写一句话，将提示语放在句子中间。
写一句话，将提示语放在句子中间。
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②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：&你知道吗？&桑娜说，&咱们邻居西... 冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不... （祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格...
? 惊讶&& 懦弱&& 恼怒&&? 轻蔑&& 兴奋&& 美观&& 写出下列词语的反义词 懦弱&羞耻&&
骄傲&荒凉&& 四、读句子，注意提示语的不同位置，照样子各写一句话。 ...
提示语在中间，后半句话应该由逗号和引号引出。若遇到特殊情况&&逗号引号在一行的... 划直线的句子涉及到上下小节的主要内容，又在节首，肯定是过渡句。 另外一句过渡句：...
冒号后面提示的范围不清。 （12）句中短暂停顿用冒号。 （13）引语中间&某某说&后用冒号。 （... （1）句号（&。&） 表示一句话说完以后停顿的点号。一般在表示陈述语气的句子后使用... 重复。C项应该为&怎么了，你？&疑问句为倒装句，问号放在句末。在表感叹或祈使语...
3、仿照上面的句子写四句话，分别用上有冒号、逗号、句号的提示语和不用提示语，注... 写一句保护蜻蜓的宣传语。 3、积累有关蜻蜓的古诗：《小池》、《四时田园杂兴》。 ...
在文章前面写出：时间、地点、人物.文章中间要有适当的提示语.一个人说的话一段，在句子前面要有人名. 时间：那年的高中 地点：教室、莫锦盼家 人物： 莫锦盼：男，高（1）...
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔... 在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子...
认真看图，写一段话，至少三句话。 要求：1、格式：第一行写上时间、星期几、天气，... 老奶奶怎样做的？ 第三句写他们会说些什么？注意礼貌，提示对话要用的标点：冒号和引...
是一句话，中间不能用感叹号）] 4、D. [A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例... C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。] 5、C. [句内括号内的句子，中间的标... 的注释，应紧接在后引号后面] 8、C. [A项&但自己断定&后应该用冒号，表示提示下文...
提取主要信息写一句话新闻或根据材料对某一概念下定义。 选用、仿用、变换句式主要考... 【例2】2003年全国高考试题第25题： 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、...
表示句子完成之后的停顿。
逗号 ， 表示一句话中间的停顿。
问号 ？ 表示问句之后的停顿... 表示有并列关系的分句之间的停顿。
冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前... 逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放...
提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 。 03京24.按照下面句子的句式（若只因... &圆规&、&直尺&中任选两种，仿照例句，各写一句话。（句式、字数可以和例句不同...
教学中的一句话： 我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花... &锦、熏、簇&，边板书，边提示注意的地方。 二、引导学生进入情境。 （1） 句子的出示...
即谁做了什么&这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了（赞美了、揭示了、讽... 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启... & 三、答题时心中牢记三种意识：
文本意识&&以文解文 语境意识&&依托提示语、关...
出示朗读步骤： 【读好句子语气：一找提示语； 二找标点； 三找重音； 四有感情地朗读。】 按照这个方法请一个同学来读第一句。 ① 我从这句话的提示语中找到____一词，这句...
6.下列句子中加点的礼貌用语，使用不正确的一句是 A.大家用&优秀&二字来表扬我，实... 11.有一位研究生学历的员工，看见公司饭堂秩序不好，用电脑打印了一条提示语，挂在... 而我们是否知道享用这生命中天使般的钟声呢？我禁不住套改了泰戈尔的一句话：不要试...
3、小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。 1.读下面的句子，两句话中都有&扭动着身子... 造句 复习提示语在中间时标点符号的用法。 体会哥伦布&竖立鸡蛋&与&发现美洲新大... 身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，&咿咿唔唔&地吹出一支...
师引读提示语，生读奶奶的话，师出示句子。（放在花的图片下面） 师：读了这句话，结... 生交流，师出示三句话。 师：请同学们一起读第一句话：阿果和阿岩站住了，愣住了。 ...
