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2016北京高三语文一模作文.doc69页
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2016北京高三语文一模作文
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跪舔圣母犘
古代贤士的一句话是南阳诸葛庐,西蜀子云亭.引用的孔子说的一句话是“孔子云：何陋之有?”应该就是这样了
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《陋室铭》中作者刘禹锡以古代名贤自况，表达自己高尚品格的句子是：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
南阳诸葛庐， 西蜀子云亭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
f高中化学www.cooco.net.cnf
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我来说几句：
备课中心教案课件试卷下载语文试卷2016．3；本试卷共8页，150分；一、本大题共8小题，共26分；阅读下面材料，完成1―8题；材料一；《西游记》中的金箍棒，某种意义上就是孙悟空的化身；金箍棒有能大能小的神通，可以放进耳朵里，所以叫“；“定”是“测定”的意思；有一个民间传说，更加强了金箍棒和抛拥牧担徊坏貌慌宸闯觥岸êＩ裾搿钡恼馕蛔髡叩南胂罅Γ阂颍唬ㄈ〔挠诶钐旆伞独钐旆山参饔巍
本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共8小题，共26分。
阅读下面材料，完成1―8题。
《西游记》中的金箍棒，某种意义上就是孙悟空的化身和符号。金箍棒什么样？书上说：“二丈（一丈约3.33米）多长，斗来粗细，两头两个金箍，中间一段乌铁。”让人费解的是这“两个金箍”。箍的作用，是防止开裂或分散的，比如木桶的桶箍、女孩子头上戴的发箍。金箍棒中间是实心的“乌铁”，装两个箍岂不多余？
金箍棒有能大能小的神通，可以放进耳朵里，所以叫“如意金箍棒”。它还有一个神奇的来历，即它本来是大禹治水的时候“定江海浅深的一个定子”，也叫“定海神针”。这个说法很有意思。“定江海浅深的一个定子”中两个“定”字的意思不一样。第一个
“定”是“测定”的意思。古人用什么来测定水位深浅呢？浅水用棍子一戳就知道，水深千百尺的大江大海如何测？用一根绳子拴上重物，扔到水里，然后拉上来量绳子的长度。古代的船上有这种东西，是船锚的前身，叫做“碇子”或“抛印薄！岸ā薄绊帧薄拧保Ω檬峭桓龆鳌Ｐ捶ú煌且蛭觥岸ā钡牟牧喜煌檬纷龅慕小绊帧保媚就纷龅慕小拧薄 我们从考古实物上，似乎看到了惊人的“巧合”。1983年出土于福建晋江县深沪湾的宋代抛樱挪氖呛趾谏奶δ荆7.57米，两头宽分别为37厘米和32厘米，和古代的斗大小相当。派嫌刑康男饧＃7厘米。考古人员说，铁力木虽然质地坚密似铁，但毕竟是木，又要长期泡在水里，铁箍是为了增加整体强度、防止木材断裂安装的。这样看来，金箍棒简直就是这条抛拥姆姘。
有一个民间传说，更加强了金箍棒和抛拥牧怠４档蹦曛：拖挛餮螅泳萃迨保视鎏ǚ纾皇崩颂渭び俊Ｖ：土⒓聪铝罱桓罢蚝Ｕ搿蓖度牒Ｖ校缋硕偈逼较Ｕ飧龃档脑灯穑且蛭钡厍澈４τ幸桓薮蟮拿瞬逶谀嗬铮浅钡氖焙虿患涑钡氖焙虿趴杉４到驳钠涫稻褪侵：退婊Ρ洌铝钆酌瘴摹：４龅教ǚ纾科椎淖龇ㄊ钦腋霭踩胤脚酌Ｃ窦浒阎：蜕窕耍椎拿簿突砦罢蚝Ｕ搿绷恕
不得不佩服写出“定海神针”的这位作者的想象力：因为是棍子，所以能测水深；因为和水有关，所以先归大禹管，后归龙宫管，而龙宫又是号称藏宝的地方。作为全书最重要的道具，金箍棒就这样被安排出不凡的来历。这真是作家匠心独具的功夫。不妨大胆推测一下，这位作者，恐怕和海洋、水运的关系非常密切。因为不要说古代，即便是现代，海船上的各种工具，恐怕一般人也多不认识。只有见过这种东西的人，才编得出这样的细节。
（取材于李天飞《李天飞讲西游〃第三回》）
1．根据?材料一?，下列对?定江海浅深的一个定子?一句中的?定子?，理解不正确的一项是（3．．．．．
A．?定子?的?定?是名词，定子是古时候的人用来测量水位深浅的一种工具。
B．定子用密度大的材料制成，先沉入水中，再通过测量其长度得知水位深浅。
C．古代船上使用定子，后来演变为船锚，增加了使船只在水面上停稳的功能。
D．?定子?也可写作?碇子??抛?，?碇???都是左形右声的形声字。
2．第三段中?惊人的‘巧合’?指的是什么？请简要概括。（4分）
3．下列为?材料一?所拟的标题，最恰当的一项是（3分）
A．金箍棒的?箍?
