笋芽儿ppt看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。这句话说明竹笋什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-21 09:51 标签： 找春天笋芽儿
《笋芽儿》教学实录-免费语文教学资源
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《笋芽儿》教学实录
作者: &&加入日期：13-03-04
《笋芽儿》教学实录
师：&&同学们，刚刚过去的是什么季节呀？是呀，春天是万物生长的季节，小草发芽了，小花睁开了眼睛，呆在地下的笋芽儿也被春雨姑娘叫醒了，她要钻出地面，看看光明的世界这节课，我们学习笋芽儿
&&&师：好，跟老师一起写课题，我们齐读课题&
师：笋芽儿是怎么生长的呢？（1、请学生看课件的动画朗读）
我们一起看课件朗读
师:多么可爱的笋芽儿，想不想和笋芽交朋友啊？让我们先来看看和笋芽交朋友有哪些条件吧！&
（2、课件）读：读准生字的音，读通课文，读出笋芽儿的可爱&
想：在读的时候，想出不理解的地方
师：指名读，齐读
好，同学们，我们按照刚才的条件自己读读课文吧（自由读）
师：谁来读一读？好，你来读第一段，你读第二段、、、（指导评价）
师：同学们把课文读的这么好，文中有些关键词我发现同学们读的不太好，现在（3、课件：出示生词）先在小组里读一读，不会读，互相帮助（3、课件：出示生词）
谁来做小老师，带着大家读生字请你告诉大家，在读的时候要注意什么？之后多种形式读（指名、开火车、男女赛读）
同学们读的真不错，看来文中的词语是难不倒大家了这篇课文里的生字特别多，老师特意把它们单独挑出来让大家认识认识，你们看，它们来了
（4、课件：单个生字）多形式读（指名，齐读），你还会给这些生字组词吗？（扩词练习）
老师把生字放在句子中你们还认识吗？（自由读、指名、齐读）
（5、课件：课文的2、7两段），在具体的语言环境中检查生字学习情况
过度：我们班同学真聪明，这么快就把生字掌握好了，这篇课文非常美，现在我们再来把这篇课文认认真真地齐读一遍吧，注意在读的过程中找出自己不理解的地方生问
师：大家的问题提的可真好！看来刚才读书的时候大家都动脑筋了，现在让我们一起走进课文，来寻找这些问题的答案
（6、课件：笋芽动画图）看！这就是笋芽，请你用一句话来形容一下你看到的笋芽指名说
启发引导：笋芽儿本来睡在地下，春天来了，它慢慢地钻出地面，奋发向上，长成健壮的竹子它到底是怎样长大的呢，让我们打开课本，一起来看一看吧！
课文哪几个自然段是在写笋芽儿睡在地下，找出来，读一读（课文的1――5段写笋芽儿在地下）板书地下
①笋芽儿睡在地下的时候，谁来帮助了她？怎么帮助的？生说师板书春雨姑娘、雷公公、（轻声呼唤、敲起大鼓）妈妈都来帮助它生长，如果你是笋芽儿，最喜欢谁的帮助，点名说就读读这一部分（7、课件1――5段，生读哪段就出示哪段）
（重点是在学生朗读的过程中指导读好：春雨姑娘的柔和、轻声呼唤的语气，感觉她的“润物细无声”；雷公公的豪放、粗重，读出个性；妈妈的的关心、爱抚，读出温柔）
师：1在春雨姑娘的低声呼唤下，在雷公公的鼓励下，在妈妈的关心下笋芽终于钻出了地面，他会看到什么呢！出示画面生说师引读好，让我们齐读这一段吧出示第6段板书：地面（多么明亮、多么美丽）
2你认为这段写的怎么样？
3春天，桃花笑红了脸，柳树……，小燕子……，这里的“……”表示什么？
句式训练：请你学着课文的样子，把自己看到什么、怎么样了，说一说高兴地说，是怎么说的？请你读一读，说说为什么这么读是呀，笋芽看看这，看看那，怎么也看不够她高兴地说、、、、引读省略号后的话
师：是呀，笋芽是多么想快快长大啊，请大家读读文中的第七段，看看笋芽是怎么样长大的？自由读
是怎么样长大的呢？板书快快长大谁来说说？指名说
（体会笋芽过程中，别人对它的帮助）
笋芽儿长成了一株健壮的竹子，是因为有了春雨姑娘和太阳公公的帮助，这是为什么，你了解其中的科学道理吗？（让学生初步明白，植物的生长需要阳光、雨露）指名说
得到了别人的帮助我们要表示感谢如果你是笋芽儿，会对春雨姑娘、太阳公公说些什么，你能用朗读来表示笋芽儿对他们感谢，好，我们带着感谢一起读一下这段话吧
同学们，稚嫩的小笋芽在大家的帮助下，在自己的努力下成长为一株健壮的竹子，让我们带着春雨姑娘的轻柔，雷公公的豪放，竹妈妈的慈爱，小竹笋奋发向上的精神，再把这篇课文配乐齐读一遍吧
