紧急需要幼儿园中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚简谱》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-20 06:45 标签： 头发肩膀膝盖脚儿歌
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蜀ICP备号 公安备案：1幼儿园中班韵律活动：幸福拍手歌―幼儿园中班音乐教案
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　幼儿园中班韵律活动：幸福拍手歌
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活动目标　　 1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。 2、发现 “顺序”在记忆中的作用。 3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐　　
活动准备　　 1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。　　 2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》　　
活动过程： 　　 1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。　　 （1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。　　 （2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》　　　　
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。　　 （1）教师范唱歌曲一遍。　　 教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。& （2）教师引导幼儿回忆歌词内容。　　 教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？ 　　 （3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）　　 （4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。　　 &3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。　　 （1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。　　 （2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。　　 &&&& 教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）　　
4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。& （1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。　　 & 教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。　　 （2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。　　 教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？　　　　
5、音乐表演《幸福拍手歌》。　
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Corporation& &&小班音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教案与反思
　　活动设计背景
　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。
　　活动目标
　　1. 认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
　　2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
　　3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
　　教学重点、难点
　　幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
　　在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。
　　活动准备
　　小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔
　　活动过程
　　一、 直接导入，激发情趣。
　　（一）教师：&小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！&（放音乐）
　　（二）出示人体卡通图片。
　　教师：&小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢&（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）
　　二、 基本部分。
　　（一）教师：&小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！&
　　（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。
　　（三）跟着音乐一起做一遍。
　　（四）请部分幼儿表演。
　　三、拓展。
　　玩指身体部位的游戏。
　　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
《小班音乐游戏“头发、肩膀、膝盖、脚”教案与反思》摘要：，提高幼儿素质为提点。 在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考...： ◇
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托班律动教案：头发肩膀膝盖脚
1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
1、 准备音乐CD或磁带。
2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。
3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
4、 学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、 教师小结表演情况，结束活动。
活动反思：
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