还有些学生在改句式时同时改变了句子的原意，有些学生仅仅只把提示语换了个地方，或... 要求写一句话，这句话里要有地震发生的时间、具体地点、震级和灾难程度这四个要素。... 第一小题的第一空和最后一空是对文本的整体感知，了解诗歌内容，体会诗歌情感，中间...
部分学生只写了一个句子，有的甚至连一句话也写不出来，有的写出来的句子出现了许多... 第2题加标点，主要失误是在引话中间的提示语后面加上冒号。 第3题，主要问题是，题...
呢？仿照例句（结构与例句大体一致）写一句话。（4分） 仿句：来源：学+科+网Z+X+X... 情况并不是一样的。这是由于品种不同而形成的。
16.改写下面的提示语，使其亲切友... 语序会影响句意的表达。 【答案】 前者把经济建设速度放在首要位置，强调在加快速度...
如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 例2：他是一位优秀的有20多年教学... 真题演练： 1.下列句子都有语病，请选择其中四个句子加以修改。 [提示：增补号 删除号 ... ⑤名词或名词短语（带&的&的定语放在不带&的&的定语之前）。 例3：在新闻发布中...
小学语文毕业班复习辅导&&句子 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能... 表示一句话说完之后的停顿。 语文是一门基础学科。
逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 学... 屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号 ： 用来提示下文 我在一本书中读...
这些都属于我们现在说的对话提示语，在它们的后面一般都要断开。表示陈述、感叹、疑... &吾孰与徐公美&&我与徐公孰美&（《邹忌讽齐王纳谏》）
这几句话在文章中间隔反复出... 三、找准动词 动词（包括其他活用动词）多作谓语，往往是句子的核心，其前可牵连主语...
（用两个以上的动词写一句话） 我们怎么能被困难吓倒呢？改为陈述句： 他的话没有完... 爷爷讲故事。（提示：谁的爷爷？在什么地方？怎样讲？讲什么故事？） 小孩的胳膊一甩...
也就是写一些复杂的句子，把文章内容写得更丰富，因为这可以体现自己的英语上了一定... 具体的说，有三种途径。 第一，在一句话中尽量写全相关的各种要素。如象记叙文，有时... 如象看图写作，题目和图画只给出了要点，自己完全可以根据要点的提示进行扩充。先拟...
中任选两种，仿照例句，各写一句话。（句式、字数可以和例句不同） [例句]粉笔：身躯... 如2003年要求写&亲切友善、生动而不失原意&的提示语。 2004年部分高考题考查写串... 表意不明，不合逻辑。 第二.横向总结，形成题感 题感1.看到长句子，注意运用简化成分...
最伤孩子心的十句话，提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程... 剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃，所以别老预设结果，而要重视成长过程...
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嘲横撤蔫8.按括号里的提示朗读时重音有误的一项是（ ）（1分） A.我爱故乡的杨梅。（强调不... D.这有什么了不起？（强调瞧不起那事物） 9. 下面句子中标点没有错误的一句是（ ）（1分... 红的像火，粉的像霞，白的像雪。&这句话描写的是春季的景色，运用了 的修辞手法。（1...
