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　　很多同学进入初中，语文学习往往出现不正常的突然“减速”，这的确是非常普遍的现象。为什么会这样呢 ？
　　（一）某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱；死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。
　　（二）升入初中，90％以上的学生最大的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。
　　（三）初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。
　　你是不是看到这三点之后，觉得问题不大呢？但是这恰恰是看似很小的问题，却导致了你的孩子在上了初中之后，语文成绩突然减速！甚至会影响以后中考、高考的语文成绩！！你愿意你的孩子从此就有了“成为语文成绩怎么也提不高”的阴影吗？
　　如果你的答案是“NO”
　　那应该怎么改变呢？语文课程应该怎么系统学习？看看丹青老师分享的干货！
　　初中三年的学习规划
　　初一：
　　【要求】
　　现代文阅读：把握文章内容，体会文章情感，表达技巧，比喻和拟人手法的表达效果，通过把握线索、抓住关键语句等方法概括文章中心，文章内在条理，概括内容要点（即内容概括、整体把握）
　　写作：从小学过渡到初中，选题适合年龄特征。
　　从生活中学习写作、说真话、抒真情，发挥联想和想象。
　　叙事要完整（六要素、叙事顺序、开头和结尾），选择恰当的抒情方式，写人要抓住特点，适当使用“议论”表达看法，勤于修改作文，描写要生动
　　【应对方法】
　　应试方面：
　　保证基础选择题拿满分（字音字形、成语使用、病句判断等），
　　初一学年完全掌握记叙文（散文、小说）阅读答题技巧，能解答比较基础的记叙文阅读题，
　　文言文基础扎实，能识记常见文言实词和虚词的意义，
　　写作上从小学作文过渡到初中作文（选材、立意和结构有提升）。目标成绩是：80%+
　　非应试积累：阅读名家作品（史铁生、海伦&凯勒、朱自清、老舍、贾平凹等），《西游记》《安徒生童话》
　　《伊索寓言》、《世说新语》
　　鲁迅散文、林海音、普希金的诗、莫泊桑、《资治通鉴》、丰子恺、郑振铎、沈石溪、《聊斋志异》
　　初二：
　　【要求】
　　现代文阅读：
　　【记叙文】注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情境和语言有自己的体验和评价，提高阅读的质量和速度，体悟人生奋斗的意义，感受人间关爱与真情；继续了解叙事性作品的文体特征，注意品味含意丰富的语句，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，注意课文中的联想和想象，了解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。（即表达方式、形象分析、表现手法、语句分析）
　　【说明文】理清说明顺序、了解常用说明方法、体会说明文准确、周密的语言，能按照要求筛选信息，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果（即说明顺序、说明方法、说明语言和信息筛选）
　　【文言文】积累一些常用的文言词语，在反复诵读中进入文中情景交融的境界，并对语言特色有所体会，体会游记散文借景抒情的特点
　　写作：除了记叙文，还能写简单的说明文，记叙文要求立意更深刻。是对初一作文的升华。
　　【应对方法】
　　应试方面：之前已经不完全接触说明文阅读，初二应利用一学期两个单元的说明文学习将说明文阅读答题技巧完全掌握，目标是100%的准确率。继续深化记叙文阅读，且进行散文和小说分类阅读训练，学有余力的同学可以在第二学期就做广州中考的记叙文阅读理解题。
　　写作上深化作文立意，要求结构更精巧。目标成绩是：85+%
　　非应试积累：毛泽东作品、杨绛、钱钟书、余秋雨、《虞初新志》、《东坡志林》、巴金、高尔基、沈从文、汪曾祺、《琦君散文》、冯骥才《俗世奇人》、鲁迅小说
　　初三：
　　【要求】
　　【诗歌】品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言
