微山县夏镇一中西校
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《老王》教学案例分析
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《老王》教学案例分析
一、教学案
【学习目标】
1．能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2．深入探究：揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。
3. 情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
【学习重点】
1．全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2．激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。
【学习难点】
领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
【学法指导】
注意紧绕文本，扣住文中的关键语句，联系自身的生活，来体会理解文中的感情。同时注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言训练，提高语言表达能力。在学习的过程中采用诵读法、合作探究法等理解文本。
【资料链接】
杨绛（1911&），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。
【学习过程】
一、自主学习&走近老王（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）
1．快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。
2．识记字词
&伛（&& ）身&& &攥（&&&& ）着&&&&&&惶（&&&& ）恐&&&&&&荒僻（&&& ）&&塌（&&& ）败&&&
&取缔（&&&& ）&&骷髅（&&&&&&&&&& ）滞（&&&& ）笨&& 眼&翳（&&&& ）&&愧怍（&&& ）
3．请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）：
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二、合作释疑&评说老王（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
人物分析：
学法点拨：请同学们默读课文，找出能够体现老王人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用&我心目中的老王是一个&&&&& 的人，从&&&&看出。&的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充。
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面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？
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三、思想共鸣&怀念老王（教师寄语：心与心的交流，碰撞出思想的共鸣！）
善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的&你&，难道不想从行动上为他做点什么吗？（点拨：作为作家&你&可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！！！）
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四、迁移延伸&关注&老王&（教师寄语：爱是一切教育的基础！）
我们身边也有许多像&老王&一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？
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五、同步达标（教师寄语：我学习，我快乐，我达标，我进步！）
1．本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰&________&，二曰&________&。
2．文中有一个词语&&&&&&& &能概括老王一生的命运，这个词语就是&文眼&，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。&
3．造句：假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如我是一颗星, &&&&&&&&&&&& &&；假如我是一片云,&&&&&&& &&&&&& &&&&&；假如我是一棵树,&&&&&&&&&&&&& &&&&&；假如我是一泓清泉,&&&&&&&&& &&&&&&&；&
二、教材分析
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以&爱&为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的&爱&，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
学习目标：
1．能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2．深入探究：揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。
3. 情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
学习重点：
1．全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2．激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。
领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
三、教法学法
