艺考生文化课集训10—15人小班_奥林教育
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高考封闭集训
艺考生文化课集训10—15人小班
上课时间：12月中旬起，陆续开办
上课地点：奥林各校区
奥林高考封闭集训班
奥林教育& 补习专家
招收对象:面向全省招收参加2017&高考的应、往届艺体术类包括美术、音乐、传媒类、体育类考生 & & & & &以及文理类基础薄弱而有志冲刺本科的考生。
基础较好的,正常教学外再帮你点拨和突破,目标:500分以上
基础一般的,正常教学外再帮你巩固和拔高,目标:450分以上
基础薄弱的,正常教学外再帮你强化和提高,目标:400分以上
责任补习& 人人过关
15年来,奥林唯一只专注艺考生文化课提分
&&& 15来，奥林一直坚持专一研究和开办艺考生的文化课补习课程,从
来不搞其它培优，只设一个教学基地,最优秀的资源都用在这一处,倾全
力帮助学生,奥林重教学,更重教育。
15年来,奥林补习提分率、本科过线率一直稳居榜首
&&&武汉第一个开办高考封闭集训班,奥林教育历经14年的办学实践和高
考检验,不断总结,不断优化,始终领先，从未被超越！奥林补习的学生提
高100分以上极为普遍，无论是提分幅度还是学习效果都超出了学生和
家长们的预期。
2016'奥林高考集训补习的学生一本、二本录取率继续保持领先水平的96%,体育生100%！
张&&& 睿&&北京舞蹈学院校考全国第一名
杨瑞芳&&广州星海音乐学院古筝校考全国第一名
汪&&& 媛&&武汉音乐学院二胡校考全国第一名
陈雪迎&&湖南师大播音与主持校考全国第二名
胡&&& 雨&&湖北美术学院校考第二名
喻&&& 辉&&湖北美术联考第二名
&&他们都是从奥林补习跨入了名校
先补基础，后复习；先章节知识，后综合训练； 讲、考、练结合；先补基础，后复习；先章节知识，后综合训练； 讲、考、练结合；
集训班类：5&8人班、10&15人班.高端VIP小班+1对1、一对一：1对1辅导,6对1服务
12月一期班开学起，1月2日、9日，2月3日、13日、19日，3月5日、12日陆续开班,全日制封闭集训至5月30日,可随到随学.
班& 类& 介& 绍
1、小班：由基础层次相差不大的学生组成的多个班集体，因为班级教学安排更系统更严格，每堂课都要接受全体学生的检验和认可，在教学的内容上要接受所有学生的检验,打不了折扣，因而各科老师更有压力。既能感受到班级整体学习的竞争气氛又能相互交流，课后同样有老师辅导.
2、高端VIP小班+1对1：共性的系统性的基础问题通过小班整体教学解决,节约时间; 个性的问题由老师1对1辅导,效果更好。可根据学生的需要,灵活安排1对1辅导的学科和辅导的次数。
3、1对1：不能适应班级式整体教学的学生,老师根据学生的接受和消化能力进行针对性教学；适合偏科或学科突击强化的学生。
4、周末班：能跟上高中学校的教学，节假日再来接受奥林名师的专题辅导，以强化基础和提升能力。
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奥林6大进步，助推学子夺高分
&&&&&&&&&&&&&解读奥林高考冲刺封闭课集训
一、更遵循教育教学规律
& &&& &&&学生在高中阶段, 是一个知识点一个知识点地学习、积累, 相对综合性、系统性很强的高考而言，零碎而不系统。对于很多同学来说，到了高三，更是只见树木，不见森林。
&&&& 奥林历年补习班的教学效果显著，一届届地口碑相传。这是因为奥林开办的封闭集训班遵循一般考生的学习和基础特征，依据教育教学规律，而进行对应的基础性和系统性的科学集训。&&&&
