@我有个奇葩男友
13:42:00.0　　楼主我无比赞同你的说法！ 　　我读书读了半辈子了，也即将在大学任教~~所以我对智商特别有体会... 　　我就属于智商不高的人。不过在我本科毕业前我始终不承认这一点...但随着我的阅历渐长，我不得不承认：人和人之间的智商差异是绝对存在的！ 　　我看见楼上已经有人抨击你了...不知道我这样说这些人会不会好受一点儿：人的智商分为多种类型，例如言语理解能力，数理分析能力，语言掌握能力......　　—————————————　　我觉得一般家长也愿意接受智商有高低的现实 毕竟自己就是社会上走出来的 只是不能被老师说出来而已 　　
　　@d5zhao
14:42　　呵呵，lz我说个例子吧。　　我男朋友小时候在国内的时候一直被各路你这种老师说笨的，为什么这么说他就因为他问题多，把老师问烦就成了你还理解不了所以你笨。。。这么个定律，稍微负点责的老师可能说的比较委婉，会跟他爹说这孩子很刻苦，但真的是不聪明的blablabla　　他跟我讲这段的时候我真的非常吃惊。因为他那时候已经读了研，而且讽刺的是他本科搞得是应用数学和统计，研究生主攻统计。在某所全世界top10的大学里，........　　------------------------------　　@庄周的月亮
15:04:41　　这位筒子，我刚才已经说了，我不是小学老师，而是中学老师，我为什么要强调这个，就是要应对你说的问题，我教的是中学而且不是初一初二的那种，都是那种要付刑事责任的年纪了，你觉得这个时候还能发育有多慢，已经定型了好吧。真是聪明不聪明一目了然了好吧。而且我刚才也提到一点，有的人就是某一方面欠缺的，你男友数学好，但你也说了语言能力差，这不是欠缺吗，如果功利点说，在语文老师那里他就是不令人满意的学生，老......　　-----------------------------　　@突破3
12:27:18　　这位老师，我以前上中学时，也偏科，数理化好，语文，英语差，而且越差也越提不起兴趣，有了排斥感，但是上了高二，遇到一个语文老师，上课很轻松活跃，我本来也喜欢读
书，开始对语文有了很大兴趣，感觉做语文，背诗词是一种享受。成绩 也很快有了提升。有些地方越差，如果被老师同学歧视，那会更加排斥某门学科 。初中时语文也没被少骂。但是到了高二，我开始感兴趣语文，语文一下就考了前三名。你说为什么？　　-----------------------------　　我如果说兴趣是最好的老师童子会喷我不？　　我觉得同老师赌气不想学习真的是学生做的最不负责任的决定。　　ps高中才是拼智商的时候，初中拼的是努力程度吧。我就是初中一努力成绩就上去，高中怎么努力也学不好，然后老师还跟我说，你是很聪明的，怎么就考不好呢？　　我很胃痛，太虚伪了，我明明就是个二百五好么
　　好孩子是夸出来的，不是贬出来的~　　
　　慢慢喷你…　　
　　@不喜欢不二
12:46:00　　每个人擅长的点不一样，这个我同意。　　但是老师也是很重要的，电视上那些触动心灵的麻辣鲜师先不提，我们大学有个隔壁班微积分老师考前一道题都没有漏出来但只要是问他们同学借笔记就基本能过，那个老师把一学期的晦涩难懂的东西很神奇地整理出只有几页纸长度的公式，关键是一看就懂很接地气，几乎秒懂那种。一直觉得能帮学生把书读薄才是好老师，不过这种老师修炼成精了可遇不可求啊~~　　—————————————————　　是滴　　
　　姐家的小孩在北美念书，一所不错的小学，从低年级开始，同一个班20来个学生，分成三个层次，用三种不同的教材。呵呵，要是国内也这样，家长会不会抗议呢。
　　@rosalywu
13:27:51.0　　比聪明更重要的品质还很多。不要太愚蠢就好啦 　　—————————————　　说的好　　
　　@新新主义
13:17:13　　大部分还是差不多的，就跟你走路上看到的大部分相貌都是路人，美女只是少数一样。　　智商相貌都是橄榄型分步，两头少中间多。　　-----------------------------　　很有道理，智商高和低的只是少数，大部分人都差不多。
　　@九月的月
15:23:29　　我孩子小班、老师都跟我反应他很聪明，学东西特别快、但是太调皮了！　　我开心又担心，因为我觉得性格好比聪明重要！　　-----------------------------　　你真是想得太多了！孩子聪明是天赐的还不满足吗，这世界上性格不好还蠢的人不要太多了，况且性格还可以受后天影响。。。
　　我国教育体制是应试教育，可否因材施教呢。国外的什么爱因斯坦、爱迪生，扯得太远。就近一些的，钱钟书，你觉得呢？　　
　　@核桃小牛奶
13:37:44.0　　楼主我觉得你说的只是对于目前的教育方式而言有些孩子不适合而已，或者有的孩子有的方面不行，人各有所长，拿同一个标准去衡量所有的孩子非常不好。另外，我自己也是老师。我们改变不了教育的大方向，但是至少可以把握看待孩子的眼光。 　　—————————————　　说得很有道理　　
　　每个人的资质不一样，并不是每个小孩都是“聪明”的。但是，请搞清楚一点，你所谓的“聪明”指的是什么？是智商吗？你所谓的“不聪明”又是到一个什么程度？是天才和蠢才的差距么？　　1、排除天才和弱智，我们都是普通人，智力差距也有限　　首先，我们排除有智力障碍的，这一类，不管是父母、老师、社会，对他们的要求都不会很高。接着，我们排除极少数智力超群的，这一类，无需多言，不管是老师还是父母，对他们的帮助都有限，他们的成就更多的是源于天赋（PS：他们的老师可以不用骄傲，因为他们的成就和您没啥关系，少嘚瑟）。我们要讨论的就是普通人，也就是智商范围90-140，包括“正常”人（智商90-120）和所谓“聪明人”（智商120-140）这两类。两者固然智商上有区别，但是区别并没有那么天差地别，并不是努力了也无法改变的。用理智的方式来考虑，我们追赶的目标从来不是天才，而是我们周围的普通人。　　2、对于孩子而言，没有不聪明，只要不喜欢　　对于孩子们而言，上学读书那些事儿，是有资质这么一说，但这个东西并没有我们想的那么夸张。因为我们社会衡量孩子成绩的方法就是考试，150的卷子不是出给天才们的，是出　　给普通人的，而且，我们从来不奢望孩子能门门150，那个是做梦，正常的孩子，努力学习，再算上资质上的差异，大体上一门的成绩在110-130分。这个差距并不是某些人所说的那么完全无法填补的，关键在于引导和教育。举一个真实的例子，就说我，初中上学那会儿化学特别好，物理不咋滴，生物学的很累。但是，我现在想想，这个事情很简单，因为我对化学感兴趣，我的化学老师很好，很有耐心，懂得引导我去思考，去学习；物理老师讲课简单粗暴，除了海量练习就是更海量练习，所以我不喜欢；生物老师讲课云里雾里，无法理解。