浅谈赏识教育的好处&&&&&&&&&&殷丽娟
浅谈赏识教育的好处&
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无论一个人的年龄，性别，职务还是社会地位有何区别，当他听到有人说“你真棒”“你真成功”或者“你真行”等字眼的时候，他肯定会为之一震，要比喝了一杯甘露还要感到沁人心脾吧！成年人尚且如此，何况是小孩子呢？
&&经常听到老师们抱怨：这孩子太笨了，根本没法教，再教也是只考这点分了。更甚者，有的老师当面指责孩子：你简直是笨到家了，没救了，快回家待着去吧。这样的话语我们成年人能接受吗？那又更何况是孩子呢？他们的心灵又要受到怎样的创伤呢？
赏识，激励教育已经是教育界众所周知的名词，从字面上讲，“赏”是欣赏赞美之意。识是肯定可认。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。赏识是一座桥梁，鼓励是一帖催化剂，在教师用爱心铺成的道路上，学生一定能迈向成功的大门，绽放出绚丽的色彩。
作为教师要贯彻赏识教育，重中之重是要端正心态，要承认你面前的是一些懵懂的少年，他们的情商和智商都没有达到成年人的水平，因此对于他们，接受知识快了是件很了不起的事情，需要给以大大的赞扬；如果接受的慢，是件极为平常的事情，他们毕竟是孩子呀。孩子需要挫折和磨砺，需要从不断的错误中成长进步学习。拥有这样的想法，会使我们教师这个职业更加快乐，少一些抱怨，多一份成功感，而学生会得到更多的赞赏和鼓励，会更加快乐轻松的走向成功。
谈到赏识教育的具体操作，主要有以下几点建议：
课堂是赏识教育的主要阵地。老师和学生接触交流最多的场合便是课堂四十分钟。成功的课堂需要师生之间的互动，教师的语言是课堂上最雀跃的音符，当孩子答对了一个问题，请毫不吝惜的说一声“你真棒”，附上一个甜甜的微笑。当他回答的不对的时候，一句“你再好好想想，别太激动了
，争取下次回答的机会好吗？ ”，轻描淡写的避开他的尴尬，充分的维护了他在老师和同学们心中的形象，这名同学可能现在学的不乐观，谁能不说他在以后的
学习中一定会进步呢？
作业本也是师生沟通的主要园地。批改作业时，除了简单的对错号和日期以外，要珍惜和孩子交流的机会。孩子书写潦草时，请不要初离愤怒的写到“这么不认真，回家重写”，而是对应到“作业按要求完成了，如果老师书写在美观一些，就更让老师开心了”。孩子听写不合格时，代之“上课怎么学的？这么笨，还没有学会？”
，写到“孩子你的书写真漂亮，可是这节课的知识你掌握的不够扎实，请回去认真改错，实在不明白的要请教老师或者同学，我们都很乐意帮助你。相信你很快会进步的。”
鼓励家长实施赏识教育，建立与孩子之间融洽的关系。在孩子的成长中，家庭和学校两个环境必须紧密配合。因此，要重视与家长的沟通，引导家长与我们的教育理念相一致，有利于我们的教育工作的顺利开展。家长的批语也要是赏识性的语言，如“儿子，你真棒，真是妈妈的骄傲，以后要继续努力呀”。“儿子，这次你没有考好，知道你很难过，可是我们是不是要反思一下失败的原因呢，妈妈很愿意帮助你。你从小大家就夸你很聪明，找到不足，努力改进，相信你会很快调整好的！”
此外，赏识教育不等于拒绝批评。可是每次批评，我们应以一比三来操作，即先说出孩子三个优点，再指出他的不足。
而且要建立公正公平公开的奖惩机制，鼓励的话可以多说，但是对于一些规定要一视同仁。
赏识教育的图案标志是竖起的大拇指，在大拇指里面有一张生动活泼的笑脸，仿佛孩子受到赏识后发出的会心一笑。
一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。
发自内心地对孩子笑一笑，衷心地对孩子说一声“你真棒”，好吗？
因为没有赏识，就没有教育。没有赏识，就没有成功。没有赏识就很难造就孩子健全而且优秀的心智。
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jQuery("#"+d).html(ph);& 赏识教育读后感
赏识教育读后感
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赏识教育读后感范文一
记得是在2008年在湘潭市一中听到了周弘老师的《赏识你的孩子》的讲座，听完之后比较震撼，随后买了老师一本《赏识教育》的书籍，至今收获很大，加之现在我也是担任班主任，所以和学生的接触就更多，平时的道德，养成教育就显得更加重要。
读了这本书，我认识到，其实每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。周弘老师说，庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，总是从自己身上找原因，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得怎样。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确认识事物的前提，而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格；对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而往往断送可能达到的辉煌。
周弘老师的女儿周婷婷从聋女到留美博士，一个&爱&字，一个&玩&字，一个&行&字，是其生命成长的阳光雨露。周弘老师只初中毕业，从来没有学过化学，但为了帮助女儿学好化学，周老师和女儿一起进行学习化学课本，不断的提问题，梳理问题，不断的为女儿欢呼，最后女儿找到了化学天才的感觉。用玩的形式激发学习的兴趣，找感觉，尝甜头，婷婷就是在充满乐趣的学习中以跳级的形式轻松度过小学阶段。行，是无条件的相信孩子行。天生我材必有用，最后一名也自豪。许多父母以为，只有努力了，才能成功，但其实孩子们是成功了，才会努力，从胜利走向胜利。
周老师的成功提醒我们都需要反思，提醒我们需要学习。不只是孩子需要赏识，老师也需要赏识。赏识是一种心态，是一个种激励。孩子得到赏识，迸发出了令人难以相信的能量，而父母和老师如果拥有了赏识心态，也能更积极、更正面的看待生活、人和事，超然的面对生活的挫折与痛苦。这本书值得细细品味，用心咀嚼，相信藉由赏识，在孩子身上、在生活中能找到更灿烂的阳光。
赏识教育读后感范文二
这学期我读了关于赏识教育的书，在读书学习过程中有些理解与体会和大家进行交流。倚栏轩文学网
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视&惩罚&在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，感到一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。他认为，教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的&赏识教育&。其实，赏识教育并不能包治百病。