　　【小说】体会口语与书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧，结合生活经验理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言
　　【议论文】区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对作者的论述做出判断。学习准确、严密、生动的论述语言，把握各篇文章的思想特点，了解它们各自的论述方式和语言风格
　　【戏剧】注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格，如何以个性化的语言塑造人物形象的，注意体会影视剧本的画面感，增进对传统文化的了解；
　　【文言文】联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分
　　写作：除了写记叙文，可以写简单的议论文。要求体现独立思考的能力。
　　如九上第三单元综合性学习：青春随想，关于“读书”，众说纷纭话“金钱”，话说千古风流人物
　　【应对方法】
　　应试方面：记叙文阅读方面从小说经典题型、小说主题等角度强化学习，掌握议论文阅读知识
　　写作上适度议论，强化作文立意。
　　非应试积累：《傅雷家书》、曹文轩、鲁迅《且介亭杂文》、《水浒》、《三国演义》、《儒林外史》、《红楼梦》原著，《史记》、《三国志》、艾青、余光中、席慕蓉、戴望舒、舒婷的诗、鲁迅小说、《契诃夫小说选》、杰克&伦敦《热爱生命》、张抗抗、《莎士比亚全集》、《音乐之声》、《孟子》、《庄子》、《列子》、《左传》、《战国策》、《诗经》。
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北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授初一语文期中考试反思
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　　七年级语文期中考试分析与反思　　一、考试成绩情况分析　　本次全县期中考试已经结束，从总体成绩上看，我们七年级语文考的不大好，平均分才75，我所带的两个班语文综合成绩在年级中排名居中，这说明了在平时教学时，我注重了全体学生基础知识的教学，学生掌握基础知识还是比较好的，但试卷上基础知识只有22分，所占比重较小;试卷上知识运用题和能力提高题较多，但学生答题情况较差，这说明平时的教学工作还存在问题，培优工作做的不够，因而影响了教室平均分和优分的提高。此外，两个班都有几个学生成绩极不理想，甚至有的学生只考3分，这就给我提醒：对这部分学生的辅导工作是任重而道远的，需要我，父母，学生通力合作，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。　　二、考试所暴露的问题　　学生在阅读分析和作文普遍失分较多。主要原因是：　　1、学生没有认真地读文章，没有认真看题目要求，不能找到相应的答题要点。　　2、学生不会总结答题规律，回答问题十分不规范，导致失分较多。　　3、对课外文言文的理解有难度，对文言字词的解释不够准确。　　4、作文积累太少，平时阅读量太少，对生活留心不够，书写虽有一定进步，但文章质量不高，甚至有个别学生抄写阅读理解。　　5、学生的思想认识有问题，部分考生对本次期中考试抱无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中，在学习复习中，敷衍了事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。　　期中考试已经结束，现在我们又投入到了新的教学工作中来了，即进行新课学习阶段，因此，我们应着重对期中考试进行多方面总结与反思,仔细分析原因,采取相应的措施，以求在今后的有限教学时间里，查缺补漏，提高教学质量。　　初一年级期中考试的语文反思　　七年级是一个过渡年级，有时会存在一些不适应的地方。比如：1、从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;2、阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;3、七年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用活教材，让学生喜欢教材、喜欢语文，是最值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、修辞方法的运用，作文材料的选择和详略安排等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在教室教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。　　