所以我的成绩就是化学&物理&生物，你能说我不聪明嘛？只不过我不喜欢罢了，因为不喜欢，所以不愿意费心思去学而已。我们的孩子上学只是在学知识，不是搞研究，不需要他们去创新、研发，我们都从那个时候过来的，自己想一想，真的是因为不聪明吗？　　3、对于老师，一句“不聪明”扼杀多少孩子　　孩子的自尊心比我们想的要简单、要复杂。简单是因为他们没有我们经历过社会上的林林总总，复杂是因为我们总是从我们的角度去揣摩他们的想法。对于一个老师，为什么被称为“灵魂的工程师”？因为你们的工作不仅仅是教书，只教书的是教书匠，对不起您拿的那份儿工资，韩愈所说的“师者，所以传道、授业、解惑也”，你扪心自问，除了“授业”，你还做了什么？（PS有些老师连授业也做不好）一句“不聪明”便把孩子打落尘泥！呵呵~　　我想说，孩子的“不聪明”是因为教育的问题，孩子的“不聪明”是因为责任的问题！不要光想着把问题丢到孩子身上！把心思用到教育上！整天晓得吐槽说，孩子多笨啦，多怎么啦！再聪明的孩子，被你天天这么说，还能“聪明”的起来吗？什么叫“皮格马利翁效应”不用我教你吧？换句话说，我说你是个不称职的老师，你周围的人都说你是个不称职的老师，你还会认为你自己是个称职的老师么？孩子也是如此！　　总之，对于楼主的说法，我表示呵呵，作为一个老师，你的这种想法很奇葩！不把心思放在教书育人上，就会把责任往孩子身上丢，你这种老师，是开补习班的么？兴许上了你的补习班孩子就“聪明”了吧！
　　当然遗传是占相当一部分，后期社会环境和人文环境又占有相当比例哦。　　
　　@yunque2013
13:31　　在父母眼里自己的孩子是最好的。　　干嘛非要跟父母说人家的小孩笨。　　好比有一个人长得很丑，但你要跟人家说，你长得真丑，虽然是事实，可人家听了也不高兴。你这是找骂的节奏。　　------------------------------　　@看见魅影
15:10:51　　楼主就是他自己说的这种人，哎，结果还当上老师了，对教育感到郁闷了　　--------------------------　　同意，楼主这种老师是孩子们的不幸
　　@庄周的月亮
13:24:36　　谢谢楼上的回复，你们说的道理大家都知道，可为什么一放到孩子身上大家就很难接受啊。别问为什么，看楼主的职业，要是说一句“这孩子有点笨”，从领导到社会没人会放过我吧。　　-----------------------------　　@我有个奇葩男友
13:42:00　　楼主我无比赞同你的说法！　　我读书读了半辈子了，也即将在大学任教~~所以我对智商特别有体会...　　我就属于智商不高的人。不过在我本科毕业前我始终不承认这一点...但随着我的阅历渐长，我不得不承认：人和人之间的智商差异是绝对存在的！　　我看见楼上已经有人抨击你了...不知道我这样说这些人会不会好受一点儿：人的智商分为多种类型，例如言语理解能力，数理分析能力，语言掌握能力，音乐感受能力...有些人可能......　　------------------------　　你智商不高还能在大学任教？我们岂不是成弱智啦！
　　@昙小白等等等
13:16:31　　我也觉得。　　-----------------------------　　表示呵呵，教育有问题，就怪孩子“不聪明”！老师真的是越来越“聪明”了
　　一直都觉得楼主说的是事实，但是有些人就是接受不了这个事实
　　我想起以前一些老师，就觉得恶心　　
　　要是你这样说呢：我觉得您的孩子在某个方面不太能够发挥他的优势，如果一味坚持会分散他的精力，要是能向某某方面努力的话，也许会对他更有益。
　　@最后的NULI
13:51:00　　所以说老师是第二让人讨厌的职业不是没道理的呵呵　　—————————————————　　第一讨厌是啥？　　
　　@老有刁民想害哀家
12:41:00　　@悬崖上的金鱼姬nn
10:54:22.0 　　取老婆一定不能笨。我一表哥取了个智力欠缺的媳妇，生个男孩一年级读了四年，小学毕不了业。十几岁了不会计算器算数，以后只能啃老。 　　————————————— 　　按理说，你表哥生女孩儿还能稍微好点儿o(╯□╰)o　　—————————————————　　已经领养了一个女儿，还漂亮，这女孩以后压力大了。　　
　　作为老师，我想说楼主的意思很简单嘛。当家长问老师：“我们小孩这次考这么差，到底是什么问题？应该怎么办呀？”作为老师的我心里os是：“什么叫考得差？人人都考100分那以后社会分工怎么分？有什么问题？大部分成绩弱的，都是不努力加不聪明！怎么办？定准自己的位置，加上自己的最大努力！比如，有些孩子最最努力也就80来分了，而有的孩子稍稍花点心思就能满分，这是客观条件，不要强求，前者孩子说穿了就不是读书的料，那也可以在别的地方发展！”但是作为老师，跟家长说的无非是：“这次没考好不要紧，下次再加把劲吧！你看，这个题目他粗心了，好可惜！这个他肯定会做的，考试紧张了吧？。。。”　　
　　高智商、低智商都只是少数，绝大部分都在正常区间，没有质的差别，你可以用聪明不聪明的看待个别现象，不能动不动拿这个当借口去看待自己没做好的工作
　　完全同意楼主，我也是现在才明白，聪明孩子不只学习好，其他方便不会差哪儿去。哪些个例拿来说没意思了。别人轻轻松松就可以学懂，我却要花多几倍或者几十倍的时间
　　@庄周的月亮
13:24:36　　谢谢楼上的回复，你们说的道理大家都知道，可为什么一放到孩子身上大家就很难接受啊。别问为什么，看楼主的职业，要是说一句“这孩子有点笨”，从领导到社会没人会放过我吧。　　-----------------------------　　我觉得你可以说你的孩子在xx方面有点笨~~~毕竟一个人在所有方面都很笨也挺少见的，有些数学不好的可能文章写得很好，有些英语不好的可能理化特别强，有些所有文化课都不好的可能体育啊美术啊舞蹈啊之类方面的特别灵~~~所以你只说某一方面比较笨会比较容易被家长接受。
　　不明白楼主发帖的意图是什么，就算孩子智商有高低，学业有精有荒，那也是家长着急的事情啊，从没见过家长因为孩子成绩差或者偏科严重来质问老师或者对老师不满的，都是跟孩子较劲好么，要诉苦也该孩子本身来，轮得着你来么，莫非楼主那的家长都很奇葩，都坚信孩子成绩不好是老师的错？那估计你们那一片区域家长本身智商也都不咋地吧。
　　本来已经这么多页的贴子我是不愿凑热闹的，但对这个话题确实有话想说。　　1、楼主不是个好老师，但鉴于教的是中学，没有直接荼毒小孩子，在中国这种环境下，勉强算个合格。　　好的老师什么样，楼里已经给出了各种各样的答案，我认为是愿意全心奉献于教育事业的，不对孩子戴有色眼镜的，对孩子团材施教的那种，当然，做到这种程度基本是圣父圣母级别了，可遇不可求。我就从没遇到这种好老师，小时候因为上课提问太积极还被柯斥钻牛角尖，事实是那老师根本没办法给我解惑，呵呵。　　2、这个世界上天才和弱智都只是占少数，大部份人都是平庸的人过平庸的一生，对人类最大的贡献就是繁衍种族。　　3、我小时候是做题很厉害的那种人，我班上也有那种讲十遍都不明白的人，但现在我和他的社会阶层并没有因为这个有区别，甚至因为他家境好阶层比我高。中国的教育还是有各种各样问题的，比如我考试轻松生活吃力，情商低，那我算智商高还是低？没有统一的标准谈什么都是徒劳
