如何设计自主学习任务单
来源：白卷教育
　　文 / 金陵　　苏州电教馆长　　　 　　 　　如何设计自主学习任务单？这要从自主学习任务单（以下简称&任务单&）的结构说起。&任务单&包括学习指南、学习任务和困惑与建议三个组成部分。　　 　　学习指南　　1.学习指南概述　　学习指南包括课题名称、达成目标、学习方法建议和课堂学习形式预告等四个子项。通过学习指南设计，使学生明确自主学习的主题和达成目标的要求，知道通过什么样的方式达成学习目标。同时，通过了解教师关于课堂学习形式的设计，发现在家自主学习与课堂学习的关系，从而主动完成自主学习。因此，学习指南是集中体现教师的教育理念、教学方法、教育智慧和教学领导力的项目。　　 　　2.学习指南设计要求　　⑴课题名称　　课题名称指单位课时教学活动的学习主题。在去年的全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）网络教研团队竞赛项目中，用&版本+年级+学科名+册+内容名&表示。学校使用时，一般以标明年级、班级、学科、（上、下）册、学习主题为好。　　⑵达成目标　　达成目标是教学目标的转化形式。反映要求学生通过自主学习达到掌握学习材料的维度和程度。江苏省苏州市阳山实验初级中学唐建华老师在题为&光的反射和平面镜成像复习&的&任务单&中这样设定学生自主学习须达成的目标：　　通过观看教学视频、完成&自学任务单&规定的任务，从而理解光的反射和平面镜成像特点。　　这个&达成目标&一目了然。学生清晰地知道该怎样做，要达到什么样的目标。只要花费符合自己学习进度的时间，任何学生都能达成目标。　　这里需要提示的是：达成目标不是一个变量要求，而是一个常量要求。要求学生在家有一个自定进度的学习，即按照自己的步骤学习，直到掌握学习材料，达到达成目标规定的要求。　　&达成目标&的设计步骤如下：第一步：通过分析教材提炼出教学目标；第二步：把教学目标转化为学生自主学习应当达成的目标。　　达成目标不同于教学目标。为了让学生清晰地了解自主学习任务，要求用&通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成&自主学习任务单&给出的任务+谓语+宾语&表述，使学生对于通过什么样的方式能够达到要求的学习目标一目了然。因此，这一转化对于能否促进学生高效自主学习是非常关键的。　　⑶学习方法建议　　学习方法建议在微课程教学法中极其重要。能力和方法与知识不同，不是按照艾宾浩斯遗忘曲线渐渐被遗忘，而是将伴随人一生。　　教师提供教学方法建议的意义在于：一是帮助学生在学习上找窍门、走捷径，取得事半功倍的效果，从而获得学习成就感和树立学习信心。如此日复一日，年复一年，学生便会在潜移默化之中感悟，什么事情都可以有方法，从而涵养出遇到棘手的事情就研究化解的方法的良好习惯，这是对学生终身发展相当有益的。此外，实验发现，一些平时完成作业不规范的学生，在使用了&任务单&之后，会按照教师提供的学习方法建议做得规范了。　　&任务单&中的这个栏目为什么叫做&学习方法建议&？这是基于人性化理念的考虑。一般来说，学生愿意运用教师提供的方法。但是，并不排除让学生选择最适合自己的方法学习。　　⑷课堂学习形式预告　　课堂学习形式就是教师眼中的课堂教学组织形式。翻转课堂以后，学习前移到家里，处于没有监督的环境里。这个时候，教师提供的学习材料是否具有重要性、趣味性或人性化，就显得很重要。通过课堂学习形式预告，让学生发现自主学习与将要发生的课堂学习之间的关联度，从而主动投入自主学习。　　因此，课堂学习形式&预告&很有点醉翁之意不在酒的味道。　　　　学习任务　　1.学习任务概述　　&学习任务&是自主学习任务单的主体部分。学生自主学习能否达成目标，除了&学习方法建议&的指导之外，主要依靠&学习任务&来保证。　　 　　2. 学习任务设计要求　　⑴必须满足达成目标的要求　　达成目标是教学目标的转化形式，以便学生在自主学习开始之前，就能清晰了解通过怎样的途径达到什么样的学习目标和要求。要把达成目标落到实处，就要靠精心设计学习任务，使学习任务达到&只要学生完成任务就达成目标&的程度。一旦做到了这一点，我们就会发现，所有的学生都能通过自主学习，达到以往教师讲课希望达到的教学目标。　　⑵必须把知识点转化为问题　　知识点转化为问题，是任务设计最基本、最有效的方法。知识点转化为问题，指的是把教学重点、教学难点和其它知识点转化为问题。这是基于两个方面的考虑。　　一是可操作性。问题是自主学习的向导，所有的学生面对问题，都不会觉得自主学习无从下手。二是培养基于理解的举一反三能力。问题往往反映概念、原理、方法，从解决问题入手，能够帮助学生理解概念、原理和掌握方法，具有举一反三的意义，完成其他各类习题（概念、原理、方法蕴藏其中）也会变得得心应手。　　文科的问题设计可以从两个方面思考：一是学习材料包含那几个方面的内容。这是结构化思考的方法，有利于学生从总体上把握学习材料。二是把教学重点、教学难点和其他知识点转化为问题。这有利于学生从细节分析入手，理解学习材料。两者相结合，就能使自主学习起到事半功倍的效果。　　