就在英子刚刚站定的那一.教室里骤然间响起了掌声.那掌声热烈而持久.在掌声里.我们看到.英子的泪水了下来.掌声渐渐平息.英子也镇定了情绪.开始讲述自己的一个故事.她的普通话说得很好.声音也十分动听.故事——精英家教网——
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就在英子刚刚站定的那一.教室里骤然间响起了掌声.那掌声热烈而持久.在掌声里.我们看到.英子的泪水了下来.掌声渐渐平息.英子也镇定了情绪.开始讲述自己的一个故事.她的普通话说得很好.声音也十分动听.故事讲完了.教室里又响起了热的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬.然后.在掌声里一一晃地走下了讲台. 1.我会划去括号内不正确的字. 2.我会从文中找出近义词或反义词. 近义词:慢慢 反义词:慌张 3.同学们一共给了英子& 次掌声.第一次掌声是为 而响起.第二次是为 而再次响起. 4.文中有许多让人感动的句子.请你把其中一句抄下来. 让我感动的原因是: 5.学了这篇课文.你想对英子说些什么? 【】
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阅读课文中的语段，回答问题。　　英子犹豫了一会儿，（　　）地站了起来，眼圈（　　）。在全班同学的注视下，她终于（　　）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（　　）间响起了掌声，那掌声（　　）而（　　）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（　　）。掌声（　　）平息，英子也（　　）了（　　），开始讲述自己的（　　）。她的普通话说得（　　），声音也（　　）。故事讲完了，教室里又（　　）了热烈的掌声。英子向大家（　　）鞠了一躬，然后，在掌声里（　　）地走下了讲台。1．根据课文内容填空。2．找出英子内心紧张、自卑和痛苦的句子用“____”画下来。3．照样子，写一写。慢吞吞：___________　___________　___________一摇一晃：___________　___________　___________4．英子为什么犹豫？又为什么流泪？______________________________________________________5．同学们前后两次掌声分别表达了什么？______________________________________________________
阅读短文回答问题
生命的掌声
　　我常常想起一个关于掌声的故事。
　　那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路姿势。
　　一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲教师是刚调来的，还不了解英子的情况，她一直点英子名字。
　　英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
　　在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
　　掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说的很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
　　奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑、甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好。尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
　　三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声了给了我第二次生命……。
　　我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
（1）文中与“英子的眼圈红了”，“英子的泪水流了下来”。各反映了英子怎样的心情？
（2）“骤然间响起了一阵掌声”，“班级里又响起了一阵掌声”，两次掌声的内涵是否完全相同？为什么？
（3）“三年时光，匆匆而过”，这样写的好处是什么？
（4）英子从掌声中得到了的启示是什么？（用文中原话回答）
（5）为什么把掌声视为“生命的掌声”？
阅读短文回答问题
生命的掌声
　　我常常想起一个关于掌声的故事。
　　那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路姿势。
　　一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲教师是刚调来的，还不了解英子的情况，她一直点英子名字。
　　英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
　　在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
　　掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说的很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
　　奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑、甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好。尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
　　三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声了给了我第二次生命……。
　　我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
（1）文中与“英子的眼圈红了”，“英子的泪水流了下来”。各反映了英子怎样的心情？
（2）“骤然间响起了一阵掌声”，“班级里又响起了一阵掌声”，两次掌声的内涵是否完全相同？为什么？
（3）“三年时光，匆匆而过”，这样写的好处是什么？
（4）英子从掌声中得到了的启示是什么？（用文中原话回答）
（5）为什么把掌声视为“生命的掌声”？
阅读下面短文，回答后面问题。
小老师&&&&&&& &深圳市百仕达小学六年级杨子欣&&&&&“大家认为谁最合适当我们的班长呢？”班会上，班主任熊老师微笑着问道。他接着说：“可&以毛遂自荐的哦！”老师话音刚落，在教室的左角举起了一只小手，是那么自信，仿佛在说：“老师，选我吧，我一定会带领我们班前进的！”同学们不约而同地喊道：“解安琪！解安琪！”举手的&正是解安琪，她看到同学们那么支持她，手举得更直，人显得更自信了。&&&&&&&&&&& 解安琪是我们班会认的小天使，大家都亲热地叫她安琪儿。她有一双明亮的眼睛，一个挺直的鼻子，一张樱桃小嘴，笑起来像阳光一样灿烂。最特别的是她那一头髻发，跑起步来摇摇晃晃的，就好像一束鲜花盛开在脑袋上。她聪明、大方、组织管理能力强，几年来一直是我们的班长。&&&&&&&&&& 在一次数学思维训练课上，陈老师出了几道难题给我们做。我们都感到为难，可安琪儿又快又准地完成了，好像那几道题对她来说只是小菜一碟。特别是最后一道题真难啊，全班几乎没有人会做，眼睁睁地等待老师讲。陈老师摇了摇头，正想为我们讲解时，安琪儿举起了手。陈老师笑了，连忙请安琪儿为我们讲她的解题思路。安琪儿大大方方地站了起来，滔滔不绝地讲起题来。她的思路很清晰，一环扣一环，我们听得津津看味。陈老师也频频点头，开玩笑地说&道：“看来我这个大老师可以退休了，该让这个小老师来上课啦！”安琪儿调皮地笑了一笑。从此，她又获得了一个美称“小老师”。&&&&&&&&&&& 当然，叫她小老师还有另外一个原因啦，那就是她的组织管理能力。有一次上英语课，我们的英语老师米老师突然有事离开了教室。教室里顿时骚动起来，女同学在讲话，男同学也在讲话，就像菜市场一样，很吵。“安静！”安琪儿大喊一声，“老师不在就这样，不用学啦？我们来读课文吧！”说着，就带领我们读起课文来。我们跟着安琪儿，越读越有劲儿。一会儿，米老师来了，听到我们琅琅的读书声，欣慰地笑了。&&&&&&&&&&& 安琪儿是我们的小天使，安琪儿是我们的小老师。能跟安琪儿一起学习，真好！&&&&&问题：&&&&&1．联系短文，写出词语的意思。&&&&&&&&& 自信一一&&&&&&&& 津津有味一一&&&&&2．写出文章的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．为什么大家都喜欢把解安琪叫做“小老师”？&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．在文中用横线画出想象和人物外貌的句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．联系上下文，用自己的话写出“米老师来了，听到我们琅琅的读书声，欣慰地笑了。”这句话的意思。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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《掌声》阅读附答案
