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语文四年级上册《毽子里的铜钱》说课稿
来源：互联网 更新时间： 6:58:06 责任编辑：王亮字体：
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。为了老师能更好的教学。精品学习网为大家提供了毽子里的铜钱说课稿，希望对大家有所帮助
一、指导思想与理论依据
新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在本课教学中，我力求为学生创设开放的课堂，尊重学生的主体地位，注重学生的个性化体验，为学生的自读感悟提供条件和机会。在读中营造师生对话的氛围，有意而巧妙地引导学生、启发学生，调动学生的思维、想象、情感等心智活动，让学生自主参与到阅读实践中，以情感人，以情促读，以情促悟。
二、教材分析
本文是北师版语文教材四年级上册&金钱&这个主题单元中的第三篇主体课文，是作家琦君所写的一篇风格隽永的叙事散文。作者运用倒叙的的方法，回忆了几十年前一位卖山薯的老人送两块烤山薯给&我&吃，我想给老人毽子里的铜钱但他不要的事情。感受到卖山薯老人和&我&的善良，以及我们彼此的关爱。
文章首尾呼应，并通过外貌、动作、语言、神态等描写，生动刻画了一个慈祥、谦卑的老人形象，表达了&我&对老人的怀念和感激之情。
三、学情分析
本文文章结构较为复杂，篇幅较长，作者的写作风格唯美、富于个性，对于四年级的学生来说，阅读起来有一定的难度;本文所表达的情感是一种富于人性光辉的人与人之间真诚的体谅，由于蕴涵在质朴的文字中，学生悟情也有一定的难度。
针对课文的这一特点，我在教学中引导学生深入地思考，与文本展开对话，通过抓住人物的外貌、动作、语言、神态揣摩人物的心理，运用角色转换、补白文本，激发想象等多种方法，使学生走进文本，并运用多种方式的读来品味词句，突破重难点。
四、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖山薯老人和&我&的善良。(重点)
2、联系上下文理解词语，并能够抓住关键词，体会卖山薯老人和&我&彼此的关爱，以及&我&对老人的怀念和感激之情。(难点)
五、设计思路
通过第一课时的教学，学生初步阅读了文本，知道了文章的主要内容并理清了文章脉络，对老人有了初步的印象。
在本课教学中我以&读&为本，通过不同形式地读，帮助学生解读老人生活的沧桑、感悟老人为人的善良以及我对老人的同情与尊敬。注重情感熏陶，让人物情景再现课堂，通过品读重点词句，让学生想人物之所想，感人物之所感，使学生的情感升华：做一个善良的人、做一个懂得感恩的人。
六、教学过程
(一)回顾全文 整体感知
上课伊始，齐读课题《毽子里的铜钱》。让学生回忆课文内容，思考：课文讲了一件什么事?教师相机引导，出示概括内容的方法：人物、事件起因、经过、结果。
(设计意图：四年级要能初步把握文章的主要内容，因此，在回顾文章内容后，教师教给学生概括主要内容的方法帮助把握文章主要内容。)
(二)初读课文 走近老人、
在学生整体感知后，请学生浏览课文，思考：十几年过去了，作者又回忆起这件往事，这是一位什么样的老人?
如果学生抓住这段话来谈，我相机引导学生结合外貌谈体会，感受这是一位&辛苦、栉风沐雨&的老人，从而体会老人的辛苦。
出示：黑漆漆的手、微微驼着的背、深深的皱纹
接着我小结：是啊!刚才我们通过抓住人物的外貌感受到这样一位为生活劳苦奔波、辛苦的老人，
学生可能会说：饱经风霜等。(抓外貌)
这时教师引导学生思考：课文哪几个自然段具体讲述了那令我记忆终生的故事呢?从而找到重点段落：2&&8自然段。
(设计意图：通过初读课文，引导学生抓住老人的外貌，体会到这是一位栉风沐雨、为生活而劳苦奔波、挣钱不易的老人，为后面理解老人对我的爱做好准备。)
(三)品读课文 感受真情
教师启发学生：同学们，就是这样一位生活艰苦、栉风沐雨的老人，却两次送我烤山薯，大家有没有什么问题?