此外，信息技术学科是实践性很强的学科，需要把问题与操作性任务结合起来考虑。有时候，操作性的任务比例应该大于问题。　　⑶必须考虑知识点的覆盖面与权重　　任务设计要考虑两个方面：一是兼顾教学重点、难点和一般知识点的覆盖面。二是考虑知识点之间的权重。对于教学重点或教学难点来说，很可能需要分解为数个问题才能达到深刻理解。其他知识点，一个知识点一般只要一个问题就可以了。切不能眉毛胡子一把抓。　　⑷提供方便的资源链接　　提供方便的资源链接，指的是在学习任务等栏目中，在学习者最需要的地方，做好显著的链接标志，并做好链接，为学习者提供便捷的学习路径。链接包括教师提供的资源网站链接，也包括配套微视频（微课）的链接。如果没有配套的个人学习空间（平台），建议与&任务单&一起打包，方便学生学习。　　⑸设计适当的&练练手&　　当学生通过自主学习理解了概念、原理之后，可以提供几个与&任务&难度相当的题目让学生练练手，使其印证自主学习成效，获取学习成就感。一旦学习者对学习产生兴趣，就会激励他们主动求索，并在求索中继续产生愉快的情绪和体验，从而为身心健康和学业事业的发展打下良好的基础。　　 　　3.要注意防止的问题　　任务设计中最糟糕的是，直接把普通习题搬到&任务&里。把任务变习题的危害在于，习题与问题不同，对于大多数学生来说，做习题不具有举一反三的意义。因为不利于学生搞清概念、原理、方法。这时候做题，做一个会一个，没做到的题目就不会。实际上是把工业时代训练&熟练工&的方法代替信息时代思维发展的培养，不利于培养创新型人才。　　如果习题过多就更加糟糕。曾经有老师给出的正反两页A3纸习题，形成题海战。结果学生根本做不完，教师在课堂上的讲评都没评完，更加达不到微课程教学法要求的内化知识和拓展能力高度。　　 &　　精彩推荐：《白卷》总003卷&教育MBA&栏目《论文支持小组行动指南》。　　更多内容请关注《白卷》总003卷专题文章《大师之败》。
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19:45 by 掸尘, ... 阅读,
　　好吧，最近比较闲！心里发虚，担心被fire 。this is&a 打工者。 发现了一个矛盾，当你很忙于做项目的时候，总是奢望能有时间自己学习，当你有时间学习的时候，发现这也想学那也想学，又在迷茫不知道如何学习！时光在蹉跎中流失，而我却还徘徊。于是抓住一个目标，学学设计模式。
　　以前自己接触设计模式，网上搜一下各个模式，学了也不用，都忘记了！最近有抽时间学习了一下。说说自己学习的感悟！
　　首先面向对象的几大原则这个必须了解，至少要知道。因为无论哪个设计模式，都遵循这几大原则一点或几点。不少网友说叫设计模式是很不对的，这个东西其实翻译成《面向对象设计23招》或者《面向对象的实例教程》！其实就是这个意思，通过23个例子，叫你了解面向对象的设计原则。
　　所以你要买一本实例教程，初学者推荐《head first 设计模式》，这样的书有很好的引导，你可以自己先设计再和作者的思路对比，发现不足。&一般的设计模式都是java或c#，你可以用另一种语言写出来比如php，js 或者其他。为了增强理解，可以做一些题目。最后能闭上眼睛很熟练把uml画出来，说明你理解了。
　　在学习每一个设计模式时至少应该掌握如下几点：
　　这个设计模式的意图是什么，它要解决一个什么问题，什么时候可以使用它；它是如何解决的，掌握它的结构图，记住它的关键代码；能够想到至少两个它的应用实例，一个生活中的，一个软件中的；
　　这个模式的优缺点是什么，在使用时要注意什么。当你能够回答上述所有问题时，恭喜你，你了解一个设计模式了，至于掌握它，那就在开发中去使用吧，用多了你自然就掌握了。
推荐一个bolg& &挺不错我经常去光顾！视觉｜我们到底要如何学习视觉设计？
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& / & & / & 正文
Hi,我是优设小编
视觉｜我们到底要如何学习视觉设计？
徐萌萌：谈起的学习，好像并没有谁能够讲清。看起来很难和理性扯上关系，因为是显而易见的，做之前没人知道要做成什么样，做完之后又很容易被挑战。有人说，学习最好的方法是不断的做项目，我却不这样认为，闷头不停的做项目是没有前途的，时间久了，纵然软件越来越熟，但是稿子一定是越来越「行活儿」，最后画图就会成为本能，而留给思考的时间越来越少。有人说，就是玩票，不用在意视觉到底能不能用上，先po概念上来，我也很不赞成这种方式，因为玩票背弃了设计的意义 —— 解决问题。
从一分钟画小人儿测试说起
我曾经邀请同事在一分钟之内用尽可能丰富的语言画一个小人出来，后来，同事们都被自己画的小人逗乐了，画的实在太滑稽。我自己也做了这个测试，发现一分钟其实很长，画一个小人根本用不了那么多时间，后面的几十秒白白被浪费，最后的几秒我加了几条无意义的装饰线。
同样在短时间内的涂鸦，Von Glischka 就画的丰富，想必他肯定会画满一分钟，因为有很多可以画的内容，那些基本形之外的线看起来并不乱，非常妥帖的为衬托造型而存在。