　　这个问题必然是对的！
　　@顶着锅盖打酱油
13:18:51　　嗯，我相信。而且我脚得吧，智商很大一部分也是遗传。也有孩子比父母聪明很多，也许教育方式不同，父母某些潜能没有激发出来，刚好孩子受的教育不同看起来聪明些。但总体来说，太蠢的人，生不出很聪明的孩子。有人要打我吗？！我跑了　　-----------------------------　　的确讨打
　　@d5zhao
14:42:51　　呵呵，lz我说个例子吧。　　我男朋友小时候在国内的时候一直被各路你这种老师说笨的，为什么这么说他就因为他问题多，把老师问烦就成了你还理解不了所以你笨。。。这么个定律，稍微负点责的老师可能说的比较委婉，会跟他爹说这孩子很刻苦，但真的是不聪明的blablabla　　他跟我讲这段的时候我真的非常吃惊。因为他那时候已经读了研，而且讽刺的是他本科搞得是应用数学和统计，研究生主攻统计。在某所全世界top10的大学里，......　　-----------------------------　　你男朋友算走运，没有被中国的教育毁掉！
　　4、如果我有孩子我会要求她/他60分万岁，只要快乐的来人世走一遭就行。
　　@我家在河西小区
16:53:00　　←_←作为一个路人。我只想对楼主说，“你真是不聪明”　　------------------------------　　你很聪明，请你拯救中国教育吧　　—————————————————　　这话就是借鉴楼主题目的，可见大家都不爱听，那干嘛要说呢？我初中班上有个学习特别蛋疼的同学，没错她坐我后座，一道题给她讲无数遍也不会，我就是坏脾气的，虽然不高兴，我也没说你怎么这么笨？我针对的就是楼主说的行为，她说人不聪明，和我说她不聪明不是一回事儿？回这一帖就是让楼主直接感受一下听话人的感觉。　　首先，第一针对的是楼主不该这么说，这么说了，完全是授人话柄，而且给人第一感觉就是推卸责任，这句话的潜台词就是，原因不是老师，在学生，家长能听见去才怪，不是家长自己感觉到的，他会觉得你是在推诿。现在我们这的有些小学都是执行，作业发到家长手机，家长给孩子传达作业，并监督完成，而且要对孩子作业进行批改，一方面家长会觉得老师特不负责，但是另一方面，家长对自己孩子的毛病就会有非常直观且深刻的感受。　　我们上学那会儿，老师都爱请家长，开家长会，是把家长拉入共同教育的责任圈。如果家长质疑老师水平，老师自身没有关联问题，那么不如把家长捧高点，先承认自己的不足，比如没法把注意全投诸一个学生身上，然后让家长来督促孩子做作业，预习复习功课。如果家长永远都是置身事外，那么这个问题永远都会存在。　　顺带说一下其他人吐槽的，我那句聪明的孩子不需要老师这句。对于聪明人而言，他学习接受的能力比不聪明的人要快，也就是说，就算他错了，他想要纠正过来，也比不聪明的人要快。老师存在的意义，是指引正确的道路，而笨的学生，他们没有犯错的资本。我以前的老师很喜欢说笨鸟先飞这句话，可是笨鸟先飞他得有个前提，笨鸟得在正确的方向上飞。所以我说，老师是为一般偏下的孩子准备的，因为他们始终得在正确的路上走。走的慢其实关系并不大，因为他们的目标和聪明的孩子不一样。　　那么顺便说说目标好了。目标是一百分？那是对能学的人而言，一般人其实是70-80，也就是掌握个大概，至于笨的，他的目标其实只是60。或者说，老师和学校对他的培养标准是60。剩下的40，是看他个人意愿的，他想要更多的分，那就要他自己，或者说家长去努力了。但是你不能直接说，你及格就可以了，而是应该鼓励他努力奋斗。这就是我所谓的师德，不要从老师的角度，去挫伤孩子自己努力的可能。　　我觉得像楼主等，老师如果能把心态放平和一点，会比较好，诚然社会是浮躁的，学校永远把分数和老师的待遇挂钩，但是如果能把“老师只能负责你的60分，剩下的40分只能靠自己，当然老师也会给予帮助，但却不会对此有任何保证。”的理念潜移默化给学生家长，会比你直接说学生不聪明更有意义。　　不要忽视了60分的存在意义，它其实已经表明了最基本的要求。　　当然，就算努力，也考不了60分的孩子，请你面对家长的指责的时候，保持冷静，这不是你的责任，那么你要做的，不是说这不关我事，而是让该负责人的人负责，没错，就是孩子本人和家长。不是用直接粗暴的语言否定，而是委婉的引导。　　←_←我个人认为，引导别人去做什么，这应该是老师必须升级到精通的技能点。　　不要忘了，你们其实原本也是一般的那一群啊，专业知识理论多深刻不是你们的本职，你们是在普及一些基础的通用的知识而已，教育重在方法，而不是内容。我们上学那会儿，有这么一种说法，学的最好的，搞研究去了，聪明的经商从政去了，剩下一群一般的，有些回来教书了=_=。　　
　　说两个例子，我本人，第一次智商测试分数是137，一切文科不用学都能名列前茅，但我理科差到自从上了初中就没及格过，唯一一次高分是我背了几本习题集，你说我是聪明还是笨？　　另一个我同学，所有的老师都说他笨，所有人都认为他笨，但他一直坚持努力，现在某958大学研究生毕业，各方面状态都挺好，你说他是聪明还是笨？
　　楼主，其实很替学生着想，希望家长明白考高分不是人生唯一出路。不过标题没起好，很招黑哦
　　@顶着锅盖打酱油
13:18:51　　嗯，我相信。而且我脚得吧，智商很大一部分也是遗传。也有孩子比父母聪明很多，也许教育方式不同，父母某些潜能没有激发出来，刚好孩子受的教育不同看起来聪明些。但总体来说，太蠢的人，生不出很聪明的孩子。有人要打我吗？！我跑了　　-----------------------------　　哈哈哈哈，，，，，喜欢这真实幽默的可爱
　　是有一些父母把孩子读不起来怪老师的，还有把考试考差了怪监考老师的。一个老师教42个人，为什么就你的孩子不会？　　
　　@核桃小牛奶
13:37:44　　楼主我觉得你说的只是对于目前的教育方式而言有些孩子不适合而已，或者有的孩子有的方面不行，人各有所长，拿同一个标准去衡量所有的孩子非常不好。另外，我自己也是老师。我们改变不了教育的大方向，但是至少可以把握看待孩子的眼光。　　-----------------------------　　点赞！！
　　@庄周的月亮 国人最大的缺陷——不敢直面自己的缺点或缺陷，说小点这个是从小家庭教育的习惯问题，说大点是面子问题，民族劣根性，好像就只有兔国不允许失败或错误...
