2个月宝宝呛奶丧命，这样喂奶才是正确的!
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2个月宝宝呛奶丧命，这样喂奶才是正确的!
绘图:丑鱼成为一个幸福的新手麻麻，最幸福的时光莫过于孩子依偎在怀里静静地喝着奶。然而浙江一名两个月大的宝宝因为错误地喂奶导致呛奶最后抢救无效夭折，Mommy提醒各位麻麻，正确的喂奶方式很重要，敲黑板。宝宝发生呛奶当天，麻麻像平常一样给两个月的宝宝喂奶。喂完之后直接将宝宝平放在床上休息，自己去午睡。午睡醒来，麻麻发现了异常:宝宝一动不动，怎么也叫不醒。急忙打了120第一时间送往医院。儿科医生表示:到现场时宝宝就停止了呼吸。医生护士一路上都在给孩子做抢救，但遗憾的是最终没有抢救回来。据医生临床判断，孩子是呛奶导致的窒息死亡。孩子麻麻抹着眼泪回忆，喂完奶放宝宝躺下时宝宝曾经有接连好几声咳嗽，麻麻觉得是正常生理现象也就没管。Mommy心疼不幸的宝宝，不当的喂养方式害人。几乎每个宝宝都发生过呛奶，情况严重一样会致命。那么正确的喂奶方式，麻麻你都了若指掌吗?什么是呛奶呛奶:婴儿吃奶过程中或吐奶后，奶汁误入气管引起不适的症状。原因:婴幼儿神经系统发育不完善，反射还很薄弱，会厌失灵，吞咽时气管口没有盖严，奶汁容易误入气管。症状:呛奶窒息的婴儿表现为脸色青紫、全身抽动、呼吸不规则，吐出奶液或泡沫等，一旦发生严重窒息，如抢救不及时极易造成婴儿猝死。高发期:1岁以前。前方高能，这些情况更容易发生呛奶↓1.喝奶时姿势不对。姿势是发生呛奶的重要原因之一;2.如果宝宝已经患感冒，这个时候也很容易因为呼吸道不畅而发生呛奶;3.奶瓶里奶水太多，喂的时候速度过快，也会呛奶;4.奶嘴开洞太大，也会影响宝宝喝奶的速度，从而呛奶。呛奶处理方式如果宝宝呛奶后呼吸很顺畅，可刺激其身体让他再使劲大声哭泣，观察婴儿哭泣时的吸气及吐气动作，看有无任何异常。如果声音哭声变调微弱、吸气困难、严重凹胸，脸色青紫，需即刻送医。如果婴儿哭声宏亮、脸色红润，则表示一时没大问题，可再观察一阵。PS.婴儿出现呛奶窒息，家长必须争分夺秒立即处理(Mommy严肃脸地敲黑板)。1.侧向一边如果平躺时发生呕吐，迅速将婴儿脸侧向一边，或让婴儿侧卧，并拍其后背部，以免吐出物因重力向后流入咽喉及气管。2.清理口腔如果吐、溢出奶水较多，迅速用手帕、毛巾卷在手指上伸入口腔内甚至咽喉处，进行快速的清理出来，以保持呼吸道顺畅，免得阻碍呼吸。清除口腔要比鼻腔重要!3.拍打背部如果发现婴儿憋气不呼吸或脸色变暗时，表示吐出物可能已进入气管了，马上使其趴在在大人膝上或床上(硬质床)，用力拍打其背部四至五次，使其能咳出。4.刺激脚底如果以上步骤都做了，但婴儿仍旧无反应，即刻用力拍打婴儿背部或揪掐刺激脚底板，目的在使婴儿因感觉疼痛而哭叫，会哭表示婴儿能呼吸，氧气能进入肺部，以免缺氧。在进行家庭抢救的同时，应同!时!拨打120呼救，或准备急送医院抢救。喂奶注意事项1.喂奶时机饥饿程度不要等到宝宝非常饿了再喂奶，此时宝宝常常吃得太急，很容易被呛到。当宝宝很饱的时候，不要强迫宝宝吃奶，因此宝宝会心存抗拒易发生意外，导致呛奶。喂奶情绪大笑或大哭的时候喝水会容易呛到，宝宝吃奶也是如此。所以切忌在宝宝情绪激动时喂奶或喂奶时逗ta。