为什么我们在一分钟内不能画出丰富的图画呢？因为平时积累的少，思考的少，练习的少，脑子里很空。再看几个问题：
无法在无网络的环境下做设计，严重依赖 Dribbble
很难集中注意力，进入平稳思考的状态
面对很急的需求，往往做不到60分的设计
热衷“搬运”，画图全靠找参考
发现没，那些我们经常遇到的问题，从来没有引起过我们的注意，为什么脑子很空？为什么严重依赖找参考？为什么很难投入思考？为什么创新能力弱？这些听起来似乎说不清道不明。前面的“一分钟测试”告诉我们，平时不做针对性的练习，凡事靠找参考，那么，当网络的大门关闭的那一刻，我们就会发现一个“苍白”的自己，这种状态急需改善。
我们首先需要明确视觉设计是一个怎样的问题。说到底，视觉是人尺度下的观看，人类的观看模式（观看模式指的是视网膜上刺激锥状细胞和杆状细胞发射信号给人脑，人脑读取信息这个过程）是一定的，所以，视觉设计师的责任就是在这种观看模式下，为用户的观看做排序。
如果我们的稿子信息层级明确、造型精美、色彩搭配漂亮、转场优雅，且 pixel perfect，那视觉的问题不就解决了么？说起来简单，做起来难，这就是为什么好的视觉设计师很少的原因。
从哪里开始？- 回归纸笔训练
记得上学时候，导师经常带我到甲方公司评图，经常需要在硫酸纸上改小样，而图纸是特定比例尺下的缩放，1:100、1:500、1:1000甚至更大，但是导师每次改图的时候误差不超过1公分，我曾经不服特意拿尺子量了一下，竟然没错！他经常说，“能把看到的画下来，手头能跟上眼睛，就算出师了”。
2015年，Adobe 联合纽约几家知名的设计事务所只做了一份名为“设计师最喜欢的工具调查”，问卷被发放到200多个国家，回收到近4000份有效问卷，调查结果显示，约64%的设计师最喜欢的工具是纸和笔。
△ 纽约 Hyperakt 工作时绘制
你不禁会问，现在设计软件这么强大，为什么还是用纸笔呢？因为只有切断网络、关掉屏幕，我们才能集中注意力到视觉问题本身，外界的干扰才能暂时被关闭，才能全身心的投入一种平稳的思考当中。
长期坚持纸笔训练的回馈是显而易见的，如果能在纸上把视觉的问题解决掉，那么界面的视觉设计也很容易掌握，因为的人观看模式不变，变得只是承载信息的容器，从纸面改为浏览器、手机屏幕等等。
很多好的设计师都有很强的纸笔能力。我很喜欢的一位 Evernote 的设计师 Carlos Rocafort IV，非常推崇手绘，基本功非常棒，而且多种风格通吃。不仅能处理好关系复杂的图形关系，而且色彩的调和能力也很厉害，画的图标有很强的个人风格。
如何开始纸笔训练？- 先定一个小目标
视觉设计能力是可以通过刻意的训练慢慢培养起来的，说到底，是为信息排序。人类喜欢完形有亲密性的元素、喜欢对齐、重复和对比，那么我们在设计中就应该多遵循以上规则，并且在平日的训练中多增加以上规则被练习的比重。
素描和色彩是一切视觉问题的基础，这两个问题解决起来并不难，关键是掌握正确的方法才能事半功倍，单凭闷头努力是没有用的。先定一个小目标，这个目标不求大，一定要容易完成，否则难以获得成就感，长期没有成就感，就很难坚持下去，从一个小问题开始，小问题解决了，就慢慢给自己加大难度，循序渐进，不要着急。
比如，打算造型能力上一个台阶，那就先搁置色彩的问题，多用线表达，换很多种表达方式，线的组织熟练之后，尝试用黑白切分面，面的切分掌握熟练之后，尝试用色彩的冷暖表现，等等。学习其实是一场马拉松，不停有人下去，不停有后面的人赶超上来，而最后的赢家一定是稳步向前的，如果一开始就猛足劲儿冲，后面的路就很难坚持下去，会更费力，一开始不要着急，看准方向，遇到问题一个一个解决，多看多画多思考怎么画的更好。
上学的时候可以自由支配的时间很多，我会做很多练习，尝试用不同的工具，针管笔、手写板、油画棒等，有针对性解决黑白分配、表述故事和用色彩造型的问题。
△ 自绘，2010年左右
上半年我给自己定了一个100天坚持画画的计划，想让自己的眼睛和手“热”起来，临摹了很多迪士尼的手稿、还临摹了阮佳同学的原画、把中秋的日本关西行也涂了出来，我的原则是少写备注，多用“画”，有时候会对自己比较苛刻，涂的不满意就再涂一张。
如何纠正和提升自己的视觉设计水平 &#8211; 寻找标杆“矫正”
最后谈谈在画画的过程中如何纠正自己的错误。多年的视觉习惯可能是比较顽固的，比如，我知道造型不好看，但是不知道问题出在哪里，比如我知道颜色很乱，但是不知道该如何归纳等等，那么，这时候就需要你去寻找一个榜样用来“矫正”。很简单，找到一个和你表现方法相近的作品，仔细琢磨。
在一个网站设计的项目中，我需要绘制一张插画，用最轻松随性的方法组织元素，拉近集团与应聘者的距离。最初的一稿我的方法并不对，招聘网站上并不适合放工业感很强的插图，这不符合整站的调性，过于精密的插图会让人敬而远之。
第二稿我调整了方向，改为涂鸦的方法。
