请输入商品完整标题或关键字
从14年7月1日起，淘宝不允许输入商品链接搜索
利趣网淘宝搜索返利教程
>> 文章详情
摄像机镜头分类_摄像机镜头有几种
来源：利趣NEWS时间： 20:31:57
比较常用的摄像机主要有数码摄像机，家用摄像机等种类。如果想选购到不错的产品，可以选择摄像机排行榜之类的信息作为参考，关于摄像机镜头的知识你了解多少?下面小编为大家介绍一下摄像机镜头的种类。
　　1、成象面：成象面是入射光通过镜头后所成象的平面，这个面是一个圆形。
　　2、CCD芯片：摄像机中用来将光信号转换成电信号的装置。摄像机说明书中常有1/2"、1/3"、2/3",指的是CCD芯片对角线的长度，单位是英寸。
　　3、焦距：是镜头到成象面的距离，单位是mm。
　　4、视角：就是视线的角度，也就是镜头能&看&多&宽&。
　　5、最小工作距离：是指从镜头到所能看清的物体之间的最短距离。
　　6、视野：是指镜头所能覆盖的有效工作区域。
　　7、景深：是指镜头所能成像的纵深范围。
　　二、镜头的分类
　　1、按外形功能分 按尺寸大小分 按光圈分 按变焦类型分 按焦距长矩分
　　球面镜头 1" 25mm 自动光圈 电动变焦 长焦距镜头
　　非球面镜头 1/2" 3mm 手动光圈 手动变焦 标准镜头
　　针孔镜头 1/3" 8.5mm 固定光圈 固定焦距 广角镜头
　　鱼眼镜头 2/3" 17mm
　　2、以镜头安装分类
　　镜头的安装方式有C型安装和CS型安装两种。在电视监控系统中常用的镜头是C型安装镜头(in32牙螺纹座)，这是一种国际公认的标准。这种镜头安装部位的口径是25. 4mm(in)，从镜头安装基准面到焦点的距离是17. 526 mm。大多数摄像机的镜头接口则做成CS型，因此将C型镜头安装到CS接口的摄像机时需增配一个5 mm厚的接圈，而将CS镜头安装到CS接口的摄像机时就不需接圈。在实际应用中，如果误对CS型镜头加装接圈后安装到CS接口摄像机上，会因为镜头的成像面不能落到摄像机的CCD靶面上而不能得到清晰的图像，而如果对C型镜头不加接圈就直接接到CS接口摄像机上，则可能使镜头的后镜面碰到CCD的靶面的保护玻璃，造成CCD摄像机的损坏，这一点在实用中需特别注意。
　　3、以摄象机镜头规格分类 摄象机镜头规格应视摄象机的CCD尺寸而定，两者应相对应。即 摄象机的CCD靶面大小为1/2英寸时，镜头应选1/2英寸。 摄象机的CCD靶面大小为1/3英寸时，镜头应选1/3英寸。 摄象机的CCD靶面大小为1/4英寸时，镜头应选1/4英寸。 如果镜头尺寸与摄象机CCD靶面尺寸不一致时，观察角度将不符合设计要求，或者发生画面在焦点以外等问题。
　　4、以镜头光圈分类 镜头有手动光圈(manual iris)和自动光圈(auto iris)之分，配合摄象机使用，手动光圈镜头适合于亮度不变的应用场合，自动光圈镜头因亮度变更时其光圈亦作自动调整，故适用亮度变化的场合。自动光圈镜头有两类：一类是将一个视频信号及电源从摄象机输送到透镜来控制镜头上的光圈，称为视频输入型，另一类则利用摄象机上的直流电压来直接控制光圈，称为DC输入型。 自动光圈镜头上的ALC(自动镜头控制)调整用于设定测光系统，可以整个画面的平均亮度，也可以画面中最亮部分(峰值)来设定基准信号强度，供给自动光圈调整使用。一般而言，ALC已在出厂时经过设定，可不作调整，但是对于拍摄景物中包含有一个亮度极高的目标时，明亮目标物之影像可能会造成"白电平削波"现象，而使得全部屏幕变成白色，此时可以调节ALC来变换画面。 另外，自动光圈镜头装有光圈环，转动光圈环时，通过镜头的光通量会发生变化，光通量即光圈，一般用F表示，其取值为镜头焦距与镜头通光口径之比，即：F=f(焦距)/D(镜头实际有效口径)，F值越小，则光圈越大。 采用自动光圈镜头，对于下列应用情况是理想的选择，它们是： 在诸如太阳光直射等非常亮的情况下，用自动光圈镜头可有较宽的动态范围。 要求在整个视野有良好的聚焦时，用自动光圈镜头有比固定光圈镜头更大的景深。 要求在亮光上因光信号导致的模糊最小时，应使用自动光圈镜头。