2.喂奶姿势切忌平躺着给宝宝喂奶，要让宝宝上半身微微仰起，斜躺在妈妈怀里。奶瓶喂奶时奶瓶底应高于奶嘴，否则宝宝容易吸入空气。3.喂奶速度母乳喂奶若麻麻奶比较多，应用手指按压乳晕减缓乳汁流速。切忌乳房阻挡宝宝呼吸。奶瓶喂奶奶嘴孔大小要适宜，不可过大。喂奶前将奶瓶倒置查看奶水流速，若呈线状流出则说明流速过快。若使用配方奶，一定要确保奶粉是按包装注明的比例冲泡的，否则奶水过浓更易使宝宝呛奶。不要大力摇晃奶瓶，以免产生气泡让宝宝打嗝。摇匀奶粉应握住奶瓶中部，按同一方向水平轻摇瓶底。4.喂奶观察喂奶时要随时注意宝宝情况，若发现宝宝口鼻变青或溢出奶水，应立刻停止喂奶。有气促、呛咳严重等紧急情况最好及时就医。5.喂奶后喂完奶后可以将宝宝竖抱在肩头，轻轻给宝宝拍嗝，以免宝宝吐奶。宝宝刚喝完奶不要马上平卧或趴在床上，应保证床头有15度左右的倾角，先让宝宝侧卧半小时左右。END
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馆藏&10105
TA的最新馆藏基本没有平起抱，月子里也是
横抱，竖起抱小孩会累，毕竟他的颈椎发育不完善
我宝宝刚满两个月就要竖抱，不然就哭，哭的时候也只有竖起来抱才哄得住，最近宝宝很爱哭闹
现在两个月13天，竖抱他就没事，横抱他就哭！他趴着时候脖子还不能抬高呢，怕竖抱久了他不行，可是不竖抱他还哭，唉！
应该是横抱，竖抱对宝宝心脏不好！
医生说横着抱'我家宝宝也是一个月零几天'我们去给宝宝四十二天检查的时候医生看见我婆婆竖着抱宝宝'医生说我婆婆孩子太小不能竖着抱'宝宝容易驼背'也不知道是真是假
#3 teshu2014
横抱，竖起抱小孩会累，毕竟他的颈椎发育不完善
可是横抱他不愿意，纠结
#7 蕞嗳井然
医生说横着抱'我家宝宝也是一个月零几天'我们去给宝宝四十二天检查的时候医生看见我婆婆竖着抱宝宝'医生说我婆婆孩子太小不能竖着抱'宝宝容易驼背'也不知道是真是假
那横着抱你家宝宝愿意吗
#6 love萱萱1227
应该是横抱，竖抱对宝宝心脏不好！
我家宝宝以前我们经常竖着抱，现在横着抱他不愿意会哭
#5 糖糖321123
现在两个月13天，竖抱他就没事，横抱他就哭！他趴着时候脖子还不能抬高呢，怕竖抱久了他不行，可是不竖抱他还哭，唉！
#2 静等待小天使
基本没有平起抱，月子里也是
#9 爱嘟嘟2014
那横着抱你家宝宝愿意吗
家里人都喜欢竖着抱'我老提醒他们宝宝不愿意躺着'先竖着抱'等宝宝不哭了在躺着'没办法
#10 爱嘟嘟2014
我家宝宝以前我们经常竖着抱，现在横着抱他不愿意会哭
不过宝宝太小还是建议横抱吧
#8 爱嘟嘟2014
可是横抱他不愿意，纠结
可能是你家宝宝习惯你们这样了
竖抱对宝宝不好
以后宝宝腰会疼
我家也是竖抱多，横抱她就哭，竖抱她可以东看看西看看的。
我家宝宝四十七天了，最近两天一直老是要竖抱，。好烦
都有，不过小家伙好像更喜欢竖着抱啊，听说不好啊！
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沪B2- 沪ICP备号【0-6个月宝宝的正确抱法】宝宝骨骼生长取决于你_1-2个月_宝宝树
【0-6个月宝宝的正确抱法】宝宝骨骼生长取决于你
