有效利用教师人格魅力,积极开展英语课堂教学——观德清三中陈吉凤老师的英语优质课有感
在英语课堂教学中,为了给予学生更实在有效的引导和帮助,要使英语教学更富有成效,教师除了明了高中英语课程设置的基本情况和要求,在教学设计上,课堂教学容量和难度也要适合学生水平,在教学过程中,教师更要有人格魅力,用亲切、激情、幽默以及富有感染力的语言,规范的英语表达能力和娴熟的多媒体教学手段的运用,用这些良好的自身素质和扎实的基本功,充分调动学生的学习浓厚的兴趣,让学生积极参与到各种形式的活动中去,使课堂气氛随着课程的进展和知识的获取而逐渐活跃、高涨,从而体现以学生为主体的思想,新课改的精神和教育新理念。一、人格魅力在教育中的作用俄国教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”所以,教师的人格魅力的教育价值不容低估,对学生课堂学习的调动和激励作用更是无法估量。二、教师人格魅力在英语课堂...&
(本文共2页)
权威出处：
教师的人格魅力是一种重要的教育资源,有着“润物细无声”的强大的感染力。它还是一种表率,能给人以示范和引导,给人以鼓舞和鞭策。教师人格魅力的形成不是一日之功,要靠平时工作中的千锤百炼。首先,教师要不断给自己“充电”,扎实理论知识基础,掌握渊博的知识。爱因斯坦说过:“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才,无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的”。在这个知识爆炸式增长的时代,新信息、新观念迅速传播。作为一名教师必须善于不断钻研,提高素质,做到“苟日新,日日新,又日新”。必须积极探索新的教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。只有这样,讲起课来才能深入浅出,旁征博引,得心应手;才能使学生产生认同感、敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。其次,教师要言行一致,以身作则。有的老师,要求学生遵守纪律,要有时间观念,自己却迟到、早退;要求学生热爱劳动,自己却站在一...&
(本文共1页)
权威出处：
科学的教育艺术,能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。教师只有富有高尚的人格魅力,才能用自身形象影响学生,助力学生成才。一、教师要学会灵活处理事情千篇一律的教育模式会使教师失去威信,失去魅力。我教过的上届毕业生刘××,纪律差,学习也差,常常惹点让你目瞪口呆的事。我曾经找过家长几次,家长也表示合作,使孩子有了点变化。有一次学生擦二楼缓步台的玻璃,他竟从二楼小平台上跳了下去。我当时气坏了,他却说:“我摔死不怨学校不怨老师。”我就让他中午找家长来,中午吃过饭,一个学生急匆匆进来告诉我:“刘××领家长来了。他家长气呼呼的,你见不见他?”我听了也挺生气,可是转念一想,我不能带着气和家长谈话,否则找家长的目的就适得其反了,不但没使孩子受到教育,反而更影响学生。当时我灵活地改变了谈话内容,对他的家长说:“你家孩子懂事了,怕给老师找麻烦,说跳楼摔坏了也不找老师。”这回轮到家长目瞪口呆了!我把事情经过和家长一说,家长一脸的不好意思,一再表示一定...&
(本文共1页)
权威出处：
当提及教师人格魅力时首先要了解人格概念,其次为人格魅力。所谓人格在心理学的定义是指人的性格、气质、能力等特征的总和,也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。从这些定义可知只要是能够吸引人的人就是具备了人格,如受到别人的欢迎、容纳等。由于教师行业的特殊性我们可以将教师人格魅力概括为其理想信念、学识水平、个性情趣、品德修养等综合素质融合而成,是在长期的教育实践中形成和发展的具有独特的感召力、凝聚力和渗透力的品质。因此,其表现形式可归纳为以下几方面。首先,深而广的知识储备。深厚的知识储备量不仅是教师自我完善的需要,而且也是从事教学工作的保证,影响力的源泉。首先,作为知识的传播者的教师其学识愈深,视野愈广,就能为学生提供最优的精神食粮。其次,教师所掌握的知识越深厚学生越会仰慕和效仿。当今社会是信息高速发展的社会,学生获取的信息的方法多种多样,有时...&
(本文共1页)
权威出处：
一、引言人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。而所谓的教师人格魅力,即教师在教学活动中凭自身的修养引导学生学习的能力。它是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成的,是吸引学生的主要源泉。它对学生人格的健康发展具有不可忽视的积极作用,其潜在的教育价值不容低估。二、教师人格魅力的重要作用前苏联教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得多么巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”教师高尚的人格魅力是对学生最生动、最具体、最深远的教育,教师通过言传身教,用自己模范的品行影响、启迪和感化学生的心灵,激发学生对理想的追求,不断渗透到学生的灵魂深处,塑造他们的美好心灵,促进学生优秀品质和健全人格的形成和发展。1.示范作用。“师者,人之榜样也。”与学生朝夕相处的老师自然是学生模范和...&
(本文共2页)
权威出处：
所谓人格魅力是指个人性格、气质、修养、知识、能力、素质等多种因素综合作用而透射出的、外在的表现,它是一种个性化倾向,表现形式多种多样,有豁然开朗、心直口快、宽容大度、一言九鼎、锋芒毕露等。那么,作为体育教师应该怎样在教学中展现人格魅力呢?下面浅谈一下体育教师的人格魅力在教育感染学生中的作用。1要做到爱岗敬业身为一名体育教师,也许没有专业课老师那样受学生的关注,开展运动队训练等工作时也得不到学生、家长和辅导员的支持,但是要开展工作就要把所有的牢骚、困难都放在心底,用自己认真踏实的态度来对待,面对误解不要去抱怨,用自己的实际行动去证明自己的能力和魅力,在实践中不断积累、总结和反思。2爱生如子的园丁精神有一位教育家曾说过这样一句话“:在基础教育阶段不要要求教师去做伯乐,教师应该是园丁”。这句话的意思是,伯乐是专们挑选千里马的,教师的责任不能只限于培养几个“尖子”,而是要像园丁那样培养出万紫千红花朵来装饰世界。正如毛泽东主席说的“,一花...&
