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本商品暂无详情。> > >写对联的作文写对联的作文篇一:《写对联》
《写对联》
大年三十，我和爸爸、妈妈去爷爷、奶奶家过大年。 　
来到爷爷、奶奶家，姑姑和奶奶正忙着买对联，我想：现在何不趁这个机会写一幅对联呢！于是我对妈妈大声喊：“妈妈，我今天要为爷爷写对联！”妈妈轻蔑地说：“你？你师傅庞中华三十多岁才成名呢，你那么小，怎么可能写好对联？”爷爷说：“张萍，你可不能这么说，她想写写就让她写吧！”听了爷爷的话，妈妈只好把气憋在肚子里，答应了。我向妈妈伸了伸舌头，去写对联了。 　
来到书房，我拿起毛笔，沾了墨汁，心里怪紧张的，毛笔在的手颤抖，怎么也拿不稳，迟迟下不了手。妈妈在旁边说：“行了，别停了，快写吧！”我嘴里嘟囔着，可还是下不了手，我想：张笑语，你怎么那么胆小呀，壮壮胆子吧。我壮了壮胆子，一口气写了：“万事如意”四个大字，然后又写“金猴闹春春光好，诚信致富富贵长”的对子，奶奶笑得合不拢嘴，爷爷笑得眼睛眯成了一条线，妈妈也笑着夸奖我，后来大家把对联粘在门前，许多人都不相信是我写的，我心里美滋滋的。 　
我看着那幅对联，它好像在阳光的照耀下显得金碧辉煌，飘散着阵阵的墨汁香味。门外的竹林好像也在夸奖我，虽然那一天很冷，但我仍觉得很温暖。 　
写对联的作文篇二:《写对联》
春节要到了，大家都忙着购买年货，其中家家户户少不了贴春联。往年我们家的春联都是由爷爷想爷爷写的，今年爸爸出了个“馊主意”，让爷爷只写春联，把想春联的任务交给了我，说是要考一考我的水平，我答应了。
第二天，我从商店买来两张红纸，裁成大小合适的条状。爷爷将他平时练字用的砚台和毛笔摆好，将墨汁到进砚台，用毛笔饱蘸浓墨后问我写什么内容，我想了一下后说道：“爷爷要不您告诉我。”爷爷不告诉我，让我自己想。我思考了一下说出“迎新春万事如意，贺佳节财源广进。 ”的对联，我刚说出口，心里又觉得太俗气了，爷爷也认同我的观点，并要我再想想。这时我有些偷懒，索性把前几天移动送的 “丹凤呈祥龙献瑞，红桃贺岁杏迎春”的对联说了出来。爷爷说：“这对联寓意虽好，但很多家都贴了，缺乏个性化，你该想一幅与龙年有关的对联更好些。”这可把我给难住了，经过左思右想，我终于想出了“金龙献瑞苏万物，绿柳迎春喜千家”一联。我刚说出来爷爷就同意了，说这个不错。这个对联虽然想好了，但是我又为横批犯了愁。先想了句“吉祥如意”，可又觉得太普通；后又想了一句“福禄祥顺”，觉得又不太压韵，最后想了一句“喜迎新春”，才得到了爷爷的认可。爷爷用那苍劲有力的大字写出了对联。我兴奋地将爸爸妈妈喊来看我想的对联，他们惊讶的说：“这是你想的吗？” 我连忙回答：是我想的。不信你问爷爷。“我们相信，你的水平不错呀!
以后每年想春联的任务就交给你了。”爸爸妈妈说道。我高兴地点了点头。
等春联的墨汁一干，我就与爸爸将它贴在了门的两边与上面，看着对联心里那滋味别说有多高兴……
写对联的作文篇三:《寒假里的一件事——写对联》
《寒假里的一件事——写对联》
寒假是一个有趣的假期。假期里发生了许许多多有趣的事情，就像天上的星星一样数也数不清。其中，有一件事情非常值得我回忆……每每想起，我都十分的自豪！
有一天，我在回家的路上看到许多人在吆喝着买对联。听着满街响亮的买卖声，我机灵一动，马上想到，“咦！”我现在不是在学写毛笔字吗？“哈、哈，”这次真的是派用场了，我学的知识终于可以学以至用了。我打算亲自写一幅新春对联送给家人，为家里增添一份新春的气氛，同时来也为家里每一个人送上美好的祝福。于是，我精心地选好一幅对联特意抽出两天时间用心地练习，经过两天的努力，我终于可以大显伸手了。找来红纸，熟练地挥动着手中的笔，不一会儿，便大功告成了。
吃过年夜饭，我和爸爸兴冲冲地把对联贴在大门口。外公看着对联大声的读：“年年如意长行好运丁财旺，日日平安大展宏图事业兴。”还连声地赞叹着：“好！好！真好……！”
假期里许多亲朋好友到家中探防，每个人看到我写的新春对联都赞叹不已。听着这连绵不断的赞叹声，我乐得心花怒放，心中感到无比的骄傲！
四年级:梁期航
写对联的作文篇四:《对联的欣赏与写作(最好)》
写对联的作文篇五:《对联写作基本知识》
对联写作基本知识(转)
对联,俗称对子,雅称楹联（因多用于张贴、悬挂、雕刻在厅堂门柱上)。当代联人陆伟廉将它定义为:&对联是由两组文义相关的对句所组成的联合体&。其中,第一组称上联,第二组称下联。与骈文、格律诗词一样,对联也是我国汉文学所特有的一种文学形式。如日本著名汉学家盐谷温博士所说,&对联是中国文学的特产物&。汉字为表意文字,通称方块字,具有一字一体一音一义的独立语特征 (少数异体字、多音字、多义字,并不否定在具体的语言环境下,汉字只能是一字一体一音一义),故由汉字构成的汉文学,独具对称均匀之美。从文字的运用来看,对联不愧是开在汉文学之树上的一朵奇葩。它比较集中地体现了汉字的特色, 是汉字文化的
一个重要组成部分。为一种文学形式和文化现象,对联基本上只存在于汉
1民族文化圈内,具有浓厚的民族特色。
对联是一种实用性很强的文学形式,不管是典雅的、通俗的还是雅俗共赏的对联, 将其张贴、悬挂、雕刻在门柱厅堂,都能营造出一种祥和、喜庆,或者高雅、庄严的气氛与格调。因此,自从对联产生时起,它就与人们的日常生活息息相关,并逐渐融入了中国人的民间习俗之中,成为中国传统文化不可缺少的一部分。一般认为,最早出现的对联是春联,而春联起源于桃符。从晋代至唐代,对联这一文学形式便已经萌芽并逐渐发展。不过,人们通常将五代时蜀后主孟昶于公元963年岁除日题在桃符板上的一副春联:
新年纳余庆
佳节号长春
作为春联之发轫。直至明清,对联逐渐盛行,并延续至今。总之,浓厚的传统性与实用性,是对联赖以生存和发展的土壤。