1-2个月宝宝——横抱 & &刚出生的宝宝颈椎较软，头大、头重，身体较软弱无力，所以重点托扶宝宝的头部、腰部才是正确的。新生儿的头部约占全身身长的1/4，长时间竖抱宝宝会使头部重量全部压在颈椎上，会对宝宝脊椎造成损伤。常见错误姿势：没托住头、没托住腰。正确做法：将宝宝的头放在左臂弯里，肘部护着宝宝的腿部，右手拖着宝宝的屁股和腰部。这时候妈妈的臂弯就是一个小枕头，护住宝宝背部的脊椎；妈妈双手交握时正好能在宝宝屁屁上形成一个重要的支撑点。
3-4个月宝宝——斜抱 & &一个月的婴儿只能稍稍抬头片刻，三个月的时候，头部才能初步直立。由于颈部和背部肌肉发育还不完全，1-3个月的婴儿不能较长时间支撑头的重量。因此，这个月份的宝宝抱姿关键是拖住头部。常见错误姿势：横着抱宝宝爱哭，于是大人就竖抱。正确做法：3个月大的婴儿主要采取斜抱或直立抱，斜抱时小儿向上倾斜的角度可以稍大些，但是建议不要过早竖抱宝宝，防止影响脊椎发育。这些损伤当时不易发现，但有可能影响孩子将来的生长发育。 & &喂奶时，将宝宝斜抱为45度角，给宝宝拍嗝时也应采取斜抱。
5-6个月宝宝——竖抱 & & 6个月的宝宝开始喜欢东张西望、与人互动，面对面的竖抱可能会让宝宝的视线收到影响，因此宝宝有可能会左右扭动，让妈妈感到有些吃力。常见错误姿势：面对面的抱法让大人感到很费劲正确做法：直立竖抱宝宝时，家长们有两种姿势可以尝试：①婴儿背朝大人，坐在爸爸妈妈的一只前臂上，爸爸妈妈的另一只手拦住婴儿的胸部，让宝宝的头和背贴在成人的前胸。②让婴儿面朝成人坐在成人的一只前臂上，另一只手托住婴儿的头颈、背部，让婴儿的胸部紧贴在成人的前胸和肩部，适合6个月以上的宝宝。
不同的抱法要循序渐进，要注意一下几点：1、婴儿的骨骼生长较快，如果长期抱在怀中，对孩子骨骼的正常生长极为不利。平常爸爸妈妈可以带宝宝出去晒晒太阳，适度增强婴儿的抵抗力，但是时间不宜过久。2、宝宝哭闹、睡觉或醒过来的时候，妈妈都会习惯性地抱着宝宝摇摇，但是摇晃宝宝的力度一定要轻柔适度；如果太过频繁或者力度过大，很可能给宝宝头部、眼球等部位带来伤害；
3、宝宝成长中伴随的应该是横抱、慢慢增加角度的斜抱、背贴胸口竖抱，最后才是竖抱。竖抱的关键转折点在宝宝6-7个月的时候。4、抱宝宝时，刚做完家务、或者外出归来的家长不要与宝宝靠得太紧密，因为大人身上及口腔的病菌有可能对宝宝娇嫩的免疫系统构成威胁。
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需要账号和密码的外链可能是钓鱼网站，为了您的账号和财产安全，请勿提供任何有效信息！5个月；1、目的要求：；2、教学内容：；3、教学方式：；一般掌握部分；120天时生理指标正常均值：体重：7.01～7.；动作发育：5月的身高体重是出生时的2倍，口水流的；感觉发育：5个月的孩子用表情来表达自己的想法；这一阶段由于宝宝的唾液增加，唾液中含有了淀粉酶，；5个月；一、智能发育特征：5个月龄的婴儿能比较熟练地从仰；手摸、摇晃、敲打东西，趴着抬头挺胸环
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
一般掌握部分
