浅谈如何提升企业幼儿园教师专业素质
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浅谈如何提升企业幼儿园教师专业素质
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　　幼儿园教育是我国推行学校教育基础，它为幼儿的终身教育奠定了基础。日本著名教育家松蒲晃一郎也曾经说过：&我们今天的教育是为了让儿童能够一生持续地学习、有尊严、有质量地生活;是为了让他们能够为自己所处的环境作出充分的贡献，并且有能力把握自己的人生。&因此，幼儿教师要不断学习，通过总结，提高自身的业务素质，精于本行。
　　1 提升企业幼儿园教师素质的重要性
　　在人们的传统观念中，幼儿教师就是弹、唱、说、画、跳的综合体，认为凡是具备弹、唱、说、画、跳能力的就能胜任幼儿教师的工作，并且是一名优秀的幼儿教师。这种观点是不全面的，当前，作为幼儿的启蒙老师，要具备扎实、渊博的科学基础知识，才能胜任这项工作。只有通过不断学习，刻苦钻研相关的专业知识，不断丰富自己的教学知识，从工作、生活中吸取一切优良的知识，用知识武装自己，不断地充实完善自己知识存量。通过连续不断地学习，将多门学科知识进行整合，做到融会贯通，培养解决问题的综合能力。
　　2 企业幼儿园教师素质现状分析
　　目前的许多企业幼儿教师，大部分都是非学前教育专业的毕业生，就业后才转行到企业幼儿园任教，没有经历过系统地学习、培训，能力和知识面偏窄，导致课程教学不合理，行动上出现盲目性。主要表现在以下几点：
　　2.1 知识结构不合理
　　在教学过程中对幼儿的提问把握不到位，回答不准确，同时对幼儿的回答不能给予合理的纠正，特别是涉及到专业以外的知识时，更是难以准确地解答，满足不了对幼儿进行科学教育的需要。
　　2.2 科研水平有限
　　由于企业幼儿园具有企业的福利性，对教师自身素质要求不高，导致教师的科研能力参差不齐，甚至有些教师对科学素养缺乏研究或者研究深度不够。不能充分利用家庭和幼儿园两种资源开展科学教育，教学方式不当，使幼儿的科学教育难以产生理想效果。
　　2.3 理论教研程度不深
　　传统的&注入&式课程教学根深蒂固，一拿起教材，只会将知识填鸭式被动地塞给孩子，照本宣科。幼儿园教育工作只流于形式，花样繁多，年年更新，难以出现真正有价值的成果。
　　3 如何提升企业幼儿园教师素质能力
　　针对上述存在问题，本文认为，企业幼儿园要为幼师提供学习和交流的平台，制定详细的培训考核指标，以促进其自身素质和业务能力的不断提高。
　　3.1 广泛宣传，营造学习培训的良好氛围
　　我们鹤煤二矿幼儿园，成立了由园长挂帅的&教师首要任务是学习&的系列讲座，使教师充分认识到：自己所从事的职业是最富有挑战性的，教师要敢于向权威挑战，向名师挑战，向自己挑战，以迎接社会的挑战、未来的挑战，所有这些挑战都给教师提出了明确的要求DD不断学习，不断充电，实行终身制学习。
　　3.2 立足实际，制定相应的培训计划
　　提到培训，人们的脑海中马上就会想到：外出培训或请专家来讲课。这种形式的培训虽然重要，但对企业幼儿园来说，极不现实，一是企业幼儿园的经费由矿厂说了算，争取资金比较困难;二是企业幼儿园教师编制少，各司其职，外出培训往往顾此失彼。面对企业的现状，为了有效地提高教师的专业素质，推动教师与新课程的共同成长，我们启动了以幼儿园为基本培训单位的培训，集培训、教学、科研为一体的园本培训模式。通过自修与辅导相结合，自修为主，实行分散与集中相结合，分散为主，将理论与实践相结合，实践为主的培训模式，并引进蒙氏教学法。
　　3.3 集思广益、搭建提升教师专业素质的平台
　　一是让教师学会&说&
　　首先，通过在幼儿园组织&每周一说&的活动，让教师阐述一周的研究心得，研究讨论幼儿的具体表现和相应的指导方法。
　　其次，我们还组织了&每月一问&的小组讨论活动，对具体问题进行详细分析，再各抒己见。通过这种讨论活动，让教师积极主动地参与进来，调整自己的思路，并表达出来。
　　二是让教师学会&写&
　　对于学习心得和工作的感悟，鼓励教师以笔记的形式记录下来。通过对教学反思，让教师去查阅相关的资料，明确研究内容，改变研究思考的方式。另外，我们鼓励教师将最近一段时间的观察以文字的形式记录下来，将幼儿在活动过程中的行为举止写下来，并写下自己对部分环节的评价。对于优秀的观察记录和教学反思，托幼办不定期进行交流、张贴或发表。