二、不断实践，不断完善，优化教室教学　　教室是教学改革的主阵地，在教室上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。尤其是七年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在教室上的自主学习还是要　通过　老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断比较、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的教室教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了教室的“完美”而勉强学生，主要注重学生学到那些知识，学会了哪些学习方式。　　三、挑战自我、充实自我，在反思中成长　　自参加工作以来，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清 二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退!我想是到了及时充电、及时反思的时候了。多和搭档探讨教学方式，多比较教学思路、向同学科的老师多学习、多请教，努力践行“三人行必有我师”，对自己的教学多比较，多反思，提高自己上课水平和教室效率，希望能冲破“瓶颈”，开辟语文教学的新天地。　　七年级语文期中考试总结与反思　　本次考试是全区统一命题，考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容，以及“课外古诗词背诵”前5首。本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。　　一.试题结构题&&&&&&型&&&&&&分&&&&&&布语文知识积累与运用文言文阅读现代文阅读作 文29分15分16分40分　　试卷的内容涵盖全面，有积累，有理解，有运用。既有知识的检测，又有能力的测评。纵观本试题，覆盖面广，题量适当，题型丰富，是一份较为全面的检查学生阅读与运用的好试卷。　　二、成绩及答题分析　　本卷共100分。两班最高分为94分,大部分成绩在70~89之间，高分不多。　　(一)进步方面　　通过半个学期的学习，学生在填空、表达能力等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。　　(二)不足之处　　1、基础知识不扎实，默写诗句不能全对。“山岛竦峙”中“竦峙”写错字;语言应用题失分多，概括提炼不简练。　　2、文言文阅读共15分，只有20多人不失分，句子翻译不准确，关键词不能准确解释，句译不流畅。如：“匹夫不可夺志也”的“夺”，“笃”。　　3现代文阅读理解失分很多。学生的表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。
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在面对孩子学习成绩的不稳定现象，要分析、找到引起孩子成绩波动的原因，然后再对症下药，如果是客观环境造成的就要与老师沟通联系，在老师的帮助下让孩子逐步适应环境；如果是主观态度，家长需要采用适当的方法端正孩子的学习态度，培养孩子的学习兴趣，稳定孩子的情绪，尽量减少会使孩子出现情绪大起大落的事发生。同时，家长要努力培养孩子对学习的兴趣，端正孩子学习态度。
作文网的同步课堂设有语文、数学、英语三门课程，内容由名师采编，完全与教材同步，孩子每天在同步课堂学习，打牢学习基础，便能使孩子的成绩达到稳中有升，体验学习的成功与快乐！沙发名次成绩惹的祸都说中考考完了，苦日子也总算熬到头了，但我的苦日子才刚刚开始。
考完试我就一直处于沉思状态：语文的选择题怎么那么难啊，我完全是靠乱蒙，我这个人那么背，肯定会丢好多分的！物理的题目也未免太容易了吧，我这个马大哈若犯毛病岂不是给了很多人可乘之机？至于数学嘛，最后一道题怎么讲来着，不知道写对了没，好，再算一遍……在中考成绩未出来之前，这样的思想一天就会在我的脑子出现好几遍。，扰得我吃不好睡不香。