学生可能会问：为什么老人能够两次送我烤山薯?让大家带着问题再次默读2&&8自然段，边读边找到描写老人两次送给我烤山薯的语句画下来，作批注。
(设计意图: 古人云：小疑则小进，大疑则大进。在这里，教师是一个引导者，给学生提供了一个学习的氛围，一份学习的材料，学习中鼓励学生质疑，学生在问题的激发下，重新建构自己的理解。而此环节的质疑，正是学生理解老人形象品质的桥梁。 )
指名学生汇报自己画出的语句，我相机引导。
第一幅：预设学生抓住这段话，我相机出示：
出示：老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：&给你吃。&
首先，引导学生抓住&笑呵呵、一放&等词体会到老人的慈祥和对&我&的关爱，然后进行有感情的朗读。
这时，教师启发学生思考：我拿到这个山薯后是怎样做的?学生可能会谈到这句话，(出示相关语段)教师追问：从作者的表现，你看出了什么?
课件演示：我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
随即引导学生抓住&感激、慢慢剥开、万分珍惜&等词语谈体会，感受我对老人的感激之情，进行指名读并进行评价。
这时，老人第一次送红薯这幅画面生动的印在了学生的脑海里，我随即小结：同学们，刚才我们通过抓住关键词感受到老人的善良和对&我&的关爱，下面我们继续用这种方法进行学习。
在学生继续交流的过程中，可能会谈到这句话，我相机出示。
在理解第二次老人送给我红薯的画面我通过三个层次帮助学生解决疑问。
出示：他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：&小姑娘，我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠，我永远不会忘记的。&他又从烘缸里取出一个小山薯给我说：&再给你一个。&
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的脊背，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
第一层次：抓住&塞&字谈体会，感受老人对我的爱。学生可能理解不到，这时，我随即追问到：为什么老人又塞给我一块烤山薯?
第二层次：结合我对老人的做法，谈体会。学生可能会谈到这段话：
出示：但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：&老伯伯，给您。&
我引导学生抓住描写动作的词语，谈体会，如：重点词&撕、挖、递&等，体会我对老人的爱，然后进行有感情地朗读。
这时学生可能会有疑问：为什么邻居二婶的钱老人那么计较，而对我却这样大方呢?我引导学生对比二审的做法体会，并出示这段话：
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毽子里的铜钱
第I卷 客观题
（ 本大题共6小题; 共52.0分．）
(6.0分) 给下列加粗的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
大方：A.对于财物不计较，不吝（l@n）啬（s8）。B.（言谈、举止）自然；不拘束。C.（式样、颜色）不俗气。
（1）这件衣服的颜色和式样看着很大方。（　　）
（2）这个孩子说话很大方。（　　）
（3）他很大方，不计较这点东西的得失。（　　）
(6.0分) 给下列加粗的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
出路：A.通向外面的道路。B.比喻生存或向前发展的途径；前途。C.比喻销售货物的去处。
（1）这种优良的产品，不愁没有出路。
（2）爸爸的工厂面临转产，全厂上下一齐在找出路。
（3）从山里到山外的出路只有一条。
(8.0分) 认真思考，将合适的词语搭配连起来。
(8.0分) 认真思考，将合适的词语搭配连起来。
(12.0分) 给下列加粗的词语选择正确的解释。
A．对于财物不计较，不吝（l@n）啬（s8）。
B．（言谈、举止）自然；不拘束。
C．（式样、颜色）不俗气。
1．这件衣服的颜色和式样看着很大方。
2．这个孩子说话很大方。
3．他很大方，不计较这点东西的得失。
(12.0分) 给下列加粗的词语选择正确的解释。
A．通向外面的道路。
B．比喻生存或向前发展的途径；前途。
C．比喻销售货物的去处。
1．这种优良的产品，不愁没有出路。
2．爸爸的工厂面临转产，全厂上下一齐在找出路。
3．从山里到山外的出路只有一条。
第II卷 主观题
（ 本大题共17小题; 共89.0分．）
(4.0分) 选择恰当的词语填空。
怜惜　　爱惜　　可惜　　珍惜
1．时间很珍贵，我们要（　　）它。
2．这个孩子长得又黄又瘦，真让人（　　）。
3．这个东西还能用，扔掉太（　　）了。
4．我们要（　　）财物。
(2.0分) 把下面句子换个说法。
老人把一块热烘烘、香喷喷的烤白薯送给我。
________________________
(2.0分) 把下面句子换个说法。
这真挚的情意值得我记忆终生。
