音乐课堂教学观摩评价观摩能促进教学吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-04 08:39 标签： 音乐课堂教学观摩评价
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观摩优秀教师课堂,提高自己教学水平
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　　-23两天我去桂林参加了“小学数学10年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会。”在短短的两天时间里，我观摩了来自浙江省、深圳、广西等地级市的小学数学研讨课，听了专家的上课和专家的成长报告，专家的点评，使我感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。他们运用了自己多年以来探索出来的教学方法进行教学。我被他们上课的那种激情所感染，在课堂中每位老师都用自己情感去开拓学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，大但探讨问题，提高课堂效率。他们的课堂，更多的是教师放手让学生自主探究问题，自主解决问题，引导学生动口、动手、动脑，在活动中学习数学，把数学变为看得见、摸得着、用得上的学科，使学生感到“数学好玩”，数学就在自己身边，并由“学会”到“会学”，由“会学”到“乐学”。一句话，创造了学生喜爱的数学课堂。 中国论文网 /9/view-4550195.htm　　在这教学研讨会中，他们具有各自的独特的教学风格。他们的教学风格各异，把数学相当抽象甚至是枯燥的东西，却能把数学课上实、上活、教的轻松，学得愉快。使听课的同行感到是一种美的享受。今天他们知所以成为名师，是成长历程背后的艰辛与努力，是自己所从事的职业的热爱，对教学工作的“鞠躬尽瘁”以及为教育事业脚踏实际、积极进取、开拓创新、无私奉献、勇于探索，勇于挑战自己，超越自己的精神与做法，才成为今天的名师。 　　在这次教学研讨会，我共听了9节展示课和四个名师的成长历程回顾，两位老师的说课，还有专家的点评。 　　这次是教学研讨会，与以往的比赛课不同，比赛课给听课的人有着一种表演的形式的感觉，不是实实在在的课。这次教学研讨会是把数学课上实、上活、教的轻松，学得愉快的实实在在的课。特别是浙江省的钱金铎老师上的《图形的平移与旋转》，俞正强上的《用字母表示数》、深圳的黄爱华上的《圆的认识》，这三位老师在教学中引导学生动口、动手、动脑，在活动中学习数学，能把数学变为看得见、摸得着，使学生感到“数学好玩”，数学就在自己身边，一节课下来，学生学得很轻松。广西省的谢飞雄、胡治国、龙菲三个老师的“同课异构”《垂直与平行》，他们有各人的构思，各有特色，也有他们的共同点。“同课异构”更显得光彩夺目，有比较才有发展，有困惑才能创新。现在我谈谈听了这几节课的一点感受吧。 　　浙江省的钱金铎老师上人教版二年级下册P41-P42的《图形的平移与旋转》。他的课题引入让学生观察卡通画异同入手，通过课件演示，发现图形的变化，揭示课题内容，能激发学生的学习兴趣。接着观察生活中常见的几种平移与旋转的现象，并用黑板擦在黑板上演示怎样擦是平移运动。让学生发挥自己的想象能力，说说哪些现象是平移，哪些现象是旋转。一节课，钱老师都是用谈话形式与学生交流，让学生自己解决问题。一节课钱老师都能让学生愉快地学习。 　　浙江省的俞正强老师上人教版五年级上册《用字母表示数》，他是借四年级学生进行授课的。他从课题引入到授新课，攻破重点和难点，他能发挥学生的思维想象能力，从最简单的引入，a表示什么数（如表示男人的人数），b表示什么数（如表示女人的人数），先让学生理解a、b能表示任何数，再提出一个条件：女人比男人多53人，女人是多少人，开始时学生说：“女人是b人”。俞老师说：“不能用b表示。”学生又说：“d、y等等的字母”。俞老师又说：“不用一个字母表示，还能用什么来表示呢？也就是说男人与女人有什么样的关系呢，能用一个式子表示吗？，经过一翻的引导”。学生终于说出了 a+53，a+53就是男人的人数。他的语言每一句都是那么幽默，每一句都能吸引听课的老师。一节课学生都是在幽默的语言引导下，学生愉快地学会了本节课的学习内容。让我懂得了数学语言有独特表达方式，教师要上好一节数学课，数学语言是数学知识、数学思维的体裁。教师有形有色的语言是让学生在学习中感到快乐，轻松的学习知识。所以在教学过程中应注意自己的语言表达，同时也要教会学生的数学语言表达。总的来说数学语言要有逻辑性、条序性、科学性、准确性、艺术性。 　　广西省的谢飞雄、胡治国、龙菲三个老师的“同课异构”《垂直与平行》，他们有各人的构思，各有特色，也有他们的共同点。