欢迎您，[][]
(您的IP：220.177.198.53)
客服咨询热线
400-637-9991
小学五年级上册语文第八单元作文：我爱看的革命影视作
发布人: SarahDeng&|&
阅读: 988&|&
篇一：五年级上册第八单元作文1000字：我爱看的革命影视作
从小到大，真正让我喜欢的电影、电视剧并不多，得上百看不厌的只有两个，一是《西游记》，一是《烈火中永生》。
喜欢《西游记》，无非是为了消遣，让里面的猴儿逗自己一笑罢了；而对《烈火中永生》的喜爱，则完全出于一种发自内心深处的震撼与感动。
《烈火中永生》我前前后后看过几次。第一次看时，我大概不到十岁。当时并不懂得“革命”、“牺牲”等等词汇的意义，但心里已经有了一份崇敬英雄的情感。从那时到现在，我最崇敬的一直是江姐。第二次看《烈火中永生》时，我多少成熟些了，对那段历史也有了一些了解，这部电影给我留下了很深的印象。在看过的几部以红岩英烈为题材的影视作品里，《烈火中永生》是我最喜欢的一个。
在影片开始不久，有一个情节，是江姐见到孙明霞。她微笑着问：“明霞，生我的气了吧？”因为我一直没看过开头，在这个情节以前就没看过了，所以不知江姐为何问了这句话（是否是因为组织没有批准孙明霞去川北？）。但那种亲切的微笑、亲切的话语，一下就把她朴素、和蔼、平易近人的品质体现了出来。江姐看到城门上挂着丈夫头颅的那一场，我觉得氛围营造得非常好：淅淅沥沥的阴雨、三三两两的农民、高高耸立的城门，直到江姐看清了布告，这一切安排，直接营造了“路上行人欲断魂”的氛围。
在江姐的性格中，最感染我的是她面对一切风险、考验，直至酷刑与死亡时所表现出的那种乐观镇定、泰然自若。这一点在审讯、牺牲时都表现的尤为突出。审讯那一场，江姐的沉静和徐鹏飞的暴怒形成了鲜明的对比。“上级的姓名、住址我知道，下级的姓名、住址我也知道……”这一段话，听起来庄重无畏。在这时可以感到，那群拥有着各色刑具、身强体壮的特务，在她这样一位看似柔弱的女共产党员面前，都显得尘土一般渺小。灭绝人性的毒刑拷打之下，女英雄毫不屈服，让我肃然起敬。还有一个细节让我久不能忘：徐鹏飞说了一段话，大意是说江姐的丈夫死了，留下个小孩谁来带？再过个三年五载，孩子长大了，怕是连爹妈也不认识。这时，江姐转过头背对敌人，我看到她眼里似乎闪过一丝泪光。我能够感受到她作为一位好妻子、好母亲对丈夫、儿子深深的爱。牺牲的那一场，几次我都是含着眼泪看完的。《国际歌》音乐响起，悲壮！震撼！江姐换上旗袍，整理衣装时的从容不迫，以及和许云峰共赴刑场，向战友们挥手告别的那种“风萧萧兮易水寒”的悲壮，在我心里凝成了永恒！看到最后被囚的革命者们冲出牢笼，和解放军拥抱、握手的场面，我有些辛酸。因为这毕竟只是一种美好的理想，心中始终忘不了大屠杀中300多人遇难的惨烈。
最后一次看《烈火中永生》是在日，就是一年前的这一天。之所以记得这么清楚，是因为在两天后的7月7日，我走进了中考的考场。正因为心中那一份激动，考试中我丝毫没有紧张，超常发挥考进了重点高中。在我的生活、学习里，毫无疑问，《烈火中永生》给了我很大的帮助。这时我在初中最困难的一段时期里都没有畏缩不前过。遗憾的是，到现在我也没能完整地看过《烈火中永生》，只能期待着下一次机会了。
篇二：五年级上册第八单元作文1100字：我爱看的革命影视作
这篇文章写了好多个革命英雄：里面的成岗对死毫无惧色；许云峰舍己为人；江姐姐受到敌人严刑拷打却死不说出军事机密；刘思扬出身与豪门却协助革命；渣滓洞的难友们各个团结奋斗，敌人全部慌了神。
最令我难忘的是许云峰将要被匪徒拿死亡作威胁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底！
对这些为革命作出牺牲的战士们，国民党反动分子只能给他们肉体上受尽折磨，却丝毫无法动摇不了他们这种爱国的精神，反而他们更加爱国的精神更加强烈！读到他们的英雄事迹，我觉得自己跟他们相比根本判若两人，我感到十分愧疚。想起自己写英语作文，花了不少时间才写了几篇，就泄气了；学习上遇到什么“小”挫折，就想放弃。没有对写作文、学习的要领完全掌握。要领就是不论做什么事总要充满热情，这样心里也不易被击垮，总找借口说自己还小不懂事。可如今天起，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在困难重重的路上，就越需要我们去鼓起勇气去尝试；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服困难。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的对于黎明的描写。这一处万物和平的景象是无数位战士用鲜血换来的，才有了今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了是什么让我们有了今天，有了美好的生活，舒适的享受，使人淡忘了泪与血的历史，也使人没有了英雄们当时的精神。所以，我要感谢《红岩》这本书，英雄们成了我的榜样，它使我对人生价值有了新的理解，它将促使我成为真正的我，一个坚强热情的人！谢谢！