根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认识规律，遵循&教师为主导，学生为主体，训练为主线&的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
&&& 1、以语言品味为主，采用启发点拨引导法，来完成本课教学；
&&& 2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；
&&& 3、同时采用朗读、讨论、质疑、练习等方式使学生动脑动手，增大课堂教学的容量，提高效率。
1、学生充分预习
我认为培养学生养成良好的课前预习习惯很重要，如果每一课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。要想达到这种效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。因此在预习设计了以下的预习题
预习题：（1）利用工具书疏通生字词。
（2）熟读课文
（3）对课文重点质疑理解
2、学法指导
注意紧绕文本，扣住文中的关键语句，联系自身的生活，来体会理解文中的感情。同时注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言训练，提高语言表达能力。在学习的过程中采用诵读法、合作探究法等理解文本。
3、自主学习，合作释疑，同步达标。
四、教学程序
本课安排一个课时，为了很好地完成教学目标，有效帮助学生突破重点难点，我在学案设计时把这堂课分为：自主学习&走近老王、合作释疑&评说老王、思想共鸣&怀念老王、迁移延伸&关注&老王&、同步达标&巩固老王等六大版块。
（一）导入新课
投影展示2005年度超级女声李宇春、著名男歌手周杰伦的照片与两位普通老人的照片。
师：以上我们欣赏了三幅图片，你认识他们吗？
生：认识李宇春，她是超女，我喜欢她的中性外形和个性的嗓音。。。
生：我也认识周杰伦，他的《双节棍》唱出了年轻人的心声。。。
师：大家认识第三位老者吗？
生：不认识！
师：生活中人们总是对名人的一言一行非常地关注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾关注过身边的普通人？我国著名作家文学家杨绛曾经关注过一个车夫，为他写下了散文《老王》。
&& （设计说明：以一组反差相当大的图片进行对比导入课堂教学，建起学生学习课文的情感基础，激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生的思维，让他们快速进入教师设置的情景中来，，为下面的教学打好情感基础。）
（二）按照教学学案评价标准要求：读知目标、重难点、学法指导、资料链接等让学生整体把握课文要完成的任务及怎样去完成。
（三）环节一：自主学习&&走近老王&
师：面对陌生的老王，我们有那么多的揣测和关切，现在我们就循着杨绛的笔墨，一起走近老王，解开心中的谜团。
&快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息：完成识记字词、概括文章主要内容两题。
1．识记字词
&伛（&& ）身&& &攥（&&&& ）着&&&&&&惶（&&&& ）恐&&&&&&荒僻（&&& ）&&塌（&&& ）败&&&
&取缔（&&&& ）&&骷髅（&&&&&&&&&& ）滞（&&&& ）笨&& 眼&翳（&&&& ）&&愧怍（&&& ）
2．请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）：
生：本文讲述了作者杨绛一家与一位残疾三轮车夫交往的几件事情。
（设计说明：遵循阅读规律，充分尊重学生的自主阅读的体验，以学生阅读心理为切口，激活阅读思维，引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息的思维能力。）&&
（四）环节二：合作释疑&&评说老王：
1、老王人物形象分析：
师：请同学们默读课文，找出能够体现老王人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用&我心目中的老王是一个&&&&& 的人，从&&&& 看出。&的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充。
生：我心目中的老王是一个社会地位卑微的人。从在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里看出。
&&&& 生：我心目中的老王是一个善良老实的人。从他在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等看出。
&&& &生：我心目中的老王有一颗金子般的心。从他在送钱先生看病，不要钱看出。
师：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？
生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。
师：既然认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。
生：读课文、圈点批注。
师：请同学们把自己的独到体会说出来，与小组成员交流体会，并选出代表展示与大家分享。
生：我觉得文中 &镶嵌&在门框里，&镶嵌&一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活；
生：&他一手拿着布，一手攥着钱&中&攥&字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。
（设计说明：在感受文章之后，引导学生概括老王品质，寻找文本依据，理解老王的善良、朴实，引导学生从文章局部进行自主阅读，注重多读，进一步深入文本理解质朴平淡语言下所包含的真情，在提高学生对内容要点概括能力、语言感受能力的同时，强化他们的情感体验，体现教学重点。）
&&2、作者人物形象分析：
面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？
生：照顾老王的生意，坐他车；
生：老王再客气，也付给他应得的报酬；
生：老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