________________________________
(1.0分) 选字填空。
吗　　呢　　吧
她是新来到我班的金玲同学（　　）？
(2.0分) 用关联词语把两句话并成一句话。
海洋是一座自然资源的宝库。
海洋是一座知识的宝库。
________________________________
(2.0分) 用关联词语把两句话并成一句话。
松树不需要谁来施肥、除虫。
松树不需要谁来浇水、灌溉。
________________________________
(2.0分) 用关联词语把两句话并成一句话。
冬天的气候严寒。
冬天的河里结了冰。
________________________________
(2.0分) 照样子，把括号里的词语加到句子中去，使句子更加具体。
例：老师批改作业。（在灯下　　一字一句地　　戴着老花镜　　晚上）
晚上，老师戴着老花镜在灯下一字一句地批改作业。
熊猫表演节目。（为游人　　在动物园　　精彩的）
________________________________
(4.0分) 试试看，你对所学文章熟悉吗？
“他没有________我的铜钱，却________了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。”我心中永远感到温暖的原因是________________________________
(10.0分) 认真读读这些拼音，相信你会写出相应的词语。
(10.0分) 认真读读这些拼音，相信你会写出相应的词语。
(8.0分) 仔细看看下面的字，注意它们的不同之处，选字组词。
1．峡　侠　狭
（　　）谷
（　　）客
（　　）小
三（　　）
2．湖　糊　葫
江（　　）
（　　）涂
（　　）芦
（　　）水
(8.0分) 你知道吗？猜一猜。
看它像公鸡，
不吃也不啼，
别看不会叫，
只有鸡冠子，
围你上下飞。
没有鸡身体。
打一玩具（　　）
打一花卉（　　）
(8.0分) 看拼音写词语。
zh3n x9n（　　）
qi1n b5i（　　）
g#u l$u（　　）
zh@ f5ng m) y(（　　　　）
(8.0分) 看拼音写词语。
tu$ b8i（　　）
ji4n zi（　　）
sh1n sh(（　　）
t$ng qi2n（　　）
(8.0分) 看谁读得准，写得好。
zh3n x9n（　　）
sh1ng f4n（　　）
g#u l$u（　　）
zh@ f5ng m) y(（　　）
(8.0分) 看谁读得准，写得好。
qi1n b5i（　　）
ji4n zi（　　）
sh1n sh(（　　）
l8ng zh)（　　）
（ 本大题共6小题; 共72.0分．）
(10.0分) 试试看，你对所学文章熟悉吗？
“他没有________我的铜钱，却________了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。”我心中永远感到温暖的原因是
________________________________________________
(10.0分) 试试看，你对所学文章熟悉吗？
《毽子里的铜钱》一文中，隔壁二婶买烤山薯应付________个铜板，可她却只付了________个。作者写了隔壁二婶买烤山薯不想给足铜板的事，你认为作者这样写的目的是什么？______________________________________________
(12.0分) 补充词语。
不（　）而同
（　）如其来
喜出（　）外
自（　）自（　）
筋疲力（　）
省吃（　）用
(24.0分) 比一比，再组词。
(8.0分) 照样子，写一写。
热____ ____
沉____ ____
栉____沐____
调____遣____
(8.0分) 根据课文回答问题。
　　《毽子里的铜钱》一文中，烤山薯老人的形象一直浮现在我的眼前，他没有接受我的________，却接纳了我的________。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
（ 本大题共4小题; 共78.0分．）
(10.0分) 阅读短文，完成练习。
　　有一位老爷爷，住在长城的城墙根儿，人们叫他“塞翁”（长城叫塞上，长城以北叫塞外）。
　　有一天，塞翁养的一匹马忽然跑丢了。邻居们都来安慰他，谁知塞翁一点儿也不着急，说：“丢了一匹马，也许是好事呢。”没过多久，那匹马竟然回来了，还带来了另外一匹好马。邻居们都来向塞翁贺喜，但他却说：“这可不一定是好事，也许会是坏事呢。”果然，塞翁的儿子因为骑马（那匹好马）被摔断了一条腿。邻居们纷纷前来慰问，可塞翁却说：“也许我儿子会因摔断了腿而得到幸福呢，大家不要太为我难过了。”后来，因为国家发生了战争，所有的青年健壮的小伙子都要去当兵，不去当兵就会被杀头，有很多人死在了战场上。只有塞翁的儿子，因为断了一条腿，没被拉去当兵，父子二人才得以平安、幸福地生活在一起。
　　后来，人们就用“塞翁失马”比喻坏事能变成好事，好事也能变成坏事。
1．“如果……就……”是一个表示假设关系的关联词。请将文中“不去当兵就会被杀头”这句话补上“如果”，再仿写一个句子。