篇三：五年级上册第八单元作文800字：我爱看的革命影视作
在湖北与河南的交界处，有一条山脉，名叫大别山，自古南北战争，古人称此为重险。
大别山啊！沧海横流，血肉横飞，方显英雄本色。当年黄麻暴动，几十万大别山子弟参加红军；而今？1955年授衔，来自大别山的将军只有293名。大别山啊！那黑紫色的主峰金刚台在蓝天白云的映衬下勾画出险峻的侧影，矗立的古堡，显出一圈雄壮而粗矿的轮廓，山野渐渐漫起蓝色的雾气，松柏、杨愧、栗树，把枝杈刺向天穹；村落、寺庙、水车都被虚虚幻幻的雾岚笼罩……大别山啊！你为革命书写了多少壮丽的诗篇，输送了多少优秀的子弟。
大别山啊！你那险峻的山峰铸造了英雄高大的身资，那甘甜的泉水哺育了一代又一代大别山子弟。他们赤胆忠心，精忠报国，用青春和和热血谱写了中华民族的诗篇；他们服务人民，报效群众，用稚嫩的肩膀挑起时代的重担，一面是960万平方公里的土地，一面是无数人民群众的呼喊。红安，你为革命培养了像董必武、李先念这样优秀的指战员，造就了一代元勋——像郭天民、王近山、王建安这样的共和国将军。大别山啊！你的精神与日月同辉，与山河共存。
大别山啊！你是革命精神的浓缩，狭路相逢勇者胜，神将奇兵进大山，忆往昔峥嵘岁月，刘邓大军千里跃进，一股敬佩之情升腾。雄姿英发，斗争昂扬，沉寂的万源——一切都是沉默与呻吟，那狼藉的残肢头颅，那千疮百孔仍迎风招展的红旗，都沉寂了，都流逝了，无影无踪，犹如一场梦……
大别山啊！你以一身庄严的身姿，永远载入了革命的史册；大别山啊！英雄的山脉，没有什么比得上你的威严；大别山啊！英雄的大别山，你像一把宝刀，深深地刺向敌人的心脏。你是天空中采下的星星，你是太阳的余辉，你市中华儿女的骄傲，你市祖国人民的自豪，你养育了一群头顶国徽，热爱祖国、服务人民、艰苦奋斗的大别山子弟。你的名字，比我生命更重要。
流金岁月，大别山啊！将军的故乡！大别山啊！英雄的领土！大别山啊！革命宝刀！
21世纪教育网服务号
扫描关注21世纪教育网
站内优质资源服务中心
21世纪教育网订阅号
扫描或添加21教育网
增长知识，知闻最新教育事
& &加入21教育小学名师交流群 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
下载人数：23736人
下载人数：9180人
下载人数：9046人
下载人数：8266人
下载人数：7930人
下载人数：7712人
下载人数：7222人
下载人数：6951人
下载人数：6738人
下载人数：6613人
下载人数：5708人欢迎来到作文网！
按体裁查作文
按字数查作文
五年级作文推荐
[] 点评老师：W老师
[] 点评老师：赵　晶
[] 点评老师：赵　晶
[] 点评老师：赵　晶
[] 点评老师：沈霁月
[] 点评老师：沈霁月
[] 点评老师：赵　晶
写作达人推荐
高中二年级
原创:118粉丝301
小学六年级
原创:29粉丝:58
五年级上册
开卷是否有益
二十年后回故乡
五年级下册
介绍一件物品
XX带来的启示
围绕“汉字”写作文
最想对爸爸妈妈说的话
五年级体裁作文
小学作文辅导人教版五年级语文上册第8单元作文教学设计
- 小学教案 】
　　频道小编推荐： | 　　人教版小学五年级语文上册第八单元作文习作8
　　人教版小语五上园地八：写一个场景
　　浩友玉汝
　　习作题目：本次习作，安排了二个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。本设计是&写一个场景&的习作指导。
　　设计思考：写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。指导时，要充分利用《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。
　　本次习作是选作。虽然本设计是&写一个场景&的习作指导，但是教师应尊重学生的选择权，不要强求一律。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改中得到提升。但也不能放任自流，教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后，选用适当的方式充分展示学生的习作，使学生获得成功的愉悦。
　　课前准备：组织一次跳绳比赛。
　　一、前作文：未成曲调先有情
　　㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
　　1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。&开国大典&的最大特色是把&大典&活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看&开国大典&的两个场面：
　　【媒体展示，学生朗读】
　　会场布置的场面
　　①会场在天安门广场。广场呈丁字形。(点)②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。(面)
　　群众队伍游行场面
