高校可自主划定临床医学类考生初试成绩
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　　据新华社北京9月14日电教育部网站14日发布《教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见》指出，2016年实施招生单位自主划定本单位临床医学类考生进入复试的初试成绩要求，考试科目等其他改革暂不进行，从2017年全国硕士研究生招生起，全面实施临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革。
　　意见指出，教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。招生单位自主划定的总分要求低于教育部划定的初试成绩基本要求的，下一年度不得扩大临床医学类专业学位招生规模。
　　意见要求，报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业的考生不可调剂到临床医学类专业学位。医学学术学位仍然执行国家统一的复试、调剂成绩要求。所有新招收的临床医学类专业学位硕士研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，其培养工作按照研究生培养方案和国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行。
(责编：裴扬（实习生）、林露)
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2017年起将实施临床医学类专业学位研究生招生改革
日 11:04　来源： 　
　　9月14日电 据教育部网站消息，教育部有关负责人表示，从2017年全国硕士研究生招生起，全面实施临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革。
　　日前，教育部印发《教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，部署推进临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革工作，教育部有关负责人就此接受了记者采访。
　　以下是答问全文：
　　问1：请简要介绍《实施意见》出台的背景。
　　答：医药卫生事业关系亿万人民群众的健康和千家万户的幸福，是重大民生问题。医药卫生事业的发展进步，离不开医德高尚、医术精湛的医务人员队伍。党中央、国务院历来高度重视医学人才培养和医学教育改革工作。2014年，教育部、国家卫计委等六部门落实中央精神，印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，明确了构建中国特色标准化、规范化临床医学人才培养体系的指导思想、总体目标、近期任务、主要举措、路线图和时间表，其中，明确提出要加快临床医学硕士专业学位研究生考试招生制度改革。2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，对考试招生制度改革进行了系统部署，我们把临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革作为硕士研究生考试招生改革的一个突破口和切入点。
　　根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神以及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》要求，针对当前临床医学类专业学位硕士研究生考试招生存在的问题，在多次调研论证基础上，经反复征求有关方面的意见，形成了《教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见》，这既是推进医教协同、深化临床医学人才培养改革的重要举措，也是研究生考试招生改革在重点领域的深化和突破。
　　问2：临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革的总体要求和主要内容是什么？
　　答：临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革的总体要求是：遵循医学教育规律，建立更加符合临床实践要求、科学有效的考试招生机制，推动构建临床医学人才“5+3”标准化、规范化培养体系。推进分类考试，实现临床医学类专业学位与医学学术学位分类考试，更好地适应临床医学类专业学位特点和选拔培养要求。促进科学选才，针对临床医学类专业学位培养要求和临床医生职业特点，改革考试内容，进一步突出职业素质和专业能力考查，加强考查实效性，促进优秀临床医学专门人才脱颖而出。简政放权、放管结合，充分发挥招生单位和导师的作用，同时建立有效约束机制，保障选拔质量。落实医教协同，贯彻临床医学人才“5+3”培养模式改革要求，实现研究生教育和职业规范化培训有机衔接，推动医教融合、协同发展。保障公平公正，进一步严格监管，落实并强化考试招生信息公开，切实保证机会公平、程序公开、结果公正。
　　此次改革主要内容有五项：一是推进分类考试；二是改革考试内容；三是强化复试考核；四是充分发挥招生单位录取主体作用；五是加强监督管理。
　　问3：推进分类考试的具体措施是什么？