(本文共1页)
权威出处：
扩展阅读：
CNKI手机学问
有学问，才够权威！
出版：《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
互联网出版许可证 新出网证(京)字008号
京ICP证040431号
服务咨询：400-810--9993
订购咨询：400-819-9993
传真：010-&&&&&&陕西省教育厅网站（域名：）属于政府网站，未经我厅许可，任何商业性网站不得建立与本网站及其内容的链接。未经网站所有者的授权，任何人不得建立本网站的镜像（包括全部和局部镜像）。&&&&&&任何媒体或互联网站转载本网站内容，须注明信息来源。任何组织和个人不得非法复制、抄袭，或为任何未经允许的商业目的使用本网站及其内容。如果本网站所有者确定用户行为违法或有损网站利益，则将保留采取相关法律行为的权利.......[]
中央人民政府
陕西省政府
中国教育新闻网
教育部网站
中国高等教育学生信息网
教育出版信息网
中国语言文字网
中国信息技术远程培训
中国院校后勤信息网
高校毕业生就业信息网
中国学术会议在线
中国职业成人教育网
中国留学网
中国科技论文在线
中国基础教育网
国家留学网
各省教育门户网站
河南省教育厅
湖南省教育厅
江西省教育厅
江苏省教育厅
辽宁省教育厅
青海省教育厅
云南省教育厅
海南省教育厅
湖北省教育厅
福建省教育厅
北京市教育委员会
陕西教育网站
陕西省学生体育网
陕西省基础教育资源研发中心网站
陕西人民政府学位委员会网站
陕西省高校毕业生就业网
陕西教育网
陕西招生考试信息网
陕西职成教育网
陕西语言文字网
陕西留学网
陕西校外教育网
市级教育局网站
西安市教育局
宝鸡市教育局
咸阳市教育局
铜川市教育局
渭南市教育局
延安市教育局
榆林市教育局
汉中市教育局
安康市教育局
商洛市教育局
县级教育局网站
点击查看更多>>
如果您在本页面发现错误，请先用鼠标选择出错的内容片断，然后同时按下“CTRL”与“ENTER”键，以便将错误及时通知我们,谢谢您对我们网站的大力支持。
陕西省教育厅地址：西安市长安南路563号 邮编：710061
值班电话：029-
门户网站编辑室电话：029- 邮箱：mhwz@
本网站由陕西省教育厅主办 陕西教育报刊社有限责任公司日常维护塑造教师的人格魅力_工作体会_第一范文网
& 塑造教师的人格魅力
塑造教师的人格魅力
中学生正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯及性格。作为一个人内在特质的总和，人格包括了知、情、意、行几个方面。培养学生良好的人格，就要在丰富学生的科学文化知识的同时，对学生心理结构进行改造、重组、升华。通过加强认知教育，形成科学的人生观、世界观；加强情感教育，形成积极的情绪体验与反应；加强意志教育，形成刚强拼搏、敢为人先的精神；加强自我教育，形成自我调控、自我实现的能力。而学生良好人格的形成，与教师的人格魅力影响是分不开的。 前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。” 所谓人格的力量，是指教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们言传身教，对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过教师的人格示范才能得到充分发挥，教师的人品示范作用十分重要。 一、优良的政治品格是教师人格魅力的保证 在人格因素中，政治品格居于第一位，它体现在教师的一切言论和行动中。教师个人的示范，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师要求学生树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。 二、扎实的理论知识是教师人格魅力的基础 当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速 。教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 三、拳拳的挚爱之情是教师人格魅力的灵魂 “感人者，莫过于情”感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。” 对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界，并一视同仁，把每个学生视为自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个别差异，促进学生主动和谐地发展。尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任，关心激发他们的求知欲，创造欲。具有同情心，和蔼可亲，乐于助人，对学生有耐心，态度怡人，情绪稳定，自我控制，相信学生能更好，了解学生，公平，与学生同乐，既是学生的朋友，又是负责的老师。 四、执著的敬业精神是教师人格魅力的体现 教师必须对教学充满热爱之情，具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；必须对教育事业充满高度的责任感，兢兢业业，不图名利。教师只有增强教书育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，甘心为教育事业献身，体现教师的人格魅力，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。
塑造教师的人格魅力 相关内容:
随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展...
