了浓厚的兴趣。② 在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。③ 六（1）班班委讨论了发动全体队员开展爱心募捐活动。(4) 删去句子中重复的词语。① 我把不正确的错别字改正过来了。② 篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。③ 我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。(5) 改正句子中词序不当的地方。① 这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。② 我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位猎手。③ 世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(6) 改正句子中不符合逻辑的地方。① 桑娜站起身来，被一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门。② 公园的码头北边有一座亭子，它的东边有一条通向花坛的小路。③ 过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。2．阅读下列句子，正确的打“√” ，错误的打“×” 。(1) 我国棉花的生产，过去不能自给。(2) 老张逝世离现在已经十年了。( ( ) ) ) )
(3) 他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。( (4) 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。(
(5) 张老师在每节课上，总是想把自己的知识更多地教给我们。( (6) 我们学校开展了“阅读经典” 。(7) 商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。(8) ① 通过这次活动，使我们受到很大教育。② 这次活动，使我们受到很大教育。③ 由于这次活动，使我们受到很大教育。(9) ① 菜地里种了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。② 菜地里种了青菜、蕃茄、大白菜等许多蔬菜。③ 菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜。(10) ① 风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了平静。② 上课铃响了，校园里宁静下来了。③ 他安静地看着眼前的一切。3．修改下列病句和语段，写在横线上。( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
(1) 压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。(2) 你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资 料。(3) 小津和我都参加了排演《双人舞》 。(4) 犀牛把巨大的身躯完全不露一点儿地沉入水中。(5) 数学对于我不感兴趣。(6) 他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。(7) 一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。他们 都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油!”都希望本班的运动员取 得好成绩。
（二）加标点练习 1．把下列标点符号抄写在方格中。在小学六年中，我们认识了这些常用的标点符号： ， 。、 ； ？ ！ ： “” ?? ―― 《 》 请把上面的标点符号抄写在方格中，注意格式要正确。
2．给下面的句子加上标点符号。(1) 我的文具盒里有□钢笔□尺子□小刀等□ (2) 世界上有各种各样的树□你听说过能产面粉□结面条□长面包的树吗□ (3) 看□海边上不是还泛着白色的浪花吗□那是些俏丽的白桦□树干是银白 色的□ (4) 一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□人们 三五成群地下地干活了□ (5) 一个诗人走过□看见了从岩缝里长出的小草□不禁欣喜地吟咏道□啊□ 小草的生命多么顽强□我要千百遍赞美他□ (6) 有喜有忧□有笑有泪□有花有果□有香有色□既须劳动□又长见识□ 这就是养花的乐趣□ 3．改正下面句子中用错的标点符号。(1) “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：‘态度决定一切’ “ ，确实很有道理。” (2) 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。(3) 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色 交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。(4) 中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘：面对这片绿茵场，不知道是继续 呐喊助威呢？还是干脆掉头而去？ (5) “物种起源” 的作者达尔文在自传里透露： “所有的老师都认为我资质平庸， 与聪明不沾边。” (6) 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、 执著的追求。
4． 下面句子中引号、 省略号、 破折号各起什么作用？选择正确的答案填在括号中。引号的作用：① 表示引用别人的话。(1) “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ (2) 我想起两句诗： “欲穷千里目，更上一层楼。” (3) 学校门口挂着一块牌子，上面写着“桃花村希望小学” 。(4) 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家” 。(5) 伯父说： “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ② 表示具有特殊含义的词语。( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )
③ 表示特定称谓或强调指出。
(6) 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？(
省略号的作用：① 表示话未说完或语意未尽。② 表示列举的省略。③ 表示说话断断续续。(1) 罩在竹匾下的鸟雀什么都有：稻鸡，角鸡，鹧鸪，蓝背?? ( 了?? ( ) ( ) ) ) (2) 他很满意没人打搅他写信，连破皮袄也没披，只穿着衬衫，就跑到街上去 (3) 我抬起头，半天才憋出几个字： “叔叔，您??”
(4) 她轻轻地哼起了《摇篮曲》“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊??” ( ： 季的鲜花都挤在一起啦！ 气说。( ( ) )
(5) 广州花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰??春秋冬三 (6) “我??对不起??大家，我??没有??完成??任务。”老班长用尽力
破折号的作用： ① 表示下面是解释或说明部分。② 表示声音的延续。③ 表示意思的递进或转折。(1) “不用了！雨又不大――” 妈妈小跑起来。(2) 这是一年的最后一天――大年夜。多瘦啊！ 纽部分――中央大厅。种劳作。( ( ( ) ) ) ( ) ( ( ) )
(3) 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。放到他手里──他的手 (4) 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢 (5) 到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的――尽管那是童年十分辛苦的一 (6) “师――父――你在哪里？”悟空在半空中高声喊。
三 运用关联词语与连句成段
（一）运用关联词语 1.选择恰当的关联词语，填在括号里。只要??就?? 如果??就?? 无论??都?? 即使??也?? (1) ( (2) ( (3) 鲁迅( (4) ( (5) 杭州( (6) ( 因为??所以?? 不但??而且?? 虽然??但是?? ??然而?? 既??又?? 之所以??因为?? 是??还是?? ??却??