　　答：临床医学类专业学位与医学学术学位硕士研究生培养目标定位不同，差异明显。因此，临床医学类专业学位和医学学术学位硕士研究生初试业务课考试科目将分别设置。临床医学类专业学位硕士研究生初试环节设“临床医学综合能力”(分中、西医两类)科目，着重考查临床医学职业素质和专业能力，以适应选拔培养高素质临床医生的要求，体现临床医学培养的标准化、规范化导向，由教育部考试中心统一命题，满分300分。口腔医学专业学位考试延续以往的政策安排，既可选用统一命题的“临床医学综合能力”，也可由招生单位自主命题。考虑到各医学培养院校不同的办学特色和定位，医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由各招生单位按一级学科自主命题，着重考查医学专业素养和科研创新潜质。思想政治理论、外国语考试科目及分值保持不变。
　　问4：改革后的“临床医学综合能力”科目考试内容有什么变化？
　　答：改革后的“临床医学综合能力”科目考试内容，主要有三方面变化。
　　一是全面加强对职业素质的考查，主要是对医德的考查。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时，医生的职业特点要求从业者必须具有崇高的职业理想、高尚品德和仁爱之心，临床医学类专业学位教育要从选拔环节开始，体现对职业素质的重视，贯彻立德树人的理念，并引导学校、教师和学生在本科阶段加强职业素质教育和学习。改革后初试业务课试题将设置一定比例的内容，加强对考生人道主义精神、职业责任意识、医患沟通能力、医学伦理、法律法规等方面的考查。
　　二是进一步强化临床技能考查。临床医学类专业学位硕士研究生教育旨在培养高水平的临床医生，在考试内容上将紧密围绕培养目标和临床实践要求，既重视专业知识，也注重专业技能，着重考查考生的临床思维和表达能力、基本诊断处理能力、合理选择临床技术能力等。
　　三是进一步提高命题内容综合度，推进专业知识、职业素质、专业技能考核的有机结合，强化能力考查，避免考生一味死记硬背，提高考查实效性。
　　问5：改革后对于复试考核有什么新的要求？
　　答：复试工作是提高选拔质量的有效手段，强化复试考核是此次临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革的重要内容。改革后将要求招生单位根据本单位办学特色和专业特点，更加充分地发挥复试考核的作用。一是树立正确的选拔理念，明晰初试和复试各自定位，建立健全复试考核机制，科学设计考查内容、方法和评价标准，综合笔试、面试、实践操作等多种方式，深入考查考生的职业素质和临床实践技能，提高选拔质量。二是综合评价考生的一贯表现，按照本科临床医学相关教育标准以及临床医学硕士培养方案，对考生的既往学业成就和潜在能力素质进行认真考核、全面评价。三是重视并充分发挥导师群体在复试考核中的作用，在选拔机制和程序上强化导师组的学术权力和责任，规范导师招生行为。
　　问6：此次改革如何进一步发挥招生单位录取主体作用？
　　答：一是扩大招生单位录取自主权。由招生单位自主确定本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的分数线，以及接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生的调剂分数线，目的是推动招生单位根据自身办学特色、培养要求、培养能力等实际情况进行自主选拔，促进科学选才。
　　二是建立相关约束机制。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试国家线供招生单位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。招生单位自主划定的初试总分线低于教育部划定的国家线的，下一年度不得扩大临床医学类专业学位招生规模。
　　三是健全相关配套办法。各招生单位要根据此次印发的《实施意见》和年度研究生招生管理规定等国家招生政策，健全配套本单位的调剂录取办法。报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业的考生不可调剂到临床医学类专业学位。医学学术学位仍然执行国家统一的复试、调剂成绩要求。所有新招收的临床医学类专业学位硕士研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，其培养工作按照研究生培养方案和国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行。
　　问7：改革后如何强化监督管理，确保公平公正？
　　答：此次改革也强调了对研究生招生录取工作的规范管理。一是进一步明确各级管理部门权责，健全统一领导、集体研究、集体决策机制，规范考试招生程序，强化对行政权力和学术权力的有效监督，形成规范透明的招生工作环境。二是严格落实研究生招生录取信息公开要求，招生单位要准确、规范、充分、及时向社会公开招生计划、招生章程、复试录取办法、复试录取名单及咨询申诉渠道等招生工作重要内容，确保招生录取工作公平公正。
　　问8：此项改革的组织实施进度如何安排？
　　答：为使考生有充足的调整准备时间，按照积极稳妥、分步实施原则，2016年首先实施招生单位自主划定本单位临床医学类考生进入复试的初试成绩要求等相关改革措施，考试科目等其他改革暂不进行，从2017年全国硕士研究生招生起，全面实施临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革。
【编辑:孙静波】
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2017年临床医学考研：学硕和专硕的区别
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来源：中公考研&&发布时间： 16:13:56
[摘要]2017年考研的同学确定下来考临床医学之后，会纠结考学硕和专硕。中公考研介绍了学硕和专硕的特点和研究生期间的生活，2017年考生可以结合以下信息做决定。
　　2017考研备考学习群：
　　临床医学有专硕和学硕之分，很多同学都知道专硕比较注重实践，学硕注重理论，那么具体到临床医学，专硕和学硕各有哪些特点呢?整理了以下信息供的同学参考。
