全脑感统训练营常见问题回答
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全脑感统训练营常见问题回答& [转帖
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全脑感统训练营常见问题回答
问：我家的孩子上课注意力不集中，好动，小动作多是什么原因造成的？
答：造成孩子上课注意力不集中好动的主要原因有以下几方面：
（1）&&&&&& 颈部肌肉张力，背问肌肉张力不够，现在的孩子颈部，背部肌肉很少得到锻练，肌肉张力不够，直接导致学生在上课时劲部，背部酸痛。所以孩子无法保持正确坐姿，为了缓解肌肉酸痛，孩子上课就动来动去，摇头晃脑。
（2）&&&&&& 感觉统合有一个重要的功能：检查功能。它能将感官接受来的各种信息进行过滤，找出最有用的信息做出反应。而感觉统合失调的孩子，前庭功能失调导致检索功能差，所以面对各种信息刺激，大脑都要去应答，对一点刺激都会有反应，从而导致孩子上课注意力不集中，多动。
（3）&&&&&& 触觉防御过当。这样的孩子常常你惊弓之鸟，任何细微刺激都会引起反应，大脑忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。
问：我家的孩子胆小、怕黑、不愿与人沟通，是什么原因？
答：这位小朋友感觉统合失调主要有以下几方面：
（1）&&&&&& 触觉防御过当。这样的孩子受各种触觉刺激的干扰，情绪不稳定。情绪依恋的孩子，在得不到满足时有不安全感，沮丧等情绪。讨厌、害怕别人的碰触，拒绝到陌生场合。
（2）&&&&&& 前庭功能不良。会产生空间视觉判断上障碍，缺乏重力安全感的孩子无法判断距离和方向，而且常常有恐惧感，易伤心生气。
问：孩子阅读时经常跳字，抄写时常漏字、漏行、写字笔划颠倒，常超出格外，是什么原因？
答：这个孩子是第二层次（听觉、视觉、前庭）统合不好。这个层次统合不好会导致儿童身体双侧不协调（如不会用筷子、走路容易跌倒），或产生两种相反的表现（如畏缩不讲话，或过度活跃、无法专心做事）
问：孩子写作业特别慢，做事磨磳没有效率，是什么原因？
答：这个孩子的主要问题是：躯体运动障碍。是指孩子躯体感觉的问题，常常是触觉和本体的功能障碍，甚至涉及前庭功能障碍。因此儿童在成长过程中对身体缺乏预见和计划性，就会出现顺序性和时间意识差，大运动和细运动技能差等问题。
问：什么是感觉统合训练？
答：感觉统合训练，其实可以称为快乐教育。感觉统合教育不直接重复教学，强化学习，而是避开教学，采用专门的训练教育和精心设计的“游戏”方式让儿童在“玩”的过程中感到快乐，在轻松、愉悦温馨的氛围中从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中，语言迟缓、人际关系淡漠等感觉统合失调所致的问题。
问：感觉统合训练包括什么内容？
答：感觉统合训练包括视、听、嗅、味、触、前庭和本体。这些活动是对儿童综合功能的挑战，要求他们对感觉输入做出适当的反应，即成功的，有组织的反应，在指导活动的目标当中，涉及的感觉越多、学习效果越好。
&& 瑞士著名教育学家、心理学家皮亚杰认为：
任何儿童都必须在0—12岁参加感觉统合学习，这样大脑才能有效地发展出完整的思考能力，这样大脑才能有效地发展出完整的思考能力，运动能力，产生自动自发的学习欲望和学习效果。一旦错过，将影响人一生的发展。
1、& 好动不安、注意力不集中的成因及有效方法？
2、& 语言发展迟缓的成因及改变方法？
3、& 孩子做作业拖拉的原因及改变方法？
4、& 孩子训练两三月后不见效果怎么办？
5、& 训练中如何设置情景化？
6、& 孩子不愿继续训练怎么办？
7、& 吃饭慢是什么原因和方法？
8、& 自闭症未改变时可进行右脑开发及潜能开发？
★&&&& 由于篇幅有限，针对感觉统合的问题不能一一解答，如果您还有其他问题，可随时拨打我们的专业咨询电话。我们欢迎您带着您的孩子到我们中心参观，试训。
★&&&& 你们这不就是玩吗？
答：感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快，对儿童来说，训练就是玩，就是通过游戏的方法来体现的，你可以认为这是在玩。但在整个过程中我们有有老师或训练人员的指导，而这是一个重要的工作，儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。设计一个游戏气氛不只是为了愉快，而是让儿童更愿意参与，从而他们从训练中获得更多的收益，为儿童获得一个肯定的成长经验 而设计这样一个训练。
★ 什么是感统,为什么开设感统训练班?
