文言文中“为”的读音和作用 hong1的blog
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14:52:00分类: && 在人教版小学语文第十二册第一单元学习中遇到了两篇文言文，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。但是，在学习中，面对文中的“为”在不同的语言环境中怎么读、怎么理解，成为组内同事激烈争论的问题。
&&&& 一、“为”的读音：
1、wéi（多用作动词）①做，行，做事：～人。～时。～难。不～己甚（不做得太过分）。②当做，认做：以～。认～。习以～常。
③变成：成～。
④是：十两～一斤。
⑤治理，处理：～政。
⑥被：～天下笑。
⑦表示强调：大～恼火。
⑧助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？
⑨姓。& 2、wèi（多用作介词）①替，给：～民请命。～虎作伥。～国捐躯。
②表目的：～了。～何。
③对，向：不足～外人道。
④帮助，卫护。
⑤做，制造
二、“为”的作用
1、成为，变成。例：①此何遽不为福乎？②处遂改励，终为忠臣。&&&&&&&&&&& 2、做。例：①为之，则难者亦易矣。②即书诗四句，并自为其名。&&&&&&&&& &3、作为，当作。例：①其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。②何以为计？&&&&&&&& &4、是。例：①此不为远者小而近者大乎？②迨以手扪之，始知其为壁也。&&&&&&& & 5、以为，认为。例：①孰为汝多知乎！②骤视之，无不惊为生人者。③窃为大王不取也！&&&&&&&& &6、被。例：①周年处少时，凶强侠气，为乡里所患。②升死，其印为予群从所得。&&&&&&&&& 7、句末语气词，表示疑问或反诘。例：①夫子何命焉为？②何辞为？③秦则无礼，何施之为？&&&&&&&& &8、指心理活动。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为.?&&&&&&&&& 9、有。例：①独其为文犹可识曰“花山”。②敢用是为怨望。&&&&&&& &10、将来，将。例：①旦日飨士卒，为击破沛公军。②众谓予一行为可以纾祸。
11、治理。例：①安有为天下阽危者若是而上下惊者？②为国者无使为积威之所动哉！&&&&&&&& 12、装作。例：为除不洁者，引入。&&&&&&&& 13、为了。例：①愿为市鞍马，从此替爷征。②凡君之所毕世而经营者，为天下也。&&&&&&&& 14、给，替。例：①此人一一为具言所闻，皆叹惋。②公输盘为我为云梯。&&&&&&& &15、对，向。例：①不足为外人道也。②为天下唱，宜多应者。③为之奈何？&&&&&&&& 16、因为。例：①盘庚不为怨者故改其度。②非不贤也，为其不可得而法。&&&&&&&& 17、则“于”，在，当。例：为其来也，臣请缚一人过而行。 |
| 访问脚印(最新55个)暂无访问记录文言文中常有这样的现象:用一个读音相同或相近的字来替代另一个字使用.这种现象叫做“古字通假 (“通 是通用.“假 是借用).阅读文言文时要能找出“通假字 并知道“本字 .以便确切理解文章的意思.1.便——精英家教网——
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文言文中常有这样的现象:用一个读音相同或相近的字来替代另一个字使用.这种现象叫做“古字通假 (“通 是通用.“假 是借用).阅读文言文时要能找出“通假字 并知道“本字 .以便确切理解文章的意思.1.便要还家 【】
题目列表(包括答案和解析)
买一个奇迹 小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。 她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。 她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。 小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清噪子。依然没有效果。最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。 “你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。 “我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常非常厉害。我想买一个奇迹。” “对不起，你说什么？”药剂师问道。 “他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱？” “小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。 “我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就行。” 这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟要哪种奇迹？” “我不知道，”小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。” “你有多少钱？”这位来自芝加哥的男士问。 “1美元11美分，”这位小姑娘用刚刚能听见的声音回答，“这是我所有的钱，但如果需要，我可以再想办法。” “哦，正好，”这个人笑着说，“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱，一手拉起小姑娘的小手说，“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母，再看看我有没有你要的奇迹。” 这位身穿深色西装、佩戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿&阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。 爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。 听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。 （摘自2012年第4期《智慧》，有改动） 9．请写出标题中“奇迹”的两层含义。（4分） && ①&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11．“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？（3分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12．文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析。（4分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13．读了此文后，你得到了怎样的启示？（3分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