　　实践证明：园本培训是企业幼儿园发展的立园之本、兴园之策，通过提高幼儿教师的专业素质，把握幼教形势的发展趋势，促进幼儿的全面发展。为此，我们要继续探索，通过改革创新，使园本培训工作更加完善、科学。
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利用优秀影视提升教师素养
利用优秀影视提升教师素养
作者/编辑：范文
利用影视提升素养　　　　作者/韦菲艳　　　　韦菲艳　　　　【】优秀影视作品以其直观、生动的特点，丰富了读者的，教师利用优秀影视作品，不但可以拓宽视野，提升文化素养，还可以借助现代媒体的方便与快捷，为教学服务，。　　　　【关键词】优秀影视 教师素养　　　　影视作品声图并茂、视听兼顾，感染力极强。对于人们的观、价值观有着深远的影响。它引领着的发展趋势和风尚，满足着人类的审美需求和精神追求。身处影视媒体广泛传播的今天，教师们应充分利用优秀影视的影响作用，开阔自己的文化视野，提高教学质量，提升自身素养。　　　　一、利用优秀影视，提升师德修养　　　　《中小学教师规范》明确指出：教师应岗敬业、教育、尽职尽责、教书育人，关心爱护全体学生，尊重学生的人格。爱学生是教师的天职，教师的繁杂而劳累，面对着各种不一，性格不同的学生，特别是不佳的学生，需要付出极大的与耐心。　　　　法国优秀《放牛班的》讲述的是一位其貌不扬的中年男教师马修的，在荒郊野外的破旧里，马修面对的是一群无比捣蛋的问题男孩。他们的自由受到限制，被教师责罚是家常便饭，强烈的逆反是他们的特点。马修通过组织他们参加合唱团，谆谆善诱，把这群问题孩子的优点和天赋发掘出来。影片中马修老师的仁爱、友善、的内心以及人性化的关怀，不正是我们教师应当追求的教育真谛吗？印度优秀电影《地球上的》探索的是一个患有读写障碍，被教师认定弱智的孩子伊桑在美术教师的引导中，重拾的故事。现实生活中，也许有部分教师逼着自己的学生达到自己认定的所谓教育目标。学生一旦离“达标”距离甚远的时候，也许会和剧中的小伊桑一样，受到、打击，甚至是摧毁！作为和学生，能遇上尼康这样的好教师是一件多么幸运的事！　　　　高度颂扬师德的高尚还有不少影片，《一个都不能少》《的大脚》同样从不同的角度，颂扬着教师的人性之美。此类优秀影片，从不同的视角，反映着现实生活，它们能够引导作为教师的我们，指明正确的人生走向，用耐心、、关爱学生的光芒，真正拥有发现美的眼睛，做名副其实的“学高为师，身正为范”！　　　　二、利用优秀影视，丰富自身阅历　　　　在教育教学过程中，学生“亲其师”，就会“信其道”，《》()。教师除了不能生硬地“说教”，谆谆善诱是关键外，丰富的知识阅历，生动的语言沟通同样为我们的工作提供便利。没有哪个学生不佩服上知天文，下知地理，通晓古今的教师。教师是智者的化身，他应学富五车、满腹经纶；教师是睿智的代名词，机敏幽默是他的特点，教师应以这些为人生追求的目标。通过不同类型影视，可以夯实自身的文化底蕴，提高自身修养。　　　　1.文学艺术类　　　　在种类繁多的影视作品中，不乏以优秀的文学作品改编的影视，阅读并观看这些作品，如站在巨人的肩膀上能看得更高更远。借助优秀的文学作品我们可以树立正确的价值观，可以对历史，人文，有一个正确的认知过程与态度，对自己的人生观、世界观的确立有更好的。我国的四大及外国名著，以其丰厚的文学魅力，深深地影响着我们。现代媒体的飞速发展，使得这些优秀的作品以影视的方式呈现在我们的面前。通过声光影的完美结合，不但提高教师的阅读能力，还可以放松身心，达到事半功倍的效果。　　　　2.自然科学历史类　　　　优秀影视是优秀文化的重要组成部分，涉及到自然、科学、历史的影视，容易感染学生，引起强烈的共鸣。自然科学的探索所需要的探索创新、真理、冷静求实、坚韧不拔的理性精神，与人文精神一起都是人类社会的宝贵精神财富，激励着人们为社会文明的发展进步而不懈努力，也带来了一次又一次的解放与理论创新。因此，教师要理解和领会这种自然科学的内在精神，养成尊重事实、乐于思考的思维方式，树立探索创新的思想意识。近期央视热播的一部以美食为主题的纪录片《舌尖上的》就值得细细。