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阅读下文，回答问题。（12分）掌 声我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩，她文静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早就来到教室里，下课后，她总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为患小儿麻痹症而残疾了，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上讲演课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲演的时候，全班40多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢慢地站了起来。我们注意到英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。当她结束讲演的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次讲演以后，英子不再那么忧郁了，她和同学们一起玩游戏说笑。英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理。高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克数学竞赛，还获了奖。高中毕业后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白了，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了用心去给别人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的，我们既需要别人的肯定，也需要充分地肯定别人。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。（选文有改动）小题1:第4段中“英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原因吗？（4分）小题2:为什么说掌声给了英子第二次生命？（4分）小题3:这篇文章给了我们什么启示？（4分）参考答案：小题1:由于为难，英子感到很紧张、很委屈。小题2:掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，努力进取，开始踏上新的人生旅程。小题3:掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声。试题分析：小题1:结合人物的身体状况和一贯表现揣摩人物的心理。试题分析：小题2:掌声代表着同学们对英子的肯定和鼓励，给英子上进的动力，从而激励她实现自己的人生价值。试题分析：小题3:围绕“人都是需要掌声的，我们既需要别人的肯定，也需要充分地肯定别人”，结合文意来谈即可。
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读一读下面的语段，做一做后面的练习。　　在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1．写出下列词语的近义词。骤然——（　　）　　持久——（　　）2．联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈的掌声是想告诉英子：____________________在英子镇定地讲完了故事后，我们热烈的掌声是想对英子说：______________________3．英子明白我们的心意吗？你从语段中的哪些句子可以看出来？__________________________________________________________
1．突然　长久2．英子，别紧张，我们相信你！　英子，你的故事讲得真动听，你真棒！3．明白。从“英子的泪水流了下来”和“英子向大家深深地鞠了一躬”可以看出来。
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科目：小学语文
来源：小状元三年级语文（上）
读一读下面的语段，做一做后面的练习。
&& 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到了，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．写出下列词语的近义词。
2．联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？
在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈的掌声是想告诉英子：_________________________________；
在英子镇定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英子说：_________________________________。
3．英子明白我们的心意吗？你从课文中的哪些句子可以看出来？
_______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：小状元三年级语文（上）
读下面的语段，做一做后面的练习。
&& 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1．在括号里填上合适的动词。
（　　）小洞　　　　（　　）枪口
（　　）轮子　　　　（　　）履带
2．想一想，再把下面的句子补充完整。
3．人们把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克，你还知道哪些发明也是集合了某些事物的长处呢？可以写一写，也可以画一画。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的语段，做练习。　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水（优秀、优良），并且有（温和、温柔）的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1．划去括号里用得不恰当的词语。2．文中画横线的句子运用的写法是（　　）A．举例子　　　B．作比较3．“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”在文段中的作用是________，下文蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在________、________、________。4．“慎重”的近义词是________。蟋蟀选择住址的条件是________和________。5．这段话主要写了（　　）A．别的昆虫是怎样选择隐蔽场所的。B．蟋蟀住宅的特点。C．蟋蟀和其他昆虫住宅的不同点。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
仔细读一读下面的语段，回答问题。&&&&&&&&& “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而遗憾。…… “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。1．“我”为什么事而感到遗憾？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．少年得知“我”无法带大象墩回国后，是怎样做的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．读了课文我懂得了：
[&&&& ]&&& A．木雕小象墩虽然是一件小礼物，却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。&&&B．少年真会做生意，怕“我”不买特意送到宾馆来。
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