　　5、以镜头的视场大小分类 标准镜头：视角30度左右，在1/2英寸CCD摄象机中，标准镜头焦距定为12mm，在1/3英寸CCD摄象机中，标准镜头焦距定为8mm。 广角镜头：视角90度以上，焦距可小于几毫米，可提供较宽广的视景。 远摄镜头：视角20度以内，焦距可达几米甚至几十米，此镜头可在远距离情况下将拍摄的物体影响放大，但使观察范围变小。 变倍镜头(zoom lens)：也称为伸缩镜头，有手动变倍镜头和电动变倍镜头两类。 可变焦点镜头(vari-focus lens)：它介于标准镜头与广角镜头之间，焦距连续可变，即可将远距离物体放大，同时又可提供一个宽广视景，使监视范围增加。变焦镜头可通过设置自动聚焦于最小焦距和最大焦距两个位置，但是从最小焦距到最大焦距之间的聚焦，则需通过手动聚焦实现。 针孔镜头：镜头直径几毫米，可隐蔽安装。
　　6、从镜头焦距上分 短焦距镜头：因入射角较宽，可提供一个较宽广的视野。 中焦距镜头：标准镜头，焦距的长度视CCD的尺寸而定。 长焦距镜头：因入射角较狭窄，故仅能提供狭窄视景，适用于长距离监视。 变焦距镜头：通常为电动式，可作广角、标准或远望等镜头使用。
&&上一篇：&&[&& 原创&&]&& 作者：
　& 景深对监控画质的影响
　　景深这东西对于摄影爱好者来说并不是什么冷僻词汇。同样是镜头，在监控领域来说景深也遵循着三大原则：1) 光圈越大，景深越小；2) 焦距越大，景深越小；3) 拍摄距离越大，景深越大.或许我们通过下面这个图能够直观地看到成像效果。
光圈对景深的影响
　　在安防领域中，会出现这样一种怪现象，白天时镜头调试清楚后到晚上就变得模糊了。或许我们可以这样理解在同一个光圈值内，白天光线好，进光量就越大，景深就越浅，主体图像就越清晰；相反晚上光线暗，进光量少，景深就较深，因此凌乱的背景会对主体图像造成不必要的干扰。所以很多有经验的技术人员都是傍晚调镜头或者找个黑色板子将图像照暗，进行图像测试，希望这个方法也能够帮你解决心中的疑问。
　　镜头焦距的选择-公式化
　　监控所拍物体受到距离的限制，因此要通过不同的焦距来选择不同的监控探头。对于镜头焦距的选择，我们可以通过下面这组数据来帮你解答。&
　　通过上表(表1)我们不难发现，面对同样的被监控主体，不同的镜头要选择不同的焦距。尺寸越大，所需毫米数也就越大。
　　但是日常中我们用到的并不是完全定制化的，商家也是根据一个大概的情况为用户选择一款适合的相机。如果要对镜头焦距特别较真，那么小编告诉你个公式，这样你就可以检验商家为你提供的方案到底靠谱不靠谱了。
　　 公式：f=h*D/H&&&D：摄像机和监控物体之间的距离&&&&&&&&&&&&&&&&&&& H：监控物体的宽度&&&&&&&&&&&&&&&&&&& f：焦距&&&&&&&&&&&&&&&&&&& h：摄像机传感器宽度
　　从上面的图表(表1)中我们可以看到，不同尺寸的传感器其传感器宽度也不同，那么根据这个公式我们可以对号入座，选择你所需要的监控镜头的焦距。
提示：支持键盘“← →”键翻页
投诉欺诈商家:
天津重庆哈尔滨沈阳长春石家庄呼和浩特西安太原兰州乌鲁木齐成都昆明贵阳长沙武汉郑州济南青岛烟台合肥南京杭州东莞南宁南昌福州厦门深圳温州佛山宁波泉州惠州银川
本城市下暂无经销商
下载中关村在线Android 客户端
下载中关村在线 iPhone 客户端
下载中关村在线Windows8客户端
成为中关村在线微信好友
4￥15605￥4806￥74407￥15108￥3309￥19910￥2850当前位置： →