　　@yunque2013
13:31　　在父母眼里自己的孩子是最好的。　　干嘛非要跟父母说人家的小孩笨。　　好比有一个人长得很丑，但你要跟人家说，你长得真丑，虽然是事实，可人家听了也不高兴。你这是找骂的节奏。　　------------------------------　　@看见魅影
15:10:51　　楼主就是他自己说的这种人，哎，结果还当上老师了，对教育感到郁闷了　　--------------------------　　@fangqingyun529
12:56:25　　同意，楼主这种老师是孩子们的不幸　　-----------------------------　　看看现在大家认可的成功人士们当年有几个是班里成绩前茅的？！当年的那些高考状元们现在在做些什么？会背书会解数学题会考试就是人才？
　　人都喜欢做做梦吧，就像大家年少时都曾看过偶像剧，幻想嫁给高富帅，小孩承载了他们后半生的希望。家长总说自己孩子聪明，对孩子也不好，不过很多家长把孩子捧上天了。
　　@斐斐旧事
16:50:59.0　　楼上已经有一个了。。。　　—————————————　　量变质变那个吗哈哈哈哈哈 　　
　　@rosalywu
13:27:51　　比聪明更重要的品质还很多。不要太愚蠢就好啦　　-----------------------------　　严重同意！
　　@o爱妃o
13:22:45　　@顶着锅盖打酱油
13:18:00　　嗯，我相信。而且我脚得吧，智商很大一部分也是遗传。也有孩子比父母聪明很多，也许教育方式不同，父母某些潜能没有激发出来，刚好孩子受的教育不同看起来聪明些。但总体来说，太蠢的人，生不出很聪明的孩子。有人要打我吗？！我跑了　　—————————————————　　我突然想起我一个养信鸽的朋友说的一句话，两只品种好的鸽子不一定能产出品种好的鸽子，但是......　　-----------------------------　　甜玉米和糯玉米杂交出来一定是又甜又糯的好玉米，老玉米和干玉米鼓捣要杂交出又甜又糯的好玉米就只有转基因了...
　　没看完，不过我想说，的确不是每个孩子都非常聪明，但是一般来说，大家的聪明程度都差不多。聪明一点的，在课堂上就把知识掌握了，稍微弱一点的，多学几次也可以掌握。　　老师还是应该从全局出发，把课堂教学设计好，兼顾各种层次的学生需求。　　当然，对于实在是不聪明的孩子，态度也要好一点。人家也不想自己不聪明的。　　我是小学老师。　　我不喜欢那种其实不笨，但是很懒，懒得连作业都不做的。
　　@核桃小牛奶
13:37:44　　楼主我觉得你说的只是对于目前的教育方式而言有些孩子不适合而已，或者有的孩子有的方面不行，人各有所长，拿同一个标准去衡量所有的孩子非常不好。另外，我自己也是老师。我们改变不了教育的大方向，但是至少可以把握看待孩子的眼光。　　-----------------------------　　@一世梦中
14:50:31　　+10086 为人师者，应当因材施教。　　因为家长们自动美化自家孩子的天性就越往孩子的薄弱方面看，这样的心态并不好哦。　　-----------------------------　　赞一个　　自家孩子聪不聪明家长自己知道，但是为什么非要家长挂在嘴上呢？　　你老师都叨唠孩子不聪明，家长再不给孩子打气，那孩子还不自卑死了？　　而且小学成绩好不好，不在聪明，而是有没有培养孩子良好的学习习惯，更重要的是孩子的注意力。
　　楼里那么多人，承认智商不如人没那么丢人，非要要求人家老师把智商差的人也教成优等生吗？　　智商本来就是先天存在差异的，只有认识到这种差异，并学会发展自己的优势的人，才是强者，而不是一味的去否认这种差异的存在
　　@gaolaomao
14:36:19　　除了少数特别聪明的，少数特别笨的，大多数孩子的智商差距不大的，作为老师根本没必要提聪明或者不聪明，你的班上两种孩子运气好也就几个而已　　特别聪明的是哪种？根本不需要听课，自己翻翻书做做题就完事了　　看天涯有些帖子就晓得了，有人说有的同学从来不学习，考试成绩特别好，多数人不信，吧啦吧啦的说晚上回家不知道看到几点呢，这说明什么？说明多数人根本没遇到这样的同学。　　-----------------------------　　以前三个班是有一个这样的。他倒也没多少标新立异，就是不愿意做家庭作业，就是类似一套试卷做两遍以上，或者抄写课文及抄写词语，这样的作业，他很不愿意完成。　　也不是稳拿年级第一的，通常是数学稳拿年级第一。低年级的时候不明显，高年级就很明显了。然后老师试着把传统的一套放在他身上，真的就绝对拿年级第一。　　然后根据他要求选择性做家庭作业，期中拿了第一，期末就只有前十了。于是他这一套坚定地被老师给否决了。然后现在好像是清华博士。　　智商是体现在方方面面的吧。　　金字塔尖的那种创前人所未创的高峰的那种开拓性课题，估计是有一些开创性的缺陷型人才才能完成。通常表现为语言能力不强，沟通能力不强。　　但是，绝大部分不是太开创性的课题，绝对是高智商各方面皆过得去的人的天下。
　　我智商也不高，哈哈，情商还可以，或者说以我这样的智商自认为还可以　　
　　聪明和学习好是两个概念，我小时候属于聪明的，就是那种全班都做不对的题我能做对，但学习绝对不算好，不踏实不爱吃苦，所以我不在乎我的孩子是不是很聪明，只在乎她是不是用心。　　
　　还不是学校教育体制的问题，搞平均分、班级排名。孔子的那套因材施教，对于这急功近利的社会已经不适合了！！！
　　@梅子晓苏
17:15:26.0　　超级精辟！尤其楼主还没说全很多人已经理解到精髓了，庆幸还是有很多这样的人的～　　—————————————　　还有好多人扯什么lz会不会教 什么发展的眼光 什么引导方法之类的 文不对题 本身自己智商就不灵光吧哈哈 戳到他们的玻璃心了　　
　　@是翔在天上飞
14:34:23.0　　同意！真正好的老师除了你的学习在其他方面也会关注你开导你。 　　我小学成绩差，又调皮，碰到个特别严格的班主任，因为我成绩不好，大家都说我笨，家里又穷看起来邋遢，所以老师同学都很不喜欢我，有次班里有个霸王同学作业本被人写了很多王八蛋，老师问都没问，直接就怀疑我，让我出去单独教育，搞得我对老师心理阴影，人生差点就被她给毁了 　　好在中学碰到一个刚毕业的老师，特别负责，特别关心我，为......　　—————————————　　排一个，无能的老师才会说自己的学生差　　
　　@不喜欢不二
12:46:00　　每个人擅长的点不一样，这个我同意。 　　但是老师也是很重要的，电视上那些触动心灵的麻辣鲜师先不提，我们大学有个隔壁班微积分老师考前一道题都没有漏出来但只要是问他们同学借笔记就基本能过，那个老师把一学期的晦涩难懂的东西很神奇地整理出只有几页纸长度的公式，关键是一看就懂很接地气，几乎秒懂那种。一直觉得能帮学生把书读薄才是好老师，不过这种老师修炼成精了可遇不可求啊~~　　—————————————————　　这样的老师真好，我曾遇见两个很好的，一个是初中狠抓我英语，课文不会背不能吃饭，结果我英语由二十几分嗖嗖升到八九十分。还有一个高中地理老师，讲课非常有条理，很生动，让我由不及格升至九十多分。都是转校遇到的好老师。我就是那种懒学生，习题做的少，所以遇到课讲的好的老师就是遇到救星。　　