&&& 1、基础性。强调基础性就是通过多种手段，把教学的知识结构与学生认知结构相统一, 循序渐进,不揠苗助长.奥林的教学,是依据历届艺考生成功备考的经验,高屋建瓴,提纲挈领,各科编排的集训专用资料就是打破原来的章节,按专题设置内容, 既有高一学的基础知识, 又可能有高二、高三的内容，同时有机地对接高考，注重集训的实战性。教方法，强&双基&；教思路学应变；教规律,给学生一把开锁的钥匙。强化基础知识的理解和掌握，提高基础知识的运用能力，以不变应万变。在讲授内容中，70%是基础知识，在应考能力训练中,70%是基本技能型训练,最大限度地强化了科学的等值训练。整体教学与一对一辅导相结合, 以切实帮助每个学生提高成绩作为对教师考核的依据,& 从制度上保证不放弃任何一个学生。更重视因学生的基础不同而分层施教,力争做到基础题不丢分,中档题少丢分,有难度试题尽量得分。
&&&&&&& 2、系统性。奥林高考封闭集训班针对艺考生特点,& 循序渐进地把构建知识体系与掌握核心考点知识结合起来, 从而实现&全面&与&重点&的兼得,达到跳跃式提高的目的。一方面着力于帮助学生构建学科知识框架，建立各学科的知识体系，继而在系统中抓重点。另一方面，力求学生各科基础成绩横向相对均衡, 在均衡中寻求两个以上学科实现纵向上的突破, 即兼顾其他学科的同时, 选择重点抓分学科进行重点突破, 拉开与其他考生的得分距离,从而获取总分上的系统得分优势。
二、更有针对性的课堂
&&&&&&& 奥林高考集训课程对接高考，与一般学校、家教培优机构的教学有着显著不同，在课堂上呈现出相区别的四大优势：
&&& 一是着力抓&双基&。奥林的各科老师十分注重通过&双基&的讲授和培养，激发学生的学习兴趣。集训班不是成天测验、考试、讲题，而是先安排对重要的考点的基础知识进行讲解、强化，然后训练，最后才是模拟高考的讲、考、练三结合的综合训练。让学生一点点地增强信心，始终保持积极的学习状态。
&& 二是考什么就讲什么。备考在短时间内最重要的复习方法是：抓住考点，高考考什么就强化、巩固什么。平时我们学校用的教材是知识点的普及，而到高考必须集中提炼出高考的必考点精准复习，特别是基础一般的学生，短时间内抓住必考点复习将会对复习起到事半功倍的作用。
&&& 三是&点石成金&的教法优势与&题海战术&的学法形成互补。奥林高考集训班的教师，集多年应考的经验，锁定命题范围，针对性地强化基础。从大量试题、习题中精选例题、范文，悉心设计教学，倾授学习方法和解题技巧，引导学生举一反三，触类旁通，在巩固基础的同时，极大地提高学生的综合解题能力和应试水平。学生在学校有了题海战术的磨练，再到奥林接受一下&点石成金&的洗礼，其学习能量、应试能量一定能成倍增长。
四是开放教学的信息优势与学校独立教学的封闭状态形成互补。一般情况下学校间、教师间的信息相对保守,好的东西相互封锁。奥林历经十几年发展,& 与众多教育专家、知名高考专家、名师，都建立了广泛的联系，同时有大量优秀教师的加盟，实行开放教学。因此，知悉教育改革动向，洞察考试命题规律，能及时地获取信息，将考纲考点知识化，将应考知识习题化，强化针对性、方法性训练，使学生知识成绩、能力成绩快速提高。
三、更高效的教学模式和教学策略
&&&&&&& 第一、互动性课堂。奥林集训的教学 , 多媒体和板书演示并举, 注重课堂的直观性、启发性、互动性，吸引和带动每一个学生。奥林集训课堂力求变教师单向讲授为师生双向传递，力争师生双方思维同向、进度同一，使&双基&传授与能力培养、基础突破和能力突破一步破一步到位，从而获得知识成绩和能力成绩上的飞跃。