对联作为一种独特的文学形式，不仅实用性很强，而且艺术要求也很高。其文学艺术风格总的来说可概括为＂短小精悍＂。对联的篇幅往往不长，单边字数多为几个字到十几个字，上百字、上千字的长联，并不多见。正因如此，一方面，它在格律上要求非常严谨，不是随便两组字数相等的话就能凑成的。如果没有严谨的格律，那么，作为一种独特文学形式的对联，其独特性、艺术性将荡然无存，其艺术生命力也难以持久。因为对联最本质的艺术特征是其对称性,而只有严谨的格律,才能保证它的对称性。另一方面，作为一种形式小巧的文学体裁，其内容应当是精悍的，应当包含尽可能丰富的思想涵义。在这个意义上，一副对联如果仅有形式而缺乏内涵，那么，就难免沦为一种＂文字游戏＂、＂雕虫小技＂。反过来，好的对联则有＂诗中之诗＂的美誉。总之，形式与内容的精炼性是对联又一个重要的艺术特征。
另外，对联还是一种具有较强的启蒙性的文学形式。学习写对联，对于我们学习汉语言文学，特别是有关字音、韵律、词性、语法修辞等方面的基础知识，都有很大的帮助。欣赏与写作对联，是学习汉语的好形式。
总之，对联的文化艺术特征大体上可概括为：民族性,传统性,实用性,对称性,精炼性，启蒙性，等。 对联是一种讲究格律的文学形式，要欣赏与写作对联，必须了解其最基本的格律要求。所谓对联格律(简称联律)，指对联中有关平仄、词性、语法修辞，以及书写张贴等方面的格式与规律，其核心是对仗。对联的基本格律可概括成以下几点:
1.字数相等,内容相关。
从字数来看，原则上，只要上下联字数相等，不论多少字数均可。如上下联各四个字,则称四言联, 等等。但在实践中, 多为四字以上,因汉字一般需要四字以上才能组成句子。从内容上看，一副对联的上下联之间,内容应当相关,也就是意思要相互衬托或相互衔接，以起到相反相成或相辅相成的效果。大多数对联上下联之间的内容
属于互相衬托的关系。这种衬托或者是从相同的角度互相映衬、互相补充(即所谓&正对&),或者是从相反的角度互相反衬、互相对照(即所谓&反对&),&正对&如:
有少数对联上下联之间的内容属于互相衔接的关系(即所谓&串对&,或称&流水对&),也就是上下联两个分句共同构成一个复句,上下联存在一种连贯、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的等复合关系。当然,这种互相衔接同时也是互相衬托的。如:
若无前世心中毒
哪有今生意外灾
除了香甜苦辣咸酸涩
无非柴米油盐酱醋茶
除非是一种特殊的对联形式, 即所谓&无情对&。它指的是上下联形式上(字面上)对仗工整,而内容上(意义上)却并不相关,从而造成一种特殊的效果。如:
三星白兰地
五月黄梅天(常用联)
庭前花始放
阁下李先生(常用联)
2.词性相当、概念相当、结构相称、节奏相称。
所谓词性相当,指上下联相对的词语性质(从严格意义上说，是每个字的词性)应当尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词，以及连词对连词、副词对副词，等等。如：
大行绝俗忘荣辱
至道无情空是非
如果从每个字来看,&大&与&至&、 &荣&与&是&、&辱&与&非&是形容词,&行&与&道&、& 俗&与&情&是名词,&绝&与&无&、&忘&与&空&是动词。但在实践中,对虚词的要求比较宽松,一般能够虚词对虚词即可。对实词的要求较为严格,词性不同一般不能相对。但那些词性比较接近的、或者词性能够兼通的实词,也还是允许相对的,如名词和代词、某些动词和形容词之间。当然,词性相同属工对，词性相近或相通属宽对。
更严格一点说，不但词性要相当，而且词语所代表的概念也要相当，也即要尽可能相类似或相对衬。这也涉及到对联的宽工问题。若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小,对仗就越工,反之则越宽。如:&中国&对&雄鸡&,其共同范畴是事物;&晓日&对&雄鸡&,就缩小为自然物;&小草&对&雄鸡&,就缩小为生物;&骏马&对&雄鸡&,就缩小为动物;&老鸭&对&雄鸡&,就缩小为鸟纲以至家禽。再者,若上下联两个词语之间,概念关系越互相矛盾(即所谓&矛盾概念&),对仗就越工,&有&对&无&、&真&对&假&、&生& 对&死&、&物质&对&精神&、&自然&对&社会&等,就属于工对。
所谓结构相称，指上下联语句的语法结构应当相同或相似，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。如:
胜行严佛土
正法利人间
上下联皆为主谓宾结构。其中，＂胜行＂对＂正法＂、＂佛土＂对＂人间＂，又皆为偏正结构。再如：“软首妙光，威名显赫；雄狮利剑，宝相庄严。”&软首妙光&对&雄狮利剑&,皆为并列结构;&威名显赫&对&宝相庄严&,皆为主谓结构;&软首&对&雄狮&、&妙光&与&利剑&、&威名&对&宝相&,又皆为偏正结构。
另外，上下联之间还应当节奏相称。对联行文多以二字(有时也以一字或三字)为一节奏。节奏相称，就是应当尽可能同步。如：
漏尽－飞身－去
心空－及第－归
以－神通力－护持－正法
设－孟兰盆－超度－慈亲
总之，上下联的用词造句，在词性、语法结构和节奏上,应尽量相当或相称,以保持形式上的协调与工整。但这些要求在实践中还是允许适当放宽的。个别情况下，还可以有所变通。如：
五十三参，遍访良师求正智
百城烟水，广行悲愿践初心
其中,＂五十三参＂对&百城烟水＂,是以同一个典故的两个常用语相对。单从词性、结构等形式方面来看,严格说是不合联律,但从内容来看,则属于&义对&,是允许的。
３．平仄协调。