　　①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼&中国共产党万岁!&&中华人民共和国万岁!&&中央人民政府万岁!&他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼&毛主席万岁!&&毛主席万岁!&(面)⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼&人民万岁!&&同志们万岁!&(点)
　　2、引导讨论：
　　⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的&点&，哪里是写场面的&面&?
　　⑵写&面&是按什么顺序来写的?(按空间方位顺斜来写的)
　　⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。(承上启下，说明提示)
　　⑷场面描写中&点&与&面&的关系。(先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。)
　　⑸说一说，在场面描写中，什么是点?什么是面?
　　3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。
　　【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景
　　4、【学生讨论后教师】师：什么是场景?场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来;第二是能反映出这个场景的特点;第三是内容要具体，语句要通顺。
　　2.师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
　　设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。
　　㈡、点睛，引趣：嘈嘈切切错杂弹
　　1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个?
　　议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】
　　车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】
　　生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈争先恐后【体育比赛场面】
　　欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃【表现人高兴】
　　山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河【表示声势或气势】
　　人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工【街市热闹、街景美丽】
　　(学生自由读后交流，老师相机评点。)
　　2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗?说一说你的理解。
　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。
　　欲将轻骑逐，满弓刀。&&《塞下曲》
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。&&杜甫《绝句》
　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。&&杜牧《江南春》
　　(学生自由读后交流，老师相机评点。)
　　设计意图：引导学生诵读成语和诗句，创设一种情景，引导学生积累词语，拓展视野，为下面的习作指导做好铺垫。
　　㈢、激发情趣，引路：未成曲调先有情
　　今天，在学习&场面描写&之前，请大家先玩一玩&抢椅子&的游戏。希望大家能积极参与表演、观察感悟。【学生玩游戏，之后说开心，说场面】
　　设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣;让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。
　　二、中作文：奇思妙想我能行
　　㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
　　1、读一读，想一想，体会&大会盛况&第一个场面&宣布成立&中的感情、写作特点。【媒体展示课文内容】
　　主席宣布：&中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!&这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
　　师：&宣布成立&这个场面中&点&是什么?&面&是什么?