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最近推荐的博主他们都不约而同的，高度一致的取消了冒号和引号——比如苏童，余杰，余华……包括一大堆有名的没名的作家。打个比方。一段文字，过去的作家会这么写：　　　　　　　　　　　　　　　　女人说：“你为什么不爱我了？！”　　　　　　　　男人说：“不爱了就是不爱了，没有为什么！”　　　　　　　　女人说：“你爱上她了，是吗？”　　　　　　　　男人说：“就算是吧。”　　　　　　　　女人说：“你这个衣冠禽兽！算我瞎了眼！”　　　　　　　　男人说：“那也总比你霸占着别人，自以为这就是爱情要好！”　　　　　　　　女人说：“你给我滚！你马上给我滚！我永远都不想见到你！”　　　　　　　　男人说：“滚就滚，什么了不起！”　　　　　　　　　　　　　　　　现在的作家偏偏要这样写：　　　　　　　　女人说，你为什么不爱我了。　　　　　　　　男人说，不爱了就是不爱了，没有为什么。　　　　　　　　女人说，你爱上她了，是吗。　　　　　　　　男人说，就算是吧。　　　　　　　　女人说，你这个衣冠禽兽。算我瞎了眼。　　　　　　　　男人说，那也总比你霸占着别人，自以为这就是爱情要好　　　　　　　　女人说，你给我滚，你马上给我滚。我永远都不想见到你。　　　　　　　　男人说，滚就滚，什么了不起。　　冒号和引号全部被他们取消了。翻开现在的文学杂志，基本上十有八九的小说作品如此处理。这是为什么？新潮？时髦？小说界约定俗成的行规？以前学校里语文课上教的写作格式还算不算数？谁能解释下？　　　　　　
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　　编辑说，再这样学古龙骗稿费，一律退稿
　　图个简单吧
　　这个版块有很多人跟名作家们有联系，可以托他们问一下作家本人，　　　　　　
　　俺也是个写字的，俺去掉冒号和引号的原因，是图个简洁。没有别的意思。要说这样是有些不合规范，但用的人多了，也就合规范了吧。
　　看起来不习惯，同时误导学校的孩子，特别是小学生，天天就在学这。
　　大家跟海明威学的。　　世上本没有路。　　小学生离开学校后，就是一点一点扔掉老师教的垃圾，如同舒淇MM一件件除衫。
　　有冒号和引号是正在进行式。　　没有冒号和引号是转述的，现在的小说貌似流行这样写。
　　没有冒号引号的应该是间接引语，像直接引语只用逗号是不合规范的
　　因为上帝死了，没有绝对的杠杆来衡量对错与否，作者不再认可自己的话是真理的显现，他只在转述一个视角，这个视角没有绝对的价值。
　　舒淇三十多了，不是MM了，所以把衣服也一件件穿回来了~
　　冒号象毛，引号象前戏，很麻烦，读者喜欢赤裸裸的肉搏大战。。　　所以。。。所以。。。书局居然有人关心舒淇，我一直以为书局不会有这样的淫，看来我错了。。。。。。。。。
　　哦，这是书话，不是书局，那就更不应该了。书话应该高压电，现在怎么这样子了呢？？？》。。。。。。。。。。
　　标点符号就是一种工具---跟电动爱爱棒差不多，怎么样舒服怎样用，只要爽就可以-------------本格言实属原创，引用轻抚稿费。。。
　　怎么什么人都来书话，悲哀啊！！
　　书话应该兼容并蓄
　　引号表示完全忠实，没有引号打点折扣吧。现在的人都是打折扣的，鲁迅好像写过一篇杂文讽刺现打折扣的文人，但是我的记忆也打折了，记不起来。
　　據說，這是後資本後殖民主義時代，某個文學流派—后現代主義的主張。　　該派主張：作家應該拋棄人物對白加插『：“”』式的全知全能的舊現實主義寫作方法，取之以『，』這種中性的對話引述方式，造成作家與劇中人【物我相忘渾然一體】的閱讀效果。　　『：“”』式，作家介入劇情跳出跳進太明顯，讀者反感；『，』式，作家則能隨時隨地插入或抽離，讀者也不會感覺別扭甚至可以隨機加入劇中人，玩玩3P閱讀游戲。　　　　———哈哈，純屬娛樂。
　　作者：林黑　回复日期：　21:34:17　
　　　　大家跟海明威学的。　　　　世上本没有路。　　　　小学生离开学校后，就是一点一点扔掉老师教的垃圾，如同舒淇MM一件件除衫。　　===============================　　我觉得您拿舒淇打比方很不合适
　　　　作者：林黑　回复日期：　21:34:17　 　　　　　　大家跟海明威学的。　　　　　　世上本没有路。　　　　　　小学生离开学校后，就是一点一点扔掉老师教的垃圾，如同舒淇MM一件件除衫。　　　　===============================　　　　我觉得您拿舒淇打比方很不合适　　==========================================　　对,完全可以用林黑洗澡打比方嘛,最后把自己也扔掉,就功德圆满了
　　哈哈，有趣的考证
　　有趣。
　　没有引号,感觉说话可以陌生一些,冷漠一点,淡定一点,不是那么在意.加了引号有说话人的口气了,黏,不爽
　　温情蜜意的言语加了引号读着就是比不加的感觉甜一点.口气潮潮的,湿湿的,很有气氛
　　　　用逗号是错误的，很使人迷惑，我很少看见这样的。对话还有一种写法，是写破折号，法语小说的对话似乎是这样的，不用引号。　　　　　　　　
　　好像作假门又在发明创作了。
　　大概就是写着写着，觉得冒号引号什么的挺烦人的，就去掉了。