平仄协调，狭义地说,就是指对联在音调上的两大要求:平仄相对与平仄交替。广义地说，也包含句脚安排等其他一些平仄问题。要弄清这些问题，首先必须区分什么是平声、什么是仄声。这又有两种划分标准。在对联创作中，一般是运用＂古四声&, 即古汉语将音调分为平、上、去、入四声,除平声外,上声、去声、入声皆为仄声。现在，也有少数人运用＂新四声＂,即现代汉语将音调分为阴平、阳平、上声、去声四声。其中，阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。两种声韵的不同，关键在于入声字。入声字的掌握和识别，大体上还是有规律可循，在此恕不赘述。对初学者来说，
最简单易行的办法是先在运用时借助工具书。据作者个人的经验，在运用中比较容易熟悉入声字。不过，要注意的是，虽然上述两种用法可并行不悖，但在同一副对联中,不能同时混用。
现在再回过头来谈平仄协调的问题。所谓平仄相对, 就是上下联的音步要平声对仄声、仄声对平声。反之,如果平声对平声,仄声对仄声,就叫平仄失对,又叫同声相对。音步与节奏大体上是同一概念,一般来说,一个节奏即是一个音步。由于对联脱胎于格律诗,因此,在平仄方面，对联与格律诗中的对仗句基本相同。而且，对音步的安排也有＂一三五不论,二四六分明＂之说。因为在实际上,并不一定要求整个音步平仄相对，而只是要求在音步位上平仄相对。所谓音步位，就是每个音步的末位字，这是决定整个音步性质的重点声。由于汉字的绝大多数音步为二字音步,因此,音步位一般指的就是每句的第二、四、六等字数。所以便有了&一三五不论，二四六分明&。如：
事理双行(注:平声用& &表示,仄声用& &表示,下同。)
火移薪尽业犹在
身坏神迷行不亡
其中,一三五不一定平仄相对,二四六皆平仄相对,即属工对。不过,并非所有的音步位都在二四六位置上,主要是由于,对联行文的格式除了以律诗中的对仗句式为主以外,还有词曲文赋等格式以及领字的存在。如：
厌娑婆苦域
弘净土法门
观美女华瓶盛粪
叹凡夫甘愿投泥
直心乃万行之本
贪欲为诸苦之源
深心勤习真言宗教义
全力弘扬大手印法门
讲到平仄相对,必须提一下对联的句脚。一副对联不管长短如何,也不管倒数第二个字是平声还是仄声,都要求上联仄声收尾,即最后一个字(句脚)应当是仄声;下联则要求平声收尾。一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾;更不能同声收尾。另外,由多个短句组成的长联,还要注意每个短句的句脚不能全都是仄声或全都是平声,而应当有所错落,
至于这种错落具体如何安排,则尚无定论。不过,运用&马蹄韵&撰长联是一种比较好的句脚安排方式。
所谓平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指的是一个句子自身的音步之间,平仄应交替使用,否则就是平仄失替。只有每句的最后一个字(句脚),可以不考虑交替问题。如:
佛身远过世间望
妙法不堪小智听
无所从来何有相
得成于忍不生心
在平仄问题上还有一些禁忌,如忌&三平尾&或&三仄尾&,忌&孤平&或&孤仄&等,留待下面再谈。
总的来看,对联在平仄协调方面是有讲究的,写作对联不能不讲平仄。如果说,字数相等、词性与概念相当、语法结构与节奏相称,赋予了对联整齐美、严谨美、对衬美、结构美、节奏美等审美特征的话, 那么,平仄协调则赋予了对联音韵美这个重要审美特征。当然,有时为了不以辞害意,个别地方出现平仄失对或平仄失替,亦可通融。
4.几个禁忌。
除了以上三个基本要求外,对联在格律上还有几个禁忌,即几种应尽量避免的情况:
&三平尾&或&三仄尾&;&孤平&或&孤仄&;&同位重字&和&异位重字&;&同义相对&;等等。
&三平尾&或&三仄尾&,指的是在一个句子的最末三个字,都是平声或都是仄声。如 &依法修行能入道&,若将&能&改为&可&就变成了三仄尾。又如&缘深因厚坐莲台&,若将&坐&改为&登&,就变成了三平尾。
&孤平&或&孤仄&,指的是在五个字以上的句子中, 只有一个平声字,或只有一个仄声字。如&无言乃入门&,若改为&无言而入门&,就是&孤仄&;又如&大日心光遍照&,若改为&大日智光遍照&,就是&孤平&(全平格或全仄格例外)。
对联中允许出现叠字或重字, 如&世事纷纷&对&红尘滚滚&、 &惟觉者能听能会&对 &叹醉人不醒不知&。但对联中应尽量避免&同位重字&和&异位重字&。所谓&同位重字&, 就是以同一个字在同一个位置相对,如&法界&对&世界&、&成道&对&成魔&。不过,有些虚词(&之乎者也&之类)的同位重字是允许的,如:
漏网之鱼,世间时有
脱天之鸟,宇内尚无
诸佛洞观实相而无住
众生游戏虚空而不知
所谓&异位重字&,就是同一个字出现在上下联不同的位置。如:
见诸法空虚,此身去直超彼岸
念众生平等,三人行必有我师
若将上联的&直超彼岸&改为&已无后有&,就与下联&必有我师&的&有&异位重字。又如:
......若陶匠抟泥,掌中视果
......胜樵夫观弈,梦里入槐
若将上联的&掌中视果&改为&掌中观果&,就与下联&樵夫观弈&的&观&异位重字。当然, 有一种比较特殊的&异位互重&格式是允许的,如:
万法一心,空不异色
一心万法,色即是空
联中的&一&与&万&、&心&与&法&、&空&与&色&,便是&异位互重&格式。
所谓&同义相对&,通常又称为&合掌&,指上下联相对的语句意思完全雷同,如&赤县& 对&神州&、&旭日&对&朝阳&、&史册&对&汗青&。
对联的写作与欣赏,还有一些相对次要的格律和比较独特的修辞方法,如借对、自对、嵌字、回文、集句,以及对联的横批、对联书写和张贴的格式,等等。下面对以上提到的问题逐一做个简单的介绍。
借对又称假对,这是词性上宽工转化的一种方法, 指句中词性和词语的含义虽非工对,但借助其另外的词性和含义,则成工对。如:
洒渍寻常行处有
人生七十古来稀 (杜甫七律&&曲江&&中之颔联)
&寻常&在此为普通之意,属形容词,但古制&寻&、&常&又皆为度量单位,属量词,借用此含义,则与数词&七十&相对