　　@你不是二你是傻
13:46:12　　楼主我是学霸，每次都是考第一那种，可是我并没有觉得自己比别人聪明很多啊，只是别人懒我勤奋罢了　　-----------------------------　　见过所有的老考第一的，都不是班里最聪明那种，你满意了
　　@欢笑碰碰胡
12:53:00　　姐家的小孩在北美念书，一所不错的小学，从低年级开始，同一个班20来个学生，分成三个层次，用三种不同的教材。呵呵，要是国内也这样，家长会不会抗议呢。　　—————————————————　　中国人比较好面子　　
　　智商确实有差距，但一般能考得好的并不一定是因为聪明，自己用心更重要　　
　　@fangqingyun529
12:55:00　　每个人的资质不一样，并不是每个小孩都是“聪明”的。但是，请搞清楚一点，你所谓的“聪明”指的是什么？是智商吗？你所谓的“不聪明”又是到一个什么程度？是天才和蠢才的差距么？ 　　1、排除天才和弱智，我们都是普通人，智力差距也有限 　　首先，我们排除有智力障碍的，这一类，不管是父母、老师、社会，对他们的要求都不会很高。接着，我们排除极少数智力超群的，这一类，无需多言，不管是老师还是父母，对他们的帮助　　—————————————————　　我生物老师嘴特别大，我上课就顾研究她的嘴了，到底是笑还是没笑？有一次我以为她笑了，我回之一笑，结果她白我一眼，你说我生物成绩能好吗？　　
　　我觉得LZ可以换个说法：有些孩子的聪明并不表现在学业成绩上。　　当然，这其实是委婉语。　　我一开始也说过，智力差别是存在的，否则难道智商测试是死的，门萨协会是虚构的。　　但对于普通人，差别不会过大。之前也说过，基础阶段，包括小学中学大学本科，学业成绩更多是关乎学习习惯，所以重点是这个孩子有没有优良的学习习惯和正确的阅读技巧。　　所以如果孩子还小，但学习暂时不怎么样，家长也不必担心。纠正了习惯还是有逆袭的希望。　　另外注意，我说的是“不怎么样”，比如一二年纪得六七十分之类。而不是从小就差得没边，小学低年级就没法及格。　　如果从小成绩就差到没边，先看是不是有阅读困难症，要及时纠正。纠正过后会有较大的进步，甚至会逆袭。爱因斯坦曾经是阅读困难症患者，我研究生时期的老师，一个有两个博士学位的人，曾经也是阅读困难症患者。　　如果不是，则可能是智力的确有问题了。不一定是先天，而是早期开发不足。
　　@物理好难
13:33　　楼主这智商聪明的孩子也被教笨了　　-----------------------------　　@懒惰的琪猪
13:42:11　　同意～现在的老师都是喜欢学习好安静的乖孩子～其他调皮点不安份的都被他们归为不聪明那一类～　　-----------------------------　　但是很多调皮的孩子进入社会比那些乖孩子混得好啊
　　@胖猪007
12:58:00　　我想起以前一些老师，就觉得恶心　　—————————————————　　我小学一年级还很笨的时候一个男老师踢了我一脚，虽然到五年级他又教我并且因为我成绩好而对我很好，但是我一直到现在都不爱搭理他，很有阴影。　　
　　@庄周的月亮
14:03:00　　我想说的就是这个问题，明明人的智力能力是有差距的，可大家就是用同一个表准来衡量，逼孩子，逼老师，为什么不能适当的倾斜一下，人尽其才呢。　　—————————————————　　有没有一个学校可以按照孩子的兴趣爱好来发展呢，因材施教　　
　　@庄周的月亮
13:24:36　　谢谢楼上的回复，你们说的道理大家都知道，可为什么一放到孩子身上大家就很难接受啊。别问为什么，看楼主的职业，要是说一句“这孩子有点笨”，从领导到社会没人会放过我吧。　　-----------------------------　　如果某人评论你自己的孩子，有点笨，你怎么感觉呢？
　　@庄周的月亮
13:46:22　　看到有筒子说我的智力。我明确的告诉大家，我真就是不怎么聪明的那一类人，所以我深有同感，聪明的人真的轻松好多。　　-----------------------------　　明明只配去养猪，何苦去当老师呢？一大帮在学生时代低智人物混进中学去当老师了~~
　　@丿尐米丶
14:44:47　　楼主，你还配为人师？！孩子是什么？孩子代表希望，代表着可塑性！他们现在或许在你眼里很笨！但他们还小，是有可能提高的！！你现在就一口咬定他们笨，无可救药了，你不是误人子弟吗？！等你以后有了自己的孩子，再来看看你现在的发言！！！　　-----------------------------　　+1
　　@wentifuza1 时间： 11:55:44　　@公平与尊严 730楼
11:46:00　　没必要过多指责楼主，只要楼主在孩子面前态度不错，反而是家长应该正视孩子的问题和特点。　　哪个家长不希望孩子聪明呢？可是只有正视现实才能帮孩子选择好发展方向。　　我以前希望孩子搞学术，因为他性格沉静内向。后来得知男孩智商随母，我的智商又不突出，开始思考学术道路对他来说过于会很艰难。现在我不再要求他学习前几名，而是带他运动玩耍阅读学书法，以使开放心胸。有时阳光乐观的性格能弥补智商的差距，一样能生活的快　　—————————————————　　男孩智商随母……这种话你也信　　—————————————————　　这里有个新闻http://news2./news03/133444.htm　　1972年Lehrke R 发表的论文里面说的，该论文的题目为《A theory of X-linkage of major intellectual traits》里面说母亲智力影响很大，以前在在杂志上看过，被批判的很凶　　现在没有定论X染色体决定了儿子全部智力，但X影响很大
　　@与你在烟花江畔
13:09:07　　说两个例子，我本人，第一次智商测试分数是137，一切文科不用学都能名列前茅，但我理科差到自从上了初中就没及格过，唯一一次高分是我背了几本习题集，你说我是聪明还是笨？　　另一个我同学，所有的老师都说他笨，所有人都认为他笨，但他一直坚持努力，现在某958大学研究生毕业，各方面状态都挺好，你说他是聪明还是笨？　　-----------------------------　　我一直认为，努力，或者说，拥有专注于一项事物的能力，也是智力高的表现。　　我智商测试分数也是一百三十多，英语从没背过单词但一直都很好，但语文很差，其他不知，因为是理科生。　　数学物理不错，稍微学一下不会太费劲。不算多好，但150满分的话，120+是轻松的。　　化学很烂，根本不想学。　　但我一直不知道自己是否聪明。因为基础阶段的分数不能说明什么，更多是兴趣、学习习惯和早期知识积累。　　有时候觉得自己挺聪明的，因为学习确实不费劲。　　有时候又觉得自己不行，因为总是很懒，总是拖延。说得好听是贪玩，说得难听些，就是注意力没法集中。
　　是我理解能力有问题?楼主说过他讨厌不聪明的学生吗?至于辱骂,更不知您从哪里看出来的.　　楼主只是来吐槽某些家长,他们认识不到孩子的真实情况,盲目觉得自己的孩子最聪明,却不肯承认孩子在某些方面确实是不够聪明不够擅长的,一味施加压力,并责怪老师教得不够好,这样老师累,孩子也累.　　人跟人确实有差距，正视问题才能因材施教.　　