　　　　如果某件东西使用事情变得更复杂，不如扔掉。
　　很直接的原因是：打逗号句号非常方便，打引号不方便，还需要核对“”的左右顺序。　　　　不方便的，就会被舍弃。　　　　时间长了，就更觉得“”非常生硬了，影响阅读感。
　　确实发现很多文章都这样。搞得自己也不喜欢用引号了。。
　　楼主是个有心人，貌似这个毛病感染率非常之高，也许不久之后也变成一种规范了吧
　　　　作者：三垛布依
回复日期：　08:18:53　　　　因为上帝死了，没有绝对的杠杆来衡量对错与否，作者不再认可自己的话是真理的显现，他只在转述一个视角，这个视角没有绝对的价值。　　　　***************************************************　　　　不能不说你太有才了　　这个解释都可以　　　　　　
　　根据自己码字的感觉来判断，如此这般只是为了偷懒呗，还能有什么原因？
　　ZT　　　　对话的衰落：当下小说创作的一种倾向　　日 17:58　来源：文学报　　　　……　　上世纪八十年代中后期，“不完整的对话形式”开始在先锋小说中出现。王彬在《小说文本的解放——简论叙述语与转述语合流》中将这种“不完整的对话形式”称为“自由直接话语”。据其考证，这种“自由直接话语”虽颇为罕见，但早在中国古典小说《水浒传》中就已出现。王彬还举法国新小说派作家西蒙的《常识课》(1975出版)为例，说明中外小说中都有这种“自由直接话语”：　　　　　　她气喘吁吁地匆匆说有人来了。她用颤抖的手指把他推开并试图扣上衣服扣子。他说有人吗在哪里？她低声说在那里。他瞧了瞧。他静静地笑了起来并说可是没有呀它们是母牛。　　　　　　从时间上看，“新小说”的“自由直接话语”应该是先锋小说“不完整的对话形式”借鉴的源头(为了突出“对话特征”，下文均采用“不完整的对话形式”这一说法)。在中国，较早使用这一形式的是苏童。　　　　　　　别怕。他是个疯子。我对燕郎说，别管他，我们继续干吧。只要不让皇甫夫人看见，谁看见了都不怕。他在用石头掷我，他在狠狠地瞪着我。燕郎逃到了我身后求援说，我不认识他，他为什么这样瞪着我？(苏童《我的帝王生涯》)　　　　　　五四以降，凡出版的古典与现代小说，都依靠标点来使对话从叙述性句子中独立出来。出于醒目与形式的美，还要单成一行。苏童却将这被独立出来的对话还原到叙述性句子中间，让它们隐藏在段落里，从而制造阅读的混乱。《我的帝王生涯》约十一万余字，通篇如是。引号、冒号、说话者都被剥掉，只剩光秃秃的“话”站在叙述性句子中间，衔接处突兀而尖锐。其时朴素犹存、技巧新兴，因此，也曾显得作品的独特。　　　　　　进入九十年代，“不完整的对话形式”新奇感渐丧，但这种颇为“省力”的形式却以此壮大。苏童的重要作品几乎全部采用“不完整的对话形式”，譬如《妻妾成群》、《我的帝王生涯》、《碧奴》、《河岸》等。而安妮宝贝、须一瓜、北北，也近乎从不使用传统对话。王彬在其论文中表示，“在国内流行的小说文本中，自由直接话语频繁地大面积出现，成为一种触目的特征。”　　　　　　根据本文统计，近年来，“不完整的对话形式”在文学著作、期刊中出现的比重正逐年加大。譬如，《21世纪中国文学大系2003年中篇小说》共选十篇，五篇采用“不完整的对话形式”。到了2006年与2007年的选本，“不完整的对话形式”所占比重已达十分之八，传统的对话形式大有消逝的迹象。在先锋浪潮已过二十年后的今天，作家们如此青睐这种“时髦的形式”，真正令人焦虑。他们是否已无力面对传统的对话写作而在进行一种有意的回避？难以想象，传统的对话形式完全消失后，小说界会是一个怎样的景观。那时的小说，还能否容下如《红楼梦》、《三国演义》那般众多的人物？一个无声的小说世界，又该是多么荒凉寂寞。纵观2003年到2007年间《21世纪中国文学大系》中的作品，即使没有“不完整的对话形式”对对话与叙述边界的有意模糊，我们也已很难看出文本中对话语言与叙述语言的差异。这从另一个角度说明，不仅作家们的对话描写已丧失了对话所独有的风味，就连他们的叙述性语言也在迅速地日常化，他们所掌握的整个“文学语言库”都在远离艺术，远离文学，远离诗意，而趋同在庸俗的日常里。这或许是当下文学很难经典化的根本性原因之一。　　　　　　5　　　　　　“对话的衰落”可能完全是一个伪命题，但在“大雅久不作”的当下，这一“伪命题”却是应该引起评论界热议与关注的。我们不能用《红楼梦》、《孔乙己》那样的经典对话来衡量所有的当下作家，但向之努力的风气却应该倡导。那么，还对话一个完整的形式，不在那点雕虫小技的形式里做文章，而是将心血用在对话语言的锤炼与对话风格的设计上，才是大家风范。　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)| 访问脚印(最新55个)第五段和这段文字中先后出现两个冒号.分别说一说他们的用法是什么?——精英家教网——
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第五段和这段文字中先后出现两个冒号.分别说一说他们的用法是什么? 【】
题目列表(包括答案和解析)