生：关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
生：她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
生：从作者身上我们收获了爱心，要做富有爱心的人，关心他人，帮助他人，做自己力所能及的事情；
生：从作者身上还看到了人道主义精神和平等观念。要真情对待每一个人，要人人平等，对社会上苦难的人要多进行帮助，让他们感受到人间的温暖。
师：对&老王&怀有人道主义精神，是这一单元以战争为题材的课文中经常提到的精神。这种精神要求社会关心个人，同情个人，尊重每个人的人格，劳动。作者一家正是怀有这种精神，才会如此的关爱老王。虽然作者做了这么多好事，但作者认为自己做的很好吗？哪句话最能体现？
生：最后一句话。
师：她为什么还会感到愧怍？请同学们想一想，前后左右四人小组进行讨论，请代表发言。（学生思考讨论交流，老师参与讨论。）
生：作者已经把关爱不幸者作为了自己的责任。并且自己觉得对老王的关爱还不够，所以感到愧怍。
生：我们是幸福的，我们更是幸运的。作为幸运者，我们每个人都有责任去关爱所有的不幸者。
师：如果我们把善比作衡量道德的天平，只要我们用平等和人道做砝码那么爱的指针永远是平衡的。
（设计说明：此处让同学们理解以真情对待真情，作者对老王的照顾及关爱，让同学们从作者身上收获做人的准则。培养学生良好的价值观、人生观！）
（五）环节三：思想共鸣&&怀念老王
师:善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的&你&，难道不想从行动上为他做点什么吗？（点拨：作为作家&你&可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！！！）
&&&&生：老王，你那天送冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我还是砍了你价。对不起。假如你还活着，我一定请你到我家喝一杯热茶。
&& &&生：假如老王你还活着，我要去做你的孙女，好好照顾你。
（六）环节四：迁移延伸&关注&老王&
师： 我们身边也有许多像&老王&一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？
生：那些靠拾破烂维持生计的白发老人、、那些或跪或躺在路旁捡食残渣的乞儿、那喧闹街角相互搀扶着卖艺的盲人夫妇。。。。。。
生：虽然我们没有雄厚的财力，但我们有无限的爱，爱是人间的春风，爱是生命的源泉，爱是我们一次小小的帮助，爱是我们一个甜甜的笑容。以真纯的情感关爱同在一片蓝天下的人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。
（设计说明：&读书是为了明理&，学习一篇课文，要让学生在态度、情感、价值观上有所增益，能够更好地关心身边的弱者，关注生活，关注人生，净化思想。由书本向现实生活的思维拓展，是使学生加深对课文理解的途径，也是书本学习的目的。语文学习的外延和生活的外延是相等的，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻练学生的表达能力。以一组新时代老王的照片为参考依据）
（七）环节五：同步达标&设计了3 个小题，意在让学生再次整体把握文章的内容，突出重点，深化感情。
1．本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰&________&，二曰&________&。
2．文中有一个词语&&&&&&& &能概括老王一生的命运，这个词语就是&文眼&，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。&
3．造句：假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如我是一颗星, &&&&&&&&&；假如我是一片云,&&&&&&& &&&& &&&；假如我是一棵树,&&&&&&&& &&&；假如我是一泓清泉,&&&&&&&& &&&；&
（八）环节六：课堂小结
同学们，跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！今天，我们能坐在这么宽敞明亮的教室里学习！我们又是多么的幸运呀！那么，幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。同学们，请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为，送人玫瑰，手留余香。
五、教学反思
1、存在的不足：
（1）、时间整体把握的不好，造成前松后紧，以至于没能在最后的两个环节上进行充分的扩展，同步达标没能当堂完成！
（2）、没能充分的调动学生学习的积极性，课堂氛围不够活跃，有些学生的能力没能充分发挥；等等
2、存在的困惑：
（1）、语文的课堂容量很大，环节紧凑，层层推进，与数学的容量相比确实大很多，怎样才能更好的在有限的40分钟之内最大限度的表现文本？在使用中怎样更好的兼顾落实达标与充分的活动结合？
（2）、就我们使用的学案而言，在使用的过程中对一些环节上作了不段的提升与完善，学案模式基本定型。但总觉的学案设计还不够好，还不能真正灵活使用，就语文课而言感觉有点束缚了老师及同学们的个性才能的发挥。怎样更好的发挥学案的作用？怎样更好的保持良好的教与学的关系，使老师与学生的个性充分展示与提高还需要找个更好的切合点！
六、板书设计：
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《老王》&
孤苦伶仃&&&&&&&&&&&&&&&&&& 善良淳朴
苦&&&生理缺陷&&&&&&&&&&&&&& 善&&老实厚道
谋生困难&&&&&&&&&&&&&&&&&& 知恩图报
平等观念&人道主义精神
关爱弱者&创建和谐社会
很好，要是有设计意图以供阅读者参考会更好。谢谢
师范教育处 主办 技术支持
电话：7-1017 邮箱：《老王》一文中老王的
《老王》一文中老王的善良是如何表现的?_____________________________________________
（1）老王给我们家带送冰,车费减半.（2）他送的冰比前任送的大一倍,冰价相等.（3）老王送默存上医院,坚决不肯要钱.（4）去世的头一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢.