接下来的几天我都把时间抓得很紧，本想这样可以转移注意力不再去想名次成绩的事儿，但事实证明我已被重重包围，无法脱身：写英语单词时总会想到自己的英语成绩不尖，可能会失掉很多分；看法治节目想到自己的政治烂到了极点，可能会脱我的后腿；和同学出去打球，他们又在热烈讨论着最后一道数学题，说法是各有千秋，让我郁闷得老输球；上网聊天几乎都是“知道成绩没”“什么时候知道成绩”之类的话，搞得我本来就不安分的心更烦。
放假几天之后，表妹的期末成绩也出来了，考得不是很理想，这下可惊动了全家人，我妈还特意去她家同阿姨一起对她进行教育，看着表妹在两人的夹击之下不是点头就是连连称是我觉得哭笑不得，更要命的是她们还要表妹向我学习，我苦笑着想：“这句话留到成绩出来后再说也不迟啊，要是考不好不就丢大脸了嘛！”我的心很不踏实。可能是日有所思夜有所梦的缘故，当天晚上我就梦见考初中那会儿考砸了，哭得一塌糊涂的样子，早上起来的时候发现枕头像在水里泡过一样。
渐渐地，我发现自己越来越神经质，电话响了，明知是不可能的事儿，但还是要问是不是知道成绩了。最后我总结出了几个考砸后的结局：1最惨的结局：被我妈打，被家人指责，并且被当成表妹的反面教材，我从此对自己失去了信心；2最爽的结局：家里人说：“没关系，以后还有机会。”我对自己说：“无所谓，只要不垫底。”以后就一边玩一边学；3最有可能的结局：面对自己犯下的过错，我流下了悔恨的泪水，面壁思过后决定痛改前非，树立信心，要做21世纪的好学生。
后来，我把这件事儿告诉好朋友婷，她说我过于紧张了。的确，虽说名次成绩不是评价人的唯一标准，但事实上好成绩就是让人刮目相看嘛，我又怎能不紧张呢？
我的生活，我的喜怒哀乐都因名次成绩的改变而改变，这都是名次成绩惹的祸。板凳成绩，真的那么重要经过几个月艰苦奋斗，终于迎来的考试，迎来的公布成绩的那一天……
“曲玮玮，总分237。第8名……”我没有哭，我知道分数并不代表一切。可是，我不知道这样用这样的成绩面对家长……
一切都在我的意料之中。一进家门，正在厨房做饭的妈妈问：“考的怎么样？”。那边急促的电话铃声也在响个不停。我不知道该怎样回答，在路上我想了N个谎话和借口在这一刻早就忘的干干净净，只好呆呆的站着，但是后悔与委屈交织成的泪水，这时早已不争气的顺着我的脸颊一滴滴落在地板上……
“我就知道，整天上网，不学习，肯定不会考好！”“你真该好好反省一下了”……我忍耐着责骂声，并没有像往常那样与父母顶嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假现在根本就不属于我。
一次考试的成绩真的就那么重要？我承认，这次考试我发挥的不好，我也承认，我平时没有努力学习，可是成绩能代表一切吗？9次考第一名就不允许1次发挥失常？也许在父母眼中，这些理由根本就不是理由，我曾经是他们的骄傲，可今天却那么让他们失望……
把一切都忘记吧……#4楼成绩，真的那么重要？经过几个月艰苦奋斗，终于迎来的考试，迎来的公布成绩的那一天……
“曲玮玮，总分237。第8名……”我没有哭，我知道分数并不代表一切。可是，我不知道这样用这样的成绩面对家长……
一切都在我的意料之中。一进家门，正在厨房做饭的妈妈问：“考的怎么样？”。那边急促的电话铃声也在响个不停。我不知道该怎样回答，在路上我想了N个谎话和借口在这一刻早就忘的干干净净，只好呆呆的站着，但是后悔与委屈交织成的泪水，这时早已不争气的顺着我的脸颊一滴滴落在地板上……
“我就知道，整天上网，不学习，肯定不会考好！”“你真该好好反省一下了”……我忍耐着责骂声，并没有像往常那样与父母顶嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假现在根本就不属于我。
一次考试的成绩真的就那么重要？我承认，这次考试我发挥的不好，我也承认，我平时没有努力学习，可是成绩能代表一切吗？9次考第一名就不允许1次发挥失常？也许在父母眼中，这些理由根本就不是理由，我曾经是他们的骄傲，可今天却那么让他们失望……
把一切都忘记吧……#5楼我该怎样面对2009年6月，又是我背着书包穿梭在家与学校之间的季节。一个南方小城，天气阴晴不定，像孩子的脸。而我的世界世界，平淡无奇。
手中的笔除了写作业，不知怎得就已经停下来，再也没有力气做什么；发呆的时间像溪流越漫越长，一眼不知尽头处；课堂上的我显得更加慵懒，同桌掐我的脸说：“是累了么？的确，也该累了。”我朝她淡淡的微笑，之后便转脸看着窗外绵绵的小雨。
