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谈谈如何建立良好的师生关系[整理版]
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&&如何建立良好的师生关系
20:30:46 &
如何建立良好的师生关系
在教育教学工作中，教师与学生、学生与学生、师生与教学内容及教学媒体之间存在着复杂而微妙的
关系。良好的师生关系可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，达到情感的共鸣。如何建立良好的师生关系呢？我总结了以下几点简单来谈谈这个问题。
&&&&& （一）更新和转变思想
&&&&& 《学习的革命》一书中有这样一段话：&历史上所有伟大的想法、所有伟大的发明,&很明显地有一个共
同点，就是有一个以新的方式重塑信息能力，创造新的思想。一个新的思想是旧的成分的新的组合，没有新的成分，只有新的组合。&因此，<span style="FONT-SIZE: 9 COLOR: #世纪即将来临之际，我们要以新的学生观、人生观、发展观组织教育活动，教育向着优质、高效、创新方向发展，教育向着自由、平等、和谐、博爱、超越迈进，以促进良好的师生关系的建立。
（二）教师不断提高自身的素质
一个好的教师应该时时处处以身作则，忠于职守，有强烈的责任感和责任心，热爱教育事业，应该具
有扎实的基础知识、专业知识，以及教育心理等方面的知识；还应该结合自身的教学经验，形成与自身个性特征相应的教学技能，成为驾驶教学的能力。这样的优秀教师学生会因为尊重他的人格、知识和能力而深深地喜爱教师进而产生一种&向师性&的心理，有利于良好师生关系的建立。&
&&& & （三）实施民主，营造宽松自由的环境
&&&&&& 创造人格的成长与创新思维的形成，有赖于长期的综合性的陶冶和熏染，而民主、自由、和谐、安全的精神环境，<span style="FONT-SIZE: 9 COLOR: #世纪创新素质成长不可或缺的养料的气候。只有在民主的氛围当中，才会有人格的
自由与舒展，才会有师生关系的和谐融洽的建立。
&&&&&& 1、热爱学生。教育家苏霍姆林斯基说：&教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童&。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。因为只有在师爱的关怀中，学生才回逐渐意识到自己的主体性存在，才能积极、主动地与教师进行交往活动，接受教师的教导。教师对学生的爱应该是博爱，即所谓爱洒每个学生。如果教师的爱是偏爱，那这种&爱&必须会带来学生对教师认识差异，带来学生整体中个体部分发展的不均，带来学生之间的隔阂，从而导致良好师生关系的破裂。因此，教师对学生的爱必须投射到每个学生的心灵上，唤起学生相应的情感，人非草木，孰能无情？教师爱学生必须也会赢得学生的爱。
&&&&&&& 2、理解信任学生。教师对学生的情感，是教师与学生在朝夕相处的过程中形成的一种比较稳定的情感，对教师来说，理解、信任、期望的情感，能增强教育作用。教师对学生的理解和信任能激发学生上进心和自信心，为他们提供强大的发展动力。理解，就是能容人所短，容人改错，让师生心灵互通，构建起和谐的师生关系，让学生充分发展自己，不断创新。通过理解，还能让学生学会理解，让学生学会正确地对待自己，善待他人，学会与人合作，与人交流。只有善于理解学生的教师，才能在学生心中树立&威信&，才能以真情换真心，让学生充满爱心，充满人性。
&&&&&&& 3、民主、平等地对待学生。教与学的关系，绝不是教师居高临下，&我讲你听，我管你服&的关系，而是应该是互助的平等的关系。只有在民主、平等的教育氛围中，教师对学生循循善诱，不断驱散学生的疑惑，才能真正使他们接受教师道德和知识影响，其心中才能生起对教师的尊敬。所以，教师的威信归根
到底取决于师生间相互作用的和谐平等，取决于教师的为人师表和民主作风。
&&&&&&& 4、实现&六大解放&。<span style="FONT-SIZE: 9 COLOR: #多年前陶行知先生提倡的儿童&六大解放&是培养良好的师生关系的要旨，也是高度教育民主的体现。即：解放眼睛，敲碎有色眼镜，教大家看事实。解放头脑，撕掉精神的裹头布，使大家想得通。解放双手，摔掉无形手套，动手向前开辟。解放嘴，使大家可以享受言论自由，谈出真理来。解放空间，让孩子飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮。解放时间，使大家有空思考，学习、干事和娱乐。这&六大解放&实现之日，即是教育成功之时。
&&&&&&& 教师用自己的爱心，用充满情感的教育，走进学生的情感世界，努力地让自己成为学生的朋友，成为学生情感世界的安全基地。面对你，他可以放松地倾诉自己的所思所感，所忧所虑，愿与你一同分享快乐，分担痛苦和不幸；而你，则会让他在跌到后勇敢地站起来，用微笑去迎接挑战，在错折面前不低头，不畏惧。当学生为教师的人格所征服，为教师的知识所折服，为教师的见解所激动，在情感上对教师所依恋时，师生之间已经构建了心灵相同的桥梁，形成了良好的师生关系。
&&文章评论
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如何建立良好的师生关系？让学生既敬又畏？收藏
我教初一数学，学生和我好像一直隔膜，不能交心。也许怪我平时很少跟他们笑，但又怕和他们太亲密他们上课不用心。想问一下大家，如何建立良好的师生关系？让学生既敬又畏？
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真的很想改善和他们的关系。
有什么好的建议呢??