如果……就……________________
2．在“塞翁失马”后还有一个词，你知道吗？
A．焉知祸福　　B．为时晚矣　　C．因祸得福
3．用横线在文中画出这则寓言的寓意。
4．许多成语都富有哲理，像掩耳盗铃、亡羊补牢等，你还能写出几个吗？
(16.0分) 阅读短文，回答问题。
卖柿子的姑娘
　　在菜市场上一个不显眼的地方，坐着一个卖柿子的姑娘。只见一个衣着华丽的少妇带着一个小女孩来到姑娘面前，用难听的本地话问：“多少钱一斤？”“四角五。”姑娘站起来答道。少妇皱着眉头对姑娘说：“好像没熟。”说完，伸手拿了一个柿子，用手绢擦了又擦。她身边的孩子叫道：“给我一个！”少妇说：“小孩子馋什么？”尽管这么说，她还是拿了一个给了那孩子……
　　当少妇吃了一大半后，说：“还没熟，我不买了。”说完要走。那孩子却说：“妈妈，熟了，可甜哩！”少妇的脸顿时红了，打了女孩一个巴掌，女孩哇哇地哭了。那姑娘见了既可笑又心疼，忙递了两个柿子给少妇。少妇呆住了，手上的柿子像两个铁球一样……
　　那姑娘又坐在扁担上，仍然无声地等待着顾客的光临。
1．给下列词写一个意思相近的词。
显眼（　　）　　等待（　　）
华丽（　　）　　呆住（　　）
2．联系上下文，理解句意。
（1）“那姑娘见了既可笑又心疼，忙递了两个柿子给少妇。”
姑娘见了可笑什么？心疼什么？
________________________________
（2）“少妇呆住了，手上的柿子像两个铁球一样……”
这句话你是怎么理解的？
________________________________
3．文中画“——” 的语句都是描写少妇的，把前后联系起来，你觉得少妇是个怎样的人？
________________________________
4．读句子，体会加粗词语的作用，再造句。
（1）尽管这么说，她还是拿了一个给了那孩子。
尽管……还是……
________________________________
（2）那姑娘见了既可笑又心疼……
既……又……
________________________________
（3）少妇呆住了，手上的柿子像两个铁球一样……
……像……
________________________________
(20.0分) 阅读短文，回答问题。
　　这是越战中我的一个士兵朋友的故事——
　　他打完（丈　　仗）后回到国内，从旧金山给父母打了一个电话。
　　“爸爸，妈妈，我要回家了！但是我想求你们帮我一个忙。我要带一位朋友一起回来。”
　　“当然可以，”父母回答道，“我们见到他会很高兴（x9ng x@ng）的。
　　“有些事情必须告诉你们，”儿子继续说，“他在战斗中受了重伤。他（睬　　踩）着了一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去。我希望他能来我们家和我们一起生活。”
　　“我很遗憾（g4n h4n）听到这件事，孩子。也许我们可以帮他另找一个地方住下。”
　　“不，我希望他能和我们住在一起。”
　　“孩子，”父亲说，“你不知道你在说些什么。这样一个残疾人将会给我们带来（沈　　沉）重的负担。我们有自己的生活。我们不能让这种事情干扰（r3o y3o）我们的生活。我想你还是赶快回家来，把这个人忘掉。他自己会找到活路的。”
　　就在这个时候，儿子挂了电话。
　　父母再也没有得到他们的孩子更多的消息。然而几天之后，他们接到旧金山警察局打来的电话。他们被告知，他们的儿子从高楼上坠地身亡。警察局认为是自杀。悲痛欲绝的父母飞往旧金山，并被带往市里的陈尸所（辩　　辨）认他们儿子的尸体。他们认出了他。然而他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。
1．划去文中括号里用错的字或读音。
2．给文中加粗的多音字选择另外一个读音并组词。
3．形近字组词。
4．写出下列词语的近义词。
希望——　　干扰——
5．根据要求写句子。
（1）变成把字句。
我要带一位朋友一起回来。
________________________________
（2）变成反问句。
这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担。
________________________________
6．理解短文内容，在你认为正确的句子后面画“√”。
（1）这个士兵果真要带一个残疾朋友一起回家。（　　）
（2）士兵的父母只接受自己的儿子回家，而不接受儿子要带的那个残疾朋友和他们同住。（　　）
（3）士兵自杀是因为自己是个残疾人，对生活失去了信心。（　　）
(32.0分) 阅读短文，完成练习。
温暖的世界里充满了爱
　　一座城市来了一个马戏团。7个孩子穿着干净的衣裳，手牵着手排队站在威廉的身后，等候买票。他们不停地谈论着上演的节目，好像他们就要骑上象在舞台上表演似的。
　　终于轮到他们了，售票员问要多少张票，父亲神气地回答：“请给我7张小孩的，2张大人的。”
　　售票员说出了价格。
　　威廉太太的心颤了一下，别过头把脸垂了下来，威廉咬了一下嘴唇，又问：“你刚才说的是多少钱?”