课堂显得越发混：历史课上有人听音乐，政治课上有人在折纸飞机，语文课上有一搭没一搭地接话，更把英语老师气得径直走出教室……每一次都闹得满城风雨，每一次大家都显得惊慌失措。而我，仍趴在课桌上抑或作者一打作业。我想，他们只是累了。
或许我们真的累了。
母亲总怨我学习太不理想，说怎么没全班第一认真。这使我想起了一句话：“大人们都认为自己的孩子是独一无二的，却常常拿自己的孩子和别人比，嘴里还念念有词：‘你怎么没他的一半好？’”母亲还说：“你是有能力的！”
“降矣兮，终身夷狄；战矣兮，骨暴沙石。”我，已然没有了退路。
父母平日里最爱与我探讨某一张卷子力的错题，再总结地说这张卷子考的是好是坏。但不管好或坏，他们最后都要加一句“你能行的”。再射不进阳光的房间里，总听见这个声音一如既往的在耳边异常强烈的响起，只因我通往光明的大门。
隐隐约约，我相信我们一定为这四个字感动过。
在这个炎热得让人觉得紧张的六月，我不象多数人那样已经开始备考，而是在周末时上网、敲键盘、聊天，随便写些文字，玩点游戏……在网上聊以释放紧张的心情。
看同龄的孩子那些美好的文字；从不同笔触之间，阅读不同的灵魂；大家相互亲切的鼓励，安慰。然而，我发现他们不同灵魂都在述说相同的一句话：我累了。虽然这三个字说的不是那么铿锵有力，但如同一阵寒气直逼心灵。
我怀着冻伤心灵的寒气，写下了这样一段文字：我还是个孩子，给我点阳光好不好，我要将重如背包的乌云用力的擦掉；我还是个孩子，给我点自由好不好，我要看那路边小草迎风摇啊摇。我，还能孩子多久？大人总喜欢把我的快乐没收。我，到底战死沙场还是累死沙场？
在网络中，我寻找到了一面面由孩子灵魂组成的镜子。而它，折射出我们的模样，显得苍白疲倦。
难道我们的世界，只能是苦海无边！
每次我的成绩不理想时，总有许多的安慰飘然而至。他们说，你要加油，你还有理想！
曾经我乐于向别人不厌其烦述说的理想。清华——一个风流才子，代有佳人出的地方。我恋其湖光塔影，红楼情思。
如今我绝口不提那遥远的梦。
我身边的那些孩子们，用无奈的眼神看着我，那眼神，像是要把我吞没：“还是先应付中考吧！”
大人总是说：“没有理想的孩子不是好孩子。”
或许我们真是累坏了。
2009年7月，考试了。我的成绩如同想的那么一样糟糕。然后好无目的的走在大街。那些熟悉的地方，却显得那么陌生。我突然感到是那么盲目和无助。从前我不知如何描述自己的生活，因为我一直被困在象牙塔里——堆满作业和试卷的房间。
我迅速飞奔回家。
我这是怎么了？
没有答案，或许，是累了。
我想，我沉默了，苍白了。可，何人又知，何人又不知？
网络中，我是个安静写字的孩子。
而清华的那个红楼，恐怕是难以触及。
庄子曰：“哀默大于心死。”
但在我的世界中，我只是疲累了，而非心死。我难以想象心死的那一天是否会是世界的末日。而就算是再累再苦也有“博得云开见月明”的那一天。
席慕容说：“一定有些什么是我所不能了解的／不然草木怎么会循序生长／而候鸟也都能飞回故乡／一定有些什么是我所无能为力的／不然日与夜怎么交替的那样快／所有的时刻都已错过
忧伤蚀我心怀。”
面对这个世界，我不再累了，我一定能行的！#6楼零七年，我所要面对的其实，我挺恐惧零七年的.这是一种不知从何而来的感觉，也许是对时间流逝的拒绝.这，可能是我零七年第一个要面对的--零七年到了.
自从元旦一过，寒假便指日可待.这是新年祝福的时候，也是孩子们欢乐的季节.而我，却不得不用，面对一词.面对寒假，一次恐惧的历程又要开始.过年长辈们总要关心孩子们的成绩.而这，却是一场噩梦.自己也曾骄傲过，自己也曾自负过.却终到达了一个短短十天寒假也过不好的境地.面对寒假，是一种煎熬.
游戏是我要面对的第二件事情.这里的游戏，不单纯是娱乐，而是容易走火入魔的电脑游戏.从小学二年级就玩简单的纸牌到后来的红色警戒.从初中入迷的传奇到幼稚的泡泡堂.然后，梦幻西游来了，跑跑卡丁车来了.仔细想想，我为它们疯狂过，而它们却夺走了我的快乐，改变了我的生活轨迹.
面对游戏，我有些迷茫.我不清楚为什么这个时代的孩子都如此热爱着游戏.也许源于孤单.
现实中我们太孤独太寂寞了，是名副其实的“独一代“.孤独与游戏，是无奈.
谈到网络，这可是高科技.偶然的经历让我对网络感兴趣.而让我感兴趣的东西，是网游.也许上一段可以归进这一段，但是在我思想的支配下，我没有.它们有很大的区别.
说网络是我要面对的，是因为现代化的社会在不断改变，而莘莘学子还留恋与网络的一小片天地.
