如何让孩子从被动学习向主动学习方向发展

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-09 03:25 标签：
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如何让学生变被动学习为主动学习主动表被动,被动变主动
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如何让学生变被动学习为主动学习
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北京电影学院2017年度招考开始，考场外帅哥美女如云。
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　　很多家长跟我反映自己家孩子成绩不好，对学习兴趣不大，这很大程度上都是由于孩子都是被动学习，没有主动学习的心态，所以才学不好，不愿意学习。
　　不管做什么事内因是让我们产生动力的最强大理由，作为家长和老师，我们都只能够在外因层面给予孩子帮助，但是想要孩子发展好，必定是内因和外因共同发展的结果，那么怎么样才能让孩子从“要我学”的状态过渡到“我要学”？
　　用马斯洛的需求层次理论，可以检验我们是否满足了孩子的5个需要。
　　一、生理需求
　　二、安全需求
　　三、社交需求
　　四，尊重需求
　　五、自我实现需求
　　特例：
　　所以说，马斯洛5个需求层次中，前4个需求层级都属于外因，家长可以为孩子提供的帮助是有限的，最终让孩子拥有强大动力，决定着孩子发展方向，终是自我实现需求的满足。
　　清楚了这些，才会拥有清晰的边界意识，在自己的边界范围内，做自己该做的正确之事。我们的边界清晰了，孩子也会清晰了解属于自我的实现需求，实现从“要我学”到“我要学”，就是这么简单！
　　我在朋友圈每天会分享一些关于 教育、学习方法、记忆训练的文章，有兴趣的家长可以看看我的其他文章，更多相关内容我会在 每周“最强大脑”免费网络公益课上教授。
　　如果你对以上内容，或是在学习方面还有其他问题需要帮助，可以直接与我交流。 请加微信： ，我专注于 记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在学习问题上对诸位家长有所帮助。
　　继续阅读：教育 升学考试 早期教育
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&&&&&&&&学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构、获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。这么来说，学习的重要性就不言而喻了。可是，很多成年人一说到学习就有些苦恼，不是说不爱学习，而是觉得学习效率低，起不到作用。而对一些学生来说，有的人学习花费很少时间却能够获得很多的知识。这就说到了效率，可是效率又是怎么产生的呢？这就是主动学习带来的好处了。&&&&&&&&主动让学习更轻松&&&&&&&&“主动学习”是相对于“被动学习”而言的，这是一种高品质的学习状态，最大的特点是发挥学生的主观能动性。学生在指导下，能主动积极地参与到学习中来，根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，从而完成学习任务。理论和实践都证明，发挥学生学习的主体作用有非常重要的意义。&&&&&&&&主动学习在学生学习活动中表现为：我要学，是基于学生对学习的一种内在的需要。它一方面表现为学习兴趣，兴趣有直接和间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了直接学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越学越想学，越学越爱学。相反，如果学生对学习不感兴趣，情况就大相径庭了。学生在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定事倍功半。我市某重点高中黄老师说道：“主动学习能让孩子明白学习是谁的事情，学生的学习将会承担什么样的责任？学生如果不能清醒地意识到学习跟自己的生活、生命、成长和发展的关系，就不能自觉地担负起学习的责任，那么也就谈不上是一种真正的主动学习。”&&&&&&&&不妨试试适度教育&&&&&&&&说起当下的教育还真令人不胜惊讶、大开眼界、感慨万千。孩子尚在上幼儿园，家长就不怕烧钱送这送那兴趣班；课外大街小巷上成群结队的学生，拖着疲惫的身影奔走于各式各样的辅导班；常常被人拿来掂量的超重书包；挤走学生娱乐和睡眠的各种作业……这些过度的教育让学生超过了其身心所能承载的任务与责任，当孩子疲倦地度过一天，日积月累就会对学习产生强烈的抵制，更别说会去主动学习了。