　　生：&点&是毛主席宣布中华人民共和国成立，&面&是首都人民欢呼雀跃。
　　师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为那些词、句表达了中国人民为新中国的诞而激动、自豪的心情?
　　师：(启发学生抓住&一齐& 、&长城内外、大江南北&等重点词，通过换词品读、想象画面、感情朗读等教学手段，让学生体会感情到位后)，请同学们再读读&宣布成立&这个场面，作者在写法上有什么特点?
　　生：点面结合。
　　师：对!作者有点有面，点面结合地写出了首都人民在开国大典之际对新中国、对毛主席的无限热爱之情。
　　设计意图：从课文的&点&剖析，引导学生学习场面描写的方法，读中学写，形成思维的定格。
　　2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，归纳写作特点
　　场面描写
　　写作特点
　　会场布置
　　有点有面，突出会场气氛和群众激动、兴奋的心情
　　大会盛况
　　点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱
　　阅兵仪式
　　点面结合，突出群众对新中国人民军队的热爱、赞美
　　群众游行
　　点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱
　　设计意图：从课文的整体感悟场面描写的作用，加深对场面描写的理解。为下面的习作打下了基础。
　　3、师：你们跳过绳吗?请同学们以&跳绳&为话题进行口头作文，可以先说同学们跳绳的整个场面，再说单个怎样跳;也可以先说单个怎样跳，再说同学们跳绳的整个场面。
　　生：练说跳绳。
　　生1：跳绳开始了。第一个上场的是老将蔡灵。别看她是个女的，跳起来有模有样，身轻如燕。第二个是杨莹伟，一个神龙摆尾，迅速通过了&封锁线&。第三个出场的是我，我很紧张，刚一起跳，就踩着了绳子，心里很难过，暗下决心下次一定跳好&&同学们一个紧接着一个，像鲤鱼跳龙门一样跃过了绳子。
　　生2、生3、生4&&(略)
　　师：同学们刚才说的跳绳是场面描写，单个&跳绳&的描写是场面描写的&点&，同学们跳绳的整个场面是场面描写的&面&，场面描写的特点是&有点有面，点面结合&。我们今天来学习一个盛大的场面，生齐读课题《开国大典》。
　　设计意图：口头作文&跳绳&，形象解读场面描写，引导学生先说后写，为下面的习作练笔做好了铺垫。
　　㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
　　1、读一读下面的佳作片段，体会场面描写的方法。
　　放风筝
　　风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。// 嘿!风筝的式样可真多，有&马褂&、&单脚燕&、&蜻蜓&、&金鱼&、&蝴蝶&、&孙悟空&&&它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的&红蝴蝶&多艳丽，它好像在骄傲地说：&蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。&你看那猴王&孙悟空&多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：&黄马褂&放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。//
　　2、学生读后讨论：这是什么场面?先总写的是什么风筝，再具体描写的是什么风筝?最后重点写的是什么风筝?这样写有什么好处?