接触网络，四年了.四年之中我仅仅是在网上没玩玩游戏聊聊天.想要进一步了解这一个大千世界却不知道如何入手--各大门户网站的推荐五花八门，真善美和假恶丑充斥着这片不完整的天空.刚接触游戏的时候，我仅仅沉迷于游戏和即时通讯工具.而当对它们的热情退去的时候，我才发现面对这滩“混水“，无从下手.
曾经有段时间在看网络电视，如此浪费资源，原因是自己不由自主地打开电脑，之后是无所适从.我想说的是，十分悲哀.面对悲哀，我还有什么好说的？
新年伊始，就谈到压抑的作业，有些太煞风景.然而高中学生似乎只为写作业而生.这，是一个不争的事实.每一天都会被各种作业淹没，没有过多的言语能表达出那是什么样的情景.开始-结束-开始-结束……一遍遍重显于每个昼夜，直到高考过后，被题海浴过的凤凰展翅飞翔
这是一种无奈，我们无法改变
这是一种现实，我们只能面对
即使题再多，我们依旧要完成，即使眼再累，我们依旧要睁开.零七年，距离高三还有半年，纷至杳来的作业，坦然面对，我想我的未来之路会走的更平坦.#7楼如何引导孩子正确面对网络网络给现代人的生活、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们的生活质量。互联网对孩子来说，更是一个五彩缤纷的世界，网上有许多适合孩子的学习资源，可以使孩子在轻松愉快的冲浪中学到有用的知识。网络和计算机技术又是一种工具，是孩子学习和了解社会、参与社会的必备技能。然而，对于涉世未深的孩子来说，网络更是一把双刃剑，会利用网络的人，如虎添翼，不会利用网络的人，深陷泥沼。有的孩子通过正确使用网络，提高了学习成绩，开阔了视野，丰富了知识，增强了自身综合素质；有的孩子却沉迷于网络游戏、网络交友，荒废了学业，耽误了美好人生。那么，如何引导孩子正确认识网络和使用网络，让网络成为孩子学习成长的有益助手呢？一些调查资料显示，容易沉迷于网络游戏和网络交友的孩子普遍存在以下几种现象：一是情感较孤独，缺乏亲情交流和游戏娱乐。心理孤独是当下独生子女教育中普遍存在的现象，家长们在一味满足孩子各种各样的物质需求的同时却没有认真关注孩子成长过程中的情感需求，缺乏与孩子间的感情交流和心灵上沟通，养成孩子任性、无理取闹等坏习惯；生活在城市的人们缺乏邻里之间的走动和交流，生活围不断缩小，除了上班购物，大部分时间就关在家里渡过，孩子同样被禁锢在这样一个狭小的空间里，失去了接触社会、感知社会的机会，容易造成性格内向，情感狭隘的弱点，对家以外的事物感到陌生和不安全；最重要的是孩子天生的好奇、玩耍的天性无法得到满足，和同龄孩子间的玩耍是孩子身心健康成长的重要的组成部分，由于缺乏与小伙伴之间的交流和娱乐，孩子的情感世界将会留下难以弥补的空白。二是思想负担重，想摆脱压力，逃避现实。如今父母望子成龙、望女成凤的期望比以往任何时候都强烈，总会自做主张给孩子很多学习压力，还规定了要达到一定的水平。学校教育体制也使孩子们承受着前所未有的竞争压力，各种学习考试测验要排名次，各类素质教育要达标，各类竞赛要出成绩，升学择校要有证书等等，给孩子幼小的心灵过多地负担，使他们无法承受。于是很多孩子会逃避现实，选择与家长对抗，甚至离家出走、自杀等极端做法。三是缺乏成功感，总受到学校或家长批评。由于孩子面临的期望过高，竞争激烈，很多孩子难以脱颖而出，出人头地，难得受到老师和家长的表扬。没有成功的喜悦，孩子的自尊心和自信心会受到挫折和打击。孩子为了寻找情感寄托、释放压力和寻求自我表现，他们就会寻找一些脱离于学校和家长之外的空间来宣泄自己的不满。而网络恰恰就是这样一个虚拟社会的自由空间。