&&&&& 第二、名师教学,直击考点。奥林的师资是百里挑一,经验丰富.教学以强化基础并针对性训练、传授应试方法和提高学生突破能力为主，对重点内容进行基础强化，讲授突出重点，并善于归纳,讲求高效;在讲解题目时,善于从多角度地分析,引导学生如何寻找突破口，怎样掌握解题的技巧和答题得分模板，迅速做出正确判断。
&&&&& 第三、讲、练、考紧密结合,针对性训练。老师多讲可提高复习的进度和效率,练与考包括
知识点的基础性考查、专题题型的训练、考前模拟训练以及解题思路、解题速度训练等。注重训练题的典型性，不搞题海战术。
&&&& 第四、整体教学与个别辅导相结合。小班整体教学解决统一的基础性强化问题,分层教学、一对一辅导满足个性化的差异性需要。
&&&& 第五、奥林集训的教学策略是：删除不考的 强化要考的 精析必考的 预测会考的。
四、更实战的高分冲刺教案
&&&&&& &几个月的冲刺集训若按常规教学就会出现&一轮学不完,二轮跟不上,三轮学不会&的局面，因而在教学的内容和教学的难度上必然有一定的取舍。依据最新考纲，结合历年高考试题,& 由众多高考权威专家、一线名师，共同参与编写并不断修订的&奥林集训高分冲刺&专用教案,是把各科必考的基本知识点、考点作科学的分类与编排,紧紧抓住高频考点,并把这些考点的掌握方法、训练以及对应预测的典型题例都融入其中并模板化,重点突出对基础的强化,注重对高考基础题型和中档题型的把握,最大程度地提高补习所用资料的实战性和实效性。该学案不是零零碎碎的经验总结,& 而是标准化的学习系统。经奥林多年的教学实践证明,通过该套学案的系统学习和训练,文化课高考成绩普遍能在平时成绩的基础上提高80&160分（根据学生基础、上升空间和接受程度而异）,受到了广大考生和授课老师的一致好评。最后安排的考前信息权威整合后的重点串讲,更是为奥林集训的学生成绩锦上添花。
五、更实效的管理
&&&&&&& 对学生的教育，奥林倡导人性化管理和制度管理相结合的办法,讲求实效。首先,配备讲课有魅力、学生有收获、管学生有方法的优秀老师从事教学，参与管理，讲求师生平等，学生平等，尊重每个学生的个性。其次是制度约束人，尤其要求学生遵守《补习班纪律规定》等；我们会根据不同的情况对学生进行教育，晓之以理，动之以情，使他们安心学习，努力上进。入学时，须签订管理协议书，对严重违纪的学生坚决作退学处理，退人不退费，以儆效尤。&
学生管理: 入学开班时集中进行学生管理制度的宣传教育;班主任进行具体的日常管理包括学生的思想工作等等;生活老师负责学生起居;学生出校需经批准,必要时学校派人陪同,并保持通讯畅通,按时返校。&
学习管理: 任课老师负责课堂教学的组织和严格管理 ,& 班主任负责每天每堂课的点名和学生清查,协助科任老师或辅导员检查背诵及作业完成情况。教务处负责安排课后的个别辅导。&
安全管理:学生安全高于一切。奥林集训基地处于国家重点学校校园内,校内遍布安全探头,24小时视频监控,更有专职保安巡逻,班主任、政教处全天候跟踪服务。、更全面的后勤保障
六、更全面的后勤保障
&&&&&&& 奥林高考培训基地位于武昌雄楚大道杨家湾的省邮电学校内,闹市中又不失恬静,环境优美,活动场地和服务设施齐全。&&
&& 行:&& 地铁2#线杨家湾站D出口距学校大门110米,可通达汉口火车站、武昌火车站、武汉火车 站（高铁站），公交杨家湾站就在学校门口,数十条线路更是直达杨汊湖考场、沙湖考场、众多高校和武汉三镇。
&& 食:&& 食堂开设有多个品种窗口,盒饭、炒菜、面食一应俱全,各种盖浇饭、煲仔饭应有尽有。&&&