→ 照相机镜头的分类
照相机镜头的分类
作者：佚名 来源：不详发布时间： 0:40:00
　　照的镜头可以分三大类：广角、标准和长焦（望远）。然而，由于焦距受照相机画幅的支配，不易确定每类镜头的焦距。标准镜头的焦距与影象画幅的对角线大致相等。对35毫米照相机而言，其底片的对角线长约50毫米，因此焦距为50---55毫米的镜头的被认为是标准镜头，而80毫米的镜头被认为是中长焦镜头。6&6厘米底片的对角线长约80毫米，所以80毫米的镜头为中画幅照相机的标准镜头。使用带标准镜头的35毫米照相机和中画幅照相机的拍摄同一场景，相同被摄体部分大致成相同的比例，但底片尺寸往往不同。标准镜头
30毫米画幅的标准镜头焦距为50毫米
普通的广角镜头焦距为28毫米
普通的长焦镜头焦距为80毫米标准镜头用标准镜头拍摄的影象与我们用裸眼看的景物大致相仿。大部分35毫米单反机都配备一只标准镜头，但也可以换用焦距较短的或较长的镜头。标准镜头的最大光圈孔径往往比较大，因此适合在低照度下使用。标准镜头适用于拍摄大部分户外景物。广角镜头广角镜头比标准镜头的视角宽，有利于拍摄群体像或在狭窄和的空间里。如果在使用时太靠近被摄体，可有会出现影象变形现象，无论光圈调在哪一级，其景深都比较大，因此，当被摄体的每一部分都必须清晰再现时，这种性能就十分见效。广角镜头适用于拍摄内景。变焦镜头变焦镜头可通过调节焦距来仔细调整被摄体的画幅。每一只变焦镜头包括了三四只固定焦距的镜头的焦距范围，给你的合理消费带来巨大的灵活性。由于无需顾及镜头的更换，因此错过重要瞬间的可能性也相应减小。变焦镜头适用于拍摄动态画面。长焦镜头在拍摄远距离的大影象时，或当你使用较短的镜头无法靠近被摄体时，长焦镜头就显得十分有用，由于长焦镜头份量重，因此利用其高速快门速度，避免照相机抖动比份量较轻、焦距较短的镜头在这方面显得更为重要。远摄镜头是一种结构小巧，长度较短的长焦镜头。长焦镜头适用于拍摄自然历史的题材。&
上一篇资讯：
下一篇资讯：
资讯栏目导航
[] [图文] [] [组图] [] [图文] [] [组图] [] [组图] [] [组图] [] [图文] [] [图文] [] [组图] [] [组图] [] [图文] [] [新闻]镜头的类别与作用
镜头的类别与作用
　　浏览次数:
一、镜头的类别&
(一)根据视觉距离的不同，有不同景别的镜头：远景、全景、中景、近景、特写、大特写等。
(二)根据摄像机镜头的运动方式不同，有不&拍摄技巧的镜头：推、拉、摇、移、跟、升、降等。
(三)根据表现方法不同，有主观镜头和客观镜头。
(四)根据拍摄角度不同，有仰拍、平拍和俯拍的镜头。
(五)根据镜头的时间长短不同，有长镜头和短镜头。
(六)还有只拍摄自然景物的&空镜头&。下面将分别介绍这些不同类别镜头的特征与作用。&&
二、景别的区分与作用&
& 在实际生活中，人们依据自己所处的位置和当时的心理需要，或远看取其势，或近看取其质，或扫视全局，或盯住一处，或看个轮廓，或明察细节。影视艺术正是为了适应人们这种心理上、视觉上的变化特点，才产生了镜头的不同景别。
电视镜头不同景别的获得，取决于摄像机同被摄对象之间的远近，也取决于摄像机所用光学镜头的焦距。在固定距离处，改变可变焦距摄像机的焦距，可以拍下不同景别的镜头。
景别的划分，一般地是由摄影画面表现出来的景物范围去区分，通常是以人的活动作为标准。
远景是视距最远的景别，是摄像机摄取远距离景物和人物的一种画面。这种画面能展示巨大的空间，表现的范围相当宽广，用来交代事物发生的地点及其周围的环境；也用来表现宽广，辽阔的场面，展示雄伟壮观的气势；也可用来描写景物，使之富有意境和诗意，从而抒发作者或人物的感情。
表现范围比远景小，只包括所要表现的事物的全体，全貌，而不包括它周围的环境。从人物来看，就是能清晰看到人物的全部动作。它的作用和远景差不多，用以介绍环境，表现气氛，展示大幅度的动作，刻画人物和环境的联系。