120天时生理指标正常均值：体重：7.01～7.06千克；身高：63.8～65.1厘米；头围：41.2～42.1厘米；胸围：41.3～42.3厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。
动作发育：5月的身高体重是出生时的2倍，口水流的更多了，如果让他仰卧在床上，他可以自如地俯卧位。坐位时背挺的很直。当大人扶着孩子站立时，在床上处于俯卧时，很想向前爬，但伸手腹部还不能抬高，所以爬行受到一定限制。5个月的孩子会用一只手够自己想用的玩具，并能抓住玩具。但准确度不够，做一个动作需反复好几次。玩玩具的时候，如果玩具掉到地上，她会用目光追随掉落的玩具。5个月的孩子还有一个特点，就是不厌其烦的重复某一动作，经常故意把手中的东西仍在地上，捡起来再扔。也把吊的一件物体拉到身边，推开、再拉回。反复动作，这是孩子在显示他的能力。
感觉发育：5个月的孩子用表情来表达自己的想法。能区别家人的声音，能识别人和陌生人，对陌生人做出躲避的姿态。
这一阶段由于宝宝的唾液增加，唾液中含有了淀粉酶，故可以给宝宝添加蛋黄和淀粉类辅食。与上个月相比，这个月的宝宝的成长非常显著，有了认物本领，大多数宝宝能认识一件物品，而且醒来时，总是想翻身，经过一段时间，偶尔能一下子从仰卧翻到侧卧。手的活动也相当自由了，能主动够着面前的吊球。把宝宝抱到膝盖上时，宝宝会双脚并拢，越跳越欢，还能发出辅音。认物、够吊球、翻身、扶掖蹦跳等是本阶段宝宝最适合的游戏。妈妈要细心地为宝宝创造进行游戏的条件。
一、智能发育特征：5个月龄的婴儿能比较熟练地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯卧位，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。仰卧时抬起双脚蹬踢。
手摸、摇晃、敲打东西，趴着抬头挺胸环顾四周。望着镜中人笑，会藏猫猫玩。对那些直接满足机体需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的注意。会抱住奶瓶。能听懂责备与赞扬的话，能发出喃喃的单音节。
开始认人，能认识妈妈。对周围的人持选择态度。知道认生，不喜欢生人抱，能辨认出妈妈的声音。听见妈妈的声音，表示高兴并发出声音。当父母离开时会转动头和眼寻找。
二、运动：靠做。婴儿能够自由翻身了，这时大人要扶他做一会儿。这说明运动机能发育已从头部进入躯干。到5个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。练习靠坐时，将婴儿放在有扶手 的沙发上或小椅子上，让他靠坐着玩儿。或放在床上，身后放一些棉垫练习靠坐，以后慢慢减少他身后靠的东西，使婴儿仅有一点支持即可坐住，或是撤开你的支持独做片刻（见图4-8）。注意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱弯曲变形。为了练习肌力，此阶段可先练习爬的动作。
直立跳跃。新生儿在扶成直立位时，有自动迈步的动作，这是一种先天的原始反射动作，以后这种反射消失，接着婴儿开始有了主动的支撑和活动。练习直立跳跃时，家长取坐位，双手扶住婴儿的腋下，使婴儿的双足在家长的腿上一蹿一蹿跳跃，每次一分钟左右，每天可练习1~2次。这既是一种肌肉力量的锻炼，又是婴儿欢快情绪的体验，为早期学习站立做准备。