　　售票员又报了一次价。
&&& 威廉眼里透着痛楚的目光。他实在不忍心告诉他身旁兴致勃勃的孩子们：“我们的钱不够!”
　　一位排队买票的男士目睹了这一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张100元的钞票拉出来，让它掉到地上。然后，他蹲下去，捡起钞票，拍拍威廉的肩膀说：“对不起，先生，你掉了钱。”
　　威廉回过头，他明白了原因。他眼眶一热，紧紧地握住男士的手，因为他在威廉心碎、困窘的时刻帮了他的忙：“谢谢，先生。这对我和我的家庭意义重大。”
1．请把下列词语和意思连结起来。
2．请把表现孩子们兴致勃勃的句子划上“________”
3．买票的男士为什么要把100元钞票掉在地上，再捡起来送给威廉?
A．这的确是威廉掉的钱。
B．威廉曾对买票的男士有恩。
C．买票的男士想保护威廉的自尊心，让威廉更好接受。
4．从买票的男土这一次小小的善行中，可以看出他具有怎样的品格?
________________________________________________________________________________________________________
（ 本大题共4小题; 共8.0分．）
(2.0分) 修改病句。
奶奶在地里种了许多蔬菜：芹菜、茄子、白薯、西红柿、小白菜。
________________________________
(2.0分) 修改病句。
演出结束了，掌声很热烈。
________________________________
(2.0分) 修改病句。
下课铃已经响了，仍在写作业。
________________________________
(2.0分) 修改病句。
鼓励我们继续努力，争取更大进步。
________________________________
（ 本大题共2小题; 共6.0分．）
(3.0分) 找朋友。
(3.0分) 找朋友。
（ 本大题共1小题; 共15.0分．）
(15.0分) 说一说。
“钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康……”联系你生活的实际情况，说一说钱能买到什么，但买不到什么？《毽子里的铜钱》及赏析要点提示
毽子里的铜钱
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里。
几十年来，卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《毽子里的铜钱》课文,请在2月2日之前给回答问题的伙计请速速速速速速速速速速速速速速速速速速速速做答！
opAX73QY43
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味,我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手,和手心里两枚亮晶晶的铜钱.那时,我大约十岁左右吧.有一天,在院子里踢毽子,卖烤山薯的来了.闻到那股子香喷喷的味道,好想吃啊!身边没有钱,却伸着肚子问：“老伯伯,几个铜板一个?”（那个时代,还用铜板呢,一枚银角子换三个铜板,一块银元换三百个铜板.）老人一声不响,却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我手里一放说：“给你吃.”我十分感激,就慢慢地剥开了皮,万分珍惜地吃起来.隔壁的二婶走过来了,她挑了几个大的烤山薯,称一称正好要十个铜板.二婶说：“算九个铜板吧,我手里只有九个.”老人说：“不行啊,我要亏本啦.”二婶说：“下回补你就是了.”她就捧着山薯进去了.老人愣愣地望着她家那扇门；我呢,愣愣地望着老人.他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子,我心里说不出的难过,只想代二婶给他一个铜板,但是身边真的没有钱.看看手里吃了一半的烤山薯,结结巴巴地说：“老伯伯,我也没给钱呢.”老人笑了,他说：“小孩子嘛,送给你吃的.”我越发觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两个铜钱儿.只是两个铜钱呀,怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急忙忙撕开毽子的包布,挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手里说：“老伯伯,给您.”他好半天才明白我的意思,马上把铜钱放回我的口袋里,摸摸我的头说：“小姑娘,我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠,我永远不会忘记的.”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个.”我摇摇头不肯接.他却把烤山薯塞进我的口袋里,向我笑着摆摆手,提着烘缸走了.望着他微微驼着的背脊,我心里空落落的,好像丢失了什么东西.铜钱在口袋里丁丁当当地响着,伸手一摸,它们在烤山薯旁边,也热烘烘的.我捏着撕破的毽子,回到书房里,把刚才的事告诉老师.老师仔细地听着,面露微笑.我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢?”老师想了想说：“我想她会补给他的.小君,我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他.”我说：“我那时心里很难过,觉得自己欠了他很多似的.”老师说：“不要难过,你有这份心就好了.做小贩的,栉风沐雨,都是非常辛苦的.你长大以后,要格外懂得体谅他们.”老师慈和的声音,几十年来,时常响在我耳边.卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影,也时常浮现在眼前.他没有接受我的铜钱,却接纳了我的心意.他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感到温暖在心中.
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