　　3、师：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对&红蝴蝶&、&孙悟空&进行具体描写。最后重点写了&黄马褂&，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了&比赛&二字。要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
　　4、师：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。请看下面的片段作文：
　　拍皮球
　　一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
　　这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：&开始!&只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出&啪啪&的响声。&加油!加油!&围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。&一、二、三、四&&&随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。&71、72、73&&&计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
　　这时裁判员大喊一声：&停!&一场精彩的比赛结束了。
　　5、学生讨论：短文中是怎样描写场面的?说说你的收获和体会。
　　6、学生讨论后，教师分析讲解：读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学&怎么比&，还恰到好处地写出了围观同学&怎么看&。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了&围观的同学助威声此起彼伏&，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，&引起了小伙伴们一阵欢笑声。&场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，&同学们又为她捏了一把汗。&场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇!描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到&画龙点睛&的作用，这一点，&睛&就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
　　设计意图：通过范文，具体引导学生理解场面描写的方法和技巧。引导学生先讨论，然后由老师总结，充分发挥了老师的主导作用。
　　7、请大家想一想，议一议，你打算写什么场面?一次活动，一次游戏，一次争议，一次买卖?都可以。在小组内说一说。
　　㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
　　1、师：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。赶快拿起笔来，把你要说的话写出来吧。
　　2、学生自由习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
　　三、后作文：快乐体验更新颖
　　㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
　　1、俗话说&文章不厌百回改&;伟大的短篇小说家马克&吐温的&站着写作，坐着修改&的也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
　　2、同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他(她)的意见，再修改修改。
　　3、小组内选择一篇佳作，准备参加班级评点。
　　设计意图：教会学生通过读去修改，懂得&好文章是改出来的&。朗读在这里起到的是展示的作用，大声朗读展示自己编写的习作，旨在让学生的更有成就感，激发他们对习作的兴趣和自信心。
　　㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
　　1、选择有代表性的佳作，引导学生集体评议。重点是找出精彩的段落或句子，放大亮点，引导学生感悟别人的写作成功之处。
　　2、找出一个不足的习作，帮助改进。
　　3、学生对照评议的方法，修改自己的习作，二次创新行文。
　　设计意图：&好文章是改出来的。&但由于思维已经定势，所以让孩子们自己修改，效果也很不明显。本环节通过教师和学生评改，使学生领悟修改方法，让孩子们感到写话是一种享受，从而充分享受了习作的乐趣，也对习作产生了持久的兴趣。
　　㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
　　1、小组交流，评选最佳。最佳项目越多越好。
　　2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。
　　3、获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，粘贴在班级习作园地，供大家欣赏。
　　4、鼓励最佳作者向报刊社投稿。
　　设计意图：激励学生走向成功，体验习作成功的快乐。帮助学生树立习作的信心。
　　㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
　　用学会的方法，练习写一个家庭活动的场面，对话的场面、游戏的场面等等。
　　设计意图：引导学生走进生活发现美，把生活场面的情趣和乐趣在作文中展示出来。
　　运动会上那激动人心的时刻(场景描写)
　　在秋季运动会4X100米接力赛的赛场上，参赛的选手，整齐的排列在赛道的起跑线上。&都&&!&的一声哨响，们飞快地从起跑线上向前飞奔，他们你追我赶地向着终点冲去。&加油!加油!&我一边高兴地随着同学们一起呼喊，一边紧张地期待着我们班选手参赛时，那激动人心的时刻。
　　&哎!快看啊!我们班的人上场了!&一位女同学大声地叫嚷着。映入我眼帘的是代表我们班参赛的四名精兵强将，只见他们身着运动装，怀着必胜的信心，精神抖擞地走到了各自的起跑线上。