&&& 两角钱 &&& 肖复兴 &&& ①那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子,在往千里之外的家里寄钱。 &&& ②我寄了一摞子信,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子,请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头,这确实够麻烦的,难怪服务员不大乐意。 &&& ③我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子,一身尘土仆仆的工装,不用说,也是工地上的民工,跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑7笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西,更让我感到奇怪。 &&& ④没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:&你再找找,就差两角钱呀。&可我确实没有啊,我有些气,和那位服务员差点吵起来。 &&& ⑤这时候,我的衣角被轻轻地拉了一下,回头一看,是那个小民工,我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:&我这里有两角钱。&说完这话,他羞涩的脸红了。我接过钱,还带有他手心的温热,虽然只是两角钱,也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑,只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。 &&& ⑥接过两角钱,服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。 &&& ⑦寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那100元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。 &&& ⑧他还真的在那里,还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱,他在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成为了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。 &&& ⑨走到他的身边,我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了句:还没走呀?然后,我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊!他的脸上再次绽放出笑容。 &&& ⑩以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手去。不过。我有时总会想,没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对? &&& 21.根据拼音写汉字。(1分) &&& 尘土púpú() &&& 22.下列句子中没有使用修辞手法的一句是()(3分) &&& A、个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。 &&& B、他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下。 &&& C、似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。 &&& D、邮戳在信件上欢快地响了起来。 &&& 23.第⑥段中作者先称那个孩子&小民工&,后称他为&可爱的孩子&,其中蕴含着作者怎样的情感变化?(4分) &&& 24.请用简洁的语言概述事情发生发展的过程。(6分) &&& (1) &&& (2) &&& (3) &&& (4)&我&打消了归还两角钱的念头。 &&& 25.&我&总是纠结于&没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对&,从全文看,&我&认为自己&做对&的原因是(2分);&我&认为自己&做得不对&的原因是 &&& (2分)。 &&& 26.就第⑩段男孩带给&我&的提醒谈谈你的想法。(80字左右,8分) &