B．定海神针的?定?
C．金箍棒的演变
D．金箍棒的原型
《西游记》里的孙悟空本领非凡，出神入化。可他一旦丢失了金箍棒，任凭有天大本领，也难．．
免赤手空拳之忧，只落得垂头丧气。有一句俗话叫“猢狲没棒弄”，立时威风大减，活画出他那嗒然．．若丧的神态。可见这根棒非同小可。 ．．
自古英雄都有自己爱使的一件兵器，得心应手，所向披靡。关云长的刀，李逵的斧……哪里数得尽！但是却单单让孙大圣选取了一根“金箍棒”，端的是何缘故？它到底是什么样子？是像今日戏台上镀镍的金光闪闪两头有箍的圆棍儿一条吗？这个棒究竟是什么呢？它果真是东海龙宫中的“定海神针”吗？
所谓“金箍棒”，“金”就是黄金、金属，“箍”就是两头有箍。这就出现疑问了：那么厉害的一个棒还得靠箍，这个棒还结实吗？我曾考证过，“金箍棒”原本是“荆觚棒”。“荆”是一种荆条，这个东西最坚最硬；“觚”是觚楞，意思是棱角。中华最古的兵器叫做“殳”，就是用这种荆条做成的八角棒。这就是最早的荆觚棒，跟“定海”其实没什么关系。
为什么孙悟空的金箍棒又能降妖除怪呢？这跟桃木有关。古人认为桃木是辟邪的，现在我们过年贴的春联，最初的原型就是挂在大门左右的两根桃木棒，做成荆觚棒的样子，用以驱邪避怪。荆觚棒在民间传说中讹了音，才变成了“金箍棒”。
这还跟《红楼梦》有点联系。贾宝玉的通灵宝玉上刻着“除邪祟”，说到这儿，大家可能就明白了，贾宝玉的通灵宝玉和孙悟空的金箍棒是一个老祖宗分下来的，大小不同，作用一致：辟邪。有．．趣极了，这属于我们的民俗学问。中华民族有许多独特的风俗习惯，其中包含着深厚的文化内涵。小说里面离不开民俗，我们重视、欣赏“四大名著”，原因复杂得很，但可以归结为一句话：一定要加强对我们中华民族基本的理念、知识、道德、观念的了解，然后再读这四大名著，就会左右逢源，．．．．更加明白其中的文化内容。
（取材于周汝昌《金箍棒的本义》）
4．根据?材料二?，下列关于金箍棒的说法，正确的一项是（3分）
A．英雄都有自己爱使的兵器，孙悟空本领非凡，全都靠金箍棒。
B．现在戏台上的金箍棒，材质、色泽和形状，都与其原型不符。
C．金箍棒其实并没有?箍?，如果真有了箍，金箍棒就不结实了。
D．贾宝玉的通灵宝玉是从金箍棒演变而来的，都有辟邪的作用。
5．下列对?材料二?中加点的词语，解说正确的一项是（2分）
A．一旦：与《阿房宫赋》中?一旦不能有，输来其间?中的?一旦?，意思相同。
B．嗒然若丧：?丧?读?sān?，意思是死丧。
C．辟邪：?辟?与?辟谣?的?辟?读音和意思都相同。
D．左右逢源：贬义词，形容办事圆滑，在文中属误用。
6．?材料二?中的?猢狲没棒弄?是歇后语的前半句，下列是其后半句的一项是（2分）
C．没得耍了
D．坐立不安
金箍棒是《西游记》中孙悟空使用的武器，同猪八戒的钉耙、沙和尚的宝杖、唐僧的袈裟一样，是身份与性格的重要标记，更是一个具有多重象征意义的文化符码。
金箍棒源于大禹治水的传说。大禹作为治理洪魔的英雄，其行为体现着为天下太平而牺牲的精神，这说明金箍棒本质上蕴藏着定乾坤、安天下的天性，体现着人们消灾、安居的愿望，这决定了它向善的价值取向。
其次，金箍棒全名“如意金箍棒”，体现着中华文化中万事如意的心理诉求，也暗示了对自由的渴望。孙悟空是一个石破而生的自然之子，他天生的自由个性与金箍棒相结合，使他获得了话语权，要与玉帝争天庭，表达了当时的人们要求自由、反抗专制的愿望，显示了自由精神的宝贵。
此外，被唐僧收为徒弟后，孙悟空运用金箍棒，一路除妖伏魔，这时的金箍棒转变为除暴安良的手段，实现社会公平和谐理想的法宝。