为工。又如,&大而言之&对&志于道者&,其中,&言'与&道&在联中的含义分别是作为动词和名词的,但&言&亦有作为名词之含义,道亦有作为动词之含义,二者相对仍属工整。不过,借对在对联中用得不多, 只是在需要变通时不得已而为之。
自对,又称&句中自对&,或&当句对&,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联和下联自身之中(句中)也存在对仗。这就使对联更加工稳,更增添了对衬美。如&真妄&对&终&,&真&与&妄&、&始&与&终&,就是句中自对。又如,&智愚&对&行止&、&荣辱&对'是非&、&微言大义&对&正法妙心&、&至高无上&对&微妙甚深&、&山色溪声& 对&晨钟暮鼓&、&烦恼即菩提&对&微尘含刹土&、&如秤锤落井、砺石潭&对&纵仙术隐空、神通入海&等,不仅上下联相对,而且句中也都有自对。句中自对的用法,在对联 (特别是长联)中,运用得比较广泛。
嵌字,也叫嵌名,指将特定的名称(多为人名、地名、事物名等专用名称)嵌入对联中一定的位置。这是一种运用得比较广泛的方法。其具体方式很多,不下五十种。嵌字可分为整嵌和分嵌。整嵌,就是将一个名称不拆开而完整地嵌入,如&&题嵌四大天王&&
多闻正法,以广目光
增长善根,而持国土
分别将东方持国天王、南方增长天王、西方广目天王、北方多闻天王嵌入联中。又如
&&题嵌金刚手秘密主&&一联:
金刚手握持秘密
勇猛心摧破无明
回文,又称卷帘, 指的是使用恰当的词语构成对句,使之既能顺读,又能倒读。由于回文格难度较大, 因而运用得不太广泛,但这种格式很能体现汉字的独立语特点。回文格的具体方式也多种多样。比较常见的有当句回文、倒句回文、倒章回文,等。当句回文,即顺读与倒读完全一样,如:
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天(佚名题厦门鼓浪屿鱼腹浦联)
净心真实真心净
圆觉妙明妙觉圆
倒句回文,即将同一句子倒读,而上下联不变,如:
结同心果 果心同结
开并蒂花(常用婚联),倒读即为: 花蒂并开
倒章回文,即通联倒读,下联变为上联,上联变为下联,如:
迢迢绿树江天晓 晴日海霞红霭霭
霭霭红霞海日晴(佚名题武汉龟山联),倒读即为: 晓天江树绿迢迢
集句,指将现存的分散的句子,组合成对句。如果整副对联(多为短联)完全由现存的句子组成,称完全集句。如:
色即是空（上联集自&&出曜经&&,下联集自&&心经&&,就是完全集句。）
劝君更尽一杯酒
与尔同消万古愁(佚名集唐诗联, 上联自王维&&渭城曲&&,下联自李白&&将进酒&&)
反之,则称不完全集句或单边集句。如:
司马不来,相逢何必曾相识
佳人安在,此时无声胜有声(当代联人罗元贞题九江琵琶亭联)
上下联中分别只有后半句是现存句子(引自白居易之诗&&琵琶行&&), 因此是不完全集句。又如:
世界微尘里
人生大梦中
只有单边是现存句子(上联引自李商隐之诗&&北青萝&&),因此是单边集句。严格来说,只有完全集句才能
称为集句联。
在着重介绍了对联格律方面的一些要求后，接下来谈谈对联分类的问题。对联分类的标准可以有多种,实践中主要有两种。一是根据对联的字数多少与句式结构,分成短联和长联。上下联皆由两个以上短句组成且字数较多的对联,称长联;上下联皆由一个短句组成的对联,称短联。一般来说,长联与短联在字数上并无绝对的界限。二是根据对联的内容和用途划分。从理论上看,这种划分更是难以严格而完全。依本人管见,大体上可分成春联、贺联、挽联、专门联四大类。
春联，指的是用于春节，内容多为一般的咏物、抒情、祝愿。大多数春联可以通用。
贺联,指的是婚联、寿联、新居联(乔迁联)、节庆联,以及其它内容上带有某种特定祝贺性质的对联等。贺联突出的特征是带有特定的祝贺性质,其内容必须是表示良好祝愿、喜庆吉祥的。贺联有通用的,也有专用的。是否通用,要因联而异，不可简单地照搬照抄,以免出现张冠李戴的笑话。
挽联，指的是用于吊唁亡人的对联Ｆ淠谌菹抻诙酝鋈说牡跹洹⒚寤场⑵兰邸⒆Ｔ浮Ｆ浞绺褚话闶前础⑺嗄隆⒆系摹５比唬灿形赐鋈俗魍炝蛭赐鋈俗髯酝炝模蛄淼北鹇邸Ｍ炝型ㄓ玫暮妥ㄓ玫模谑涤弥懈⒁馇帧?br/&
以上三种对联是运用得最广泛, 最具有群众性、民族性、传统性、时节性和实用性的。此外,可以将那些内容和用途比较专门的对联,笼而统之地归纳成专门联这一类。
比如行业联、名胜联、带有某种特定题赠性质的题赠联,以及带有学术性质或文学创作性质的学术联等。当然,行业联、名胜联、题赠联、学术联等之间并没有截然的界限。
如佛教对联,可以看成是一种学术联,若是将其张贴、悬挂、雕刻于风景名胜处,也可以看成名胜联。
另外,根据对联的写作技巧或修辞手法,也可以将对联分成嵌字联、回文联、谜语联、集句联、谐趣联等等。但严格说,应分别称之为嵌字格、回文格、谜语格、集句集句格、谐趣格等。
编辑提醒:请注意查看“写对联的作文”一文是否有分页内容。原文地址更多相关文章注：写对联的作文一文由免费提供，来源于网络。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负,。
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　　本丛书保持了《语文报》的原汁原味，文章、导语等所有材料均来自《语文报》。体例上按专题编排，版式上在丛书设计的基础上尽量体现报刊特色，灵活多变，同时又根据当前的阅读风格与时俱进地进行了调整，符合当下阅读习惯。
　　此外，本丛书还弥补了《语文报》报纸本身易散落丢失的缺陷，同时分类明晰，便于查阅和收藏，能使学生长期受益，是广大师生学习语文的*佳伙伴。
丛书特色
1.原汁原昧，精品荟萃
　　本系列丛书荟萃《语文报》30年之精华，能帮助学生开阔视野。迅速提高语文能力。
2专项分类，方便使用