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时间: 13:53
往日的痛50字
　　雕栏玉砌　　素颜犹在　　几人欢喜几人忧？　　你，轻许红尘　　青衣染雪　　回眸浅笑　　素湍绿潭　　回清倒影　　三千星辰　　只为博佳人一笑　　清风拂面　　轻雨漫漫　　永定桥下激起阵阵涟漪　　朱唇上挑的你　　美丽不可方物　　灯火阑珊　　塞外，春风泣血　　寒雪初霁　　旌萧四起　　随风而逝　　楼去人空　　幻想你在我耳边轻轻诉说　　往日的&&痛真实的背后，往往隐藏着一场心痛...450字
　　没有平日的失败，那么也就是没有最终的成功。重要的就是分析失败原因并吸取教训。我一个人，遗忘或者怀念，惋惜或者心有不甘，有些离去，在所难免；有些愁绪，始终无处停憩。而这些，走过的欢声笑语，昔日的依依不舍，经历过的感伤，都会随着日子如流水般归于平静。　　人生要学会乐观。勇敢说出你的想法，哪怕声音会颤抖。记得有一句话&世上无难事，只怕有心人&，细心，巧心，耐心，专心地去分析，去思考，有计划，有目的地去行动，找出瓶颈的致命点，相信，可以突破瓶颈，冲出人生又一精彩转折。　　有吃、有喝、一起玩，这叫朋友。没吃、没喝、照样玩，这叫兄弟。过着简单的生活，活着，就要善待自己，这个世界上没有谁会永远活着，长生不老，也没有什么东西可以一直存在。明白了这一点，就让自己尽量的快乐吧。　　一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，这是一定的！做人要淡，用情要真。凡事都往好处想，生活不是用来妥协的，你退缩得越多，让你喘息的空间就越少；日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。　　人生很多人事，不是不懂，只是无奈。一辈子，就图个心里痛快。那些想不通头疼，想通了心疼的人事，不如淡然视之。我们真实地活着，但不是每个人每件事都要较真到底。真实的背后，往往隐藏着一场心痛。开心地活着，如花自然开，自然落，不难过。花非花，雾非雾，看淡者优雅。六往昔的垦荒，今日的继承800字
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　　亲爱的外公：　　您好！　　外公，你已踏入天堂三年了，不知这三年您过得好不好。您喜欢钓鱼，不知天堂里有没有湖泊供您垂钓，有没有像我这样调皮的小孩故意吓跑您的鱼？您喜欢吃外婆做的地瓜丸子，喝外婆酿的米酒，在那个外婆去不了的圣地有没有人给您做？您还喜欢搓麻将，在那里，会有人陪您&筑长城&吗？　　外公，我好想您，真的好想您。我好怀念春日里，您去钓鱼，我在一旁又吵又闹，又蹦又跳，您气得赶我回家，但却舍不得打我一下；我好怀念夏夜里，我躺在竹床上，您教我对对联，念古诗，还一句句地教我唱戏，纵然我唱得不准，您依然笑着说：&真棒！&我好怀念秋风里，您忙着田地里的事，还抽空种了几盆菊花，我顽皮地折下含苞欲放的花蕾，您却满不在乎；我好怀念严冬里，您和我坐在火盆边，您烘烧着香喷喷的糍粑和地瓜，来喂我这个小馋嘴。　　外公！我记得清清楚楚啊！您得了胃癌晚期，卧床休息，我却天天领着一帮小孩让您不得安宁。外公，我多后悔啊，后悔我怎么那么不懂事。后来，您走了，我还没有反应过来，您就走了，外公，我还没有见您最后一面啊！　　外公，您知道吗？我学过一篇课文叫《老王》，插图中那个老王和您一样瘦弱，可是老王没有一个和我一样的外孙女。我看了那幅插图后，几天都在想您，外公，您在天堂还好吗？我很怀念您。　　此致　　敬礼　　愿您生活无忧　　您的外孙女：邹芳回忆往事：父母的爱，我的痛1400字