通过网络交友，他们可以肆无忌惮地说出心里话；通过网络游戏角色扮演，他们可以成为叱咤风云的强者；通过上网，他们可以摆脱家长和老师无休止的唠叨。在网络空间里孩子找到了能够满足自己在现实生活中无法满足的情感寄托和自由。因此他们会沉迷于网络，也会被别有用心的坏人利用和诱惑。而这些恰恰就是与家长和学校的意愿背道而驰的。难道网络真是洪水猛兽，孩子一上网就会学坏吗？其实不然。网络本身就是一个客观存在，它是一个虚拟空间，也是由现实社会中的人来营造的，它本身无所谓好还是坏，它跟现实社会中一样，关键就看你怎样来选择。在对待孩子上网问题上同样是如何认识网络和选择网络内容的问题。一是要帮助孩子树立正确的网络观。计算机信息技术和网络技术是孩子必备的一项基本技能，家长和学校应该教育和鼓励孩子学好相关的知识，让他接近网络，使用网络。首先，要正确引导孩子认识网络。让孩子知道网络只是一个工具，网络象一本百科全书，通过网络我们可以查找自己不知道的知识；网络是一个游乐场，小朋友们可以在里面玩很多有意思的游戏......网络是一个虚拟现实的社会，除了能完成学习、交朋友、娱乐外，还能完成现实社会中的一些事情，如网上购物、电子邮件、网上工作、网上缴费等等，网络是我们生活的一部分。其次，要帮助孩子选择正确的网络信息。孩子在初步接触网络时好奇心很重，而且对网上内容没有是非标准的判断力，因此家长和学校要帮助孩子正确选择网络信息源。明确孩子上网的范围，收藏一些适于孩子学习浏览的网站，让孩子在这些健康网站上找到学习和娱乐的兴趣。通过网络安全程序禁止不适宜孩子浏览的网址，防止孩子不小心掉进漩涡。第三，要加强孩子信息技术知识的教育和培养，使孩子通过科学知识的教育学习明白网络的本来面目，剥离网络的神秘面纱，让孩子对网络有一个客观的认识，一个理性的理解。二是要与孩子充分交流，做好孩子的榜样。父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动都会给孩子产生潜移默化的影响。家长对于网络的态度和网络行为同样会影响孩子对网络的价值取向。因此，家长也要正确对待网络，加强网络相关知识的学习和了解，对孩子的网络行为要心知肚明，这样才有利于监督和引导孩子正确上网。同时，父母要与孩子充分交流，了解他们的所思所想，给孩子适当的期望值，让孩子既有学习进步的动力，同时拥有一个欢乐舒心的家庭环境，让他心灵和情感感到充实和满足。三是要鼓励孩子走出家门，融入社会。家长要创造条件带孩子主动融入现实社会，敢于到陌生的环境中去体验人情事故。经常去邻居或者小朋友、同学家去玩，去小区与陌生小朋友玩耍交流，去公园和游乐场放松心情，让他们脱离相对封闭的家庭环境，减少性格孤僻和自闭心理发生的可能性。这样既满足了孩子贪玩的天性，释放了各种压力，心情和精神面貌会焕然一新，同时又远离了网络的诱惑，减少了沉迷于网络的机会。此外，学校方面利用学生在校期间孩子多，校园环境比较单纯的情况，注重学生的心理建康和情商教育实践活动，以科学兴趣班、文艺沙龙等方式增进不同年级、不同班级同学之间的各种交流活动，把孩子的兴趣引到促进学生学习和身心健康的轨道上来，从而全面促进学生素质教育的深入开展。网络并不可怕，只要家长和老师在孩子面对网络时多一些细心和耐心引导，网络就会成为孩子学习上的有利助手，成为孩子的良师益友。可怕的是在孩子面对网络时家长不正确的态度和缺乏监管与引导，让孩子放任自流。#8楼网和“网”？有人说世界是一张网织成的，有许许多多的线汇成的。
人们在水里普遍用到捕鱼的方式是“渔网”。它带来了人们无穷的便利。
社会，自然，由N+1个生物组成的。当然，人是必不可少的。自然界由很多循环，例如：羊吃草，狼吃羊，豹吃狼，虎吃豹……以此循环，无数个循环交汇成我们的生态网。