&& 住:&& 校内酒店式培训公寓,带空调、卫生间和热水器的标准配置,3人/间.床上用品整洁、舒适,定时免费更换、清洗。&&&
&& 医:&& 校内医务室可方便地满足学生健康方面的一般需要。 &
& &&&如果说找出一些考得好的学生作为成功的例子很容易，那么，奥林补习年年90%以上学生都能作为成功的典型则应当说不容易, 甚至是具有相当的普遍性。
& & &无论一个或几个同学一起来奥林报名参加集训，也几乎都能考入一本院校, 来自武音附中的、2015 连续三届共11个学生参加奥林补习，汪媛等10个都被一本院校录取,另1个出国；来自汉川一中和汉川高中的两届共10个学生, 全部考入一本或二本院校；关山中学来4个学生,4个被一本院校录取,武汉钢都中学共来4个学生4个都被一本院校录取,常青一中、东湖中学共来5个，5个都被一本院校录取&&
&&&&&& 这就不是个别现象了,这些的事例充分说明奥林教育13年来所探索和积累的补习模式和教学策略是成功的,是奥林的&责任补习&理念贯穿教学和管理的每一个细节和全过程的结果，更是奥林尊重教育规律，坚持小班教学和个别辅导相结合，因人而异，因目标和基础而异地去关注每一个学生学习成绩提升的必然结果。
因为篇幅有限,本篇择取几个基础层次不一样的学生的成功故事供大家参考。
& & & & & & & & & 理科转文科 高考423
& &&来自汉川一中的张文哲同学，是从高二下学期才开始转为文科学习的，文科三门课程很多没学过，到了高三又来武汉学美术专业课。2015年2月参加奥林封闭补习小班+1对1集训，高考顺利取得了423分的好成绩。
& & & & & & & & & & & & & & & 弃艺从理读医学& & & & & & &
& &&547，高考考出了这个分数真的超出了我和家里人的预想!在奥林,虽然我的基础比其他同学要好一点,
但以往总是突破不了480分,还得感谢奥林几科的老师都抓住了我学习上的瓶颈,善于点拨和帮助.本来我学
传媒专业就是为了上个好点的一本,但一本校考一个也没过,正好放弃,干脆选择我喜欢的医学专业,感谢奥
林,感谢这个成绩! & & & &&&理科小班学生& 张超（湖北中医药大学录取）
& & & & & &
& & & & & &&本为复读打基础，竟然高分直上一本&&
集训前成绩:295&&& 高考成绩:444
刘茜，原新洲城关高中学生，美术联考分数刚过线，校考就是合格了文化课要考到400分以上才有读一本的希望。家长送她来奥林补习打算为下年复读多打些基础。因此,奥林的老师建议她的补习重点要放在英语/数学和地理这三科上,其他学科按部就班地跟着老师上。奥林每天布置的有背单词和听力练习,英语老师会在课余时间或者晚自习后不固定的时间突然检查，没完成的在晚自习后老师陪着你背到会为止,老师才让休息.原来准备放弃的数学，在奥林的从基础补起，几道 5分题每道题必须人人过关的&高压&下,再加上数学老师注重互动，也较幽默，大家不再讨厌上数学课，慢慢也尝到了数学提分快的甜头。文综三门课一直是奥林补习的王牌课,师资力量超强，抓分效果明显，每门课都受到了来奥林补习的历届同学们的交口称赞。这对于她和同学们来说，文综会有大幅度的提分。6月25日高考成绩出来了，第一个打电话给奥林报喜：她考出了444分的好成绩。最后被汕头大学（一本,211工程重点大学）录取。
如今，应家长要求，9月份起奥林又在给她的弟弟进行英语、数学和物理的一对一上门辅导，成绩上升明显。这也是信任奥林坚持做口碑的最好支持方式。
& & & & & &
圆了舞蹈王子的北舞梦&& 集训前成绩:150&&& 高考成绩:279&
