下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
当我一次次的面临到的抉择的时候,就会想起父亲层高接我的话；道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难谈谈你的理解
我的理解是道德在嘴里说很容易,但是自己做起来却很难,说我们不要一张的嘴,要说到做到
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码MBA面试：你遇到过哪些职业道德困境？
　声明：文章来源赵巧（微信号：zhaoqiao-mba），MBA加油站获独家授权。
　上周五的提前面试沙龙主题是：“您遇到职业道德困境时，是怎样面对和解决的？”
　职业道德困境是什么？
　AA：有一个当护士的朋友，每次遇到有人乞讨救命钱都会心里难受……不帮，对不起自己救死扶伤的职业；帮，无论是自己还是医院，资源都有限，难道要饿死自己和同事？　
　BB：我是一名记者，因职业良心和理想拒绝了为一家企业做不实宣传的大额费用……有人赞扬自己道德高尚；也有人在私下议论，这种高尚的职业道德就是一种“傻瓜的道德”。巧合的是，家里突然有人生病急需花一大笔钱，然而自己工资微薄……
　CC：有位受过西方教育并在大公司有过任职经历的人，回国后在一家网站做ＣＦＯ……这个人处处以公司利益为重，拒绝过某副部长公子的就业请求，开除说大话使小钱的中层人员，在网站合并时封存现金禁止摊用，手提电脑“失踪”后报警并追查当事人责任。最后，员工纷纷指责他“没有人性”、“不谙事故”、“不像中国人”。
　赵老师总结
　所谓道德困境，是指陷于几个道德律令之间的明显冲突，如果遵守其中一项，就将违犯另一项的情形。
　无论什么行业，职业道德的基本要求是诚实，或者说是忠诚。但是，当你真的去诚实或忠诚的时候，你会发现自己可能正面临很多矛盾的抉择。
　这跟我理想中的工作不一样啊？
　难道真像茅于轼先生在他的《中国人的道德前景》一书中所说的那样：“当一个社会道德水平低下时，少数人坚持道德操守，反倒成了“傻瓜”？
　赵老师建议这样回答：
　N1. 别丢了职业道德
　职业道德困境在国内还属于一个比较新的话题，但在国外已经普及而且很受关注，有时候甚至成为面试成功与否的决定性因素。
　这也是为什么在推荐信各种项目的打分中，道德一定是最优选的那一项。
　N2.保持个性不愿将就
　在回答时，要保持自己的个性或者，不要用一些大家都嚼烂了的观点。
　比方说，这样的回答：
　要真正让人尊重你，不是要屈膝与人合作，而是要告诉他，我的信仰很尊贵，在这个世俗社会中，拥有信仰是高尚的，信仰者可以不计私利而维护它的纯洁性，在困境中我选择自己的信仰，而不是与你同流合污。
　N3. 一个适合你的主题
　找到一个对你适合的题目。你对这件事有感悟、有话题可以说，而且既不能显的懵懂无知，又不能过分的老奸巨猾。
　N4. 好故事＞天花乱坠
　可以先讲一个有细节、困境层次丰富适合描述的具体故事，然后从各个不同的角度进行研究分析，认真仔细考虑比较各种可能性，最后以议论性的方式表达出你的想法。
　N5. 答案是没有绝对的
　这是个没有绝对正确的答案的问题。那么考官为什么要问关于职业道德的问题？
　主要是看你的思想道德、你对将要从事职业的思考，顺带观察你的语言组织和表达能力，逻辑思维能力。
　“制定合理的价位，让绝大多数人都可以买得起救命的药”
　“制定较高的价位，让公司可以从中获得更多的盈利”
　两者取一，如何抉择？
　事实上，只要能用自己的观点言之成理，说服考官即可。
　案例分析：
　· 例子：
　一位跨国公司请我帮助他处理一个集体诉讼，一批雇员主张，因为公司不良的通风环境致使他们接触到大量的二氧化硅，导致他们的健康受到了侵害。公司否认了他们的指控，正在准备应诉。如果我接受了这项委托，虽然没有做任何违法的事情、没有钻法律的漏洞，但是我的职业操守呢？我做人的道德呢？整个过程对那些患病的工人是否公平？
　如果是你，你会怎么做？
　赵老师小结：
如果遭遇职业道德困境，就做那些认为正确的事情。
　如果将作出不道德的行为，出现一些不舒服的感受，不要平静的接受这种感受，要认真分析，正确对待。
洛约拉马利蒙特大学（美国西海岸最大规模的天主教大学）制订的职业道德困境解决方法：
　第一步：考虑结果
　（1）首先做一个列表，考虑各种可能性，如果做的话，会对哪些人造成伤害，会对哪些人有利。
　（2）然后，问自己几个问题：
　每种选择将会导致的受益和损失的程度，比如他人的健康，比如公司的季度收益等等。
　结果的影响是长期的还是短期的，比如是避免让你的老板感到短期的不爽重要，还是让他人遭到长久的伤害重要。
　（3）最后做出一个能够让收益最大化，损失最小化的决定。
　第二步：分析潜在的行为
　我要做的事情是否与传统的道德观念相吻合？是否超越了职业道德标准（一种说法是能力和真实、利益冲突和保密、对职业和公众的责任）的“底线”？而后，选择一项自己认为能够导致消极结果最小的行动。
　第三步：做一个试探性的决定
　即，如果我做了这个决定，我的感受会是什么？
&&&你会怎么答？扫一扫，你的答案加油菌来听~
憋说话，扫我！
微信号：ykyihui
咨询私人导师
阅读次数:23956阅读次数:17480阅读次数:19444下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.结合生活实际谈谈你的理解.
卡卡罗特b3
道德就是对与错的问题,说起来容易,做起来却很难,可一旦你选错了、做错了.那么会对你的整个人生产生影响!