　　母亲节将至，而我却高兴不起来。往日的回忆就像火山突然爆发，一下子迸射出来一般，除了高兴更多的是心中的遗憾　　和痛楚。　　我还记得我母亲打我爸的第一个耳光。全都是因为我。他们为了我的去留吵了起来，我的母亲脸色发青，青筋从　　额角暴了上来，言语越来越激动；严肃的眼神和愤怒的话语，伴随的是一个刻骨铭心的耳光。。　　我爸当时愣了一下，眼睛上的眼镜也被打飞了出去。他没有说话。不知是伤心还是后悔？或是略带一丝的愤怒？　　我无从得知。当时，他只是无言地拉着我的手走了出去。　　回到家，他只是叹气。他在镜子前摸了摸自己的脸，用以证明这发生的一切不是虚假的。他的眼角略带有一丝血丝，　　那无名的液体在眼睛中打转。但是，他还是忍住了，他用他男子汉的气概顶住了，才使得那泄露的一丝感情没有爆发。　　一夜无言&&　　当时间冲淡一切，这件事过去了几年后&&　　又是因为我，我一时的突发奇想。想拿钱去买当时流行的玩具，我偷拿了我母亲的钱。　　之后，事情暴露。我的母亲忍住怒火，询问道：&是不是你拿的？&语言有质问，有惊奇，更多的是无穷的期望：希望是自己一时数错了钱的数目，或是其它的原因。她不能接受现实。　　我知道她希望不是我拿的。但那只是自己骗自己罢了。　　我最后说出了实话。　　我看到了母亲愤怒和绝望的脸。随后，一根竹棒握在了她的手中。　　之后，便是如暴风雨般的毒打，没有丝毫的留情。　　我忍住了痛楚，没有让眼泪从眼中流下来。如果，我的痛处可以让你的心灵得到安慰的话，那就打吧。　　我闭上了眼，等待最后的判决。　　这时，一只手拉住了另一只手。是我的爷爷来了。　　他的脸色铁青，一把将竹棒丢了出去。　　然后，我的母亲和我的爷爷大吵了一架，因为我&&　　之后，便没了母亲的身影，直到有一天，一个电话响起。　　电话那边是我熟悉的声音，是我的母亲。　　我俩随便聊了几句，然后，我来到了母亲的新屋。　　那是一间朴素的屋子。　　之后，只要我有时间便会来到这儿。　　有一天，一个叔叔给了我一个用盒子装的数码相机。　　当时，我高兴极了。站在一边的母亲叹了口气，说：&是叔叔买的，还不谢谢叔叔？&　　我叫了声&恩&，便向那个陌生的叔叔说了一声&谢谢&　　之后，似乎和往常没什么变化。还是像往常一样：我有时间便会来到这儿。　　只不过，当有一天。我去参加某人的婚礼时，我呆住了。　　参加婚礼的是我的母亲和那个叔叔。　　我呆了。随后，那感情爆发了。我的哭几乎是带着悲惨的嚎叫的，没有什么可以形容我的心情。　　当时，我只剩下用哭来抗议老天，抗议着这不争的现实。　　之后，我被安慰了过来。但不管怎么样，那刻骨铭心的痛，已在我的心中留下疤痕。　　生活还是在继续，一切都没有什么变化，我偶尔还是去他们住的新房子。只是，家中少了那么一位熟悉的人，少了一份　　温情。　　我是缺少母亲的人。虽然她还在，但往日的日子已不复返&&　　我依然喜欢整天笑嘻嘻的，那是因为我想埋葬心中的痛，埋葬那不堪回首的往事，自欺欺人罢了。　　父亲多了一丝白发。　　父亲的抽烟次数增加了。　　父亲少了那么一丝的真心笑容，多了一丝伪装陪笑。　　&&　　好怀恋，三人睡在一起。我在中间，父母在两边。格外的温暖&&　　失去了才懂得珍惜，我果然是那么愚蠢。　　我并不恨谁，那全是我自己造成的结果。如果这是上帝给我的考验，那么，我已感受到了心痛。　　我不留恋过去，那是无法改变的事实。现在，我只珍惜我所拥有的。　　母亲节快乐，母亲。　　万三中初二：左书函往日，那份友谊800字