张睿 , 原武汉体育舞蹈学校学生,北京舞蹈学院专业课校考全国第一名。初中起就开始以专业课为主,文化课考试六科一般只有靠懵的100多分,三月初刚来奥林试听，第一天下午课后就要放弃,包括语文课都听不懂,以前也没上过地理.奥林老师鼓励他只有补习这条路，再坚持试听几天会有改变的，同时根据他的基础情况，要求重点得分的语文和文综的老师多给予个别帮助，第三天他主动告诉老师慢慢找到感觉，能跟着老师的思路听的懂和学习了。他知道自己只能背水一战，每天早上总是第一个到教室自习，大多数的晚上都是生活老师督促他才离开教室回寝室，也是主动找老师帮助和辅导最多的学生。功夫不负有心人，最终超出校线57分被北舞录取。
& & & & & &
&&&天资聪慧的小&海龟&&&&&&集训前成绩: 320&&& 高考成绩: 517
&& 周玉，原华师一附中初中毕业后出国留学，中途放弃而回国参加高考。由于没有学过国内的高中课程，12月份联考后就到奥林补习长期班进行系统的补习一直到高考，她天资聪慧，也很刻苦、努力。因留过学她的英语基础较好，老师建议她把大部分上英语课的时
间挤出来学习别的学科，还专门安排她就在老师备课室学习，方便她有不懂的随时可以问身边的老师，每天的作业也一定会按时保质保量地完成，做错了的题老师批改后让她记到专门的错题本上，并经常翻看。付出终有回报，从二月调考的320分一直赶到高考取得了517分的好成绩，后来放弃艺术而报读二本院校非艺术专业。
要人逼的靓丽女生&&集训前成绩: 280& 英语:40 高考成绩: 418& 英语:76
汪靓，原武汉市长青一中美术生，2月来奥林补习。平时成绩在280分左右，英语40分左右，补习目标360分，一本目标院校：湖北美术学院。&&&& 基础不太好也不自信，做题粗心大意，因为家长反映该生有点懒，要求老师多督促。根据她的情况，我们把她安排到英语鲁老师当班主任的小班上，一是英语必须要过60分才能进湖美，可以多帮助她。二是鲁老师对学生要求较严，同时也善于与学生交流，会做学生思想工作，会&逼&着学生出成绩。很快，汪靓有了明显的变化，由逼着学变成自觉学，你不爱问，老师会主动问你，整个班上的学习风气也逐渐浓厚起来，真正地出现了比学赶帮的局面，四月调考成绩都大幅上升，汪靓的进步也很明显，大家更有信心了，学习也更刻苦了，就连周日也在奥林补课或做题，也没回家。高考成绩出来时她妈妈给奥林的老师说，她简直不相信，连查两遍分数，确定是英语：76分，文化总分418分，远远超出了湖北美术学院分数线。
& & & & & & &逆袭的女生一鸣惊人&&&&&
集训前成绩: 260& 数学:25&&& 高考成绩: 379& 数学:79
陈樱子，原黄冈市罗田县一中美术生。家长反映，该生中考三百多分属于线下进入一中，从初中到高中一直没认真学习，平时考试最高270分，数学、英语都只有二、三十分。突击学艺术只想上个本科，哪怕是三本也行。
&&&& 因为原学校没专门艺术生班,班主任告诉家长回校时第二轮复习都快结束了,只能是死马当活马医。2月份来奥林后，通过老师与该生多次交流、分析,发现她反映快,接收能力强，只是基础一直不好，遇到困难就退缩，也愿意在老师的帮助下利用考前最后这三个多月的时间冲一冲。好在她来的早，各科（尤其是文综）的老师可以讲更多的学习方法和起点低的内容帮助他们打好重点基础，以利于后阶段的强化和提高。同时，认真配合数学和地理老师完成每周固定的个别辅导内容，班主任严格检查、督促包括她在内的每个学生按时完成各科作业。通过老师和她的努力，学习上有明显的收获和进步，碰到解决不了的问题能主动寻求同学或者老师的帮助,学习主动性和自觉性明显增强,武汉市高三四月调考她的成绩是304分。