　　第一棒起跑线上，站着的是我们班的&飞毛腿&王迪。此时的王迪已经做好了充分的准备，只见他脸绷得紧紧的，目光正视前方，竖起耳朵等待着裁判员老师起跑的哨声。&嘟&&!&几乎是和哨声同时，王迪紧紧地握着接力棒，一个跳跃式的起跑动作，开始了他的第一棒比赛的使命，他飞快地向着第二棒的起点奔跑。真不愧拥有飞毛腿的称号，他奔跑时基本上看不到两条腿相互交替的过程，看似如飞一般，把其他参赛的选手甩在了后边。&加油!加油!&在大家的鼓励声中，他顺利地把接力棒交给了第二棒的高忆文。高忆文也不示弱，抓住接力棒，扭头就冲着第三棒的同学快速跑去&&&&&&
　　就在第三棒同学比赛的中途，一名跑速飞快的对手超过了我们。这时，我的心仿佛是悬在嗓子边上，一张口就要蹦出来一样，我似乎比参赛的选手还要紧张。只见我们班第四棒的压轴大将&老长腿&刘逸阳抢过接力棒，大垮步地向着最终的终点冲去。我刚才的紧张仿佛化作了一种动力，我激动地大声呼喊：&刘逸阳，加油!刘逸阳，加油!&经过老将刘逸阳竭尽全力的努力，她终于第一个冲过了终点那诱人的红线上。
　　此时，我悬着的心，终于落了下来。幸亏有这员大将，我们班才扭败为胜。总之，他们四个人在整体配合默契的前提下，各自发挥着自己的优势，使我们班这个团结友爱的团队，最终取得了比赛的胜利。
　　比赛结束了，全班同学把为班级争得荣誉的四个功臣围了起来，同学们赞美着、欢呼着，大家愉快地分享着胜利的喜悦。
　　人教版小语五上园地八：写故事梗概
　　什么是梗概呢?
　　梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
　　人教课标版五年级上册习作8的要求是：为一篇文章、一本书或一部影视作品写梗概。所谓写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
　　这些时候需要写梗概：
　　1、语文老师在你们班开设了课外阅读课，你需要在&课前三分钟&这么短的时间，向同学们推荐一本书。
　　2、革命影视作品节就要开始了，学校征求大家的意见，看看同学们欢迎放映哪些影视作品。
　　3、学校要在楼道的墙壁上开办《中华英雄谱》人物长廊，你在的画像下，需要配上200字左右的说明，你已经读过《》，需要从中提炼出200字的说明。
　　4、文化周要举办一次&以书易书书市&，你需要为自己要推销的书写一个简介，好让别人快速地了解这本书的内容&&
　　写梗概需要注意这些地方：
　　1、长话短说要简明：
　　把长文章，一本书，一部影视作品，用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能把语言写简练，平时多做些&缩句&&缩写段落&的练习是很好的练习方式。如《雷锋的故事》中有一章写雷锋小时候家庭很穷，你只要用&雷锋幼时家境贫寒&就可以概括了。
　　2、详写略写须分清：
　　对你要介绍的作品，要注意它内容详略上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。如你要介绍电影《闪闪的红星》，其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告别的情景则可以不用介绍。
　　3、关键要素说清楚：
　　一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品常重要的内容，一定要说清楚。
　　4、读者意见虚心听：
　　文章写完后，在正式使用或公开展示前，最好请别人读一读，看看他们明白了没有。如果有什么地方不清楚，你可以向他们做些解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。你还要留意他们读后的反映，看看你的作品能不能吸引他们，打动他们。
　　好了，想写好梗概吗?那就请你记住这首歌谣吧：
　　长话短说要简明，详写略写须分清，
　　关键要素说清楚，读者意见虚心听。
　　下面我以课文《开国大典》为例，
　　第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。
　　第二步：抽：概括出段略大意。
　　& 1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。
　　& 会场在天安门广场。广场呈丁字形。
　　& 广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。
　　& 中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：&中华人民政府成立!
　　& 升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。
　　& 毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。
　　& 开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。
　　& 游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
　　第三步，连：把段略大意连起来。
　　第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
　　1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：&中华人民政府成立!升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
　　：所写的梗概应尽力做到：长话短说要简明;详写略写要分清;中心顺序人称都不变;关键要素说清楚。
本文来源:/a/3032169.html
下页更精彩：1
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
1. 结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文;2. 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育;3. 进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
1.认识本课6个生字。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
想了解更多关于小学教案网的资讯，请访问：
小学教案栏目编辑推荐
小学教案最新更新
小学教案首页头条推荐