三、认知：
玩是宝宝的正经事。随着婴儿的成长，玩耍逐渐成为他们的活动的重要内容，父母和他们打交道不仅在于生活料理，而是开始同他们一起玩耍。对婴儿来说他们要在玩耍中学习运做和感知等心理能力，会对客观事物产生认识和感受，不断探索了解外部世界，玩耍本身也是一种运动锻炼。
父母应该知道陪婴儿玩耍有多么重要。事实上父母逗孩子玩就是在教育他们。向他们提供玩具，就是与他们上学时提供学习用具有同样的意义。父母陪他们玩的内容，也与学童上学的课程同样重要。这个年龄的婴儿最喜欢与父母一起玩，父母的微笑和声音对他们有很大吸引力。有父母在婴儿面前，他们可以做许多他们独自不能、或不敢做的活动。因此，父母 要花一定的心思和时间陪孩子玩，选择一些能引起和维持他们兴趣以及适宜他们年龄的游戏。
在与婴儿玩时。要注意以下几点：
根据婴儿的情绪调整玩耍的种类。玩耍的首要目的是让婴儿体验愉快、欢乐和感觉有兴趣，技能训练和知识获得不是第一位的。父母要记住，组织婴儿参与任何活动，都是为了让他们处于快乐的体验中。
控制与婴儿玩耍的速度。婴儿的反应要比成人缓慢得多，与他们玩时，应配合婴儿的步调。比如，父母拿出一个玩具，等他费尽力气来拿时，父母已经等得不耐烦，而把玩具塞到他的手里。这样做，实际上忽略了孩子的主动性，较好的做法是给他时间，让他自己伸手去拿，让他成功地完成自己想做的事，这样才能使他提高自己的能力。
玩耍要适合婴儿的性格。对每个婴儿的游戏刺激都要适度，应该使他们感到有兴趣。有的孩子喜欢剧烈活动，而有的孩子喜欢父母安静地面对他们，给他哼一首儿歌、讲故事或看图画。
选择合适的玩具。婴儿需要通过玩具了解世界上更多的事物。玩具可以使他们认识物体的特性，事物之间的联系，意识到他们自己和物体的关系，加深自己行为和与其结果的认识。 准确把握。经过第四个月的练习，婴儿这时已经能比较准确抓到面前的物体了。但仍然
要继续练习抓握动作。成人可抱他在膝上，面对桌子，前面放不同形状、不同大小的东西，让人他练习一下准确抓起来。可把玩具放在不同的距离（一定是经过努力可以够到的位置），让婴儿凭自己努力去够取玩
具。还可将玩具放入一个大筐（盆）内，让婴儿到里面去抓取，需要什么自己取到什么，这样锻炼婴儿手眼协调能力。
学习自己玩。婴儿这时能抓到玩具了，但不能独立地玩玩具，需要成人教他玩。婴儿在自己玩的过程中，看看、摇摇、摸摸、听听，这不仅可以发展视、听、触觉等感知和手的动作，也会发展认知能力。这时玩具特点最好是能发响的玩具。成人要以愉快、亲切的表情选一个玩具给婴儿看，同时给婴儿讲玩具的名称，并教给他如何拍拍或敲打小玩具，使它发出声音，如摇动花铃棒，反复做示范动作引起婴儿兴趣，鼓励他模仿，或把着手教他玩。当婴儿做好某一动作，要适时亲亲或搂抱宝宝，同时以赞扬的语气加以鼓励，以强化婴儿的行为。经过几天或一段时间的训练，就会自己玩了。婴儿自己玩，有助于发展婴儿的感官、注意力及手的动作，而且激发对玩具的兴趣，也为从小培养婴儿独立活动打下基础。