　　科学分类，专题学习：经典阅读、优秀习作、写作指导、语言知识，满足学生分类集中阅读，能力专项提高的要求。
3可读、可品、可用、可藏
　　可读。内容精彩纷呈，形式活泼多样，适合不同学段、不同层次的学生阅读。
　　可品。中外经典智慧哲思，名家讲习亲身示范，值得细心研读、吟咏玩味。
　　可用。课内与课外、阅读与写作、素材与技法……启迪智慧，成长精神，耐读实用。
　　可藏。古今中外，精品荟萃；名家讲堂，优秀案例；新人成长，小荷清韵……堪为语言、文化、文学高度融合的集大成者。
团购：语文报30年精品6册 本书目录
《语文报30年语言知识典藏:语文万花筒(小学卷)》
作
者： 语文报社
出 版 社： 华夏出版社
条 形 码： 7
出版时间：
本： 16开
页
数： 248
定
价： 25 元
目录
01 动物舞会
学法小窍门
预习字词有窍门
如何提高阅读速度
小雪的“读书法宝”
巧学之法
掌握方法，读准多音字
动物舞会
比喻城里考八戒
八戒写广告
猪司令打假
白兔卖甜菜
猪兄弟求救
典故里的故事
乡间的夜路不好走
破烂儿件件是宝贝
时尚大街学新词
糊涂的小猪
三兄弟的名片
“打”保姆应聘记
猪八戒改招牌
快乐的词语们
响响的海底之旅
空欢喜一场
“像”字漫游比喻宫
独体字开座谈会
“谷”义士传奇
“化装”“化妆”出错记
“日”“月”的苦恼
“们”字交朋友
“花”小姐风姿绰约
“个”与“各”
“涕”字告状
“常青”败诉
氏家族资格认定风波
我有两个家
“诞生”与“诞辰”
严明、严谨和严肃
02 警长巧断案
白猫警长
布告风波
虎子的通缉令
警长难断“还”字案
白猫警长救“好”字
“啼明”与“啼鸣”
巧释“聪明”
父女一席谈
白猫警长来得巧
白猫警长谈“写具体”
警长解围
差点成了外国人
白猫警长与隔音符号
白猫警长谈夸张
白猫警长来释疑
将错就错教“小黑”
白猫警长显“功夫”
白猫警长平纠纷
白猫警长救成语
白猫警长破谜案
特殊的“品”字结构
黑猫警长
“再”与“在”
“汤园”不能吃
“反应”和“反映”
“yu太君”还是“shi太君”
问号吃黄牌
黑猫警长深夜解疑难
黑猫警长当辅导员
“寇”与“冠”
不能马虎“一点”
“采”与“彩”
一点之差十八万
一副对联
夏令营前夕
一封“别字”先生的信
拔电话
大海边的诗朗诵
巧改“勿”字解难题
大吃一惊之后
鱼市上
在表彰会上
03 阿桂病语
学点修辞
与小学生谈点修辞（一）
与小学生谈点修辞（二）
与小学生谈点修辞（三）
与小学生谈点修辞（四）
与小学生谈点修辞（五）
与小学生谈点修辞（六）
与小学生谈点修辞（七）
与小学生谈点修辞（八）
与小学生谈点修辞（九）
你会连用比喻吗
拟人让句子更精彩
“霜高梅孕一身花”
“像”字句不都是比喻句
生活中不能没有比喻
“举头红日近，回首白云低”
怎样区别比拟和比喻
怎能怪我比喻句
“反复”的知心话
夸张的特别声明
“对偶”三兄弟的话
排比的妙用
阿桂病语
造句
用词应贴切
阿桂的贺卡
“可是”的用法
同是“息”字义不同
阿桂学“缩句”
阿桂学“拟人”
割席而坐
“食言”和“失言”
“注意”与“小心”
病句诊所
常见病句与修改（一）
常见病句与修改（二）
常见病句与修改（三）
常见病句与修改（四）
常见病句与修改（五）
常见病句与修改（六）
常见病句与修改（七）
04 语言练兵场
语言练兵场
你真正认识“被”字句
和“把”字句吗
反问句怎样改陈述句
引述句和转述句的互换
爸爸教我学句子
改掉哕唆的毛病
语言：人物性格的镜子
让语言带着“趣味”飞翔
运用成语“三防”
说话技巧
说，请力求生动
购买东西有学问
交流用好文明语
揣摩心理巧解释
你会打电话吗
“吃食堂”
开口，先把“温暖”送出去
比赛报名的风波
风趣“长”在生活中
不可小瞧的提示语
撑竿跳改进的秘密
女孩、叔叔和狗
如何与初次见面的人交谈
“不直接说”往往更有趣
争辩避人嫌，谨记“三字经”
劝架，你有高招吗
怎样安慰别人
“谢谢”的学问
05 学会倾听
学会倾听
怎样听别人说话
拉回你的注意力
接听电话的“对”与“错”
倾听，要学会用眼神
请你看着我的眼睛
情景对话
说服妈妈去爬山
买时间
好事情
失约以后
“闲人莫进”与“有事请进”
都是MP3惹的祸
两只蟋蟀
白球鞋上的黑脚印
迎面飞来的篮球
自习课上的争吵
足球啊，足球
06 “说话"的故事
吐字发音有讲究
怎样诵读古诗
你能读准“吗”“吧”“嘛”吗
平舌音翘舌音
“儿化”后的音变
“得”宇的读音与用法
哪些字词读轻声
说话要分轻重
轻读与否意义不同
“轻声”在语言表达中的作用
“说话”的故事
随“跌”应变幽默语
聪明的小白兔
……
07 标点小森林
08 认字学词
09 词语词语小论坛
《语文报30年经典阅读集萃:在脚下多垫些石头(小学卷)》
作
者： 语文报社
出 版 社： 华夏出版社
条 形 码： 1
出版时间：
本： 16开
页
数： 260
定
价： 25 元
目录
01 梦中小仙女
梦中小仙女
惩罚贪心人的天马
雪花飘
冠军餐厅
石头爸爸
月亮翁
*好的泡泡
吹大喇叭的小男孩
两个森林小妖
主人和狗
丛林捕鱼记
曼妮和小狗
星星姑娘找朋友
可爱大嘴巴
你没忘记我
小象的苦恼
狐狸王
哦，仙仙
刺猬青蛙和小鲤鱼
众生肖贺马
鹌鹑为什么会被猎人捉住
老山羊送镜子
小鹿买鱼
小花猫为什么脸红
黄鱼为什么没有胆
琥珀外面的苍蝇
小獾追悔莫及
乌鸦和狐狸
特殊的考试
富有同情心的五色鹿
三条小鱼
小鼹鼠数泡泡
白鸽子
找凉快
豪猪的小摊
没有脑袋的鸟
谢谢你朋友
乌鸦为什么喊叫
不敢叫的小黄狗
小小的鼬鼠
三只蝴蝶
吹牛的青蛙
大鼻子熊过生日
雨天潮湿的青蛙
02 灯下静夜思
欢乐小花园
老槐树的故事会
喇叭花的梦
小红叶
两片红叶
小雪花的故事
伞
灯下静夜思
果园杂记
笑
桌上的表
星星
林都伊春
铁甲“勇士”――穿山甲
老虎开店