它以精巧细腻的高清画面，将大江南北的美食浓香扑鼻、色彩艳丽地摆在你的面前，唯美而生活化。值得赞誉的是者格守自然之道的捕猎、采掘、加工，更为我们的教学提供了典范：创造美首先要热爱，其次是要格守。诸如此类的优秀影视如《文明之旅》《自然科学》《微观世界》等同样可以丰富教师的知识。师先知，生方知；师先爱，生方爱，相信在教师的引领下，的创造力一定会得到提升。　　　　3.时事类　　　　新闻直播独具电视特性与魅力，展现了新闻的社会导向与影响。不关注新闻的教师算不上一位优秀的教师。教育教学中怎样与国家政策、教育工作者方针保持一致，关注时事必不可少。近年来，由教育部与中央电视台联合主办的《第一课》就对我们教育指明了时代方向。这部综艺公益节目针对中小学生的特点，以他们喜欢的方式，陶冶他们的情操，增强教育的针对性，增进了教育的实效性。　　　　4.娱乐节目类　　　　心理学教育中有“同理心”之说，它是在沟通时暂时自身的主观参照标准，尝试设身处地地以对方的标准为参照来看事物，从对方的处境来体察其思想行为，了解其独特的感受。教育中，教师常从对方的角度考虑，会使人们在教育中遇到的难题迎刃而解。现在的孩子是在电视前面长大的孩子，他们狂热地喜爱上了某些娱乐节目，甚至达到废寝忘食的地步，家长对孩子成为电视狂人也有很多的无奈。禁的作用不是很大，教师可以适当收看这些节目，通过观看、评析、引导，以“同理心”的方式，使学生正确的判定它的作用。　　　　5.科幻动画类　　　　明代遵法反儒的杰出代表李贽说过，“夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。”教师要童心不泯，才可以孩子的天真与。通过科幻电影、动画片的观看，去体会其中神奇的幻想，与孩子们展开神奇的想像之翼，飞翔在创新的领空。这些作品，除了扣人心弦的故事情节，绚丽多姿的精美画面之外，还富有更多关于自然和谐，人性更多内容请访问：中国网　
《利用优秀影视提升教师素养》
利用优秀影视提升教师素养2　　　　〖预览〗
　　经过半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个本科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。　　在这里首先要感谢我的导师俞国胜老师。俞老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。我的设计较为复杂烦琐，但是俞老师仍然细心地纠正图纸中的错误。除了敬佩俞老师的专业水平外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。　　其次要感谢和我一起作毕业设计的玉树临风的羚羊同学，她在本次设计中勤奋工作，克服了许多困难来完成此次毕业设计，并承担了大部分的工作量。如果没有她的努力工作，此次设计的完成将变得非常困难。　　然后还要感谢大学四年来所有的老师，为我们打下机械专业知识的基础;同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。　　最后感谢工学院和我的母校&北京林业大学四年来对我的大力栽培。
……【】利用优秀影视提升教师素养3　　　　〖预览〗近年来，小学教师队伍不断补充新鲜血液，显得越来越年轻。正是这股新生力量，走在时代的前沿，掌握了多种信息技术手段，并将此运用于课堂教学，使我们的课堂精彩纷呈。
但或许我们都有这样的困惑，纵观大多数的公开课，课堂上活动众多，热闹非凡。但回到日常教学中我们会发现真正能对日常教学起到示范作用，让我们仿效并加以实践的并不多。为什么会有这样的感受呢?城乡学生底蕴差别、教师本身教学能力的差距是原因之一。但更多时候，我们面临的是这样一些现实的问题 ：1. 不是每个学校都配备了我们理想中的信息技术装备，即使学校有配备，也属于基础配置;2. 教学设计如此精细，课件制作如此精美，时间不一定够。因此，如何利用现有的信息技术装备，有效支撑我们的课堂教学，笔者认为作为一线教师可以尝试从以下几个方向去做 ：
一、遵循简易原则
刘禹锡曰：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。课件未必要精美，关键看是否能对课堂教学起到有效支撑的作用。过分精美的课件反而会喧宾夺主，转移学生的视线。