近两年来，随着社会办学力量的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”。与此同时，中学生“厌学”现象日趋严重，特别是临近毕业的高年级学生，迟到旷课、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多。
办公室处在承上启下、沟通内外、协调八方的中枢地位，是领导决策的参谋助手，是联系群众的桥梁纽带。随着新时期政府职能的转变，如何适应新形势做好办公室工作，这是办公室人员必须认真思考和不断探索的重大课题。
思想政治工作是我党的优良传统和政治优势，是实现党的领导，完成各项工作任务的重要保证。因此，思想政治工作必须紧紧围绕检验检疫中心工作，按照“两手抓，两手都要硬”的要求，着眼于我局检验检疫改革、发展和各项任务的完成，以下就我...
一、改进领导方式和工作方法，切实解决“文山会海”问题 近年来，我市各级各部门总体上能够认识到精简会议文件活动的重要性，在工作中能够比较严格执行相关的规定，在精简文件、会议和活动、减少“文山会海”等方面做了大量的工作，会议过...
当前，随着法制的健全，社会的进步，群众意识的增强，社会矛盾不断显现，使信访工作成为化解各类矛盾的一个重要渠道。同时，涉法上访案件也成为困扰政法机关工作的一个难题。
我于1999年1月担任嵊州市甘霖镇人大主席以来，已有6年多时间。6年多来，我边学习、边实践、边探索，做了一些工作，取得了一些成绩。总结几年来的工作，我认为，要做一个称职的镇人大主席，必须做好以下几点：一、要提高对乡镇人大工作的认...
xx有限公司党支部在县委和局党委的正确领导下，团结一致，相互协作，紧紧围绕公司中心工作，带领支部全体党员开拓创新、锐意进取，为公司三个文明建设提供了坚强有力的思想组织保证，为公司发展注入了强大的精神动力、智力支持，有力促进...
查看更多>>塑造英语教师人格魅力　　　提高英语课堂教学效果--xmxhzz
正在载入...
正在载入...
正在载入...
正在载入...
塑造英语教师人格魅力&&&提高英语课堂教学效果
塑造英语教师人格魅力&& 提高英语课堂教学效果
英语教师人格魅力的表现
苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最奥妙的相互接触”。在这“相互接触”中，教师作为人类灵魂的工程师，其自身人格对青少年心灵的成长具有深刻的影响。笔者认为英语教师的人格魅力主要体现在仪表、师德、能力这三个方面。
首先，英语教师的人格魅力体现为得体的仪容仪表。
教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现，直接反映了教师的审美情趣，它对学生有着示范作用，是一种“润物无声”的教育方式。因此，英语教师的仪表应整洁、大方、端庄。 “学界泰斗，人世楷模”的教育家蔡元培先生就十分注重自己的仪表，每次去学校，必定要换上清爽的衣服，进入教室前，总要整一整衣冠。他这种讲究整洁的好习惯无疑成为后人的师表风范。
其次，英语教师的人格魅力源于高尚的师德师魂。
“学高为师，身正为范”、“教书育人，为人师表”是对教师职业特征的高度概括。在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。他们往往把教师言行举止作为自己仿效的榜样。因此，一个好的英语教师必须具备高尚的师德，健全的人格素养，强烈的责任感，对学生友善关爱，对教育事业执着追求。
再者，英语教师的人格魅力源于扎实的专业知识和精湛的教学能力。
具备扎实的专业知识和精湛教学能力的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理协调师生之间的关系。一个好的英语教师必须具有良好的基本功：一口纯正甜美的英语口音，英语板书工整美观，善于勾勒英语简笔画，能唱英文歌曲，英语课堂生动活泼，得体使用body language，善于创设英语语言情景，注意各学科知识的整合与迁移，应变及处理能力强等。任何一种语言的学习，都离不开好的语言环境。学识渊博、专业精深、语言素养好的英语教师本人就是最好的语言环境。从这样的英语老师身上，学生能受到良好的影响。
发表评论：
正在载入...　http://blog.wledu.org/user1/xmxhzz/index.html