有趣的判决
什么*解渴
晋祠的水
一只离群的蜜蜂
国王学数学
童歌
难忘的手扒肉野餐
想起货郎叫卖声
唐伯虎学画
03 诗歌故事
文史小故事
诗歌何时开始称“首”
范仲淹的故事
王安石的故事
顾况的故事
卖柴青年的启示
标点符号的来历
古人爱书的美称
书信称谓知多少
生肖属相是怎么回事
相声的由来
陆游自作书巢
汉语拼音谁发明
你知道司马迁吗
“标点符号”何时引进我国
果戈理的推测力
林白教读诗
弄清诗的构思
哑孩子
进入诗中体会
林妖
好诗总有诗外的意思
丝柏树
有的诗是一幅美丽的画
巴喳――巴喳
场面的感染力
刽子手
诗的想象
孩子和贝壳
发现诗的思想
汤
比喻的魅力
碎片
用口语写出的诗
牧场
形象的具体和生动
致解冻的风
不优美的诗
巨大的数字
儿童学古诗
渡汉江
约客
嘲小儿
夜下征虏亭
游子吟
墨梅
天平山中
从军行
对花
古风
拜新月
公子行
竹石
子夜吴歌
病牛
题菊花
陶者
小池
渔家
枫桥夜泊
04 师生悄悄话
热点你?我?他
与老师争论问题是好还是“坏”
考试前该不该开夜车
男同学欺负女同学该怎么办
父母对我们要求过高怎么办
怎样过个有意义的春节
同桌之间应不应该画“三八线”
爱吃零食，是不是好习惯
由“墨水弄脏脸，女孩跳乌江”想到的
暑假里，为保护生态环境做些什么
当班干部会不会影响学习
如何看待母爱
顽皮好动就是坏学生吗
日记该不该让父母看
“减负”后，课外干点啥
如何选择课外书
讲“哥们儿义气”是真正的友谊吗
我与《小学语文报》
小学生可以追星吗
过早上学是否侵害了
我们的“休息权”
如何看待家长留的“作业”
面对歹徒，你怎么办
小学生秦敏娜勇斗歹徒
师生悄悄话
不该嘲笑他
雨夜故事
理解万岁
小心让学生难倒
闪光的童心
永远难忘
每天我都在播种
迟到的歉意
难忘那美丽的微笑
那年我十八岁
浓浓的师生情
生日境界
白眼
难忘那个乡村
一只粉笔盒
深深的歉意
微笑着走向孩子们
那支钢笔，教我做人
……
05 心灵氧吧
06 疑惑擂台
07 学法大灌篮
08 课文点点冰
《语文报30年语言知识典藏:语林漫步(初中卷)》
作 者： 语文报社
出 版 社： 华夏出版社
所属丛书： 《语文报》30年精品大系
条 形 码： 0
出版时间：
开 本： 16开
页 数： 234
定 价： 25 元
目录
01 语文?信息?现代化
标点小识
标点的神奇力量
趣添标点
巧改标点
象声号
多层并列的词语怎样使用标点和连词
这里的括号用得规范吗
语法例谈
谁*不怕辣
虚词如何“帮”实词
慎用“然后”
叠床架屋“这其中”
“明明白白”与“放放心心”
并列短语内部词语的次序
叹词拟声词
形容词短语
春回大地
语言?信息?现代化
猴子吃麻花――满拧
现在才第一次握手
两则笑话的解剖
从照镜子说起
说话就是编码
02 词语巧用
字词故事
你知道“桃李”是怎么来的吗
“鱼雁”由何而来
“黄金时代”是怎么来的
“楷模”一词从何来
“学生”一词的异称
“寸阴”的来历
“足下”敬称出典
“斧正”趣话
“一刹那”是多长时间
新词语
中国人遨游太空西方语言出新词
生探
“秀”和“show”是相通的
新词语产生和确认的条件
03 词语巧用
*重要的是动词
巧用动词的窍门
巧用形容词的窍门
选用副词的窍门
戏曲知识
大花脸与小花脸
生、旦、净、丑
戏曲角色的胡子
戏衣与戏帽
元杂剧琐谈
京剧脸谱
戏剧中的“定场诗”
04 成语百科
使用成语要注意性别色彩
成语的来源和解释技巧
让我们慢慢地靠近你
成语，有哪些物理知识
是“励”还是“厉”
你知道“一尘不染”的来历吗
这两个成语有什么区别
“望洋兴叹”和“贻笑大方”
“三人成虎”从何而来
“明镜高悬”从何而来
“雪中送炭”的故事
“沙里”怎样“淘金”
“狗急”何以“跳墙”
“望尘莫及”是何故“九霄云外”有多高
豆蔻年华
成语中的错觉描写
“一发”何以系“千钧”
“小道”缘何似“羊肠”
这些成语有哪些区别
这些计量单位如何换算
《社戏》中的成语典故
史实性成语浅谈
05 杨老师谈逻辑
南来的雁，北来的雁
狐狸为何失误
“真”与“直八”
诵经千遍也未升天
泥人与木偶
过去小孩长得好慢
杀牛不可，换头羊
女儿有意避锋芒
惠施说服了魏王
错把橡子当刺猬
宰相推理救玉工
肉食者聪明
独木桥上的山羊
海涅的巧妙回答
师生齐用“两刀法”
翠鸟胜过了乌鸦
兔子的邻居都盲从
小虫使豆儿跳
06 文化漫笔
文化漫笔
古代文人自号种种
何为“社戏”
西瓜何时传入中国
古代亲属关系和称谓
话说跪拜礼
我国古代的“九宾之礼”
古人官名诨号辑趣
古代诗文中的历法知识
语言与文化
说菊
岁寒说松柏
岁末春初话寒梅
青?蓝?绿
赤?朱?红
千奇百怪的日本造汉字
说“黄”
说“白”
说“黑”
尺牍与鱼雁
从“须眉”和“裙钗”谈起
说“气”
“乡”和中国乡土社会
07 咬文嚼字
语言与文化
古汉语兼语句的四种形式
古文中的“笑”
古代位次浅说
文言文中表示谦敬的副词
古汉语中宾语前置的第四种情形
文言文翻译六“不译”
远近高低各不同
谥号、庙号、年号、尊号、微号
咬文嚼字
“推”“敲”自述
推敲锤炼生动传神
这个题目无解
“作息”是工作和休息吗
比喻的规模
“爽”、的误用
“喋喋”与“啧啧”
“通”≠“同”
古籍中易读错的名和姓
不要读错人家的姓
“不”和“没”全表示否定吗
“不耻”还是“不齿”
“符”还是“副”
“阕”与“阙”不可互代
“七步成诗”来得及吗
具和俱
谈谈“百无聊赖”
“淡薄”与“淡泊”
初中古诗文中的色彩词
交际敬辞摭拾
金字塔结构的汉字
风萧萧?雨潇潇?人潇洒
“吝啬”的故事
什么地方叫“足”
“床”字辨析
“口味”与“风味”
“糊涂虫”
……
08 知识卡片
09 文化长廊
《语文报30年优秀习作精选:那时花开(初中卷)》
作
者： 语文报社
出 版 社： 华夏出版社
所属丛书： 《语文报》30年精品大系