答:感统即是感觉统合,简单的讲就是一个人处理问题的能力，是指人体所接受的信息由大脑分析处理做出相应的反应的能力。我们开设感统训练班是为了提升孩子的综合能力，同时矫正孩子由于种种原因造成的一些不良习惯。也就是我们提出的充分挖掘儿童的潜能,给孩子一个最佳的人生开端。
★ 进行感统训练有什么好处?
答:学习感统,可以提高孩子的学习能力,注意力,语言表达能力,提高孩子适应环境能力,交际能力,可以提高孩子的生活自理能力,可以加强孩子的大小肌肉的运作.
★ 感统训练是采用什么方式来训练孩子的?
答:是采用专业制定的感统训练器材,以游戏的方式让孩子参与，从而达到矫正不良习惯、提高儿童综合能力目的。
★ 对于训练过程中，孩子若产生逆反心理,会不会对其产生负面影响?
答:有的小孩会出现逆反心理,但是我们会采用相应的方法，慢慢的让他适应过来。同时我们会不断的调整训练内容，增强游戏的参与性和趣味性。
★ 孩子有这些不良习惯是什么原因造成的?
答:造成孩子不良习惯的原因很多，主要与孕育过程中出现的问题及生产方式、出生后的抚养方式有关。例如：先兆流产、孕期用药、情绪不稳定常处于应激状态，早产、剖腹产，出生后抚养者少摇抱，没有学会爬就先会走等，当今中国家庭多为独生子女，多数家长对子好视而不见为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱。伙伴少了，整天与成人接触，成人化的思维多，儿童缺乏与同龄儿一起玩耍而产生的童真。缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶都是导致儿童感觉统合失调的因素。
★ 孩子在进行多长时间的训练后可以看到效果呢?孩子的毛病多长时间可以改掉?
答:效果是因人而易的,有的十次就可以看到效果,有的三十次才能看见效果.改掉这些不良习惯也是因人而易的,没有一个固定的时间.
★ 承诺的效果一定能达到吗?如果达不到怎么办,是不是退费?
答:感统训练是美国的爱尔丝博士早在1972年创导的,早已证明能达到的概率是99.6%.
★ 能不能保证孩子在训练过程中的安全问题?
答:这个您可以放心,在正个训练过程中对孩子的安全都采取了相应的措施.墙面、地板有软垫，器材系进口的、安全无毒，老师均经过专业培训，还有专门的消毒设施。
★ 感统训练中对多动症的训练与医院里的治疗有什么不同?效果怎样?能根治吗?
答:医院的感统训练是属于医学的范畴,还有教育学院,他属于心理学的范畴,他们主要针对自闭症的孩子,而我们的感统训练是归属于创始感统人的思想----感统训练是针对所有孩子而言的,在通过健身的形式给孩子做身体运动学习,来矫正孩子的不良习惯的,从而达到提高他们的各种能力的过程.效果而言,在每个孩子身上是不一样的,正是我们怎样给效果做个什么样的定位,就家长而言,孩子的进步是很急迫的,他们希望在短期内要达到很明显的效果,而感统训练是要通过测评的,根据孩子的不同情况来看的,一般来说,重度的孩子是在第一个效果周期效果很明显的.感统训练就是通过一套理论,从根本上来矫正孩子身上的不良习惯,不比药物治疗,是治标不治本的.根治的时间,教育方法,训练方式,来自多方面,比喻家庭教育的方式的配合,还有家庭训练的坚持都有关系,效果到根治要有一个过程,老师家长都需要耐心,多年的习惯不是在一夜间就不见了.