取景范围比全景小，表现人物膝部以上的活动。它使用较多，因为它不远不近位置适中，非常适合观众的视觉距离，使观众既能 看到环境，又能看到人的活动和人物之间的交流。
取景范围是由人物头部至腰或肩之间，主要用于介绍人物，展示人物面部表情的变化，用来突出表现人物的情绪和幅度不太大的动作。
取景范围由肩至头部，用以突出刻画被摄的对象。观众能清楚地看到人物由肌肉颤动和眼神变化而表露出来的感情。这种表情比语言更富于表现力，更能感染观众。
(六)大特写
用画面的全部来表现人或物的某一生动或重要的局部细节，如人的一双眼睛，一只拳头，汽车转动的车轮。它能给观众留下深刻印象和具有强烈的感染力。它在需要突出事物的局部和强调某些情绪时运用。
景别的划分是相对而言，不是绝对的。同样一个取景范围，它属于哪一类景别，这就要看对什么而言。如一个窗户的全貌，对于一栋房子来说，它是局部；但对窗户本身来说，它是全景。电视教材以物为主，它应以主体物为标准去确定景别。
各种景别有自己不同的表现力，其表现力也各有所长。全景能表现事物的全貌，但看不清人物的情绪；近景、特写能有力地表现人物的情绪，但表现不了人物之间的联系，更看不到事物发生的地理位置和场面的大小。我们在选用景别时，要根据教学内容的性质与要求，根据镜头组内镜头的相互配合，来确定取哪一种景别。&
三、运动镜头&
& 运动镜头取决于摄像机和它的光学镜头的运动方式，通常有以下几种。
(一)推镜头
推镜头是被摄主体不动，摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍摄下的连续画面。它相当于人们面对着主体走近去看。通常是把摄像机放在移动车上拍摄的。摄像机向前推进时，被摄主体的主要部分就在画幅中逐渐变大，次要部分在画面中逐渐消失，将观众的注意力引导到所要表观的部位，使呈现的主体从整体到局部，从面到点。
推镜头在电视教材中的作用：
1、突出介绍的重点，强化事物的特征。例如，电视教材《青蛙》用了大量推镜头去突出青蛙的形态。如28号镜头，&从青蛙全身推到眼部&，突出介绍&青蛙头部前方有一对高高突起的眼睛&； 33号镜头，&从青蛙全身推到后腿部，突出脚肢&，突出介绍了&青蛙的后肢有蹼。&另外，39号镜头，从摇过嫩绿的草地，接着推上镜头，呈现出青蛙，说明青蛙具有与草地相近似的保护色，当镜头推进时，才能引导人们去发现它。这些镜头都恰当地发挥了推镜头能突出观察的重点部分和揭示事物本质特征的作用。
2、展示巨大的空间，产生纵深感。当摄像机向远方的目标推进，比如摄像机在匀速行驶的汽车上朝前方拍摄，使得前方的景物不断进入画面，这样产生了从纵深方向展示巨大空间的效果。如《古都北京》介绍十三陵前的石马．石羊，石象等景物时，用推的镜头展示了这一景象的磅礴气势和巨大的规模，起到了固定镜头不能起的作用。
(二)拉镜头
它与推镜头的运动方向相反，摄像机不断远离拍摄的主体物，镜头画面显示出由局部到整体，背景空间越来越大的效果。
拉镜头在电视教材中的作用：
1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境。如从一串鲜红荔枝果的特写拉出荔枝树，展示了荔枝果是结在荔枝树的枝头上；又如，许多反映教学情况的镜头，常常从&教案&的特写拉出，接着展示出教师在家里认真备课，或者是在课堂上讲课。
2、表现主体事物与周围事物的相互关系。电视教材《布朗运动》的12号镜头，将藤黄酒精溶液滴在玻璃片上的近景，拉出实验员将玻璃片放在显微镜下观察的中景。它既用近景恰当突出了溶液滴在玻璃片上的情景，又拉出中景交待了主体物被实验员放在显微镜下观察的关系。
(三)摇镜头