条 形 码： 0
出版时间：
数： 244
定
价： 25 元
目录
花季絮语
花季絮语
感悟生命
诗意
恋那一地黄花
生命的滋味
寻找美丽
我真的好累
特别行囊
痣如花开
雨季的洗礼
静
哦!男儿
谢谢你们的爱
黑白人生
生活处处有语文
生活告诉我
雾中
黑箱意识
我们的季节
五瓣丁香
心中有一条直线
我喜欢
喜欢漫步诗林的感觉
盼望迷路
夜
个人体验
趵突泉一游
情人谷的万世情缘
我们生活在同一片土地上
秋游沅江
我的童年有个梦
美丽的“音符
第一次演讲
十五岁那年
散步
一次乒乓球赛
我与爸爸的散步史
我也想过把“篮球瘾
生命的历程
垂钓
小白头翁获救记
亲情无价
亲情无价
送别
母亲的爱
终于听到了这句话
我有这样一个家
从那天起，我长大了
雪花飘飘
甜酒飘香
妈妈，我对您说
爱，沉淀于心中
父子情深
爱的珠链
雨中，那张弯弯的弓
家中的“阴”与“晴”
蓝色的信笺
掬一捧阳光给大树
父亲
妈妈
菁菁校园
唠叨复唠叨
难忘的一幕
男孩?女孩
初二女生
白云?夕阳?歌
绿叶的故事
友谊的波折
一件小事
朋友
校园男孩A、B、C
我们的语文老师
孩子老师
生日快乐
今夜，窗帘飘动
桂花飘香
生命感悟
生命感悟
燕缘
含笑的白菊花
稀世之鸟
执著的生命
一片园一杯酒一生情
一棵遮风挡雨的树
我家的白茶花
绿白
阳台上的大叶海棠
四季牧歌
犁铧赋
四季咏叹调
听雨的乐趣
冬季
重生
四季的童话
雪
雪天雪地雪娃娃
春
秋的情思
四季的十七岁
故园风情
故园风情
土楼的黄昏
华山的路
澳门――莲花的故事
地图上，有这样一粒沙
月夜
桂林的早晨
我是一片云
哦，我的青藏高原
鼓眼睛果
家乡的小河
大自然使我开了眼界
绍兴霉干菜
夏日芦苇荡
普洱茶的故乡
我爱家乡的“碧螺春
那一片难忘的土地
小小说选登
山道弯弯月儿圆
那夜没有月光
狗?校长?校规
月光下的等待
永恒的夏日
希望
新裤
北极星
妈妈，你怎么才来
匠心
瞬间的母亲
生命的真谛
破碎的奖状
钥匙
时间的玩笑
壶与杯
永远的偏见
套圈?圈套
抉择
创新擂台
创新擂台
鸟笼的感动
奇怪的流行
化蝶
凤凰终于涅
读葬花的女子
遗失的美好
夜读全记录
槛儿
和先生的对话
与孤女佩玲相会
红楼梦境
关于“苦”的实验报告
天下兴亡匹夫有责
“五官病变”之诊治
考试过招武侠版
写给过去
特色五香责任菜
《山村教师》画外音
狗与猫
“李小侠”的幸福生活
见仁见智
哪是月亮惹的祸
括母当责
品
倾听是一种爱
月圆是画，月缺是诗
哎哟，中学生们
学会合作
至高的团结
生命感悟
真情故事
星星的泪
没有结尾的日记
早雨①
早雨②
校园歌台
那几年冬天的雪
写给母亲
兵器
把我绿色的背影留给你
多彩的年龄
《语文报30年语言知识典藏:语言.万象(高中卷)》
作
者： 语文报社
出 版 社： 华夏出版社
所属丛书： 《语文报》30年精品大系
条 形 码： 4
出版时间：
数： 234
定
价： 25 元
目录
01 语言文化
言之无文行之不远
说玉
说鼎
从汉字看古代妇女的社会地位
从“吃食堂”谈起
从“火”说起
从“兴”字看中华民族的团结精神
从“人”字与“仁”字看中华民族的
人格力量和礼仪规范
“册”及其家族
吉祥语
中国的“须发”文化透视
从“母”字与“乳”字中看母亲形象
和母亲精神
古代“左”“右”与尊卑
鸟儿与古典诗词
古人的穿戴
漫谈诗词“雪”“花”
“趋”与礼
“反语”式尊称观略
服饰与尊卑
古人步行有讲究
古诗文中酒的代称
02 语言小品
“棋”中的语言现象
逗号趣事
同字不同音的姓氏
“死”之种种
从两朝二女看互文见义
敬辞十族
聊念一部“头发”经
为有源头活水来
“买”“卖”同一词
“无厘头”
讣告中的称谓。
国外常见人名的起源
书的比喻拾零
羊年话“羊语”
汉字新说
“别解”趣说
梦的典故集锦
这些人咋称呼
零标点：像雾像雨又像风
“空”字不空，词“空”意丰
拟人妙趣
《诗经》六义浅说
文学作品中的女子头饰
03 数的文化
易说易写的“一”
何谓“五行生克”
说“三分”
人名为何多用九（上）
人名为何多用九（下）
九与重阳
九与皇权
虚数九和连九之数
表示特定数目的字
面面俱到闲话九
话说“三六九”
04 文学史话
名人取名溯源例说
郭沫若对对联轶事
新诗常见流派
拒绝接受诺贝尔文学奖的作家
巨星的碑文
我国有几部《西游记》
著名文学家的室名
残缺的美
王勃智赋滕王阁
《一千零一夜》故事外的故事
书剑情侠另类词家
书人书事记趣
一个名字，一个故事
汪曾祺笔下的金岳霖
“小二黑”原型是个悲剧人物
徐志摩名字的由来
顿河血泪100年
《诗经》爱情诗对后世的影响
温总理引用的古语、诗文和典籍
《人间喜剧》的译名是倒置
05 诗词例话
“床前明月光”的“床”是井栏
“歌台暖响”“舞殿冷袖”别解
托物寄情感愤时事
独辟蹊径话送别
一首特别的思乡诗
犀利的揭露辛辣的嘲讽
燕本无意人有意
相见时难别亦难
含不尽之意于言外
瞬间景无尽情
回环往复的悲剧美
一曲爱国主义的赞歌
“次第”在古诗歌中的意义
淡中藏美丽虚处着功夫
意深笔长虚实掩映
安民岂能“问鬼神”
06 品对赏联
梅联佳话
棋联
含蓄隽永隐字联
回文联赏析
戏联
一字联
妙趣鸡联
名人自题联显其不俗志
千教万教教人求真
风雨百龄 楷模一代
析字析出无穷趣味
中秋趣联赏析
生动概括 寓意深远
外国人也会写对联
语义双关的理发联
联中佳品双解成趣
词牌入对成妙联
一楼何奇
处天外遥望地球很小
居体内细察心域极宽
07 诗苑趣谈
花艳惊上春
摹声绘色 描状写景
寻常草 别样情
趣味数字诗
文学中的“石”
水清情更浓
此花开尽更无花
竹枝词撷拾
诗人缘何发“痴语”
08 名句选讲
近乡情更怯 不敢问来人
一片花飞减却春 风飘万点正愁人
身多疾病思田里 邑有流亡愧俸钱
少年心事当拿云
落花人独立 微雨燕双飞