　　一、研究生所从事课题类型
　　主要分为应用研究和基础研究，前者在临床医学中又叫做临床研究，有时同一个课题也可能同时包含两种研究类型。
　　临床研究可分为前瞻性研究和回顾性研究。通俗的讲，前瞻性研究是指按照预定模式收集即将来就诊的患者的相关信息，回顾性研究是指按照既定模式收集曾经就诊的患者的相关信息。做这类型课题主要工作就是收集病例资料、整理数据。
　　基础研究则有胞外实验、胞内实验和动物体内实验，所做工作有细胞培养、动物养殖、抗体孵育等等。有的实验需要一些特色的技术，如膜片钳，也有一些通用的实验技术，如 Western blot 、 PCR 、免疫组化等。
　　二、临床医学研究生类型
　　临床医学研究生分为学术型和专业型，这在保研或考研报名时就要确定，两种类型研究生培养方式也不太一样。
　　1、学术型
　　学术型，又称科研型、科学学位研究生，主要是为了培养科研人才而设立的学位，也是传统的研究生类型。一般来说，学术型研究生入学即会根据培养方案、导师意见和个人课题研究方向确定必修课及选修课，大多在第一个学期内完成这些课程的学习(有些课程会持续到第二学期)，该学期内部分研究生就已经进入实验室进行实验技术学习，为将来课题开展打下基础。
　　根据导师的安排及个人的能力，每个人将在不同的时间段进入做课题的进程，学术型研究生通常是进行基础研究或者基础研究为主的综合性研究。
　　整个课题阶段包括开题 & 中期检查 & 发表论文、结题，学术学位一般都要求论文至少发表在北大核心期刊杂志上，有的导师还会要求发 SCI ，不满足要求则无法顺利毕业。当完成这一部分内容之后，可能接近毕业要开始找工作了，如果还有时间，有的导师会要求学生继续做另外的课题，有的导师则会同意学生进入临床学习，即到自己培养科室的住院部进行学习。
　　然后参加答辩毕业，毕业后现在要求继续规陪三年，虽然此政策还未影响到全国，部分省市现在并没有这么严格，但是未来必然的趋势。
　　2、专业型
　　又称为临床型、专硕，是属于特殊类型研究生。由于规陪的推广，目前分为「四证合一型」与「普通型」，下面分开来讲。
　　「四证合一型」指读研期间同时获得执业医师资格证、规陪结业证、专业型硕士学位证和专业型硕士毕业证。这四个证这么排序是有讲究的，且听我一一道来。
　　执医证是四证合一类型硕士的第一关，一般该类型硕士要求研一报名研二通过考试，若不能通过，招生单位会直接淘汰，有的单位是可以在研三考执医，不能通过则淘汰或延期。
　　第二个证，规陪证。是研三即将结束，大概是三四月时通过规陪结业考试，通过之后才可以参加毕业答辩，不能通过则淘汰或延期。规陪结业考试通常有补考机会。
　　后面两个都是通过毕业考试和答辩来获得，相信这些就不用赘述了。
　　「普通型」专硕，即传统专硕，未与规陪并轨。此部分专硕的培养模式弹性很大，有的学校也是如「四证合一」一般临床轮转，有的学校是如科研型一般一开始就做实验，有的学校是规划了一年或者一年半的时间给专业型上临床。此部分研究生的课题临床研究和基础研究均有可能。毕业后至少规陪两年。
　　讲讲现在的新政，现在新政规定所有入学的专硕均有住院医身份，这句话针对的是开展了或者即将开展「四证合一」的医学院校，并不是全国所有的医学院校。其含义是这些院校里，普通型专硕会逐渐消失，仅剩下「四证合一」专硕，并且「四证合一」专硕的培养模式会逐渐统一。
　　三、研究生的日常安排
　　1、阅读文献
　　这是都逃不掉的一个步骤，课题方向的相关文献，临床诊疗相关文献，届时各取所需。
　　2、研究生组会
　　这是向导师汇报课题进展、学习近况的一个研究生和导师的见面会，可能每周一次到两次，可能每月一次。
　　3、临床轮转或实验室科研
　　根据培养模式的不同有着不同的日常，临床轮转的日常就是写病历、上门诊、收病人等，做科研的日常就是收病历、养细胞、养动物、孵育抗体等。
　　4、假期
　　关于寒暑假，科研型研究生如果导师无特别安排，则可以按照正常寒暑假放假。四证合一型专硕只有过年七天乐，如果值班连七天乐都没有;普通型专硕如果上临床则与四证合一相同，如果做实验则与科研型相同。
　　人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。时间转瞬即逝，而此时此刻，2017考研学子已经开始了考研之旅，无论前面的复习之路有多么艰难，相信大家都会一直坚持下去的。为了方便大家学习，中公考研特为广大学子推出2017考研、、系列备考专题，所有你不明白的都会一一帮你搞定。同时，中公考研一直为大家推出，足不出户就可以轻松学习！
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考研改革最新消息：2017 年医学三类全面改革
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记者从教育部获悉，临床医学、口腔医学及中医三类专业学位从 2017 年全国硕士研究生招生起，全面实施临床医学类专业学位硕士研究生考试招生改革。 根据教育部《关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见》，推进分类考试，实现临床医学类专业学位与医学学术学位分类考试，以更好地适应临床医学类专业学位特点和选拔培养要求。 临床医学类专业学位硕士研究生初试环节设「临床医学综合能力」（分中、西医两类）科目，着重考查临床医学职业素质和专业能力，以适应选拔培养高素质临床医生的要求，体现临床医学培养的标准化、规范化导向，由教育部考试中心统一命题，满分 300 分。 口腔医学专业学位既可选用统一命题的「临床医学综合能力」，也可由招生单位自主命题。 医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题，着重考查医学专业素养和科研创新潜质。 