　　教室里一个人都没有了，空荡荡的房子里面只有我一个人，我趴在桌上，翻着一本本子，看着看着就想哭了。　　那本本子是我最好的朋友的，前几天，我从垃圾桶里看到了这本本子，她&&亲手丢了。　　上面只有几篇日记。&今天，我和我最好的朋友为了一件小事吵了起来，其实，都是我的错，我不该因为一点点小事就冲她发火，我也知道她是一个急性子，暴脾气，所以才会这样，当时我也只是被愤怒冲昏了头，哎，她可是我最好的朋友，我想，她已经住在了我的心里，抹也抹不去了。我是不是该向她去道歉呢？我真想告诉她，她是我最好的朋友，就像我的左手右手，是无法割舍的，我去和她道歉了，可是令我没想到的是，这次的事真的是深深伤害了她。&　　&今天，我听到她在背后说我的坏话，我不知道她是不是因为那件事请才会这样，那也不至于啊，我怎么也想不通，当时也不知道怎么的，就上去给了她一个巴掌，她抚了抚脸，并没有还手，只是说了一句莫名其妙的话：&算是我欠你的，现在，我们互不相欠。&我不知道这话是什么意思，只是，她都这么说了，我当然也放不下面子和她求情，我只是希望，她能原谅我就够了，再做姐妹，下辈子吧。&　　&我想来想去，还是打算把这本本子扔了，要是被她看到了，我怕她会内疚，要是别的同学看到了，指不定传出什么丑闻，让我们的关系更加恶劣。哎，再见了，你还记得，我们曾经结拜过吗？没关系，只要我还记得就行了。转眼，一年又快过去了，本来我们说好圣诞节一起过的，现在不可能了吧，我还记得，有个美好的瞬间，定格在了以前。&　　我愣住了。一幅幅画面在我眼前浮现出来&&　　&好了啦，快点还我！&她伸手就去抢那本本子、　　&哼哼、知道了啦，等我看完了，还有一点了，你就等下嘛。&我下意识躲开，嘻嘻笑着，快速的浏览了那篇文章，郑重的把本子还给了她，我装作可爱，在她面前，拉着她的手晃了晃。&夜子，别生气嘛。&　　她白了我一眼，戳了戳我的脑袋，说：&真拿你没办法。&　　&呵呵，这本本子，就是我们结拜为姐妹的见证哦，你要收藏好了哟，不管哪一天，直到老去，死去，都不要忘了，你还有个姐妹。&我吐了吐舌头。　　&当然啦！&　　&夜子，还有三个月就要到圣诞节了，一起过圣诞吧！&我办了个鬼脸。　　&嗯，好。&她微笑着，捏了捏我的脸蛋、　　&喂，很疼的耶！&我装作很疼，和她小打小闹起来。　　原来，那份美好的友谊，那份珍贵的友谊，不在了。六往日离别多50字
　　往日离别多　　在喧嚣尽头，灯火流转，　　阑珊倩影，曾是惊鸿　　姹紫嫣红开遍。　　从别后，忆相逢，　　望汝再回眸。　　多少往事黯然浮心头？　　琉璃心，朱砂泪，繁花凋零　　往日情谊又如何？　　唯有离别多。　　香溢散，心意冷，梦里花落。　　往日秋风多萧瑟？　　唯有离别多。初二:蒲梦颖往日的风景500字
　　　　往窗外看，树叶已经是密密麻麻的一片，像是装满了记忆和思念，随风舞动着，有一种莫明的感觉涌上心头，只是在不经意间。　　往事都说不堪回首，但我觉得往事也是最令人回首的，小时候的点点滴滴我都清楚的记着，回忆起走过的路，我发现旅途中曾遇到过很多难已忘怀的事，虽然有一些只是碎片。　　我有着美好的童年，这是唯一能让我自豪的事了，记得小时候有很多伙伴，放学后经常在一起玩耍，放松自己的身心，没有压力，也可能是有而我却感觉不到吧！随着时间的流动，那些昔日的玩伴都已不知身在何方，留下的只有那些回忆。　　