有无相生 难易相成 长短相形
高下相倾 音声相和 前后相随
池上碧苔三四点 叶底黄鹂一两声
日长飞絮轻
春心莫共花争发 一寸相思一寸灰
判天地之美 析万物之理
察古人之全
马思边草拳毛动 雕眄青云睡眼开
一人独钓一江秋
文章极处无奇巧 人品极处只本然
质胜文则野 文胜质则史
文质彬彬 然后君子
夫君子之行 静以修身 俭以养德
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金
冲天香阵透长安 满城尽带黄金甲
一水护田将绿绕 两山排闼送青来
偷来梨蕊三分白 借得梅花一缕魂
上善若水 水善利万物而不争
处众人之所恶 故几于道
09 汉语知识
信件的别名
我国古代教师的称谓
隐士、居士与名士
年号浅释
“信”名种种
试说“无赖”
说“北”解“速”去困惑
古乐器摭拾
人的特殊称谓例说
古人的见面礼仪
谈几个与“下”字相连的
人称代词的含义
“零”类流行语拾零
床椅凳一
人体与度
古人的“啸”
古代官职变动用词例谈
说说古人的用“号”
敢问“路”有多宽
三族?九族?五服
“轩”和“阁”
长亭?谢亭
年号、谥号和庙号
漫话“碑”
“马迁”何人
10 知识谈片
何谓“乌纱帽”
何为“弄臣”
外国人的姓名识别
缘何称某些女性为“先生”
何谓“三味书屋”的“三味”
何谓“七月流火”
说“折柳赠别”
形形色色的“脸色”
林黛玉为何走“角门”
简说古代的寿礼
谈古人的“姓”和“氏”
中学语文教材中的古代地理常识
古代科举考试
《长亭送别》中的用典
“三国”习语选释
“一瞬间”有多久
中外名人求知“三诀”
殃与环
《语文报30年优秀习作精选:青春.叙事(高中卷)》
作
者： 语文报社
出 版 社： 华夏出版社
所属丛书： 《语文报》30年精品大系
条 形 码： 4
出版时间：
数： 228
定
价： 25 元
目录
成长故事
兔子
难忘的一只小蟹
有点虚荣
乘凉忆旧
火花
日记，我生活的一部分
往事
桑树下的童年
要强的童年
十八岁，又见红衣
成长的心曲
生活告诉我
改名的故事
窗
遥远的矮树林
小河，我的童年
往事如歌
苦苦饭
洁白的哈达
永远的祝福
云与波心
网事
牵手
谁听见蝴蝶的歌唱
听鬼
亲情无价
独特的爱
布鞋
童年?母亲?河
第一次与父亲合影
就是那一只蟋蟀
母亲
月光?母亲
娘
茶园守护人
爱是不拐弯的河
核舟情
爹是睁眼瞎
外婆和她的拐杖
真想弟弟呀
迟到的马蹄莲
骗出真情
农家农人
大山爸爸?女孩
一生一世的女儿
老爸老妈
生命的记号
为母亲画像
一张照片
山水游记
岷江行
雨中登长城
大理行
我学开汽车
游九寨沟
牯牛降游思
走进周庄
游瀛湖记
一定去海边
张家界游
彬州大佛寺
说杭州
雪落文屏
北京的地铁
生活在别处
古堡
悠悠水城
美丽的遗痕
走过乌镇
自然之悟
野菊礼赞
雪
冬日断想
梦里的葡萄架
星星赞歌
冬韵
雨中春景
春之旋律
秋韵
情遗渡口
冬之思语
昙花一梦
闲月
水乡芦苇
风
蔷薇岛屿
从秋天出发
关于山水
老街
恋冬情结
花殇
春之恋
冬天，你忽略了什么
故园风情
捡地皮
我的小村庄
家乡的花生
偷青
故园那口井
过桥米线
这是一片希望的热土
塞外小漓江――龙庆峡
孔雀之乡
我爱家乡的秋
迷人的拒马河
故乡的小溪
我地一绝
久违了，泥土
乡间的二胡
故乡的小路
家乡的竹子
根
生活感悟
茶
黑白人生
品味寂寞
生命之恋
感悟生命
茶
简单与不简单
生活如杯中之水
清点生活
人生集合
岁月的痕迹
让我们玩得伤痕累累
生活亮丽的对角线
枕下的零食
站
把海水放到杯子里
花季心语
夜归与灯
独处
夜思
落花吟
让梦想去飞
秋心不是愁
和自己的梦对话
感觉碎片
心灵的漂泊
无题
窗外那棵法桐
稻草人
彩色的，那是梦
心的流浪
清水洗心尘
窗外
青春风铃
偷享宁静
我心中的小屋
三根弦的启示
站台
灯
苦夏堂小记
笛子与自然
蝴蝶
小枕头里大世界
寂寞的姿势
醒
芹菜情缘
酒与茶
月圆祭诗魂
我的蔬菜情结
青铜器的遐想
*凄美的雕塑
花之声
人性的异化与升华
苞谷酒
我与京剧
团购：语文报30年精品6册 文章节选
团购：语文报30年精品6册 作者介绍
总顾问
　　陶本一，大学教授，著名教育学家，对教育改革深有研究。上海市教育科学规划领导小组成员、中国教育学会中学语文教学研究会副会长，高等师范院校语文学科教学论研究会学术委员会副主任、中国语文报刊协会顾问等职。是国内有影响的语文专业报刊《语文报》社的创始人，1995年起享受国务院专家津贴待遇。
丛书主编
　　蔡智敏，山西原平人。编审，语文报社社长兼总编辑，中国语文报刊协会副会长，中国少年儿童报刊工作者协会副会长，中共山西省委联系的高级专家，山西省作协会员，中华诗词学会会员。出版了散文集《宁静与声音》《表里人生》，论文集《编读余谈》，诗集《走过荒原》及中短篇小说等百余万字的作品；主编有《新思路读写突破》《高效读写大系》《新读写大语文》等语文教学与研究用书多种，约两千多万字。在多年的编辑实践中，曾被山西省新闻出版局、山西省报业协会评为山西省报业先进管理工作者，百佳新闻工作者；被中国语文报刊协会评为优秀编辑，并获“杰出成就”奖。
团购：语文报30年精品6册 参与/查看书评主题：物美价廉
16:21:55读者：评分：书的装帧，纸张的质量，都不错。团购的，价格也挺合理的。不错的。。。主题：语言知识典藏系列，汇集语言与文化知识
12:35:52读者：评分：优秀习作精选系列，收录历年优秀作文，百看不厌的多彩篇章主题：语言知识典藏系列，汇集语言与文化知识
12:34:56读者：评分：优秀习作精选系列，收录历年优秀作文，百看不厌的多彩篇章主题：很喜欢语文
16:21:58读者：评分：囤着给孩子看
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