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时间:2016-12-21 10:11
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长方体正方体单元测试
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>>>认一认,连一连。(1)(2)(3)(4)球正方体长方体圆柱体-一年级数学-..
认一认,连一连。
圆柱体&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型:连线题难度:偏易来源:期中题
(1)长方体;(2)圆柱体;(3)球;(4)正方体
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析,试题“认一认,连一连。(1)(2)(3)(4)球正方体长方体圆柱体-一年级数学-..”主要考查你对&&认识物体&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?点击收藏,以后再看。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形及与立体图形形状相同的物体,比如牙膏盒是长方体的。常用的方法有用眼看,用手模,用鼻子闻,用舌尝等等
发现相似题
与“认一认,连一连。(1)(2)(3)(4)球正方体长方体圆柱体-一年级数学-..”考查相似的试题有:
6059445244662037750395975977181物体的形状教学设计
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数学组& 相婷婷
Better City, Better Life
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一年级数学教案――《认识物体》2
00:18:28&&&&&&&&标签:
第2课时
教学内容:58页例1例2,59页--60页课堂活动1、2、3,练习七1、3
教学目的:1、通过实物和模型辨认和感知长方体,正方体,圆柱体和球
3、对简单的几何形体进行分类
4、养成良好的学习生活习惯
教学重难点:辨认长方体,正方体,圆柱体和球
教学过程:一、创设情景
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来,前面我们学习了分类,可以按颜色分,可以按形状分,..........今天,我们再来分一分,好吗?你可以自己分,也可以同桌,还可以小组分
二、探索
1、教学例1,认识长方体和正方体
(1)出示教具
问:能将这些物体分成两堆吗?
学生上台分
(2)讨论:他门是按什麽形状分的?
(3)你知道他们是什麽形状?板书:长方体,正方体
(4)老师画长方体和正方体图形
(5)联系实际,巩固认识
你们带的里面有没有长方体,正方体?
生活中还有那些是长方体?正方体?
(6)课堂活动1
学生先说每个图形的名称,在连线
(7)学生观察长方体,正方体,看一看,摸一摸,问:你如何辨认他们?
(8)回忆长方体,正方体的形状
2、教学例2
(1)出示例2教具,学生分成两堆
(2)讨论:他们按什麽分类的?
(3)他们是什麽形状?板书:圆柱体,球
(4)老师画圆柱体和球
联系实际,巩固认识
你们有圆柱体吗?有球吗?生活中还有哪些是圆柱体,球?
(5)再观察圆柱体,求的形状,
3、小结
今天学习了什麽?
三、课堂活动
练习七1、3
课后记
第3课时
教学内容:59页,例3,练习七2、4、5
教学目的:1、进一步认识长方体,正方体,圆柱体和求
3、利用这些物体搭积木
4、激发学生的学习兴趣
教学重难点:根据不同的形状,搭出不同的积木
教学过程:一、复习
1、出示长方体,正方体,求和圆柱体
学生辨认
2、分小组,把带来的物体分类
3、用橡皮泥做这些物体
二、教学例3
1、老师:我们手中有各种各样的物品,我们可以利用这些来塔各种物体
2、老师示范
3、分小组活动
4、全班展示
三、课堂活动
1、60页2
2、61页4
(1)猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体
(2)小组交流
(3)全班交流
课后记:
来源:网络
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长方体、正方体、圆柱体和球
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