最后的礼物 张侗 　　①织完最后一针，妈妈哭了。妈妈没有哭出声，丁旺看着妈妈把嘴唇咬出牙印，咬出血，妈妈看着丁旺就又笑了，笑得像外面晴开的天。 　　②丁旺也笑了，小心翼翼偎进妈妈的怀里，帮着妈妈擦去泪水，汗水。八岁的丁旺懂事，他怕硌疼了妈妈。妈妈瘦得就剩下一层皮，苍老而干枯，那些骨节突兀而高耸，就像寒风中随时都会折断的的枯树枝。 　　③妈妈的力气好像全部用完了，她把手放在丁旺头上，连来回抚摸的力气都没有。妈妈闭上眼好像睡着了。丁旺看着妈妈那么疲惫，像赶了多么长的路终于回到家，长舒了一口气。 　　④多累啊，连着几天，他看见妈妈屋里的灯亮到很晚。他睡醒一觉，灯还亮着。爸爸小声说，今天累了，明天再织吧。妈妈说，明天还不知道能醒过来不？现在能织就多织一会吧。妈妈声音很低，丁旺屏息静气，支着耳朵才能听见。 　　⑤丁旺给妈妈小心扯着薄被子。天气越来越热，眼看就要收麦了。 　　⑥丁旺手里还攥着半疙瘩毛线。刚开始的时候，他怎么都缠不圆。妈妈微笑着教他。他按着妈妈说的，先左缠右缠缠成一个疙瘩，然后横缠竖缠，他就缠成了一个歪甜瓜。他笑了，妈妈也笑了。几个毛线疙瘩缠下来，他缠的毛线疙瘩就又圆又大，严紧而松软。 　　⑦每天放学，他告诉妈妈学校里好笑的事好玩的人，妈妈听着听着就笑了。他喜欢看妈妈上下舞动的手，妈妈说织毛衣有什么好看的。丁旺说妈妈不是在织毛衣，妈妈是在绣花。妈妈停下手，盯着丁旺看一阵子，眼里汹涌着泪水。 　　⑧那些毛线都是妈妈从医院出来后，拆了自己所有的毛衣毛裤洗净，晒干。丁旺呼吸着有着好闻香味的洗衣粉，他偷偷哭过几次了。 　　⑨织一会毛衣，妈妈满头大汗，停下手大口喘息着。丁旺知道妈妈累，更疼。丁旺站在屋后大声骂过多少次，他记不清了。这该死的骨癌。该死的骨癌。每到星期天，他都会跟着奶奶到村西的小教堂，为妈妈祈祷。家里为妈妈看病，把能卖的都卖了，亲戚邻居都借遍了。今年的麦子还没收下来，爸爸让收麦子的邻居预付了三千元。爸爸说，你妈妈可能吃不上新麦子，我们爷俩好对付。丁旺像大人似的，脸上没一丝笑意点点头。爸爸每天出门打工，深夜十一二点回来。爸爸无论多晚回家，进门就满脸笑容。 　　⑩妈妈睁开眼念叨着，你看妈妈多不中用，又睡着了。妈妈伸出骨瘦如柴的右手，指着柜子。丁旺跑过去拿出那五条毛裤。丁旺一条一条捋直，从短到长紧挨着排开。离妈妈最近的那条是最短的，妈妈说你今年冬天就穿这条。丁旺拿起那条最长的说，爸爸今年冬天就穿这条。妈妈微笑着摇摇头说，你爸爸是大人，他不怕冷。这六条都是给你准备的。妈妈没啥能给你留下的，只有这六条毛裤。 　　丁旺愣怔了，抱紧了妈妈，任泪水流着。他从来不让妈妈看见他哭。妈妈说，每二三年换一条，换勤了就没有了。到时候多买条松紧带束着，毛裤不掉胯。丁旺咬住嘴唇点着头，他把嘴唇咬出了牙印，咬出了血。他知道，这是妈妈用所有心血留给自己最后的礼物。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&《做人与处世》2012年第1期 1.第①段中画线句子运用的修辞手法是&&&&&& &&&&&，其表达效果是&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&。（4分） 2. 文章开头和结尾两次写到人物“把嘴唇咬出牙印，咬出血”，这在内容和结构上有什么作用？（4分） 3．试分析文章标题“最后的礼物” 的含义。(4分) 4.俗话说“穷人的孩子早当家”，八岁的丁旺在艰难的生活中，在母爱的呵护下早早的懂事了。请你从文中选出一例具体说明。（3分） 5.在“5·12”汶川大地震中，有一位母亲在地震发生的那一刻，双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”联系选文中妈妈留下的礼物和汶川大地震中这位母亲留下的短信，谈谈你的感受？请联系自己生活体验回答。（100字左右）（5分）
阅读下面文字，完成17-20题（20分） 一包花生&&&&&
①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。 ②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！ ③ 镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。 ④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。 ⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。 ⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象， 心想：&&&&&&&&&&&&&&&& 。 于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。 ⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！ ⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《意林 少年版》 2010年第4 期，有删改） 17 请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）( 3 分） ①&&&&&&&&& —筹款遭拒—②&&&&&&&& —&&& ③&&&&&&&& —富翁来访—得到善款 18 阅读第⑥段，按要求答题。( 3 分） （1）加点词语“这番景象”指什么？ 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 19& 文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。( 3 分) 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 20 结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（4 分） 【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？” 当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？” 答：&&&&&&&&&& &&&&&