无锡 一个哲学命题 &&& ①我小时住的小镇上只有两位理发师，自然，他们各自的发型当然只能由另外一名理发师理出来。所以，头发干净整洁的那名理发师的技术显然比不上那名头发乱糟糟的理发师，因为他的发型就是由头发乱糟糟的理发师理的。 &&& ②这样一种生活现象却隐藏着一个哲学问题。“头发干净整洁”和“头发乱糟糟”都是我们看到的现象，理发师各自拥有的理发技术才是问题的本质。很遗憾，儿时的我尚未练成透过现象看到本质的慧眼，常被表面现象所迷惑，以为头发干净整洁的理发师的技术是最好的。 &&& ③俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。一个河边钓鱼的老头，竟能辅佐姬昌、姬发父子兴周灭商；一个容貌丑陋、放荡不羁的酒鬼，竟是“竹林七贤”之一的刘伶；一个终生潦倒，混迹于烟花柳巷的公子哥，竟然是开创一代词风的大词人柳永。如果不是有史记载，有据可查，我们很难想到这是千真万确的事实。反之亦然。一个衣冠楚楚、相貌俊俏的帅哥，也可能有着阴险和狡诈的内心，比如秦桧，比如阮大铖。 &&& ④于是，常有人语重心长地提醒我们，待人处事切不可以貌取人。因为，在现实生活中，我们总喜欢以长相、言谈、举止以及衣着打扮来判断一个人。这个毛病，是老祖宗千百年流传下来的习惯，也是我们骨子里根深蒂固的人性弱点。 ⒕本文揭示了一个怎样的哲学道理?(2分) & 答：&& &&&&&&&&&&&&&&&▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & ⒖第③自然段运用的最主要的论证方法是什么?有什么作用?(2分) & 答：&&&&&&&&&&&&&&&&& ▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
每月第一个礼拜五
　　我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂风和刺骨的雪花，什么都看不到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去，除非他们别无选择。而我的母亲就是那些人中的一个。她正在赶往工作地点的途中，去芝加哥城市商业区打扫办公室。
　　在母亲出门之前，我慵懒地冲她和弟弟说再见。在她的旧毛线围巾和帽子下，是一双略显疲惫的眼睛。而弟弟瑟萨也被从头到脚裹了起来，他大大的黑眼珠闪耀着光芒，仿佛要去做的，是一件很神气的事。每个月的第一个礼拜五，妈妈被允许带着孩子一起去工作。那年我大约十二岁，我的弟弟十岁。妈妈要在礼拜一至礼拜六的晚上11点至次日早晨6点工作，而从家到工作的商业区需要换乘三辆公共汽车。每月的第一个礼拜五，瑟萨都穿得严严实实跟着妈妈去上班。而我，总是很忙。如果没有棒球训练、篮球预赛或电影，我也总能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡觉而在打扫办公室的情景。瑟萨和妈妈有时会请求我一起去，但一段时间之后他们就不再开口，因为我一定会说，不。
　　每跟妈妈去工作一次，瑟萨就会激动地告诉我，他怎么用吸尘器帮妈妈清扫地毯，除去尘土，并把垃圾倒掉。而最有趣的事，莫过于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母亲一起工作的大都是移民，他们来到这个国家的时候都不会讲英语。能找到的唯一工作只能是体力劳动。我的母亲也不例外。尽管如此，母亲从没抱怨过大忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后总要等我们放学后，确定我们平安地上床睡觉后她才动身去上班。
　　我逐渐长大了，升上了高中。我问弟弟，为什么他那么喜欢跟母亲去打扫办公室，用吸尘器吸地毯和倒垃圾真的很有趣吗？他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜欢跟在别人后面收拾东西，而是喜欢和妈妈待在一起。每天晚上母亲动身去工作时我都会感觉很悲伤，我一直希望她可以不再需要这样工作了，所以每月难得的一次机会，我都要和母亲待在那里，陪着她。”
　　我一时间羞愧难当。我从没想到弟弟的答案竟是这样。对我来说，打扫办公室是些日常小事，做起来很容易，但我要很奢侈地说不。弟弟却那么乐意陪伴着母亲。戏剧性的，大学毕业拿到会计学位后，瑟萨在母亲以前打扫了几年的商业区大厦里找到了一份不错的工作。
　　上班的第一天，瑟萨穿着一身职业装，看起来非常精神帅气。母亲把他的领带打得挺直，亲吻着他的面颊祝福他。但在去停车场的途中，弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包，紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。她说，清洁女工的儿子长大了。
　　我在一边看着他们拥抱，突然很后悔。母亲和儿子之间流淌的这种爱和温情，让我向往，让我感动。当我的弟弟还是一个孩子的时候，他所理解的东西已够我花费很多年的时间去学习。他知道怎样向他的母亲表达爱及感恩之情。而且他意识到，某些机会一生中只会出现一次，如果你不去抓住它们，它们就会永远消失。
　　妈妈几年前去世了，我错过了全心全意和母亲待在一起的那些机会。
　　过去要是我去打扫那些办公室多好啊。
（选自《读者》2006年第9期，有删改）
1．请用简洁的语言概括第一自然段的内容并说说它的作用。
_____________________________
2．“我”对“跟妈妈一起去工作”一事在思想上有三次变化，请用文中的词句加以概括。
_____________________________
3．弟弟对“跟妈妈一起去工作”的态度是怎样的？你认为弟弟是一个怎样的人。
_____________________________
4．文中划线句子给你什么启示？请结合自己的生活体验加以说明。
_____________________________
买一个奇迹
　　小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。