金箍棒是孙悟空的法宝，而套在他头上的紧箍却是他不得不接受的一件令他苦恼的法器。两件器物集于一身，一个张扬自由精神和世俗欲望，一个束缚自由，压抑欲望，两股相反的力量同在一体。作者为什么要构思出这么一个限制自由个性的法器呢？从作者的态度看，他对反叛与自由精神的颂扬是有所保留的，他意识到无限制的权力与欲望膨胀会扰乱社会秩序，会动摇社会基础，金箍棒的威力不应无限放纵，而当受规约。于是他巧妙地设Z了“紧箍咒”，借唐僧之口管束住了孙悟空。
“既有棒，何有咒？”这恰是《西游记》的深意所在，作者通过金箍棒和紧箍咒这对相辅相成的象征符号，表达了一种辩证的思考：个人自由和权力欲望不可任意泛滥，应当受到限制。
归根到底，棒咒同体的设Z，主要反映了中国文化的主导意识――“和合”文化意识。中国文化讲求中和、国泰民安、天下太平，强调多元的和谐、异质的协调、对立的消解。“金箍棒”和“紧箍咒”二者的运用都要有一个适宜的度，才能有和谐社会，太平盛世，这符合中华文化的总体价值取向。
（取材于杨中举《金箍棒与紧箍咒：一对多重文化象征符码》）
7．根据?材料三?，下列理解正确的一项是（3分）
A．《西游记》中的武器，既是人物身份性格的重要标记，也是具有多重象征意义的文化符码。
B．?如意金箍棒?中?如意?二字，蕴含丰富的文化内涵，表达了追求自由、反抗专制的理想。
C．金箍棒象征自由，紧箍象征束缚，两件器物集于孙悟空一身，反映了他对自由的矛盾态度。
D．?既有棒，何有咒？?一句与《三国演义》中的?既生瑜，何生亮？?一样，表达了相同的情
8．关于金箍棒的起源，?材料一?与?材料二?作者观点不同。你赞同哪种观点？请根据以上三个材
料简要说明理由。（6分）
二、本大题共6小题，共25分。
阅读下面的文言文，完成9―14题。
子墨子言曰：“今王公大人为政于国家者，皆欲修保而勿失。然不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是何故也？是王公大人为政于国家者，不能以尚贤使能为政也。”
贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。今王公大人之要务在于众贤。曰：“然则众贤之术将奈何哉？”子墨子言曰：“欲众其国之贤良之士，必将富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士将可得而众也。”古之圣王之为政也，言曰：“不义【甲】不富，不义不贵，不义不亲，不义不近。”是以国之富贵亲近者闻之，皆以失其所恃而为义，而国之远者闻之，皆以上举义不辟远而为义。逮至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、四鄙之民闻之，皆竞为义，则国之贤者
今王公大人亦欲效古人，以尚贤使能为政，然高与之爵而禄不从也。夫高爵【乙】无禄，民不信也。民不信，岂能亲其上哉？故先王言曰：“贪于政者，不能分人以事；厚于货者，不能分人以禄。”事则不与，禄则不分，天下之贤人将何自至乎王公大人之侧哉？若贤者不至乎王公大人之侧，．
则不肖者在左右也。王公大人尊此，以为政乎国家，则赏必不当贤，而罚亦必不至暴。苟赏不当贤而罚不至暴，则为贤者不劝，而为暴者不阻矣。是以使治官则盗，守城则倍，君有难则不死，出亡则不从。故圣王以尚贤使能为政。尚贤者，政事之本而百姓之利也。
（取材于《墨子〃尚贤》）
9．用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分断句。（5分）
10．下列选项中的加点字，与例句中的加点字意思相同的一项是（4分）
①例：有能则举之 ．
A．一举成名
B．举一反三
C．举国同庆
D．唯才是举 ．．．．