&&&& 第一次破300分大关后，学习信心倍增，听课更认真。最后模拟训练和模拟考试阶段，每次考试后各科老师都要督促大家课后把不会做的题自己对照教材、笔记再补一下基础，再练，再巩固，这样反复强化和查漏补缺的办法，无论在知识还是能力上对同学们都有很大的提升。如愿以偿，高考数学得了79分，总分：389，被湖北二师录取。
& &&来自武音附中的学生照样考376！11个小伙伴都考上了
& & &&2013届汪媛、李童童、刘星妤、陈博儒等,同为武音附中的学生,通过家长反复考察比较,3月初五个同学一同来到奥林（其中刘星妤先在黄冈一高中上了二十多天的课,一直反映都听不懂后家长才在 3 月底把她转到奥林高考培训基地）参加集训补习。
& & &他们有的是从小学三年级进入武音附小,大多是从初一起进入武音附中,开始了他们以艺术课为主、同时开设有文化课的小学、中学教育模式。他们艺术专业课成绩好，普遍的问题是文化课基础差，打算把数学、英语和地理三科都放弃。对这三科或其中的两科选择放弃的现象在艺术生中比较突出，而这三科在高考750分总分里占了400分，剩下350分压力将会更大，况且,根据奥林这些年的经验，数学和地理只要老师好,入了门，提分快。课前开动员会时老师跟同学们强调，不管你哪一科基础如何差，本着要升学就不能放弃,只能是不期望拿高分的原则坚持听好每门课，不要抵触，而要试图接受。
& & &奥林的老师都是经历了几届或十几届补习的，无论哪门课的老师,都知道该如何带他们入门,第一次课就让他们听得懂、有兴趣, 继而让他们仿照老师的模式做题,进而用学到的知识自己答题,信心也就不断增强，能力逐步得到提高。个别跟不上的同学，老师再个别指导。武音附中的这几位同学就是能跟着奥林学案的进度,跟着奥林的教学策略走，一步一个提升，最终他们都以超过校线四、五十分、近百分的成绩,实现了考入艺术一本院校的梦想。
& & & 届杨丽靖、李少珍共6同学来奥林补习,又都全部考上一本。
& & & & & & &&& 成功的模式造就高分&&&
集训前成绩: 348& 英语:65
&&& 高考成绩: 448& 英语:89
金鑫，武汉市钢都中学美术生。美术集训前成绩350分左右，高考目标：华中科技大学，英语要求70分以上，预计文化成绩须在410分以上。经上届学生家长介绍,2月底来奥林封闭补习。她能吃苦、愿意拼，结合她各科的基础情况,奥林老师给她制订的策略是：抓英语，治数学、地理跛腿，突破作文和政治高分。按照奥林整体教学和1对1辅导相结合的成功模式,通过跟班上课解决学科知识基础方面的共性问题,加上个别辅导进行补差或拔尖,再针对性地跟进训练效果十分明显。四月回原学校参加调考取得了全校艺术生文化总分第一名而轰动全校。最后的高考成绩也超过了预期的目标,顺利进入心仪已久的华中科技大学。钢都中学同期来奥林补习共四位同学,另三位同学李芊芊、谢金岚和李娜，也分别顺利考入武汉体育学院、武汉纺织大学和燕山大学。
先补基础，后复习；先章节知识，后综合训练； 讲、考、练结合；先补基础，后复习；先章节知识，后综合训练； 讲、考、练结合；
删除不考的，强化要考的，精析必考的，预测会考的
奥林集训部分主讲师资简介
前言:奥林的师资是经过十多年办学逐步积累和优化、认同奥林&用真诚
赢得信任,用效果赢得口碑& 的办学理念的实战派名师团队,经过了历届学生课
堂的严格检验和高考的无情考验,是一个热爱教育事业,爱学生, 坚守教师良知,
富有强烈责任感的优秀教师集体。