阅读下面文字，完成17-20题（20分） 一包花生&&&&&
①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。 ②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！ ③ 镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。 ④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。 ⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。 ⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象， 心想：&&&&&&&&&&&&&&&& 。 于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。 ⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！ ⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《意林 少年版》 2010年第4 期，有删改） 17 请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）( 3 分） ①&&&&&&&&& —筹款遭拒—②&&&&&&&& —&&& ③&&&&&&&& —富翁来访—得到善款 18 阅读第⑥段，按要求答题。( 3 分） （1）加点词语“这番景象”指什么？ 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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阅读下文，完成小题。（17分）①桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。②桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。③但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。④那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。⑤中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：“哪来的鱼虾?”桑桑说：“是我打的。”“你打的?”“我打的。”“你用什么打的?”“我就这么打的呗。”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾，吃着吃着，母亲又起了疑心：“桑桑，你用什么打来的鱼虾?”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意吱吱唔唔地说不清。但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：“到底用什么打来的鱼虾?”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的口气说：“你先别走。你说，你用什么打的鱼虾?”桑桑退到了墙角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴地不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：“哥哥用网打的鱼。”母亲问：“他哪来的网?”柳柳说：“用蚊帐做的呗。”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。过不多一会，母亲又走了出来，对着拔腿已跑的桑桑的后背骂了一声。但母亲并没有追打。晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自曹文轩《草房子》）1.请用简洁的语言概括文章讲述的故事。（不要超过30个字）（3分）2.第④段画线句子采用了什么描写方法？体现了温老师怎样的特点？（3分）3.第⑤段画线句中，描写母亲的笔墨非常简省，请展开合理想像，对母亲作生动描写。（4分）4.母亲知道桑桑把蚊帐改成了渔网后，为什么没有打他？你赞同母亲惩罚桑桑的做法吗？（3分）5.结合具体的语句或情节，说说桑桑有着什么样的性格特点（至少写两点）。（4分）&
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