②例：事则不与 ．
A．患难与共
B．与人为善
C．欲取先与
D．与时俱进 ．．．．
11．根据文意，如果在文中【甲】【乙】两处分别加入虚词，意思正确的一项是（3分）
12．下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分） ．．．
A．文章开头以设问形式从反面提出治理国家要重用贤能的人。
B．墨子认为要给予贤能的人足够的财富、地位、礼遇、荣誉。
C．墨子认为当时的王公大人不重用贤才，身边都是不肖之徒。
D．文中以“古之圣王”与“今王公大人”做出了鲜明的对比。
13．请把最后一段中画线句子译为现代汉语。（6分）
14．文章结尾说：?尚贤者，政事之本而百姓之利也。?墨子认为，重用贤能的人对百姓有好处。请
根据文意概括，重用贤能的人对百姓有哪些好处。（4分）
三、本大题共4小题，共17分。 阅读下面的宋词，完成15―18题。
晋师胜淝上【1】
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。
奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇A民，周雅【3】何曾专美！
注释：【1】晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的?淝水之战?。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。【2】李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。【3】周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
15．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分） ．．．
A．本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。
B．?破强敌?三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。
C．?结阵当蛇豕?中的?蛇豕?意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。
D．?延晋祚，庇A民?写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。
16．下列诗句中的?鹤?，与?夜闻数声鸣鹤?中的?鹤?所表达的意境相同的一项是（3分）
A．鹤鸣于九皋，声闻于天。（《诗经〃小雅〃鹤鸣》）
B．闻鹤唳而心惊，听胡笳而泪下。（南北朝〃庾信《哀江南赋》）
C．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（唐〃崔颢《黄鹤楼》）
D．夜鹤晓猿时复闻，寥寥长似耿离群。（宋〃林逋《山中寄招叶秀才》）
17．前人评这首词：?于宋廷有良史之鉴也。?请结合全词，简要分析作者写?淝水之战?有何用意。
18．在横线处填写作品原句。（6分）
古诗文中经常会写前代的人和事。刘禹锡《陋室铭》中的“
”，是以古代明贤自比；杜牧《泊秦淮》中的“
”，用陈后主荒淫亡国的历史讽刺晚唐统治者；陆游《书愤》中用“
”两句，既表达了对诸葛亮的敬意，更抒发了报国无门的慷慨悲凉。
四、本大题共6小题，共22分。
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