　　这个我赞成了， 我读小学班上有几个同学一样每天听老师讲课，可以说老师花更多时间在他们身上，但他么成绩就是差，我私下底问过他们，他们说上课根本听不懂老师在说什么，要私底下放慢速度，讲几次他们才听得懂，尽管老师经常私下给他们这些开小灶，但最后成绩还是不好，能及格就是万幸了。。
　　不怪人家说
有的孩子真是这样
这和孕妇当时营养啊 各方面有很大关系
　　@d5zhao
14:42　　呵呵，lz我说个例子吧。　　我男朋友小时候在国内的时候一直被各路你这种老师说笨的，为什么这么说他就因为他问题多，把老师问烦就成了你还理解不了所以你笨。。。这么个定律，稍微负点责的老师可能说的比较委婉，会跟他爹说这孩子很刻苦，但真的是不聪明的blablabla　　他跟我讲这段的时候我真的非常吃惊。因为他那时候已经读了研，而且讽刺的是他本科搞得是应用数学和统计，研究生主攻统计。在某所全世界top10的大学里，........　　------------------------------　　@庄周的月亮
15:04:41　　这位筒子，我刚才已经说了，我不是小学老师，而是中学老师，我为什么要强调这个，就是要应对你说的问题，我教的是中学而且不是初一初二的那种，都是那种要付刑事责任的年纪了，你觉得这个时候还能发育有多慢，已经定型了好吧。真是聪明不聪明一目了然了好吧。而且我刚才也提到一点，有的人就是某一方面欠缺的，你男友数学好，但你也说了语言能力差，这不是欠缺吗，如果功利点说，在语文老师那里他就是不令人满意的学生，老......　　-----------------------------　　你这也是老师？或者说你这老师的看法也太狭隘了吧，某著名真实心灵鸡汤林肯，20多了还结巴呢，结果成为了靠嘴的政治家，17，8怎么可能定性呢。
　　@u_3楼
15:56　　特別同意，其实以前我们小时候老觉得有些同学怎么那么笨，我是说学习，其实他们不是笨，他们是有病，读写障碍之类的，有些严重的要吃药的，现在香港大部分学校和老师都能给这类学生特别照顾，还有少数，家长自己不承认，不带孩子治病，学校老师想帮都帮不了　　------------------------------讳疾忌医的家长很多　　以前班上有个孩子，连最基本发音都不会。3岁多快4岁。一个学期一直教他说老师都学不会。和家长沟通家长觉得：孩子晚说话才聪明。坚决不让老师说她孩子有问题。孩子就错过语言发育最佳时期。每次上音乐课孩子就闹。
　　你是得有多聪明，才能总结出这样的至理名言？
　　哦 这帖子居然这么火了，我前面回复的大实话居然没被拍死真是太出乎意料了　　其实我还想说一个观点，估计这个要被怕死。。。。　　感觉好多人提到了懒，其实我想说，有机会到好的大学体验一下，再到野鸡大学体验一下，你就会发现，又聪明又努力的孩子很多，又笨又懒的孩子更多。　　放到一块比较就是，笨的人中间懒惰的比例要比聪明的人中间懒惰的比例高很多，所以广义上的智商还包括超出成绩之外的，生活态度、情商、待人处事各方面的差距。　　所以也不要说孩子如果这方面不行，一定有其他某个方面能行的话了。现实生活中，其实很大比例存在这所有方面都不行的人，而这种人往往还非常懒，性格还很差劲。　　当然我不是怂恿老师都放弃那些笨孩子啊，这话我可没说，我只是客观的讲一下现象，真的有那种差到完全挑不出任何一点优点的基因的，而且数量可能比很多人想象的要大的多。我接触的所有能算学生的人群最小的也都本科了，说实话阶层已经划分的差不多了，表现的就更加突出一点。
　　@yunque2013
13:31　　在父母眼里自己的孩子是最好的。　　干嘛非要跟父母说人家的小孩笨。　　好比有一个人长得很丑，但你要跟人家说，你长得真丑，虽然是事实，可人家听了也不高兴。你这是找骂的节奏。　　------------------------------　　@看见魅影
15:10:51　　楼主就是他自己说的这种人，哎，结果还当上老师了，对教育感到郁闷了　　-----------------------------　　同意！楼主本身就是低智商低情商的奇葩
　　@核桃小牛奶
13:37:44　　楼主我觉得你说的只是对于目前的教育方式而言有些孩子不适合而已，或者有的孩子有的方面不行，人各有所长，拿同一个标准去衡量所有的孩子非常不好。另外，我自己也是老师。我们改变不了教育的大方向，但是至少可以把握看待孩子的眼光。　　-----------------------------　　@一世梦中
14:50　　+10086 为人师者，应当因材施教。　　因为家长们自动美化自家孩子的天性就越往孩子的薄弱方面看，这样的心态并不好哦。　　------------------------------　　@庄周的月亮