★ 孩子来了不愿意学怎么办?
答:这个您可以放心,如果孩子在训练过程中出现这种现象,我们的老师会从他喜欢的游戏中慢慢过度到我们专家所指定的训练方案中去.孩子都是喜欢玩的，我们总可以找到方法让他慢慢适应的。
★ 一次好几个孩子同时训练,失调症状却不同,怎么分配,怎么保障我们孩子的训练效果?
答:我们是通过每个孩子测评出来的结果来安排训练的,是通过游戏的搭配进行分班的,所以,效果我们是可以保障的.
ADT多元智能常见问题的回答
1、什么是“皮纹”？答：&皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮 纹叫做“掌纹”。在遗传咨询相关科学中皆有说明：人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育，至19周形成，大脑的纹路与皮纹是同步成长的，皮纹形成以后终生不变。
2、ADT多元知能测试可以帮助我什么？答：皮纹测试可以帮助我们了解被测试人的以下6个项目：第一，大脑功能结构的优越顺序；第二，学习操作敏锐能力；第三，视觉、听觉、体觉的适当学习管道；第四，学习及教育沟通的型态以及模式；第五，８项多元智能的潜在能力。其实每一个孩子都拥有独特资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力在哪里。皮纹测试则可以帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜能，并及早进行开发。并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境，以便可以根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的
3、皮纹测试和多元智能有关系吗？答：皮纹的形成和大脑的形成是同步的，都是胎儿在母体内的第13周 ~ 第19周。经医学临床证实，皮纹和多元智能存在完全必然的联系。多元智能理论的提出者霍华德 · 加德纳 Howard Gardner 教授经研究也发现：多元智能同时存在于大脑系统中，且更进一步的标明大脑结构中执掌各项智能的区域。因此越早了解孩子在皮纹方面的情况，就可以越早激发和弥补孩子多元智能的发展。
4、测试出的结果是否有孩子能力的优劣之分？答：皮纹测试只是让您能更准确更全面地了解孩子大脑多元智能的不同分布以及最适合的学习管道。孩子的能力绝对没有优劣之分，重点在于了解后进行后天环境的适当塑造和培养。绝不能因此而分出高低优劣。
5、测试结果可以告诉孩子吗？如果告诉了会不会对孩子产生负面的影响？答：一般来说，测试的结果最好不要告诉孩子，因为他们还小，可能不能完全理解。
6、皮纹测试是否等于I Q测试？A：皮纹测试不等于IQ 测试，IQ是很窄化的智能定义，皮纹测试出的多元智能包括了语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能在内的8大智能，绝不是“IQ”就可以简单概括的。
7、皮纹测试是看手相吗？
答：当然不是，皮纹测试是以最先进的科学和医学研究为根 的。而且皮纹测试研究的皮纹是指生长在人手掌、脚掌上 凸出的纹路，是一生不变的；而看手相针对的却是人手掌 上凹进的纹路。
8、为什么测试出的结果和孩子目前的状况不是很一样呢？答： 孩子后天的状态是后天学习和环境造就的结果，而皮纹 测试是反应孩子先天大脑的状况，这正说明了了解多元智能 的重要性。比如经过皮纹测试得出结果你的孩子在音乐方面 有很强的潜能，当事实却不是这样，那么正说明你可能忽略 了他在这方面的天赋。
9、皮纹测试和多元智能的密切关系在其他地方没有得到认 可的例子？答：在新加坡、台湾、香港等地，皮纹测试经过了数以万计的验证，反响非常地热烈。有很多家长对自己的孩子实施了 经过皮纹测试以后专家给的专门方案，其孩子的进步也是有目共睹的。
10、为什么需要皮纹测试？答：用最简单的一句话来概括皮纹测试的重要性就是：了解差异，因才施教。只有这样 才能更让我们了解孩子，通过最 合适的方法教育不同的孩子，以期得到事半功倍的效果。
11、几岁的孩子测最好？有没有年龄限制？答：皮纹此时是没有年龄限制的，但我们提倡越早越好，因为只有这样，我们才能及时了解孩子，以及尽量早地提供给孩子最适合的学习方法和环境。但如果孩子太小，皮纹在采样的时候可能不会特别清楚，所以建议在宝宝2岁后测试最好。
12、大人可不可以测？答：大人也可以测，因为皮纹会遗传，父母测后可以了解与孩子的遗传关系，以及更好地加强亲子互动。
13、皮纹测试的过程会不会痛或有伤害？答： 绝对没有，采集皮纹的过程是非常轻松的。
14、测试一次以后多久需要再测试？ 答：因为皮纹是终生不变的，所以一生只需要测试一次。
15、测试完以后马上可以知道分析结果吗?答：因为分析必须由在台湾的电脑主机进行，所以可能需要大概3—5天的时间才可以知道结果。一般而言。7天左右可以拿到测试分析报告。