摇镜头是摄像机的位置不动，而摄像机的镜头改变拍摄方向，就象我们站着不动，只转动头部去观察事物一样。摇，可以左右摇，上下摇，也可以斜方向摇。
摇镜头在电视教材中的作用：
1、展示空间环境和位置关系。如喀青蛙》一片介绍青蛙的生活环境时，用了这样一个摇镜头：&池塘内水面如镜，倒影清晰可见，镜头从这里摇到池塘岸边的水草&，说明青蛙生活的草丛是处于池塘岸边这一空间环境。又如《古都北京》中，&镜头由天安门往东，摇至劳动人民文化宫&，解说天安门左侧是太庙，现为劳动人民文化宫；&镜头由天安门往西摇至中山公园&，解说天安门右侧是社稷坛，今为中山公园，明确展示它们之间的位置关系。
2、展示人与物的空间关系，使人物的活动与空间环境结合起来表现。如&从实验室一角摇到正在做实验的学生&，展示了学生是在实验室这一空间里活动广从教室里听课的学生摇至讲坛上讲课的教师，&展示了师生在教室这一空间进行教学活动。
3、介绍大面积的主体物。如为了展示我国黄土高原是世界上黄土分布最广，覆盖最厚的地区，用连续几个摇的镜头：
全摇：辽阔的黄色大地，陡峭的土壁；中摇：外露的岩层，镜头上摇，经过很厚的红土过渡层，便是厚厚的黄土层；
中摇：厚厚的黄土层；
中摇：更厚的黄土层&
象上面所展示的大面积主体物，充分发挥了摇镜头的作用。在电视教材中常用摇镜头介绍主体物，如摇镜头逐一介绍陈列的仪器设备；用摇镜头扫视学生听课的神情等等。通常都是用左右摇去展现宽广的主体物，用上下摇展现高大的主体物，自下而上摇出高大的建筑物等，会产生很好的视觉效果。
摇镜头不能无目的地摇摇晃晃，摇的速度和摇时出现画面的景别，都必须与需呈现的教学内容密切配合，否则就起不到摇镜头的作用。
(四)移动镜头
移动镜头分为横移和跟移两种。横移为向左或向右横向移动；跟移则向前或向后纵向移动。跟移与推拉镜头不同，它是跟随拍摄对象的运动而向前或向后移，而与对象基本保持不变的距离，但背景空间却发生不断变化，造成一种流动感。
横移镜头是把摄像机放在移动车上，向轨道一侧拍摄的镜头。横移镜头和摇镜头不同：摇镜头是摄像机位置不动，只改变拍摄方向；而横移镜头是拍摄方向不变，只移动摄像机。横移镜头一般不宜展示远距出的事物，不能象摇镜头那样改变方向展示广阔的空间，但擅长于逐一展示近距离的事物景象。
移镜头的主要作用是表现人与物、人与人，物与物之间的空间关系，或者把事物逐一连续展示。比如，在前进的汽车上，拍摄街道两边的建筑物与人群，使人物与景象逐一展示，反映出一片繁荣的景象；学生在实验室分组实验，通过移镜头使得每组实验的人物
活动都能清楚地层示等等。
(五)跟镜头
跟镜头是推，拉镜头和摇镜头的不固定的组合，一般是摄像机跟随着运动的主体物拍摄。
跟镜头的主要作用是：
1、突出表现运动的事物。如中景(跟)：教师在课堂上巡视学生的复习情况，时而停下作辅导；又如，体育电视教材中的跑，跳，投掷等，大量使用跟镜头去突出运动员和投掷物的运动状态。
2、突出表现一些技术性的操作。如近景(跟)：教师把羊皮和玻璃棒相互摩擦，将棒放到验电器上观察。这样可使学生看清整个操作过程。
(六)升降镜头，
摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。可把高、低处的环境或人物连续不断地呈现出来，展示更多的空间层次，表现环境与事件的规律。
(七)变焦距镜头
变焦距镜头是机位不变，通过改变摄像机焦距而连续改变视角，从而获得连续变化的不同景别范围的图像。通过摄像机光学镜头焦距的急剧变化，可以起到急推、急拉镜头的效果。若是缓慢改变焦距，又产生与推、拉基本相同的效果，即能从全景推向突出拍摄对象，或从拍摄对象拉出全景，但周围背景的展示与推、拉镜头有&定差异。
上述七种运动镜头的拍摄技巧，使镜头展示的内容更为丰富多彩，概括起来，它们有以下几点作用：
l、展示坏境与人物关系，渲染和介绍环境气氛；
2、突出和强调事物的主体和重点；