记得有堂题为 Christmas 的英语公开课，开课老师结合圣诞节的习俗设计了一个选礼品盒的教学环节。所有的礼品盒中，有的点开后是与教学内容相关的学习任务，有的则是一份货真价实的礼物。由于课件中得到真礼物的庆祝烟花声音大、时间长，物品又太诱人，反而造成了领到学习任务……【】
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试论新形势下如何提高教师素质
来源：　 11:00:00　【】　
&&&&中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“建立优化教师队伍的有效机制。提高教师队伍的整体素质”，这是党和政府对广大教师的爱护和有力鞭策，是所有教师面临的新课题。人才的培养靠教育，教育的关键在教师。要想更好地落实素质教育，必须培养和提高教师的自身素质。笔者认为新形势下教师素质的培养应突出以下几个方面： &&&&一、现代教育观念 　　教师应当充分认识“应试教育”的弊端，转变教育观念，树立正确的人生观、质量观。教师的工作不仅仅是继承和传递前人的知识和成就，而且还必须站在现代教育改革的前沿，尝试教育改革的艰辛，在教育教学活动中引导学生从“学会”走向“会学”，以适应社会发展的需求；要以教师为主导，以学生为主体，全面培养学生获取新知识的学习能力、解决新问题的动手能力。“不求人人升学，但求人人成才”，教师的责任是使每个学生的个性获得最充分的发展。教育质量的评价标准应当是德智体美劳综合素质的全面发展。只有具备了这样的现代教育观念才能彻底扭转“应试教育”的倾向，全面推进素质教育。 　　二、终身学习的观念，构建能适应时代发展需求的知识结构 　　科技的迅速发展，要求每个人在知识、技能方面有较大的突破。因此，学校教育要使受教育者掌握丰富的科学知识，建立网状、立体的知识结构；具有自我学习、更新知识、提出问题和解决问题等能力，教师不仅要具备学科坚实的基础知识和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。要不断拓宽知识视野，站在知识发展的前沿，建立与学生各种知识需求相适应的合理的知识结构。& 因此，教师必须树立“学习+工作”交替进行的终身学习的新观念，自觉地给自己“充电”、“加油”，营造自身的造血系统，以适应未来教育教学的需求，更好地引导学生终身学习并游刃有余地担当起培养英才的重任。另外，现代社会，新观念、新知识、新理论不断涌现，教师每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，是学习成为自己的一种生活方式，才能适应时代的需要。 　　三、富于改革精神，勇于探索创新 　　改革开放二十年来，教育在不断改革与创新。今天，学校的各项工作都必须围绕素质教育进行，素质教育的核心问题是创新教育。******同志强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”要培养有创新能力的学生，就要首先保证教师富有改革精神，具有创新能力及水平。教育工作是一项开拓性很强的劳动，这要求教师在实际教育教学工作中能根据学生的特点及教育内容的实际变化进行必要的教育改革，并勇于在改革中开拓创新，培养学生开拓性的学习能力。在传授知识上，为学生提供宽松、愉快的创造氛围，勇于打破学生对权威包括对自己的崇拜，培养学生勇于质疑、勇于探索的精神；坚持对学生进行创造意识和方法的训练，以帮助学生打破思维惯性的框架，突破固有逻辑的限制；积极鼓励、正确引导学生的创造性活动，包括从失败中得到启发，升腾起重新探索、再次创造的愿望。总之，在教学中努力探索，创造新的教学思想、教学方法，构建新的教学模式，使学生生动、活泼、主动地发展，高素质的教师必须具有创造性的品质特征，以自己的创造性激发和带动学生的创造性。 　　四、教育技术的能力 　　信息时代的今天，以计算机、网络和通讯为主体的现代技术在教学中的应用越来越重要。它缩短了知识传授与反馈的过程，大大地增加了课堂教学中师生交流的机会，从而使课堂效率得以显着提高。作为新世纪的教师，必须努力学习和利用现代教育技术，是之为我所用，提高教育教学质量。 　　总之，素质教育呼唤高素质的教师。推进素质教育的过程，也是提高教师素质的过程。只有我们在这个过程中不断学习，不断转变教育思想观念，勇于改革，勇于实践，不断提高自身的整体素质，才能成为大有作为的新世纪的教师。&1&&&