现在，独生子女占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子的要求百依百顺，特别在物质上不断满足。结果过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。在孩子心中就会形成&没有什么是不可能的&的概念，因此，只要他渴望得到的，就会毫无顾忌地去抓、去取。有的家庭过分保护孩子，一切事情父母都包办代替，甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险，因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动，由于没有独立的实践机会，动手能力大大减弱。另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练，他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助，但这对于他们而言只是一个概念，并没有真正的行动。试想，如果用&赏识教育&来教育这样的孩子，只会使他们更加不能正确地评价自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表现都优异的&好孩子&，过度地夸奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性。越是夸奖，孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错，而不是形成自己的判断；二是会剥夺孩子的自豪感。儿童教育专家玛莉琳。古特曼认为，那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分&赏识&你的孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益，结果会害了孩子。
因此，教师和家长应该根据不同的性格特点，实施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施&惩罚&，严格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就应该鼓励他多参加集体活动；如果孩子动手能力不强，就应该鼓励他干一些力所能及的事情，赏识的批评要给孩子这样的感觉：孩子，你仍然是最好的孩子，犯了错不要紧，我相信你能改正。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。我会永远带着这个信念去关爱我的每一个学生。
实际上，&惩罚&教育也好，赏识教育也好，只是若干教育方法中的一种，还要与严格教育、挫折教育等并行，没有一种方法适用于所有孩子。我们给了孩子生命，但不能替孩子去生活，我们寄予孩子梦想，但不能替孩子去实现。我们为孩子做了许许多多的事情，但对孩子最为有用的是我们选择的教育方式。
有人说，天赋是靠遗传的，天才是可遇不可求的。阅读这本书，它会告诉你，只要你愿意，只要你领悟了教育的真谛，孩子同样能成为天才&&一个全面的天才！
没有赏识就没有教育，没有赏识就没有和谐。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。
赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识是万万不能的。
赏识教育的特点是发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处&&充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势。赏识教育的奥秘在于唤醒&好孩子&。赏识教育是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。赏识教育对于孩子的意义
11:36:52 来源:携手健康网
本文重点：传统的教育一直以来都是注重“师道尊严，等级观念分明，孩子对父母、师长恭敬有加；教育方法以严厉为主，“严师出高徒”“棒下出孝子”，孩子一旦犯下错误就会战战兢兢，寝食不安。
　　传统的教育一直以来都是注重&师道尊严，等级观念分明，孩子对父母、师长恭敬有加；教育方法以严厉为主，&严师出高徒&&棒下出孝子&，孩子一旦犯下错误就会战战兢兢，寝食不安。
　　在很多中国人心里，教育孩子就是训导、严责、打骂，就是要摆出高高在上、盛气凌人的架势，让孩子唯唯诺诺，唯命是从；孩子即使有优点、有进步，也被指出&要谦虚，不要骄傲&&继续努力，争取好上加好&；让孩子见了自己，就像老鼠见了猫一样，才是成功的家长。这种教育观念至今仍然存在。
　　但是，到了现代社会，这种传统的教育孩子的观念越来越显示出其弊端&&抹杀了孩子的个性发展，压抑了孩子的潜能，直接造成很多孩子产生了自卑、怯懦等。
　　这个时候，赏识教育的提出，让人眼前一亮。全新的教育理念对传统的教育观念产生了巨大的冲击，人们好像发现了一把神奇的教育武器。
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赏识教育对于孩子的意义
　　学家威廉&杰姆斯说：&人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类区别于动物的地方。&有句名言：&人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。&可见赏识教育就是充分肯定孩子，通过心理暗示，不断培养孩子的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
　　赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在&我是好孩子&的心态中觉醒；而传统教育的特点是注重纠正孩子的缺点和短处，容易使孩子自暴自弃。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制，很多时候孩子显得动力不足。
　　威谱&詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3～4倍。因而在孩子的过程中，赏识激励至关重要。
　　&你真行&&你真棒&这些话出现在父母、老师的嘴里，确实能很好地激发孩子的积极性和自信心。苏霍姆林斯基说：&请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童产生好好学习的愿望。&
(责任编辑：周婷)&
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