16、皮纹测试对心理治疗有帮助吗？答：皮纹测试是以多元智能的了解和培养为出发点的，和心理治疗没有关系。
17、测试出结果以后是否有专家专门针对我的孩子提出解决方案？ 答：当然有，皮纹测试的过程是“了解差异”的过程，我们的目的是要做到“因材施教”，所以我们会有专家根据您的孩子的个别情况为您提出建议，让你孩子的多元智能得到最好的开发。
18、如果手指受伤了，可不可以测试皮纹？答：可以
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3秒自动关闭窗口什么是感统？感统训练有什么意义？_古冶博文智星全脑-爱微帮
&& &&& 什么是感统？感统训练有什么意义？
&1.感统概念感统就是感觉统合，通俗的来讲感觉就是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习和运动学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。2、感统失调带来的影响&&&&学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。身体的视、听、嗅觉、味觉、触觉及平衡感观、（中耳），透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感观的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习和生活中的困难。感觉统合不足造成的行为失常&主要表现为：好动不安，注意力不集中；毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多，看似聪明，却胆小不敢，自言自语，无法和人沟通容易跌倒或咬手指或无法戒除奶嘴，笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信，写字无法在框内，笔画经常颠倒固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展缓慢，粘人、爱哭、性情孤僻坐立不安，姿态不良，无法安静，挑食、偏食、餐饮习惯不佳，喜欢爬高，却不敢走平衡木，怕别人碰触身体，容易吵架，爱旋转游戏，过久而不会晕眩眼睛容易酸，讨厌阅读。3、那么造成这种结果的原因又是什么呢？美国南加州大学爱尔丝博士认为最主要原因有：胎位不正所产生固有平衡失常；活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化等等。&&&&&总之简单来说就是：小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。4、感统失调解决方法&&&&有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的，其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的学习阶段0—12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。&&&&&那么下面我再跟大家一起来分享一下感统训练的方法和游戏！羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。圆筒吊缆：&孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。独脚椅：&孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。袋鼠跳：&孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。有助于孩子本体感觉的建立和平衡能力的加强。
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34北京思圆行方学习能力研究中心-注意力,感统,全脑开发,思维,
北京思圆行方学习能力研究中心&
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?(11月13日)
?(08月26日)
?(08月24日)
?(08月03日)
?(08月02日)
?(07月24日)
?(06月27日)
?(06月14日)
?(03月26日)
?(12月05日)
?(11月20日)
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个体工商户;
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