同学们读的真棒，从你们的朗读中我看到了轻柔的春雨姑娘，豪放的雷公公，看到了奋发向上的小笋芽，由于时间关系我们这节课先上到这，好下课
板书设计：&&&&&&&&&&&&&&
地下：春雨&&&&低声呼唤
雷公公&&敲起大鼓&&&&&&
笋芽儿&&&&&&地面：多么明亮&多么美丽&&&&&&快快长大&&&&&&&&&春雨滋润&太阳照射
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gai3《笋芽儿》课件教程.ppt 55页
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呼唤漆黑揉了揉仍然撒娇粗重轰隆隆扭动冈山冈井冈山景阳冈冈峦 世世界世人世代世纪世面举世闻名 界世界边界眼界界石界河界限界线 轰轰鸣轰隆隆轰动轰击轰炸 轰走轰响 笋笋芽竹笋春笋石笋笋尖 芽笋芽豆芽发芽新芽肉芽 喊呼喊喊叫喊声叫喊喊话喊口号 呼呼唤呼喊呼叫呼吸呼声欢呼呼风唤雨 唤呼唤叫唤召唤唤起唤醒笋芽儿在向上钻的过程中，会遇到哪些困难，它又是怎么做的呢？妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”这些词语让你感受到什么？妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。这句话的末尾除了用句号，还可以用什么标点符号？她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！（），（），（）……蒲公英背上降落伞四海为家（纷纷出发）（四处旅游）小朋友们在草地上尽情地放风筝。雏菊为大地妈妈铺上五颜六色的地毯。野花开放了，像是从天边飞来的彩霞。笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她，滋润着她，太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”笋芽儿*小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。打一植物（）笋笋sǔn要求：1、自由读课文，不会的字借助拼音，把句子读流利、读通顺。利用“我会认”的字在文中画出词语，读两遍。3、把词给同桌读两遍生字娃娃们快出来吧huànzuānbiàn呼唤向上钻辫子róuqīfǔ揉眼睛漆黑爱抚niǔláoháo扭动唠叨自豪gānghōngzīrùn山冈轰隆隆滋润我会表演出红颜色的词语sǔn笋芽儿huàn呼唤qī漆黑hōng轰隆隆róu揉一揉niǔ扭动zuān钻出láo唠叨biàn辫子fǔ爱抚zīrùn滋润gāng山冈háo自豪揉面róu油漆钻进扭动qīzuānni?揉搓漆黑扭曲钻研湿润润滑滋润爱抚唠叨rùnzīl?o滋养抚摸叨唠自豪h?o豪华马尾辫biàn辫子f?笋芽（sǔn;shǔn山冈（ɡānɡ;ɡǎnɡ）　　扭动（niū;niǔ　钻出（zuān;zuàn）　　唠叨（láo;lāo）　　滋润（zhī;zī　）······√√√√√√笋芽儿呼唤揉一揉漆黑轰隆隆扭动钻出唠叨辫子爱抚滋润山冈自豪嗓音唠叨向上钻爱抚滋润山冈长辫子叽叽喳喳笋唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪冈山冈井冈山世世界世代今世界世界边界眼界轰轰动轰鸣轰响笋竹笋春笋笋芽芽发芽gāngshìjièhōngy?s?n豆芽喊喊叫喊声呼喊呼呼叫hūh?n唤醒嫩芽唤huàn朗读课文1－5自然段，找一找是谁帮助笋芽儿钻出地面的？他们是怎么说的？怎么做的？读出来。沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”朗读第六自然段，说说笋芽儿看到了什么？说了什么？标画出来。桃花笑红了脸柳树摇着绿色的长辫子小燕子叽叽喳喳地叫着在文中画出是谁叫醒他，谁呼唤他。找一找他们是怎样呼唤笋芽儿的？把这些句子读一读。”沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。*
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