相信我,我是六年级的,这道题我做过.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码欢迎您！“8+1工作室”为本站提供专业支持！
您所在的位置：&>&&>&
善辨是与非
一、教学背景分析
（一）本课时教学内容的功能和地位
本课是首师大版《思想品德》七年级（下）第二单元《明辨是非 抗拒诱惑》中的内容。内容包括：&身边的是与非&、&.冷眼辨是非&、和&每临大事不糊涂&三目，本节课 设定教学内容的前两目，通过引导学生正确的观察、分析、判断所处的环境和所做的事情，并开展有针对性的活动，使学生养成良好的是非善恶观念，做出正确的选择。
（二）学生情况分析
初一学生对哪些行为是&是&的，哪些行为是&非&的，还是可以做简单判断的，但由于他们在思维水平日益提高的同时，分析能力还不成熟，加之社会经验的缺乏和生活阅历所限，当面对生活中的各种是与非的问题时，有时会做出错误的或不理性的选择，因此，要想让学生相对全面地理解是非善恶，必须做到理论联系实际，使教学更具有针对性。
二、教学目标
为了使学生能够学以致用，做到理论联系实践，真正能用书本知识解决生活中的具体问题，我制定三维目标如下：
1、情感态度与价值观目标：
引导学生正确的观察分析判断所处的环境和所做的事情，使学生养成良好的是非善恶观念，做出正确的选择。
2、能力目标：
提高学生辨别是与非的能力，并通过对问题的分析，确立辨别是非的标准。
3、知识目标：
通过多媒体展示帮助学生理解是与非的复杂性问题，并了解对是与非的辨别和选择，是和人平时的行为相联系的。
三、教学重点和难点分析从课程标准和学生实际出发，我确定了教学重难点如下：
（一）教学重点：
1、对是与非的辨别和选择，是和平时的行为相联系的。
2、青少年辨别是非的复杂性
（二）教学难点：
1、青少年辨别是非的复杂性
2、青少年辨别是非的标准
四、教学方式与手段
本节内容主要以讲授法为主，并辅以多媒体课件教学为辅的手段进行知识的学习
1、设置问题
2、教师自制多媒体课件（视频、图片、文字和案例）
3、角色扮演
五、教学过程
学生活动为主
第一环节：引是非
第二环节：说是非
第三环节：辨是非
活动二：道德故事测试
活动三：漫画赏析
第四环节：明是非
归纳知识点：
知识拓展：
首先以一段电影视频导入新课，《离开雷锋的日子》提出问题？假如换成你是剧中人物，今后碰到类似事情你会怎么做？
展示些图片
让学生们拿出课前预习作业&是非记录本&。
《海因茨与药》
内容及问题的提出
《冯俊弃假银》
多媒体放映
提出问题：
青少年应怎样善辨是与非？
面对当今社会上人们的一些做法，以&世界给我16天，我给世界3000年&为题，收集能够反映北京历史，文化和成就的图片，共同举办一次图片展 。
学生在观看中情感升华，引发思考。
简单说出图中哪些反映的是&是&的，哪些是&非&的行为，
针对图片内容，我设置了三个题目：
1、上图反映的是发生在哪些方面的行为？
2、生活中，你遇到过哪些类似的行为？
3、针对以上四种行为，几位同学有不同的观点，请你评析。
&学生们众说纷纭，课堂达到高潮。&
观察思考并讨论
学生齐读并理解
课堂讨论、课下完成
由视频内容进而引发思考，进行讨论。（是非含义）？
通过这种直观的感性的识别，让学生们对是非问题认识的更为直观和具体。
图片展示的目的是让学生做简单判断，而&是非记录本&则是让同学们对问题的更深一层次的了解，这部分内容的设计意图是让学生对是非问题有一个预知并通过活动提高了同学们的自学及观察生活的能力，为下一环节作铺垫。
具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。在现代文明的社会中，文化的多元与价值观的多元化已成为生活中的普遍现象，这使得个人面对繁杂的社会必须进行道德选择和道德判断，自主地决定自己的生活目标，做出正确的选择。
也许你认为像海因茨这样的两难境地，我们很难会遇到，但是我们应从他的身上明白一个道理，当一个人做了错事，他就要承担自己应该承担的责任，因而我们同学在现实生活中，如果有错误或同伴做错事的情况下也要敢于提出反对意见，做出正确的选择。
结论：&不以善小而不为，不以恶小而为之&
结论：在是与非的较量中，目击者积极作证，受害老人向好心司机说出了实情，公安机关也抓到了肇事司机，助人行为得到了群众的赞扬、社会的肯定。好心司机再次反思：一个人必须要有正确的是非观念。
归纳知识点
通过这节课内容的学习为下节课作延伸
六、学生活动说明
本课时的安排大大强化了学生的参与性，在课堂中学生充分发挥他们的主动性，走入课堂，如：是非记录本、漫画赏析等，这些活动教师只起到了一个引导的作用，除此之外，学生自己要做大量的工作，如：是非问题的调查及研究、总结、记录，通过这些活动的设置，改变了原有的教学模式&一言堂&，使课堂更加丰富了，也使学生们更加活跃了，师生真正做到了互动状态。
七、教学设计的创新说明
本课设计的一个突出特点就是课堂丰富，师生互动融洽，真正做到了教师的主导作用与学生主体作用的完美结合，其中贯穿整个课堂的一条主线是&学生的讨论&，与之配合的课堂中还配有多媒体课件展示、图片、漫画赏析等，这些活动的进行也大大提高了这堂课的学习效率。
八、板书设计
无相关信息
已登录用户只输入验证码即可下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
“当我一次次地面对道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.”的理解.
道德抉择很简单,实践起来却很难.只有从小受到严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码