熊先觉&&原华师一附中资深地理名师，多年高三年级备考把关专家，地理教研组组长，长期参加考阅卷。其授课形象、生动，条理清楚，层次分明，善于运用启发式教学引导学生，紧紧抓住近几年高考中经常涉及的考点、热点及教材中的盲点进行基础强化和答题思路、技巧以及方法的传授，教学效果十分显著。
王老师，黄冈中学语文教研组组长。2004年被评为&黄冈市优秀教师&，湖北省优质课比赛一等奖获得者，2008年被破格评为中学高级教师，曾任。该同志长期参加高考阅卷工作，治学严谨，功底扎实，熟悉中学语文教学的方方面面。教学特点是：把握考点准确，站得高，挖掘深；教法灵活，所倡导的&导读教学法&得到肯定和推广。所带班级历届高考语文成绩名列年级前茅，因为教育教学成果突出，年年被评为&模范园丁&或&先进工作者&。
蔡& 平&&武汉市学科带头人、教研
员,湖北省骨干教师，原省重点高中历
史名师，武汉市优秀班主任，湖北省
课改骨干教师培训优秀辅导老师,原武
汉市高三备考领导小组成员多次负责
高三调考命题,对课改省份的高考历史
命题有着深入的研究,授课信息量大，
教学形式丰富多样，教学效果好。
&谷&&& 欣&&省重点高中优秀生物教师,
多年来一直从事一线的高中生物教学
，对高中生物教材的知识体系和高考
考查的重难点都有比较深入的研究和
惊人的把握。教学经验十分丰富,讲解
方法独到、精辟, 不用花大力气就能
迅速提高成绩, 极受学生喜 爱。历届
所带班级学生高考生物普遍都是拿高
鲁&&& 敏&& 历史高级教师 ，长期在重点
中学担任高中历史教学和班主任工作，
并任高三历史备课组长。2009年起至今
，专门从事高考艺术生历史课补习教学
和辅导，喜欢钻研教材和和教法，多年
一直参加高考复习备考会及教学竞赛活
动，对高考备考有丰富的经验。课堂上，
思路清晰，突出重点，表述具体详细，
注重调动学生学习积极性，学生评价高。
周& 芝&&省级重点高中化学骨干教师 ,
省级优秀教师，二十六年高三教学经
验。能根据课程知识结构的特点，重
点突出，层次分明，理论结合实际，
通过例题使知识更条理化，学生易懂
易接收。有很强的事业心和责任感,教
学和辅导针对性强,深受学生喜爱。
成&& 龙&&省级重点高中优秀政治教师 ,
华中师范大学硕士毕业，以简洁、准确
，贴近学生的授课语言向学生们讲授政
治学科知识点，并从中凸显重要考点。
五年高三教学经验，尤其是&情知互动,
寓教寓乐&的教学风格,依托共鸣的师生
情感,鼓励学生张扬个性，发挥潜能，更
大程度的使学生的成绩有了显著的提高。
刘&&&&& 平&&原省重点高中物理名师，市
级优秀教师，长期奋战在高考教学一
线，备考、教学经验十分丰富，善于
从基础入手，深入浅出，抓重点和得
分点，突出必考点知识的渐进式强化
,通过针对性地训练提升学生的得分能
力,9年艺考生补习教学经验,对艺术生
和基础较弱的学生补习有独到把握。
鲁莉&&极富天才的英语教师。丰富的英语
培训、教学经验，独特的教学风格，形成了
其幽默、行云流水般的授课形式，使学生在
活跃的课堂氛围中消磨厌倦、忘记疲倦，热
情高涨地投入英语学习。同时，她对学生及
其严格认真，每天都要督查学生听力训练，
检查给学生布置的背记单词或句子的完成情
况，在教学生掌握最基本的知识的同时，始
终指导学生巧学英语、巧抓英语分。
李梅&&省重点高中优秀政治教师，20多年教学经验，多次荣获市、区高中优质课比赛一等奖。其上课深入浅出，引导学生利用课本知识分析现实问题，紧贴高考命题重点和热点，注重教授答题模式和答题技巧，有效提高学生成绩。其信任学生，欣赏学生，授课富有激情，高度吸引住学生注意力。
田正友&& 武汉市中学地理学会常务副理
事长、地理名师, 市学科带头人、教研员、
市优秀教师, 现奥林主讲老师、把关专家.