3、表现时间和空间的内在联系；
4、处理节奏。
四 、主观镜头和客观镜头&
& 根据描写方法分为主观镜头和客观镜头主观镜头代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲切感受。这种镜头在电视教材中使用不多。客观镜头是代表观众和作者的眼睛，它客观地叙述所发生的事情，这类镜头在电视教材中使用较多。
主观镜头尽管在电视教材中少用，但适当使用能增强教学信息的表达效果。因主观镜头基于剧中人对被摄对象的看法，带有强烈的主观性和鲜明的感情色彩，从而使观众与剧中人的眼睛合二为一，在思想感情上产生共鸣，共同体验剧中人的感受。如镜头为教师在显微镜上观察，接着出现布朗微粒运动的显微镜头，这一镜头就是剧中人教师的主观镜头，它代表了教师所看到的，同时也是要学习者去观察的镜头。
主观镜头可以表现人物在特殊情况下的精神状态。如用天旋地转、摇晃不定的画面，表现人物的头晕目眩，或伤势严重；用光怪离奇，混沌不清的形象，反映人物的醉眼朦胧等等。主观镜头还可以表现人物的幻觉与想象。在电视教材恰当运用这些镜头呈现相应的教学内容，能收到很好的教学效果。&
五、不同方位与角度的镜头&
& 方位是指摄像机的位置，角度是指摄像机在一定位置上的拍摄方向，摄像机在同一方位上可以摄出若干角度的画面。
方位包括：正面的基本方向，侧拍的方向和反拍的方向等；
角度包括：仰拍、俯拍和平拍等。
方位和角度的变化，是导演创作时所运用的重要艺术表现手段，摄像机拍摄对象时可以采取多种多样的方位、角度。但方位和角度的变化取决于能正确地揭示与表现事物的本质与运动状态，以及展示事物之间的相互关系。&
六、长镜头与短镜头&
& 根据镜头的时间长度可分为长镜头和短镜头。镜头的长度取决于内容的需要和观众领会镜头内容所需要的时间，同时也要考虑到情绪上的延长、转换或停顿所需要的时间，所以镜头长度又有叙述长度和情绪长度之分。
观众领会镜头内容的时间，取决于视距的远近，画面的明暗，动作的快慢，造型的繁简等因素。视距较近、光线较亮、动作强烈，&形象显著而易于领会的，可采用短镜头，反之就要用较长的镜头。
在电视教材中，由于要求学习者要认真领会与掌握镜头画面的内容，因此其平均的镜头长度都比较长。另外，电视教材采用长镜头较多，还在于其说服力要比短镜头强。因为用许多短镜头组成的镜头组，人们往往会怀疑有作假之嫌。因此，法国电影理论家巴赞认为：&电影蒙太奇手法是依靠分切而成的，是人为的方法，它往往破坏时间和空间的真实关系，从而使电影脱离了真实，违反了电影的本性&，他还提出：&在必须同时表现动作中两个或若干个因素才能阐明一个事实的情况下，运用蒙太奇是不允许的&。因此，他主张用长镜头代替蒙太奇的分切。在一定情况下，这种理论是正确的。电视教材要叙述一些科学的现象，在许多场合采用长镜头，会大大增加可信度和说服力。&
七、空镜头&
& 空镜头，在电影中是指没有人的景物镜头。&空镜头&其实不&空&，只是没有主体物&&人，但有和剧情配合的自然景物，如崇山峻岭、湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等，能起比喻，象征、情，烘托气氛。借物写人等作用。
对电视教材来说，大多情况人并不是主体，而景物却是主体，这种景物(主体)镜头不是空镜头。只是那些没有主体景物的镜头，才是&空镜头&。它在电视教材中也常用来作比喻，象征和抒发感情等。如，用乌云压顶表现反动势力，用大河奔腾和惊涛拍岸表示革命洪流势不可挡，用红旗、火光表示革命力量蓬勃发展。
上面介绍了不同类别的镜头及其作用，利用这些知识就能把文字稿本中的画面内容，按其内容的性质和要求，用分镜头稿本的格式写出镜头使用的景别、拍摄的运动技巧，时间长短&等等。这些都是导演要掌握的基本知识和练就的基本功。&
版权所有 &