你是班主任吗？
不是班主任。只教他们数学
上课的时候说点有趣的事情，多对学生笑，但是教训起学生时，要非常严厉让学生又爱又怕的老师最好！
严的时候严，平时接近一点。可以了解一下他们心里的想法。
左手仁慈，右手惩戒。呵呵~让学生产生敬畏感，有心理学的知识哦。
（以下为查阅的资料，供参考下）……学生对教师存有敬畏感是学生发展的前提之一而绝不是否认师生间的平等。当然在此，教师自身的品质也尤为重要。与此同理，当学生面对与其平等的同伴时，他是否能够认识到同伴身上高于他的品质并反观自身；当学生面对神秘、奇趣的自然时，他是否能够体验到自然的魅力与广博并萌发油然的敬意；当学生面对每一种具有生命的元素时，他是否能够发现生命的高贵与不可侵犯并从此开始善待每一份生命、善待自己……这些，都与学生是否具有敬畏之情，都与学生的发展紧密相连。
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社会心理学家通过研究发现，人与人之间交往的融洽程度和他们之间的密切程度并不是呈绝对的正比关系——交往越密切关系越融洽，而是呈曲线关系，即保持一定密切程度的人能形成最好的人际关系。任何人都需要一个独立的自我心理空间，让他们感到更安全和自在。一位心理学家做过这样一个实验：在一个刚刚开门的大阅览室里，当里面只有一位读者时，心理学家进去拿把椅子坐在他或她的旁边。实验进行了整整80人次。结果证明，在一个只有两位读者的空旷的阅览室里，没有一个被试者能够忍受一个陌生人紧挨着自己坐下。由此可见，任何人都需要在自己的周围有一个自己把握的空间。这个自我空间一旦被人触犯，就会感到不舒服，不安全，甚至恼怒起来。
师生交往如何保持适当的心理距离，如何把握好这个度，其实就是人际交往的艺术。在此建议：　　因“事”而异。批评学生时，尽量选择较远的物理距离。因为当学生受到批评时，他们的自我防御意识会增强，会需要一个较大的自我空间，相对较远的物理距离可以减少他们的焦虑和不安。反之，赞扬或鼓励学生时，则应选择较近的距离，辅之以动作语言。这样可以让他们感受到一种真实的心理交流，使赞扬和鼓励对他们的心理触动更大。　　因“人”而异。对不同性格类型的学生，可以采取不同的方式。例如，有些性格内向敏感的学生，渴望得到老师更多的关注，老师可以对这些学生给予更多关心和支持。言语上的关心和问候，课堂中关注的眼神，都可以让学生感受到师生间的心理距离被拉近。对于性格比较冲动活泼的学生，老师可以表现出更多的宽容，不必对他们管得太多。　　因“时”而异。在开学初或开始某节课时，需要建立一定的课堂规范。这个时候在学生面前表现得严厉一些，有利于课堂纪律的形成。如果和学生表现过于亲密，将不利于后面的严格管理。而在期末来临，考试压力增大时，则应拉近与学生之间的心理距离，多给他们一些学业和情绪上的关心和支持。　　及时调整。老师和学生之间的关系随时会发生变化，如教学中的某个意外、学生自身的心理波动、学生家庭环境的变化等。聪明的老师要学会敏锐地捕捉师生心理距离的变化，及时反思和调整。在学生过度依赖老师时，有意地对其疏远，使他们能学会更好地处理自己的事情；当觉察到师生感情变淡时，能够及时找到原因，并与学生进行沟通和交流，适当拉近师生之间的距离。　　所谓“物极必反”，作为老师要充分认识到这一点。与学生过度亲密的接触，既让他们产生压迫感，使他们的自我空间受到侵犯，而且容易破坏老师在学生心目中的美好形象。老师作为教学工作的组织者和促进者，要注意把握大的原则和方向，不必面面俱到。　　多一分理解，少一分训斥；多一份尊重，少一份唯我独尊的心态。师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样才能更加有利于促进学生的发展，也使老师的教学工作更轻松自如。（转自——教海拾针——朱开勇的教育博客）
楼上说得真好！哈哈…顺便推荐文章《16号同学》
不行的,作为一个学生,最大的感触就是喜欢没什么脾气的老师.不管是成绩好的还是成绩差的学生,都喜欢能随便说话的老师.就像小孩子一样,你让他怕一次,他就很长时间不可能有爱.每个学生都喜欢轻松的学习环境,什么有压力才有动力, 全是放屁.