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-教师专业素质学术论文
教师专业素质学术论文
学习啦【学术论文】 编辑：家文
　　教师作为教学的主导，在教育教学中具有举足轻重的作用。下面小编给大家分享一些教师专业素质学术论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
　　教师专业素质学术论文篇一
　　小学教师专业素质发展研究
　　摘要： 随着计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代通信技术在教育中的应用，使得现代教学发生了根本的变化。而教师作为教学的主导，在教育教学中具有举足轻重的作用。那么在新课程的背景下教师的素质应具有哪些方面的需求呢?本文对新课程背景下教师应具有的素质需求作了详细的讨论，分析了当前中小学教师队伍中存在的问题，最后提出了解决问题的相关途径与方法。
　　关键词： 新课程;小学教师;专业素质;发展
　　【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A 【文章编号】 13)02-0044-02
　　胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时强调，坚持把教育摆在优先发展战略地位，努力办好让人民群众满意的教育。总书记的讲话充分说明，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，和国家命运紧密相连，和人民生活息息相关，办人民满意的教育，既是党和国家的重托，也是人民群众的期盼。而想要办好人民满意的教育的关键就是要培养让人民满意的教师。那么，什么样的教师才是人民满意的教师呢?十年前，这个问题也许还十分的好回答：&只要能让孩子取得好成绩的教师，就是好教师了。&可是，进入二十一世纪后，随着新课程改革的逐步推进，客观上要求教师的各个方面的素质都要得到提高。人民究竟想要什么样的教师呢?二十一世纪的教师应该注意提高自己的哪些方面的素质呢?这几个问题成了现在大家研究的热门问题。在这种情况下，教师必须通过一定的途径来不断的提升自身的素质，这也使本文的撰写更有意义。
　　一 教师专业素质的构成
　　从国际教育发展的趋势看，教师教育专业化已成为时代发展的必然。而当前要急于回答的一个问题就是：本科层次小学教师应具有什么样的专业素质?对于这一问题，学者们提出了不同的观点，有代表性的有如下几种：
　　表1-1 关于教师专业素质结构的几种分析
　　研究者 教师专业素质结构
　　叶澜 专业理念;知识结构;能力结构
　　艾伦 学科知识;行为技能;人格技能
　　叶瑞钦 所教学科的知识(能教);教育专业知能(会教);教育专业精神(愿教)
　　曾荣光 专业知识;服务理想
　　肖万祥 专业知识;专业技能;专业精神;专业性质
　　伴随着时代与教育的发展，教师的专业素质结构也要不断的变化与拓展。因此饶从满、杨秀玉、邓涛等人在2005年出版的《教师专业发展》一书中又提出教师专业素质的结构应重点包括以下一些方面：
　　(1) 专业理念;
　　(2) 专业知识;
　　(3) 专业能力;
　　(4) 专业态度与动机。
　　二 现状分析
　　&新课程改革对教师的职业素质和教育能力提出了很高的要求。教师不仅仅是课程的实施者，还是课程的建设者和开发者。&为此，教师需要在不断反思自我的过程中提高自身素质。
　　1.教师的专业知识不过硬，文化素养不高。
　　在一项调查中显示78.65%的家长认为小学教师应具备本科以上学历，而目前我市还有许多小学教师的学历达不到大学本科的程度。一些教师对教育学、心理学、教学设计等专业基础知识了解不多，或者以前学过但现在忘了一部分;综合文化素养不高，理科教师对人文科学的知识知之不多，文科教师对自然科学的相关理论了解甚少。
　　2.在新课程改革的背景下，人们对教师专业能力的要求也随之提高了。