)你想获得成功，( )大家齐心协力，( )我走到哪里，( )风景优美，( )人的生命是有限的，(
)得付出艰苦的劳动。)能战胜洪魔。)是伟大的思想家和革命家。)不会忘记这块哺育我成长的土地。)物产丰富。)我们要珍惜每分每妙。)老师和同学的帮助。)无数滴水汇集起来，就可以形成江 )参加航模小组？” )是惊人的。狂风暴雨休想 )会重新生长起来。
)是伟大的文学家，(
(7) 小王的学习( (8) 一滴水( 河湖海。(9) 我问李刚： “你(
) 有进步，是( )很小很小，(
)参加美术小组，(
(10) 你别看小草的身躯是那样柔弱，生命力( 摧垮它， 洪水、 干旱不能灭绝它。(
)镰刀把它拦腰斩断， 它(
2.用恰当的关联词语，把两句话合成一句话。(1) 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。_________________ ________________________________________ (2) 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。___________________________ ______________________________ (3) 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。________________________________________ _____________ (4) 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。________________________________________ _________________
(5) 学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。(6) 凡卡回到乡下和爷爷一起吃苦。凡卡留在莫斯科的鞋铺里受罪。(7) 你答应林梅去钓鱼。你应该准时去找他。(8) 狼为了让兔子救他，装出一幅老实的样子。狼为了让兔子救他，装出一幅可怜的模样。
3.用上关联词语，把下面的句子补充完整。(1) 祖国的西沙群岛不仅风景优美， (2) 桂花虽然花形很小，不引人注目， (3) 这个陶罐年代非常久远，要是一失手打碎了， (4) (5) 如果春天不播种， (6) 既然同学们信任你， (7) ，才能成功。(8) 对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓倒， ，所以人们称骆驼为“沙漠之舟” 。
4.用下面的关联词语造句。(1) 哪怕??也?? (2) 与其??不如?? (3) 尽管??还是?? (4) 不但??而且?? (5) 一边??一边??
（二）连句成段 1.按时间顺序连句成段，在括号内写上序号。(1) ( 娘。( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 春天的江湾，满山的梨花一片雪白，远远望去像一片银海。) 秋高气爽的时候，黄中透白的梨挂满了枝头，微风吹来，像在对客人 ) 蜜蜂哼着悦耳的小曲，在梨花中飞舞。) 山上到处是梨花的清香。(2) ) 昨天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。) 前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。) 中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。) 开始下雪时还伴着小雨， 不久就只见鹅毛般的雪花， 从彤云密布的天空 ) 前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了 ) 黄昏时分风停了，就下起雪来。(1) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 它在沙滩上选好地方，挖好坑，开始下蛋。) 我俩来到沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。) 我和小明约好今天晚上来看海龟下蛋。) 海龟下完蛋，用沙子把蛋埋起来，然后爬回大海。) 不一会儿，只见海龟慢慢腾腾地爬上海滩。(2) ) 他正想坐下来时，管理员对他说： “先生，这是马克思先生的座位。” ) 管理员笑着说： “是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。” ) 那个读者问： “他每天都来吗？你是说他今天一定回来？” ) 话刚说完，马克思果然跨进门来。) 一天清早，伦敦博物馆里，有位读者见有个座位空着，便走了过去。(1)
) 初夏，梨树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间，像一个个害羞的小姑
们点头微笑。
中飘落下来，地上一会儿就白了。铅色的阴云。2.按事情发展顺序连句成段，在括号内写上序号。
3.按方位顺序连句成段，在括号内写上序号。
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) 鲁迅的座位在东北角上。) 画前面是先生的座位：一张八仙桌，一把高背椅子，桌上整齐地放着笔 ) 书屋两侧是学生的座位。) 三味书屋北面墙正中挂着一幅画：一棵古松下卧着一只梅花鹿。) 当年鲁迅就在这里读书、习字。) 书桌各不相同，是学生从自己家里搬来的。(2) ) 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座汉白玉石桥；再北面是 ) 广场成丁字形。) 在一横一竖相交点南面的广场中，挺立着一根 22 米高的电动旗杆。) 丁字形的一竖向南直伸到中华门。) 会场在天安门广场。
墨纸砚和一把戒尺。
城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
4．读一读下面的句子，想一想应该怎样连句成段，在括号内写上序号。(1) ( ( 历史。( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) “藻井”壁间画着八仙过海的故事。) 在江南水乡绍兴的一些乡村、 集镇， 常常能看到社庙旁屹立着一座座临 ) 演员在台上唱戏，嗓音在“藻井”中回旋，靠气流扩散，再使之洪亮， 远坐在船上的观众都能听得清清楚楚。) 戏台正中央的天花板做成八边形“藻井” 。(2) ) 一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。) 它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。) 山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。) 河里涨满了春水。) 几只小鹿在溪边散步。) 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。) 这个八边形的“藻井”还是古代的“木制扬声器”呢！ ) 最典型的戏台――绍兴柯桥区湖塘乡的宾舍戏台距今已有 400 多年的
水而筑的戏台。
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