思想政治理论、外国语考试科目及分值保持不变。 改革后的「临床医学综合能力」科目考试内容主要有三方面变化： 一是全面加强对职业素质的考查，主要是对医德的考查临床医学类专业学位教育要从选拔环节开始，体现对职业素质的重视，贯彻立德树人的理念。改革后初试业务课试题将设置一定比例的内容，加强对考生人道主义精神、职业责任意识、医患沟通能力、医学伦理、法律法规等方面的考查。 二是进一步强化临床技能考查在考试内容上紧密围绕培养目标和临床实践要求，既重视专业知识，也注重专业技能，着重考查考生的临床思维和表达能力、基本诊断处理能力、合理选择临床技术能力等。 三是进一步提高命题内容综合度推进专业知识、职业素质、专业技能考核的有机结合。 据了解，为使考生有充足的调整准备时间，2016 年研考复试中，相关招生单位已先实施自主划定本单位临床医学类考生进入复试的初试成绩要求等相关改革措施，考试科目等其他改革从 2017 年全国硕士研究生招生起，全面实施。 北京中医药大学招生就业处处长田润平提醒考生，2017 年是改革年，目前考试大纲还没发布，相关考生不要慌乱与急躁，专业课可先根据往年复习内容进行备考。9 月大纲出台后，考生要认真阅读大纲，进行有的放矢的复习。 北京考试报特约记者 刘婧 阿源老师寄语：2017 年西医、中医和口腔的考试内容会出现变革，但是不会有翻天覆地的变化，往年的主要科目：西医综合、中医综合和口腔综合，依然是考试的主体内容，同学们不要因此而惊慌，安心复习。 从目前已知的内容看，考研的题目将更加具有综合性和应用性，可能需要应用多学科的知识进行解答，更加偏向临床应用，同学们复习时，一定要打牢基础。
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有些人理解力实在堪忧以后医学考研取消传统的西医综合，专硕考临床医学综合能力，学西医的考临床西医综合能力，学中医的考临床中医综合能力口腔医学专业学位，可用临床西医综合能力，也可由招生单位自主命题。学硕考研由院校自主命题。
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教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医 专业学位硕士研究生考试招生改革的实施意见：教育部有关负责人就 《教育部关于推进临床医学、口腔医学及中医专业学位硕士研究生考试招生 改革的实施意见》答记者问： ——————————————————————对于检验考研和临床考检验的研究生，参考：
关于所谓的临床转检验，多说几句。卫计委/教育部取消五年制检验，改为四年制；又全面开展规培，规陪的科室中，也有检验科从种种变化中可看出，卫计委现在的意思，就是说以后的检验医师来自临床医学专业。实际上现在已经不是临床转检验了，是名正言顺的通过检验的规陪成为检验医师。
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UjsJml1001有些人理解力实在堪忧以后医学考研取消传统的西医综合，专硕考临床医学综合能力，学西医的考临床西医综合能力，学中医的考临床中医综合能力口腔医学专业学位，可用临床西医综合能力，也可由招生单位自主命题。学硕考研由院校自主命题。呵呵，我的理解能力确实不好。请问我就按以前的六大门课复习没问题吧？
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tiggolee UjsJml1001有些人理解力实在堪忧以后医学考研取消传统的西医综合，专硕考临床医学综合能力，学西医的考临床西医综合能力，学中医的考临床中医综合能力口腔医学专业学位，可用临床西医综合能力，也可由招生单位自主命题。学硕考研由院校自主命题。呵呵，我的理解能力确实不好。请问我就按以前的六大门课复习没问题吧？除此以外，另请注意改革后初试业务课试题将设置一定比例的内容，加强对考生人道主义精神、职业责任意识、医患沟通能力、医学伦理、法律法规等方面的考查。
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我今年正好要考执业医师，看来伦理，心理，卫生法规要好好看了，正好考研也能用到。
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就没提基础怎么个自主命题法？几大传统科目有没有变化？真是坑人啊，卫生管理专业跨考个基础容易吗？赶上个改革年……
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ounandi 就没提基础怎么个自主命题法？几大传统科目有没有变化？真是坑人啊，卫生管理专业跨考个基础容易吗？赶上个改革年…… 同问基础
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同问学术型（包括基础）
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tiggolee「临床医学综合能力」考试是什么意思？是指多加一门课吗？就是西医综合，中医综合，口腔综合啊
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如果是高校自主命题，每个学校专业课考的不一样，以后考研调剂怎么办？
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明明是口腔可以自己出题也可以用统考的卷子
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五年制检验能考联考大纲进临床学硕吗
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