&&&&&&&&退休教师李宝珍认为按照学生自身的特点灵活采取教育方式应该是适度教育，充分挖掘学生内在潜能，让每个孩子优良的个性实现最大发展。适度教育会着力培养学生的兴趣、习惯和能力，开发学生的智力。适度教育是以人为本，关注学生健康成长的教育，是以奠基终生幸福作为核心理念的。真正做到将每个学生视为独立的个体，尊重个体差异，学生该做什么，就让他们做什么，能做什么，就引导他做什么，尽可能多地为他们的成长和个性发展创造条件、搭建平台。同时，教育者应尊重学生的个体差异，使每个学生在生活中充满自信。适度教育某种程度上就像根雕，尊重和利用原有的形状让孩子优良的个性特征在现有的基础上实现最大发展。&&&&&&&&教会孩子自主学习&&&&&&&&主动学习是快乐的，被动学习是不快乐的，做到主动学习，就是做到快乐学习。&&&&&&&&教会孩子主动学习首先要培养孩子自觉学习的习惯，家长也应花费一些心思，当孩子学习的时候，您最好也不要看电视，可以看看书或干些家务活等，不要总给他讲学习的道理。学习一段时间后可以提醒孩子适当休息一下，然后再继续学习，不要逼孩子学多长时间，做多少老师布置以外的作业，否则孩子会对学习产生反感。其次对孩子的期望值不要过高,只要孩子健康、安全成长，先学会做人，你就应该感到满足。其次，家庭和睦也很关键，这样孩子回到家里有安全感。最后，我们经常会说到要和孩子做朋友，多和孩子去交流。这是最后一点，也是最主要的一点。平时你可以和孩子多沟通并予以鼓励，让孩子体会到家庭的温暖，体会到父母的亲情，这也是教育中不可缺少的一部分内容。不仅成人需要成就感和满足感，孩子更需要时常得到肯定和表扬。家长如果能够很好地了解孩子的成就感，就能够充分激发孩子的学习动力，让孩子不断进步，不断突破自己。
原标题 [如何让孩子主动学习]
以上内容来自：包头晚报
[责任编辑:纪博琪]
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让孩子自觉主动学习并不难
　　如何让孩子爱上学习？怎样让孩子自觉主动地去学习？这不仅是让父母们普遍感到头疼的问题，更是直接关乎新时代孩子成长与成才的重大课题。
　　孩子不爱学习、不喜欢学习，其实是一个学习心态问题。孩子不爱学习，是受教育环境中一些不良因素的影响所致。其中之一是孩子在学习过程中某学科考试考砸了，受到家长、老师的指责，心理挫折导致讨厌某一科。越是学不好，就越是不想学；越不学，就越学不好。这样恶性循环，渐渐导致孩子厌学，最后干脆就不学了。
　　在心理学上，有一个专业词语，叫“习得性无助”，用通俗的话讲，就是“习惯性的消极、无助感”。孩子一旦形成了“习得性无助”，形成了对自己学习某一学科的消极认识，他就会在内心对自己说一些消极的暗示语：“我不适合学数学”“我对语文没兴趣”“我可能没别人聪明”。如果孩子产生了这种消极心理暗示，即使有再好的学习方法和名师指导，也不可能把成绩提高起来。
　　著名教育家叶圣陶曾经给老师们上过这样一堂课：他抱来一只大公鸡放到讲台上，然后撒了几粒米，按着公鸡的头让公鸡吃米。结果，公鸡躲躲闪闪，说什么也不吃。后来，他把公鸡放开了，在地上撒了几粒米，自己走到一旁，公鸡一会儿就跑过来自己啄米了。叶圣陶对老师们说：“我们的教育就像喂这只公鸡。按着孩子，让孩子被动学习不会有好的效果。我们要调动孩子的积极性，让孩子主动学习才行。”
　　什么是主动学习？就是自己学习思想意识的觉醒，不用他人提醒和催促，自觉主动圆满地完成学习任务。孩子自觉主动学习是父母最期望的理想状态，在这种状态下孩子的学习成绩也会取得突破性的进步。
　　无论做什么事，没有什么比自觉主动更能调动人的积极性和创造力，在这种良好的状态下做事，取得成功只是时间问题。孩子能否自觉主动地学习，直接关系到其学业发展的水平。让主动学习成为孩子的一种习惯，对他一生的发展都将有益。
　　为了帮助父母解决关于孩子学习的难题，帮助更多的孩子爱上学习，我专门编著了本书――《让孩子主动学习60招》。全书从目前中国家庭孩子学习的现实状况和问题出发，围绕“让孩子自觉主动学习”这个核心，结合西方前沿教育学、心理学和先进的学习理论，着眼孩子生活的点滴细节，总结归纳出让孩子爱上学习、主动学习的60个方法。这些方法简单、易行，具有很高的操作性。
　　21世纪是个知识大爆炸的经济时代，知识的更新换代突飞猛进。孩子要想在这样一个时代生存和发展，只有具有终身不断自觉主动学习新知识、新事物的精神和能力，才能挺立时代潮头而立于不败之地。
2010年1月于北京世纪城
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