　　随着国际化、信息化、全球化的发展，教育被置于社会的核心位置，而教师被要求具有更加过硬的专业能力。教师运用现代媒体从多种渠道收集和处理教育信息并进行教学的能力有待进一步加强。教师的板书、普通话、创新能力、沟通能力和合作能力也有待于进一步提高。
　　3.教师的评价能力欠缺。
　　&长期以来，由于应试教育的影响，教育管理者和学校评价教师和学生时，以升学考试和各类学科竞赛的成绩为主要内容，因此教师在评价教学和学生时也很片面，只注重提高学生的应试水平，而忽略了其他因素。&久而久之，教师对其他方面的评价和教育就不熟悉。
　　4.教师在继续学习时受到许多条件的约束。
　　调查发现，绝大部分教师认为要适应现代教育的需要必须继续学习，但在继续学习中存在一定困难，比如，部分教师教学任务较重，再加上家庭负担，因此时间上有了冲突;有的教师想通过进修和培训的方式学习某些凭自学难于掌握的知识和技能时，费用和资源也有了限制。
　　三 解决对策
　　教师已有的专业素质和教育能力与人们所期望的之间总是会有一定的差距的，而这种差距的存在也是一种正常的现象。而正是这种差距的存在形成了教师继续自我发展与提高的动力。
　　1.教师要注重道德修养。
　　教师道德修养不仅仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，如努力学习教师道德理论、参加社会实践等。在参加社会实践，投身教育教学工作，处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，坚持理论与实践相结合的原则，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是&闭门思过&、&坐而论道&，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。另外，正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法。由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于这个问题，关键是要严格对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。
　　2.教师专业知识有待加强。
　　(1)继续把发展师范教育作为加强中小学教师队伍建设的战略措施。 　　师范教育对教师的各方面素质的提高具有相当优越的条件，因此力求通过正规师范教育使中小学教师达到相应学历和相应的教学能力。首先，要大力改革师范院校中的教育类课程，优化课程结构，调整教学计划，以教育专业理论与实践课程为核心，延长教育实习时间，并以新的教师专业观为指导，加强教师的现代教育科学研究和现代教育技术技能的培养。其次，要积极学习与借鉴国外先进的教师专业化发展理论与实践，加强师范院校和中小学的合作与交流。
　　(2)在职学习与培训是更新、补充知识、增长能力的有效途径。
　　教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件，在日常的教学生活中，教师应全面系统地钻研掌握本专业知识，对本专业知识体系、逻辑结构，重点、难点要了如指掌。教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余。教师在专业知识学习上，要有一股&抠劲&，决不放过一个疑点、难点;教师对专业知识不仅要广泛涉猎，而且应深入研究;不仅要知其然，而且要知其所以然。教师必须跟上社会的发展，了解新技术，吸取先进科学知识，不断更新知识内容，了解、跟踪本专业在当今社会国内外的最新发展，及时调整教学，力求把最新的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力，教师仅仅了解和掌握专业知识是远远不够的，还应学习其它相关学科的知识。
　　3.大力开展教师职业技能训练。
　　学校创造一定的条件，并且教师通过自身训练基本达到以下几点：
　　(1)口语表达方面。能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平;在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