在绘制的过程中，遇到很多问题，比如如何组织画面，如何控制彩度等等。我开始站酷上找类似的画，翻到含橙之后，我就开始研究他是怎样概括造型、怎样提炼元素、怎样串联故事、怎样使用色彩的，然后再比对自己的画，很容易就发现自己的问题在哪里。在这个过程中，我学会了如何将画面画的丰富，也学会了灵活控制画面元素的量，根据需要安排最佳元素出场。过程是痛苦的，但是突破了自己，解决了新的问题，结果还是很开心的。
视觉设计是一些由精确到像素的细节组成的，方寸之间承载的都是设计师的思考。我们每天的大部分时间都在工作，处于长期“输出”的状态，但是你有想过给自己持续“输入”么？赶快拿起纸和笔，为自己的未来做一些沉淀吧。
最后推荐一位身边的勤奋妹子，腾讯游戏设计师，她很高产，而且有很多步骤性的小图，是不错的学习素材：）
谢谢阅读：）
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大家在关注阅读上的《》系列——不再为自己的学习烦扰！ 在上一篇《》提到：进入大学后，我们的时间不再有老师帮忙打理。于是，忽然间我们有了大把大把的时间，却不知道如何好好打理。貌似一天从早忙到晚，可并未完成任何事情。这是为什么呢？ 因为我们忘记除了为自己的学业外，还应该制定一套科学可行的学习计划来实现这个目标！所以这篇文章，弥缝将介绍如何制定学习计划。 制订学习计划的重要性：
凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。 防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。
制定学习计划的作用：
计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。 促使自己实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。 实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。 有利于学习习惯的形成。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为。 提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
怎么制定学习计划：
计划要考虑全面
学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。
长远计划和短期安排
在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。 有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。
安排好常规学习时间和自由学习时间
常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。 自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。
对重点突出学习
学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。
从实际出发来制定计划
制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。 虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际？实际可以分成三个方面：
知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些能力？ 时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少？ 教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。
注意效果，及时调整
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。 这里是一份简单的回顾列表：
是否完成了计划中的学习任务？ 是不是按照计划去执行任务的？ 学习效果如何？ 如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？）
回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。
计划要留有余地
制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。
脑体结合，文理交替
学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小说，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。
提高学习时间的利用率
早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。 相关阅读：
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