书包的故事作文800字互评有哪些

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案 任课教师
李俊 第一课 追寻文明的足迹
(一)编辑指导思想
《追寻文明的足迹》是“欣赏?评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》――有关中国文化与自然遗产――一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动,让学生了解人类的智慧和壮举,了解不同历史时期的文化现象,从而引发学生对人类文化遗产的关注,激发学生的求知欲,是本课的编辑指导思想。
在本课学习中,需要师生搜集大量的资料,解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限,建议本课以小组合作学习的方式,形成同学间分工合作、优势互补的局面。
(二)教材版面分析
本课由两页组成。第2页中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来,即让我们了解它、保护它,并把它留给未来。
阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑位于埃及南部纳赛尔湖附近。这四尊高20米的雕像,都是拉美西斯二世的像。他是古埃及最强大的国王,骁勇善战,征服和统治了北起地中海、南到努比亚、东自利比亚、西到底格里斯河及幼发拉底河的广大地区。阿布辛拜勒神殿的墙上多处画着他与敌人勇敢战斗的画像。教材中展现的是神庙入口处的巨型雕像。
拉斯科洞窟的岩画是人类最早的绘画。这些壁画是怎样产生的,为什么要绘制?这些都无法揭开真实的谜底,只能通过猜测,来推想当初的情况,毕竟这是史前时期的艺术,没有翔实的文字记载。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现,凡是对人类有威胁的动物,如虎、豹、豺、狼等,大都绘制在朝外的岩壁上,而温顺的牛、马
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《肚子里的故事》教学设计
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《肚子里的故事》教学设计
《肚子里的故事》教学设计
一、教学目标:
a能观察和关注事物的形态特征、细节、色彩。
b能运用夸张的手法来表达对事物特征的认识,并充分发挥想象力来创作。
二、教学要点
三、课时安排:
四、课前准备:
五、教学过程:
以趣激学“看”故事
1、小朋友们平时喜欢听故事吗?看过故事,想过故事,画过故事,讲过故事吗?
1、还有谁的肚子里有故事?(作品欣赏)
&&&2小组讨论:想在谁的肚子里创作故事?有什么故事?
教研之窗录入:iqpk&&&&责任编辑:iqpk&
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