　　她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。
　　她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。
　　小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。
　　“你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。
　　“我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常、非常厉害。我想买一个奇迹。”
　　“对不起，你说什么？”药剂师问道。
　　“他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱？”
　　“小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。
　　“我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就好。”
　　这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟要哪种奇迹？”
　　“我不知道，”小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。”
　　“你有多少钱？”这位来自芝加哥的男士问。
　　“1美元11美分，”小姑娘用刚刚能听见的声音回答，“这是我所有的钱，但如果需要，我可以再想办法。”
　　“哦，正好，”这个人笑着说，“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱，一手拉起小姑娘的小手说：“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母，再看看我有没有你要的奇迹。”
　　这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿。阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
　　爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。
　　听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。
（摘自2012年第4期《智慧》，有改动）
1．请写出标题中“奇迹”的两层含义。
①________　②________
2．请用乘法的语言概括本文的主要内容。
____________________________
3．“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？
____________________________
4．文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析。
____________________________
5．读了此文后，你得到了怎样的启示？
____________________________
阅读下面的文言文，完成小题。（15分）【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。【乙】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【小题1】解释下列句中划线字的意思。（4分）（1）家人发箧视之&&&（&&&&&&&&&）（2）未成，弃去&&&（&&&&&&&&&）（3）逢老媪方磨铁杵&（&&&&&&&&&）（4）欲作针&&&&&&&（&&&&&&&&&）【小题2】下列选项中“以”意义和用法相同的一项是（&&&&&&&&）（3分）A．我以日始出时去人近瓜洲诸园亭，俱以假山显B．而能以天下事为己任以幽阴深邃奇C．跪而拾之以归普又以其人奏D．遂以名楼徐喷以烟，使其冲烟飞鸣【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）及次日临政，处决如流。（3分）（2）太白感其意，还卒业。（3分）【小题4】这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）
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求“鄙、语、子、顾”古文中的读音和意思原短文：天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣,不学,则易者亦难矣.蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.贫者与语富者曰：“吴欲之南海,何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吴一瓶一钵足矣.”富者曰：“吴数年欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者不能至而贫者至焉.人之立之,顾步入蜀鄙之僧哉?——希望具体些,
鄙 bǐ 边远的地方.语 yù 告诉(在句中解释为"说").子 zǐ 你,您.顾 gù 还,反而.
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（1）欲穷其林：&&&&&&&&&&&&&&&& &（2）便要还家： &&&&&&&&&&&&&&&&& （3）乃大惊：& &&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）无论魏晋：&&&&&&&&&&&&&&&&&
（5）颖脱不羁： &&&&&&&&&&&&&&&&&（6）亦雅咏不辍：&&&&&&&&&&&&&&&
2．用现代汉语翻译句子。
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短褐穿结箪瓢屡空晏如也。 4．请从（乙）文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”所表现的理想社会形成强烈反差的句子。 5．胡锦涛主席和温家宝总理多次在政府工作会议上指出现阶段政府任务之一是“建设和谐社会”，请结合（甲）段文字，谈一谈你心目中的和谐美好社会是什么样的？
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