15:25:19　　谢谢理解　　-----------------------------　　我先说我不是老师，我觉得老师要教的孩子太多，不可能做到每一个都因材施教，只能说根据大部分学生制定计划，至于少量跟不上进度的学生，更多的是要父母去引导，应为父母面对的是一个或两个孩子，老师的确只能照顾大部分学生。还有就是幼儿或者学前班老师和小学以上的老师是不一样的，前者只是带孩子玩，没有教学任务。小学以上的老师才是真的有任务有难度！
　　很对，楼主说的一点没错，我就觉得自己孩子记忆力非常糟糕，语言表达能力也是，所以我真的觉得自己孩子非常一般，我也不理解那些父母非觉得自己孩子很天才，在自欺欺人吗，但我父母就觉得我家孩子很聪明，所以多余的聪明就是亲人的爱！　　
每个家长都会觉得自己的孩子 “
就是不好好学
这时候如果这家长一副高高在上的姿态
这孩子一副教而不善的本质
　　楼主你要是真这么说了，那我表示教师也需要情商的呀。
　　@物理好难
13:33　　楼主这智商聪明的孩子也被教笨了　　-----------------------------　　@懒惰的琪猪
13:42:11　　同意～现在的老师都是喜欢学习好安静的乖孩子～其他调皮点不安份的都被他们归为不聪明那一类～　　-----------------------------　　不是的。我也是老师。可以说老师喜欢学习好表现好的，但是我们普遍还是认为不读书的学生中很多都很聪明，他们白白浪费聪明才智，心思不在学习上。也有一部分成绩很好，但是明显智力一般，都是靠自己努力才拼出来的。我教的第一届学生有两个特别明显，是好朋友，成绩一个在班上前三，一个第五名一直保持着，但是前三那个女孩读书特别轻松，一直到初三晚上还是很早就去睡觉了，做作业效率非常高，从来不补课。第五名那个女孩非常辛苦，每天作业做到十点，复习到十二点，第二天五点起来继续背书，中午午休。周末都在补课。有一次我把她留下来辅导下作文，她听了很久没明白我的意思，另一个女孩就过来进行补充和解释。她一下子就哭了。说自己为什么就是效率低，就是学得这么辛苦……我当时看得挺心酸的，因为我想到了我自己。我以前也是这样的学生……
　　难道每个家长都让你把孩子培养成爱因斯坦了？！搞笑
　　老师也是有好有孬，有负责任的有不负责任的。无论什么工作，都有考核。看来楼主遇到了不少挠头的例子。
　　智商是天生　　情商是后天成长环境、耳濡目染　　普通智商+比较优越的物质生活+良好的家教，可以培养出情商较高的孩子，情商较高的孩子，也比较容易获得良好的人际关系，即使成不了学霸，至少长大成人以后，各方面也不会很差。　　我不是歧视农村人，但是事实就是如此，在农村跟着爷奶长大的留守儿童，再怎么有天分，情商可能也不如城市里一个普通孩子。可惜了，环境造就人。
　　@苏普牙牙
15:09:04　　我不是老师 但这个道理上中学的时候就懂了 因为我明白不管我多勤奋多认真 那些聪明的孩子随便看一下学一下都能做得比我好 我就知道学习是要靠天赋的　　-----------------------------　　错！人的智商是有差别，但是，聪明绝对是需要努力才能体现出来的，绝对不是看一眼学一下就能好的，我中学时物理成绩从初中一直到高中都班级名列前茅，到了高中，不出意外的话，几乎就是稳拿第一，我们班物理老师看到我爸，直夸我，说很少遇到这么聪明的女孩子。可是天知道，我由于特别喜欢这门课，平时对于高难度的题钻研的特别多，所以说我在这门课上是花了不少功夫的，所以显得比其他同学突出一些。　　另外，我表弟是我认为的我们家族最聪明的孩子，绝对高智商，但是他也非常非常的努力，最后考进了北大。
　　@庄周的月亮
13:24:36　　谢谢楼上的回复，你们说的道理大家都知道，可为什么一放到孩子身上大家就很难接受啊。别问为什么，看楼主的职业，要是说一句“这孩子有点笨”，从领导到社会没人会放过我吧。　　-----------------------------　　呵呵........智力差距存在是必然和合理的... 但是智力不是未来是否有作为的唯一标准 . 作为教师,应该正面引导......... 建议楼主看看 美国片:阿甘正传... 汤姆.汉克斯 饰演的阿甘按智力属于弱智.......
　　小孩还是有潜能的，小学幼儿园老师的职责也不是培养高考状元吧？鼓励为主不就好了。雨人还被很多人说成智障呢。　　
　　@yunque2013
13:31　　在父母眼里自己的孩子是最好的。　　干嘛非要跟父母说人家的小孩笨。　　好比有一个人长得很丑，但你要跟人家说，你长得真丑，虽然是事实，可人家听了也不高兴。你这是找骂的节奏。　　------------------------------　　@看见魅影
15:10:51　　楼主就是他自己说的这种人，哎，结果还当上老师了，对教育感到郁闷了　　-----------------------------　　JiaoYU很早就郁闷了,你现在才开始感觉到么.......哈哈.........