还有一块时光的碎片就是在我五年级时，那一天令我难以忘记，准确的说是那天晚上，我身在学校，但却发着高烧，老师给我父亲打了电话，我静等着父亲的到来，过了不一会儿，我便看到了父亲的身影，还是那么健壮，父亲感谢完老师，便驮着我去了医院，当时父亲很着急，恐怕我昏过去，他一遍遍喊着我的名字，提醒着我，在那一夜我感觉父亲老了许多，不知是岁月的侵蚀，还是因为牵挂。那一晚，父亲一夜未合眼，静静等着我输完液，又去给我买药，我当时竟不知道该说什么了，心里只剩下了泪水和难过。　　第二天，父亲见我病情稳定了，带我回了家，过了几天，我已痊愈，父亲便又把我送回了学校，父亲不停的叮嘱我，走进学校有一段路程后，我一回头看见父亲还在看着我，我的眼又模糊了。虽然这件事已经过去了三年，但我还仍不能忘记。　　在这些时间碎片的中心，我独自站着，形成了一道往日的风景。　　往日的风景，往日的物，追忆似水流年！往日的痕迹50字
　　摸着心爱的本子，　　不禁落下眼泪。　　里面记录了我的生活，　　记录了我的点点滴滴。　　是悲伤，　　还是欢乐？　　翻开心爱的本子，　　看见那白体黑字，　　这是往日的痕迹，　　不曾被抹去。重庆沙坪坝区树人小学三每一次的微笑都是有价值的800字
　　无论多么高大的树，终有一天会老去；无论多么新鲜的事物，终有一天会黯然失色；无论多么坚强的人，终有一天会落泪&&　　笑，其实是人一生中最好的表情了。　　还记得那个星期五的下午，因为跟朋友闹了矛盾心里很烦，所以出去走走。当我一个人做在健身器上，对着来来往往的人发呆时，我看到一个小女孩，洁白的脸蛋上，嘴角上扬，露出天真的微笑。我被她那无邪的笑容深深的吸引住了，自己以前也许也是那么爱笑的吧！她朝我走了过来，坐在旁边的健身器上，欣喜的问我：&姐姐，你几岁了啊？&我被她天真的问题惊住了，随后嘴角也上扬回答说：&嗯，你几岁了啊？&&我六岁了！&她干脆利索的说。&哦&&那我比你大七岁呀！你猜猜我几岁了？&&嗯&&你十三岁了吧！&她有点犹豫的看着我。&嗯，你猜对了，我就是十三岁。&回答完后，我起身离开了。　　在起身的那一刻，我笑了，我也知道自己该怎么做了。这一次的微笑，是发自内心的，是有价值的。　　进入初中后，我们就像站在新的起跑线上，面对的一切都是新的。第一次月考，也就是见证自己入初中后新的水平。我跟爸爸打了个约定：如果我能考进前三，他就给我奖励。　　为了这个约定，自考试前一个星期，我就开始努力了。每天晚上，我快速的做完作业，然后按照自己制定的计划开始复习。第一个晚上，我好像浑身充满热血，认认真真的复习完后，开始期待明天晚上了。而第二个晚上，我的信心减掉了一半，复习起来好困难，不怎么期待明天。到了第三个晚上，我彻底失去了信心，心想：自己能考到前三吗，别人都在努力呀，自己当初干嘛打这个赌啊！但是，这是第一次考试，一定要考好啊，自己再也不能像小学那样，考差了就随便找个理由填满。不管怎么样一定要坚持，相信自己，没那么差的。于是，我又开始行动了，为约定努力着。　　考试结束了，我期待着快点颁布成绩。当我知道自己考进前三时，我笑了，这次微笑也是有价值的。　　虽然高大的树木会老去，但它做出了贡献，它无怨言的笑了；虽然新鲜的事物会黯然失色，但它让人们得到过快乐，它辉煌过，它满意的笑了；虽然坚强的人也落泪过，但在落泪后能够微笑的人，他就是好样的。他们的笑都是有价值的！　　笑，其实没那么困难；笑，其实没那么失颜面；笑，其实没那么复杂！　　
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往日的痛作文