　　(2)写字方面。能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
　　(3)简笔画方面。能按教学要求，突出重点，用简练的线条较快的勾勒出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。
　　(4)使用制作教具方面。能按教学要求，正确使用教具;能就地取材，制作简易的教具。
　　(5)组织教育活动方面。能按小学德育大纲的要求，组织班队活动，掌握进行家庭访问，对学生进行个别教育等技能。
　　4.鼓励教师通过各种方式继续学习。
　　包括学习相关专业理论和技术以及其他学科知识，提高教师的专业素质和文化素养，使教学更具有科学性、艺术性，更有感染力。教师教育教学工作的内在特点决定了教师离不开学习，学习是教师胜任教育专业工作的前提条件。因此，教师本身应该坚定专业信念，提高自身的专业水平与服务品质，以赢得学生、家长与社会各界人士的信赖与认同。1996年，由雅克&德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育：财富蕴藏其中》提出：&我们把即将来临的世纪认作是这样的一个时代，在这个时代中，遍天下的所有个人和公共机构将不仅把追求知识视为达到某种目的的一种手段，而且也视为目的本身。将鼓励每个人抓住一生中可得到的各种学习机遇，而且每个人也都会有抓住机遇进行学习的可能性，这意味着我们对教师的期待更高，要求更严，因为这一设想的实现在很大程度上取决于他们。&&他们应激发好奇心，培养自主能力，鼓励思考的严谨性，并为正规教育和继续教育的成功创造必要的条件&。
　　参考文献
　　[1] 叶澜，白益民等.教师角色与教师发展新探.2001年版.北京：教育科学出版社，2001年
　　[2] 叶澜，白益民等.教师角色与教师发展新探.2002年版.北京：教育科学出版社，2002年
　　[3] 刘晓明.家长心目中理想教师特质的分析与研究.现代中小学教育，2005年，第7期
　　[4] 联合国教科文自主总部中文科译.教育&&财富蕴藏其中：国际21世纪教育委员会报告.1996年版.北京：教育科学出版社，1996年
　　[5] 国家教育委员会教师.关于开展小学教师基本功训练的意见.1995年，第4号
　　[6] 曾祥霖.现代教学条件下中小学教师素质需求分析.教育技术通讯，2006年，第2期
　　教师专业素质学术论文篇二
　　浅谈青年教师专业素质提高
　　摘要：青年教师是学校的新鲜血液，是后备力量，也将影响着学校的未来，因此加强对年轻教师专业素质的提高是一个不可忽视的问题，提高青年教师的教学业务素质,使他们熟悉中学教师讲台.站稳讲台,成为教学的骨干力量,既是教师队伍建设的当务之急,也是青年教师的立身之本,接班之本,是本中之本。这里结合高中数学专业的特点,从导师制度、听课制度、备课制度、评课制度及积极开展教学研究，完善教师素质等多方面谈谈青年教师如何提高自身专业素质。
　　关键词：青年教师 专业素质 讲台 力量 导师 研究
　　最近几年，我校的青年教师数量逐年上升，青年教师素质的培养与提高是学校面临的一个重要问题。青年教师是学校的新鲜血液，是后备力量，也将影响着学校的未来因此加强对年轻教师专业素质的提高是一个不可忽视的问题。在努力提高青年教师政治思想素质的前提下,提高青年教师的教学业务素质,使他们熟悉中学教师讲台.站稳讲台,成为教学的骨干力量,既是教师队伍建设的当务之急,也是青年教师的立身之本,接班之本,是本中之本。为此学校实行了教研组管理，教务处&教研组&备课组&教师的教学质量目标管理网络中，教研组作为学校的一个教学业务管理基层组织，承担着本组的教师管理、教学管理职责。为了进一步推进教学改革，提高教学质量，我们数学组加强教研组建设，特别是在提高青年教师素质方面做了大量的工作，取得了一定的成效。
　　一、实施教师培养制度，提高教师素质，对青年教师实施学校制订的教师培养制度，提出业务进修的措施。