学习自己吃饼干。5个月的婴儿手已能抓住东西，消化功能比以前增强了，牙龈也开始变硬，所以他们不再满足奶品，而是要吃一些“硬一点”的东西。可给婴儿一些小饼干（一定要好拿、易溶化）的，让婴儿学会自己将饼干喂到嘴里。这是对婴儿手的动作的锻炼，也是生活自理的好开端。
观察环境。婴儿于4个月以后睡眠常在夜间进行，白天清醒时间延长，这标志着大脑的生理成熟。这使得婴儿有更多的时间去探索事物，获取信息。这么大的婴儿头能竖立，视野扩大了，他们的视觉敏感度已接近成人的水平，不像以前只能看较近的物体了。他们的手眼协调能力发展，抓握和摆弄物体的能力也增强。此时期的婴儿已成为热切而积极的学习和探索者。成人可以有意识地引导他们观察环境，提高丰富的环境刺激来满足他们的需要，又为婴儿知觉、注意、记忆和学习能力的发展提供更多的素材。
如何引导婴儿观察环境呢？成人可以让婴儿看周围环境，从室内到室外，从人到物进行观察，如母亲教他认识室内接触到的物品、玩具、尽管婴儿还不会说话，也要让他在看的基础上，听到物品的名称、颜色，并让他看家里人的活动。到室外观察，婴儿也是最高兴的。他充满着好奇心，有兴趣地东张西望。活动着的人、汽车、花草、树木、小动物等都可让婴儿观察，成人可用语言及动作来启发引导他观察。
藏猫猫。5~6个月孩子对“藏猫猫”的游戏很感兴趣。 在宝宝吃饱喝足以后，很希望和成人玩。让孩子坐在爸爸或妈妈的膝盖上，用一块手绢蒙住自己的脸问孩子：“妈妈（爸爸）在哪里？”当孩子寻找时，突然拉掉手绢露出你的笑脸，并叫一声“喵儿”。此时，孩子就会高兴地笑。然后将手绢蒙住孩子的脸，让他学着将手绢拿开，大人叫一声“喵儿”，全家都会笑起来。反复这样做，孩子就会反复笑。
婴儿喜欢“藏猫猫”游戏。表明婴儿的智力发展到了一个新的水平。小于5~6个月的婴儿，对外界的东西，只有在他看到时才存在，一旦物体消失，他就认为东西不再存在了，所以他不会去寻找，而将视线转向别的物体上去了。这是因为外界的物体（一种形象）在他的头脑里没有形成“表象”（表象：物体在头部中的形象，如我说“长城”，你的脑子里就有长城的形象。）婴儿到5~6个月左右，对外界物体在他的头脑里形成形象即表象，可以保留一个短时间。藏猫猫的游戏让孩子意识到，爸爸或妈妈的脸虽然被手绢挡住了，但仍然存在，他会等待再出现。当真出现时，他显得特别兴奋。如果改变方式，你将脸从手绢的一边探出来，并说：“喵儿”，反复几次后，孩子就会用他的目光等待你常探出脸的那一边，说明他已经记住了。如果你换到手绢的另一边露出脸时，他就会感到惊讶或疑惑，但是，这种表现很快会消失，以后就不再惊讶，物体总是存在的。
“藏猫猫”游戏不但可以哦诶眼婴儿愉快积极的情绪，也有助于他想象力的发展。
四、语言：咿呀学语。婴儿经过了发元音、发辅音的阶段，对语音的感知更加清晰，
发音也更加主动，好像已开始咿呀学语。有时他会自动发出一些不清晰的音节，如啊―吗―吧不等，家长可有意识地教他（她）发一些音，引导婴儿模仿发出一些声音，甚至可以是咳嗽声、咂嘴声等。这阶段仍主要是与婴儿多说话，一边干一边说。看到什么说什么。特别是对一些经常接触到的事和物要反复说，说的同时指给婴儿看，或拿着婴儿的手去指，让婴儿更多的感受这些语言，并逐渐认识这些事物。
对自己名字有反应。首先要将孩子的名字固定，最好从一开始就用正名称呼而不用小名，如果家