有了这个生态网自然而然使我们地球变的丰富多彩，不是吗？
现在流行的是虚拟世界，许许多多的青年少男少女，喜欢在网络世界交朋友。因为它不是面对面交谈，反正也不认识，得罪了直接加入“黑名单”再也看不到。心情不好，他说什么不搭理它也可以。彼此间利用网线，拉近我们之间的距离。因此地球村也就出现了。
网络交友，可以吐出心扉，让更多的人帮你解决困难。即使难以启齿的事，反正互相不认识，也不会怕丢所谓的“面子”。
很多学生在现实社会中是一个沉默的人，但在虚拟社会却是大家的开心果，因为她在那些人面前，是平等的。不会因为成绩，年龄，长相…．．．．来困扰自己。所以’人’都是一样的。
亲情，友情，爱情………演化了这个世界。
妈妈，是我们进入这个世界的领导者，没有她也没有我们。她对每个人来说是必不可少的。她带着天使般的温柔，也许她很唠叨，但是她的所有一言一行都是为了我们好，有时候我会很任性的让妈妈满足我的要求，生日的时候一定要去最豪华的酒店开聚会。可是，我们从没想过，十几年前的今天是妈妈最痛苦的日子。如果说我们想要的最好的礼物，我想是为我们的母亲洗一次脚。
爸爸，他总是充当严厉的教导者。外刚却内柔。每天他会要求我去学很多东西。可是生病的时候他却………．．他也是这个家的重要经济来源，没有他，你的日子肯定不会好到哪里吧！
朋友，同学，他们或许没有父母那样伟大，可是在这个繁华世界，却不能缺少他们，他们有时候会给你出一些馊主意，有时候会惹你生气。但他们但给我们无数的开心。有时候觉得没有他们，你的生活会变得枯燥乏味。
网，还有很多？
同学们认为网在我们的生活中重要吗？
我想：无论什么网，它带来的是许多幸福。#9楼网住少女情怀大云镇中心学校 八（五）班 刘逸婓
那是一张“大网”，织起灿烂的世界。那是一张“大网”，拉近人与人的距离。那是一张“大网”，网住万千少年的心。那是一张“大网”，让你一不小心就深陷其中而无法自拔。那是一张“大网”，世界各地的人们都能在网上交谈。这张网就是无处不在的——Internet。
喜欢开着电脑，在夜深人静的夜晚，一边听歌，一边登上QQ。期待着能有“滴滴”声响起，能够有一个人向我诉说悲伤，倾听我的故事，却总是空无一人，面对空荡荡的QQ列表，从不感到孤独的我却感到了一丝寂寥。我总以为是我QQ状态时隐身的关系，满怀期待地将状态改为上线，然后是“Q我吧”，一次次的翘首期盼换来的却是一次次的失望，一遍遍地去尝试改变现状，结果却总是一样的，看着她们在群里聊天，满心欢喜地插上一句话，换来地却是一次又一次地无视。心彻底凉透了，想到死党那里倾诉我的悲伤，换来的却是“嗯”，“啊”的敷衍词。我不禁问自己，网络世界真的能让人变得如此虚伪吗？
初识许嵩，是在好友的介绍下聆听了他的歌曲。歌声很纯净，歌词很伤感，不得不说许嵩真的是一个很有才的歌手。我发了疯一般地通过网络爱上了许嵩，爱上了他的歌。那段时间，打开QQ音乐就是听听许嵩的歌，一个人坐在电脑前大声地哼唱许嵩的歌，不知疲倦。努力的记歌词，比背诵英语还要上心。而结果却是一个人哼着不成调的歌曲，各科的成绩却一落千丈。从那以后，我就放弃了追求许嵩，放弃了我爱的那些歌曲，却还是无法抗拒网络对我的诱惑。
网络给予我最好的赠礼，就是结识她——一个和我年龄相仿，性格相似的女孩，我们初识于一个网游，从一开始的陌生人到无话不谈的朋友仅仅短暂的几个月，却建立起了深厚的友谊……感谢网络给了我一个交友的平台，但它却有利有弊，只有好好利用，才能真正发挥它的长处。
那是一张“网”，却网不住我的心。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章