这种东西是学生的感受,问老师是没用的,有的老师就是自以为是,以为自己能了解学生内心.我们现在班主任就没脾气,所以如果我们考不好也感到对不起他,有人被批评了任课老师找他的时候也都同情,什么什么的.如果严厉的老师,考不好只会感到害怕,然后以后都很惧怕考试.不要以为有压力就能学的多好,那个全是错误的,最重要的是鼓励, 我觉得,最好的老师,就是不以物喜不以己悲的那种,考的好也不会当众表扬,考的差也不会当众批评,这样没有压力才能考的好.
我觉得在于气质，敬得多了自然就是畏，不用过于严苛，对学生好一些
呵呵~你说得有道理，对你和你们班而言。但不是所有的学生和老师都是一个性格、一种感受，完整看完12楼引用的内容，你会发现那段话的意思和你所想表达的其实是一致的，而且更丰富。
我是学生，老师你好，只要你多和学生们谈心，融入他们的生活，你会发现我们也有身不由己的时候…
我也是学生，也是初一，老师嘛，要看学生的感觉，跟着感觉走吧，课上要幽默是最好的，不要太严厉吧，蒽……应该就是酱紫。我比较喜欢的
不可能的 除非你不在中国的校园。。教育制度本身存在问题 一味的学习已经很漠视人类本能和灵魂了 除非你想的是让他们成为真正的人 不过校长不允许 呵呵 如果是我就辞职 我不忍心为了钱而出卖自己和学生的童年 那要会让我感觉自己连婊子都不如
不知道你是老师还是学生.不过,对于大多数正常学生而言,不可能存在又爱又敬的老师.要么爱,要么怕.
随便说话的老师，他的话你们会全听吗，听了记得住吗，还有敬吗，更谈不上畏。想没有压力，除非不参加中考！
其实老师只要在课堂上讲一些你读大学时比较有趣的事，活跃课堂上的气氛，课后严格对待学生学习，这样既让学生向往大学生活又使老师显得易亲近我初中数学老师就这样的，他是第一个让我既敬又畏的老师
想像自己学生时代 自己对老师的看法 转换过来效仿你又敬又畏的那位老师
读你的帖子受益匪浅，谢谢！
共同学习。
问我语文老师去，
我们一个个怕他怕的要死，同时又打心里喜欢他
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或谈谈如何建立良好的的师生关系；中图分类号：g451文献标识码：a文章编号：；师生关系是一种特殊的社会关系，即教育关系；一、关爱学生是构建和谐师生关系的基础；热爱学生、关心学生就是热爱教育事业，它是师德的核；教师首先需要有爱心，关爱每一个学生，如同爱自己的；
谈谈如何建立良好的的师生关系
中图分类号：g451文献标识码：a 文章编号：
师生关系是一种特殊的社会关系，即教育关系。师生关系是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。那么英语教师如何与学生建立良好的师生关系呢？在此谈谈自己的一点感受。
一、关爱学生是构建和谐师生关系的基础
热爱学生、关心学生就是热爱教育事业，它是师德的核心，是建立民主和谐师生关系的基础。
教师首先需要有爱心，关爱每一个学生，如同爱自己的孩子。爱的阳光沐浴每个学生，象火把照亮学生前进道路，象一面旗帜激励着每个孩子奋发向上。爱把学生的悲伤赶走，把欢乐带给学生；爱把学生的孤独驱走，把温暖赐予每个学生；爱把学生的心灵的窗户打开，幸福之花盛开每个学生的心间。做为一名老师，要富有爱心，同情心，能将爱心洒向讲台，并将爱心与智慧结合，使教育过程变成一种美的享受。每一个学生的成长需要老师的关爱，离不开老师的爱的阳光沐浴。看着渴求关爱的学生的眼睛，哪怕一个眼神，一句含有爱心的话，学生会非常感激你的。
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