　　1、指导带教青年教师制度。凡是教龄未满5年的教师，学校安排组内一名指导带教教师，指导期为3年，每学期对青年教师进行考核。要求指导教师指导新教师研究教学大纲、教材内容，学习现代教学理论，掌握教学原理，熟悉课堂管理，严格执行教学&五认真&。新教师应主动地、虚心地向指导教师请教，认真听课、备课、上课，写好教案和教学总结，第三年要完成一篇有一定质量的教学论文。指导教师认真记好&指导笔记&，被指导的新教师认真记好&学习研究笔记&。要求青年教师&一年入门、三年胜任&。
　　2、导师带教制度。其目标是把崭露头角的教学骨干，培养成市级学科带头人。要求导师帮助青年教师进一步优化教学过程，深入开展&磨好课&活动，切实抓好备课和上课，精心钻研教材，精心构思教法，精心设计教学程序。运用现代的教学观念、科学的教学方法、先进的教学手段实施课堂教学，使青年教师逐步形成自己的教学特色。
　　3、加强教师业务学习与进修。未达标的青年教师进行进修以获得合格学历，已达标的优秀青年教师参加研究生班的学习，以获得更高层次的学历。组织教师学习教育、教学理论，运用中等教学类杂志上的有关文章，结合教学实际，组织专题讨论、教法探索等活动，努力提高教师的教学理论水平。平时要求教师选读有关杂志，如《数学教育》、《数学教学》、《中学数学教学参考》等，收集教学资料、教学信息，指导教学实践，教师们受益匪浅。
　　二、抓好&备课、听课、评课&，提高教学质量为了搞好教学工作，切实抓好&备课、听课、评课&。
　　1、备课。要求青年教师熟悉、研究教材，理解、把握教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系。认真分析各个章节知识的重点、难点，明确双基要求，熟练实验操作，寻求突破知识难点教学的方法或手段。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因。认真写好教案，做到层次清楚、重点突出、前后衔接、过渡自然。教法的选择应根据教材内容、教学目的、学生的年龄特征、知识基础和接受能力，做到因材施教。
　　2、听课。学期初制订好听课计划，确定公开课的内容和研究课题。按学校规定，每学期教研组长听课不少于20节，一般教师听课不少于10节，未满3年教龄的青年教师听课不少于25节，听课者必须写好听课笔记。在相互听课、观摩好课的基础上，通过分析研究，探索规律，总结经验，改变教学思想保守、教学方法陈旧、教学形式呆板的传统模式，改革教法、改进学法，调动学生在认知活动中的积极性、创造性，提高课堂教学效果。
　　3、评课。评课是一项十分复杂并有较高创造要求的活动，搞好评课活动，可以调动授课者的积极性，提高教学水平和教学质量。我们在建立评课制度的基础上，重视评课方法的研究，并制订了评课标准：(1)教学的目的明确、具体;(2)教材组织科学、系统;(3)教学方法灵活，教学节奏适宜;(4)教学语言规范、准确、生动、形象、教态自然，板书工整、布局合理。
　　三、积极开展教学研究，完善教师素质
　　教学研究的目的是探索、研究教学工作的规律性，优化教学过程，提高教学质量。我们坚持&教研从教学中来，又为教学服务&的宗旨，开展各项教研活动。
　　1、选择研究课题，明确研究目的。我们从教学实际出发，确定各年级的研究课题，着重在以下几方面进行探索。(1)研究教材：分析中学数学教材体系，把握必修、选修教材的知识体系，以便合理使用。(2)研究教法：初高中数学教学的衔接，数学课堂教学结构的改革，知识传授与能力培养。(3)研究学法：学生学习数学兴趣的培养，数学教学中学生非智力因素的培养。
　　2、认真总结经验，撰写教学论文。我们认真学习教学理论，实施教研课题，不断总结经验，并上升为理性认识，写出各具特色的教研论文，有多篇论文分别在市级及省级期刊上发表。
　　3、组织多种形式的教研活动。开展&优秀教案&评比，青年教师&评优课&，举行青年教师&汇报课&，组织教师外出听课。开设教材研究、教学科研的专题讲座，参加学校组织的论文发布会。
　　经过全组老师的积极配合、共同努力，青年教师的素质不断提高，教学工作、教研工作取得了一定的成绩，并初步形成了本组的教学特色，即&重视基础、启迪思维、培养技能;探索教法、指导学法、提高效率;参与教研、善于总结、完善素质&。在今后的教学实践中，青年教师将不懈努力，进一步提高数学教学、教研水平和教学质量。
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