长一会儿称呼他宝宝，一会儿称他正名，或是其他什么爱称，孩子就不知道大人到底在呼唤谁。
当你想和宝宝玩时，可以在一旁呼唤他的名字，孩子听到呼唤的声音转头看时，可以说一声“在这里，在这里”，和孩子逗着玩。妈妈呼唤多次以后，他就知道是呼唤自己的名字了。以后再呼唤他的名字，他就能立刻做出反应。
经过这样训练的孩子，在第5个月能听懂自己的名字，不然，可能要晚2个月才能听懂自己的名字。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：
照镜子游戏。镜子可以作为婴儿时期的一个学习工具。不知家长们是否会有些顾虑？过去，在我国的一些地区，从老一辈传下来的说法，认为给孩子照镜子不好，甚至说婴儿会做恶梦，今天看来这种说法根本是没有道理的，镜子可使婴儿第一次看见自己，尽管他（她）还不能认识自己，他（她）会把镜中的自己当作另一个人来与之微笑，玩耍。镜子中还可使他清楚的看到自己的五官，此时家长可教婴儿认识眼睛、鼻子、嘴巴等。这一年龄段的婴儿不一定能指对，只是家长指着这些器官反复对婴儿说，使他（她）初步的接受这些概念。
自喂饼干。此时的婴儿手已能抓住东西，消化功能比以前增强了，牙龈也开始变硬，所以他们不再只满足奶品，而是要吃一些“硬一点”的东西。可给婴儿一些小饼干（一定要好拿、易溶化）的，让婴儿学会自己将饼干喂到嘴里。这是对婴儿手的动作的锻炼，也是自我生活的锻炼。
认人。孩子认人是个逐渐发展的过程。3个月婴儿见到成人的面孔，在他的脑中已形成清晰的影像。这时任何人面对他笑和说话时，他都会报以微笑。但在晚上或哭的时候，只有母亲抱起才能立即停止哭闹，而别人抱时则不能，这是由于他已经熟悉了母亲的语气和气味，也可以说他开始认识了母亲。到5~6个月时，随着对面孔辨认的细致程度增加，他对母亲更加偏爱，而对陌生人显出警觉和回避反应。这就是会认人了，就是说孩子感知、辨别和记忆力提高了。这也是婴儿社会性的重大发展。
此时应训练他和成人交往，认识更多的人。在日常生活中，先教他认识家庭成员及与他的关系和称呼。如认识妈妈、爸爸和奶奶等。结合成人的活动来训练，如奶奶来了，可指给他看，并叫着他的名字：“亮亮，奶奶呢？”，“奶奶抱！”。妈妈给他喂奶时，可以说：“来，找妈妈！”，爸爸出门上班时，成人可以拿着他的小手招招手，说“亮亮，说爸爸再见！”平时还可以训练他认找“爸爸呢？”??以后可以逐渐扩大范围。外出看见阿姨、小哥哥时，可以指给他看，或拿着小手向他们招一招。经过训练，虽然婴儿尚未能发出称呼，但可使他逐渐辨认自己的家人。
宝宝见生人害怕时，应让孩子逐渐和陌生人接近，不要让他一开始就单独和陌生人在一起。只要父母能从容面对陌生人，孩子便会很快消除顾虑，这是因为孩子对陌生人的好奇心超过了他们的惧怕。
培养积极的情绪。愉快的、积极的情绪对婴儿的认知活动，能起到支持和加强的作用。消极的情绪对婴儿的学习则会起干扰的作用。快乐有助于婴儿社会交往能力的发展。快乐的笑容是最有效的和最普遍的社会性刺激，它是人际交往的纽带。孩子从成人那里得到快乐，使他相信成人。这对孩子的健康个性成长极为重要。帮助儿童成为心理功能完备的人。愉快
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