　　@庄周的月亮　　我想说的就是这个问题，明明人的智力能力是有差距的，可大家就是用同一个表准来衡量，逼孩子，逼老师，为什么不能适当的倾斜一下，人尽其才呢。　　-----------------------　　怎么逼大家了，就像你，数学和物理不好，你还是考上大学，当了中学老师了啊，要不然你还想怎样啊，那些笨的考不上大学的，也没饿死，不都在各尽其职吗？不知你的标准到是什么！
　　高中班主任就说过我蠢啊，还说这是由于母亲遗传，我妈躺枪的好冤
　　笨小孩真的有，只不过各人父母都觉得自己孩子最优秀，选择性眼瞎
　　中学老师也敢说这种话，也是醉了，你确定中学你就看明白哪个孩子智商高，哪个低吗，我们以前一个学校的老师，也是这死德行，孩子学习不好就跟他父母说：你孩子智商肯定有问题，结果现在成年了，班上没几个同学比他工作好的，所以你一个中学老师就别好像看透人家一生似的　　
　　说聪明笨吧，我觉得没有太大意义，但是说到学习方法和速度，那确实有很大差异。　　1、　　有的孩子思维总是不集中，这跟身体素质，以及饮食有相当大的关系：通过调整可以调好一点。　　在课堂中的表现就在于：总是跟不上进度。　　这就需要老师一个要点反复强调，讲两遍，甚至很慢的讲课。　　这样慢慢听讲下来，这种思维不集中的孩子可以非常好的掌握知识，作业考试什么的也不是太大问题，可以比较扎实。　　2、　　有的孩子是确实逻辑思维不行，对于某些点，就是绕不开。这种需要老师很细致的讲，并且反复提问，问懂了么，反复举例说明。　　这种孩子很需要精细的讲解，能请个家教，或者单独指导。　　逻辑方面过去了、记住掌握了，考试仍然需要抓紧。　　像这样的孩子呢，光学校恐怕难以满足，需要有辅导，但也是可以考出好成绩的。　　3、　　有的孩子问题在于心思不在课堂上，想着吃的、家事、去玩什么、情绪等等。　　这种就需要心理辅导了，还有父母的改变。如果孩子真不愿意上课，那也没辙。　　这种成绩差也没办法，毕竟意愿和别人是不一样的。　　4、　　有的孩子聪明，但是老师讲得太慢，他受不了，无奈之中只好开小差。　　但我们知道，开了小差就回不来跟不上了……所以这种情况也会影响到学习，于他自己没什么解决方法，最好换班换老师。　　5、　　和老师的敌对情绪，绝望，等等也会影响学习。　　因为第一次不会，产生了恐惧心理，害怕尝试害怕努力，导致的坎，也很常见。　　综上各种因素，我还是很支持楼主的意见，不同的学生真的需要不同的教导方法，没有一个统一的方法是对每个人都最好的。　　而家长不愿面对孩子的真实特性，导致学校无法开始快慢班，无法合理分班——其实是真正扼杀孩子潜力开发的杀手呀。
　　难道很多家长都以为自己儿女是天才吗？我觉得做个普通人也没什么不好啊！何必把大人之间那些虚荣的攀比强加到孩子身上呢！
　　@苏普牙牙
15:09:04　　我不是老师 但这个道理上中学的时候就懂了 因为我明白不管我多勤奋多认真 那些聪明的孩子随便看一下学一下都能做得比我好 我就知道学习是要靠天赋的　　-----------------------------　　@潇潇落木123
13:48:08　　错！人的智商是有差别，但是，聪明绝对是需要努力才能体现出来的，绝对不是看一眼学一下就能好的，我中学时物理成绩从初中一直到高中都班级名列前茅，到了高中，不出意外的话，几乎就是稳拿第一，我们班物理老师看到我爸，直夸我，说很少遇到这么聪明的女孩子。可是天知道，我由于特别喜欢这门课，平时对于高难度的题钻研的特别多，所以说我在这门课上是花了不少功夫的，所以显得比其他同学突出一些。　　另外，我表弟是我......　　-----------------------------　　可是我历史地理就很差，历史考过班级倒数第一，我觉得每个人的大脑结构不一样的吧，可能某一块发达一些，另一些会迟钝一些，所以说没有绝对的笨孩子，很多时候只是我们没有发现孩子最擅长的地方
　　学生某一学科学习是否学的进，学的快，跟自身兴趣和老师教学方法有关系的，还有自小接触到的环境有关，很多东西是开始上学才接触的，那适应过程就比较长。　　我就对数学不感兴趣，小学二年级大小于号都记不住，考试时这两个符号，方向每次都弄反的，主要是没有理解，老师也骂死我了，记得一次交卷后其他同学还在考试老师就在课堂上说跟个傻子死的这都不会。。。　　初中时自然科学中的串联并联怎么都不会，老师是个年轻的男的，很耐心，但是就是记不住，关键就是理解不了，但是那个时候的历史（那时叫“社会”）和英语这两门课，课堂45分钟下来就可以了，下课后基本不需要复习，考试时总在前面5位，自己都搞不懂，班主任老师说我偏科了，要花点时间在其他几门科上，我说我那两门我也没复习，没花时间啊。呵呵，办公室听见的老师都在那笑死了。当时。也有同学问过学习方法，我说我真什么也没干，但是都不相信。　　高中时，地理搞不懂什么气流，风向，纬度上什么东西，有些要算的东西也不懂的，高一期末考的试卷都是做过又做的，结果我考了最后一个，刚60多点，别人都是80以上的，高二时，那地理老师同时教两个班的，我们班就是骂半小时教15分钟，隔壁就是骂15分钟教30分钟，但是整体成绩我们好，单个人我们班就很差了，我也考的很差，到高三突然开窍了，觉得地理真好玩，越学越有意思，高考考的还挺不错的，　　但是数学就不行了，高二和高三不是同一个数学老师，这下真完蛋了，高三一整年没考及格，最高的就是高考那次90分是及格分，我刚90分，分数全拉下来了，就是因为高三的数学老师和高二的数学老师教学方法不同，我完全听不懂，然后常和前面的同学一起交白卷，老师让我们不要去抄别人的答案，不然他发现不了到底谁不懂，因为老师每次只讲关键的步骤，文科班女生多，很多都听不懂，可能逻辑思维不够强吧。　　这么一来高考就只能考到第三批次了哎，　　每个人对某一相同事物的兴趣点，具体时间点是不同的，所以导致有人会说这个很笨，那个很聪明，其实就是感兴趣和不感兴趣的区别，大多数。
　　大家都理解偏了楼主的意思，楼主想表达孩子智商真的存在差距，这跟楼主有没有好好教学生，发现潜能有什么关系？老师全都做了，要父母干什么，就是让父母意识到孩子真的会在某些方面不如别人，那么接受这种事实，然后再根据孩子的特点培养。　　
　　@18楼的幸福生活
13:43:13　　很对，楼主说的一点没错，我就觉得自己孩子记忆力非常糟糕，语言表达能力也是，所以我真的觉得自己孩子非常一般，我也不理解那些父母非觉得自己孩子很天才，在自欺欺人吗，但我父母就觉得我家孩子很聪明，所以多余的聪明就是亲人的爱！　　-----------------------------　　可能你的孩子想象力丰富、或者动手能力很强、抑或善良单纯可爱？我觉得层主不该这么去一票否定自己的孩子，多看孩子身上的闪光点吧，当然不是非得承认自己的孩子是天才
　　@Zigzagging
13:54:39　　@懒惰的琪猪
13:42:11.0　　同意～现在的老师都是喜欢学习好安静的乖孩子～其他调皮点不安份的都被他们归为不聪明那一类～　　—————————————　　排这位。说得太有道理了。　　就如同家里老人也喜欢安静听话的孩子一样，好带呀，不费事呀！　　有些老师面对调皮捣蛋大王或者活泼好动的学生也头疼。某种程度上是因为老师智慧不够，没有办法掌控或调教。　　-----------------------------　　你们脑补过度吧。我的老师相反喜欢调皮捣蛋的，可能他喜欢挑战吧，相爱相杀，专治不服，而且这类孩子性格外向，很容易和老师同学打成一片，出了社会也混得开啊。
　　楼主的意思是说每个孩子都有擅长不擅长的科目，但在有些家长老是逼迫孩子去学自己不喜欢不擅长的东西。　　其实人和人绝对有智力差别的，但是大多数人都是智力中等水平，聪明和智力有问题的还是少数的　　
　　@物理好难
13:33　　-----------------------------　　@懒惰的琪猪
13:42:11　　-----------------------------　　有的孩子家里就是管的很松，一点约束力都没有，我们参加幼儿园公开日，班上的两个小男孩打做一堆，别的小朋友都很乖，甚至都影响正常教学了，一度怀疑那两个是有多动症的感觉 ，他自己父母都是一副无所谓的态度！很讨厌这样的家长！
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