25这25个数，那么无论是什么其他的文明6 25周年数字音轨，和1

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-17 06:13 标签： 25格数字
从1～25这25个自然数中，每次取出两个不同的数，使它们的和是4的倍数，共有 ___ 种不同的取法．
liFN49EY67
（1）首先把这25个数分类：1、被4整除：4，8，12…24 （6个）；2、被4除余1：1，5，9，13…25（7个）；3、被4除余2：2，6，10，14…22（6个）；4、被4除余3：3，7，11，15…23（6个）；（2）进一步分析探讨：第1组的数，必须和第1组的数，才能使和为4的倍数5+4+3+2+1=15（种）；第2组的数，必须和第4组的数，才能使和为4的倍数7×6=42（种）；第3组的数，必须和第3组的数，才能使和为4个倍数5+4+3+2+1=15（种）；第4组的数，刚才已经讨论过了，不必再讨论；所以一共有15+42+15=72（种）．故答案为：72．
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首先把这25个数按被4除的余数分类：被4整除、被4除余1、被4除余2、被4除余3；再进一步分析探讨每一组的数的余数和是否为4的倍数讨论；得出结论．
本题考点：
排列组合；数的整除特征．
考点点评：
此题主要利用有余数的除法特征以及分步探讨的方法解决问题．
4的倍数有：4=1+3
（1）8=1+7=2+6=3+5
（3）12=1+11=2+10=3+9=4+8=5+7
（5）16=……
（11）——————————-28
（13-2=11）32
（15-6=9）36
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一数上表格教案一数表格教案.doc 135页
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一数上表格教案一数表格教案
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第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（第1——2页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。1、用多种形式，激发学生爱数学的情感。2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。4、单元课时安排：约1课教学内容：课本第2——5页（数一数） 课型：
共需课时第课时总第课时 执行时间:年月日
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点：难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。三、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？
第二单元：单元计划单元教学内容：第6―――13页（比一比）单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短　、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。单元教学目标：使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力　。在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。单元重、难点｜学会运用自己认为适用的比
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17,24 ,1 ,8 ,15 23,5 ,7 ,14,16 4 ,6,13 ,20 ,22 10,12,19,21 ,3 11,18 ,25 ,2 ,9
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扫描下载二维码列式算．4除一个数得16，这个数是多少（表求知数）一数与8的和是100．这个数扩大5倍后再上0，果多少？
考点：整数四则混合运算
分析：求商，要知除数、数，750减去56所得差是除数，24是除，列式（0-25×6）÷24；根据题意可（100-8）×5-10．
解：设这个数x，65；75-10，：商是25．=5；（10-85）510，
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点评：此题关键是确定运顺序，后列式．
江苏省连云港市东海县四年级（上）期末数学试卷
苏教版四年级（上）期末数学试卷（1）
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