如：谢飞雄老师是这样引入什么物体是在同一个平面上，在课前导入环节就让学生理解了物体在同一个平面上的含义，在导入环节中，老师通过任丢两根小棒在课桌上去理解像这两根小棒就是在同一个平面上，一根丢在课桌上和一根丢在地板上去理解像这两根小棒就不是在同一个平面上，让学生清楚地理解了物体在什么情况下是在同一个平面上，什么情况下不是在同一个平面上。教师通过这样操作丢小棒理解物体在同一个平面上为新课教平行定义时作了铺垫。胡治国老师是在教平面与垂直概念是强调在同一个平面内，他以一个长方体的各条边去理解哪些边是在同一个平面内，哪些边不是在同一个平面内，让学生清楚地理解了在同一个平面内的意思。龙菲老师是在让学生在同一个平面内自由画两条直线时强调了同在一个平面内的意思，他们的构思不同，但都能让学生真正地理解了在同一个平面内的意思。很多环节三位老师都有相同之处，但他们的目的都是让学生学会本节课的主要内容是“垂直与平行”他们各施各法达成了教学目的。 　　总之这次听课，我的收获多多，我要在以后的教学中勇于挑战自己，超越自己的精神与做法，促进自己的专业发展，用自己的勤奋和努力做个好老师。 　　收稿日期：
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市教学能手评选活动课堂观摩反思
作者：马春梅&&来源：&&发布时间：
金秋十月，金菊飘香。我有幸协同初中部八位老师去滨州观摩&滨州市初中语文教学能手&的课堂教学比赛。这次学习：共观摩了六位教师的优质课堂，无论是授课老师扎实的语文基本功，对教材挖掘的深度，还是他们饱满的精神，幽默诙谐的语言，都让人感到这不仅仅是一堂堂课，更是一场场视觉盛宴，是精神的享受。从他们每个人身上我都发现了闪光点，有的课堂甚至堪称&完美&。根据自己的感受我总结了一下几点：
第一、朴实大气的课堂
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。就如第二节老师上的《台阶》一课，没有很多浮躁的、形式上的东西，老师的引导有条不紊，从油画《父亲》引入课题，就让听众们看到了一位历经沧桑、朴实无华的农民父亲的形象；接下来的踏上台阶，认识父亲环节，一个个问题的设置，循序渐进，有跨度而不越梯度，更是让听课者感受到了父亲朴实的需求；凝望父亲，感受父亲环节，不仅使父亲的形象更加丰满，而且听课者内心的情感天平也在瞬间倾斜；走下台阶，理解父亲，更是由个别到一般，把农民父亲的含义推广。整堂课的结构，似涓涓流水，让人感觉、亲切，我也真正体会到了语文课堂教学的朴素与扎实。
&&& 第二、精心独到的课堂设计
&& &从每位的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：第三节《我的叔叔于勒》的设计就让我们充分看到了这一点。上课老师对教材深钻细研，一改往日教参对文本的解读思路，结合自己的感悟对文中主人公于勒做出大胆的取舍，引领学生发现了于勒鲜为人知的另一面。整堂课的教学，即别开生面，而又合情合理。尤其是朗朗的读书声贯穿教学的全过程，老师的激情与学生的读书热情相得益彰，收到了很好的教学效果。
第三、注重朗读的指导、
语文教学重视学生的读，让学生在读的过程中是课堂教学之根本。每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。学生读的感情不到位，感情不充沛，教师先让学生起来，试着引导，实在读不好，教师再做最后指导。第一节、第四节《皇帝的新装》中，上课老师浅文趣教，学生分角色朗读，读出了兴趣，体会了谐趣，悟出了理趣。在朗读、再读的过程中，皇帝、大臣不再是平面化、文字式的人物，而是一帮活脱脱、有血有肉的跳梁小丑。而且，在教师的引导下，学生声情并茂的朗读引起了满堂喝彩，同时，对文中人物的性格特征也在朗读过程中有了深刻的体会。
当然，这次学习也让我看到了师生互动的不和谐带来的尴尬，他让我深深体会到一点：无论你的教案设计有多精美，师生互动不成功，你的课堂效果也等于零。
　　总之，此次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，让自己的课堂活跃起来，真正让学生在的氛围中学习。
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课堂教学观摩可分为__________和非组织化观摩。
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课堂教学观摩可分为__________和非组织化观摩。
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