其授课生动，条理性强，善于归纳总结，
学生易掌握和运用，就是慕名多次听课的
家长也大呼&讲的太好了&，效果十分显
方俊华&&&& 原黄冈市重点高中语文优秀教师,
& 20多年高考教学经验和 6年艺考生补习经验，
& 曾多年担任政教主任和教务主任，有丰富的
& 学生思想工作和学生管理工作经历，现任奥
&林专职教师和教务主任。 拥有深厚的语言文
&化积淀和丰富的课堂教学经验,擅长旁征博引
&,对高考备考和辅导有自己独到的方法和抓分
陈先平&&原黄冈重点高中数学把关教师
、教研组长、教学校长,现奥林专职老师
,从教二十多年，长期坚守教学一线，近
5年一直专心艺术生补习教学和辅导。他
特别注重从学生实际出发, 紧扣高考进行
基础强化和应试能力训练, 善于激发学生
学习兴趣,工作认真负责，讲求实效。
李智敏&&原武汉省级重点高中文综教
研组组长,长期担任高中毕业班政治课
教学，精熟四个模块知识点，了解高
考常考重点和新课改高考出题特点与
趋势，懂得课本知识与社会热点契合
，精通政治答题套路，作为短线学科
教师，能迅速提高考生答题能力，为
高考加分。
吴&&& 晶&& 原省级重点高中骨干老师，
从事高中化学教学15年， 对许多重难
点理论都有自己独特的讲解方式， 让
学生能够理解透彻,提高学生学习兴趣
，平易近人而又不失严格要求,所带班
级学生成绩优异。她善于激励学生,也
特别注重学生心理疏导， 经常与学生
沟通，及时调适学生心理， 深受学生
喜爱和尊重。
张军选&& 历史高级教师 ，长期在
重点中学担任高中历史教学和班主
任工作，并任高三历史备课组长。
2009年起至今，专门从事高考艺术
生历史课补习教学和辅导，喜欢钻
研教材和和教法，多年一直参加高
考复习备考会及教学竞赛活动，对
高考备考有丰富的经验。课堂上，
能做到认真备课，突出重点，突破
难点，思路清晰，表述具体详细，
注重调动学生学习积极性，学生评
刘辉&&原黄冈重点高中数学青年骨干教师.
现为奥林专职教师。多年高考备考经验,能
把握不同基础的学生各自的抓分点，能积
极主动地帮助学生解决学习上的问题,大部
分学生通过他的补习数学成绩提高30&50
分，深受学生欢迎和认可。先后荣获市级
优秀教师、市级优秀班主任、高考备考先
&&&&&&&& 李&&& 怀&&重点高中语文青年优秀教师
，多次参加省级高考备考工作研讨会及
新课改培训，首批获得新教材培训合格
证。热爱学生。以正直的人格感染学生
，以真诚的情感感化学生，尊重学生，
爱护学生，但不放松对学生的严格要求
。2010年获得黄冈市青年教师优质课评
比一等奖和高考备考先进教师称号. 并
多次指导学生参加全国中学生作文大赛
并获指导教师优秀奖。
王& 锋&&原黄冈重点高中英语青年骨干教师,市优秀
教师,现奥林把关老师,踏实勤恳,敢于开拓创新,积极探
索教学新方法,13年教学经验,其主编或合编的教辅资
料被众多学校选用。.
王&&&& 雯&& 高中英语青年优秀教师。参
加市中青年英语教师教学比武，并荣获
一等奖；作为一名高中英语教师，有准
确而精练的英语听、说、读、写能力；
有较强的教学能力，善于调动学生的积
极性和活跃课堂气氛；乐观开朗，热爱
教师职业，有较强的意志力、团队合作
精神与集体荣誉感；工作积极主动，富
于创新，具有较高的专业水平和丰富的
教学经验。
刘& 效&&原省重点高中物理名师，市
级优秀教师，长期奋战在高考教学一
线，备考、教学经验十分丰富，善于
从基础入手，深入浅出，抓重点和得
分点，循序渐进地进行知识的突破，
通过针对性地训练提升学生的学习能
力，对艺术生和基础较弱的学生教学
有独到把握。
解举民&&华中科技大学博士毕业,市
级重点高中优秀生物教师,授 课方法
独到、精辟,极受学生喜 爱。其对生
物学科高考有着惊人 的把握,不用花
大力气就能迅速 提高成绩!只要听过
他的课,都为之惊叹,历届所带班级学
生高考生物普遍都是拿高分即是对他
最好的褒奖！
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